PROGETTO FORMATIVO Scuola e comunicazione nell era di internet

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1 PROGETTO FORMATIVO Scuola e comunicazione nell era di internet La rivoluzione tecnologica innescata dal web e dai social network, ha accentuato l uso quotidiano di nuovi strumenti informatici entrati prepotentemente nelle famiglie. Tali strumenti, in particolare smartphone e tablet, sono ormai comunemente utilizzati anche in tenera età, con la conseguenza che molti ragazzi si trovano precocemente proiettati verso una realtà virtuale che non sempre conoscono in maniera adeguata e che può anche nascondere dei pericoli di cui non hanno consapevolezza. L insegnamento dell uso consapevole delle nuove tecnologie risponde, per le istituzioni scolastiche, a fondamentali esigenze formative, trasversali ad ogni disciplina, finalizzate a creare efficaci ambienti di apprendimento multimediali e ad integrare diritti e doveri della società digitale nell insegnamento di Cittadinanza e Costituzione, secondo precisi obiettivi educativi e valori sociali, quali l autonomia e il pensiero critico, la consapevolezza, la responsabilità, la partecipazione. Per questo è necessario che i ragazzi vengano affiancati nel loro approccio con la comunicazione in rete, ed allenati a vivere in una società ormai sempre più condizionata dall interscambio di migliaia informazioni che viaggiano in tempo reale e tra le quali non è facile orientarsi. Non si tratta infatti solo di allenare i ragazzi a sviluppare e a rafforzare le abilità e le conoscenze sugli aspetti strumentali delle tecnologie digitali, ma soprattutto di motivarli a praticarle e a viverle con consapevolezza. IL PROGETTO Lo scopo del presente progetto è quello di guidare i partecipanti nel variegato mondo del web, di stimolare un corretto uso dei social network, di insegnare le tecniche di comunicazione sul web, di progettare e realizzare un vero giornale on line.

2 L approccio metodologico coinvolge i versanti cognitivo e affettivo, valoriale e civico come ambiti preferenziali sui quali agire per creare un saper essere e saper fare nel mondo digitale che sia attento ai diritti e doveri della propria persona e degli altri. Le attività illustrate vogliono essere solo dei canovacci sui quali ogni gruppo di partecipanti può tessere un esperienza personalizzata, in grado di motivare ad un uso responsabile della rete, evidenziando il diritto ad esserne utenti attivi, positivi e soprattutto sicuri. Il progetto si articola su diverse proposte. Linguaggi e percorsi saranno adeguati all età dei partecipanti. A) INCONTRO DI INFORMAZIONE-FORMAZIONE USO CONSAPEVOLE DELLA RETE E DEI SOCIAL COME PREVENZIONE AI RISCHI - Fornire linee guida per un uso sicuro e consapevole della rete ed informazioni sui rischi che si corrono utilizzando in modo scorretto gli strumenti informatici; - Stimolare la valutazione critica delle informazioni veicolate sul web per acquisire la capacità di discernere tra messaggi positivi e negativi. DESTINATARI Gruppi max 40 persone Alunni, rispettivi genitori e docenti di classe quinta di scuola primaria, di scuola secondaria di primo grado, di scuola secondaria di secondo grado. PROFESSIONALITA IMPIEGATE E CONTENUTI Agenti esperti di polizia postale Uso consapevole e uso distorto della rete, rischi della navigazione in internet, il cyber bullismo Giornalisti Il linguaggio della comunicazione sul web Un incontro di due ore per ciascun gruppo di destinatari (Alunni, genitori, docenti) Un aula adeguata ed attrezzata per ospitare i partecipanti, supporto audiovisivo (videoproiettore o altro strumento per la proiezione di contenuti multimediali da computer)

3 B) ACQUISIRE TECNICHE E LINGUAGGIO GIORNALISTICO PROGETTARE E GESTIRE UN GIORNALE ON LINE I partecipanti, da fruitori della rete, diventeranno parte attiva, così da svestire i panni di semplici spettatori per diventare essi stessi protagonisti di un canale di notizie da diffondere in rete e da condividere sui social. Impareranno così a distinguere i messaggi positivi da quelli dannosi e a valutare il rischio prodotto dall uso distorto delle informazioni, amplificato dalla circostanza che oggi le notizie circolano in tempi rapidissimi e possono potenzialmente raggiungere una platea di migliaia di soggetti in tutto il mondo. L interattività è la chiave di questo progetto il cui percorso didattico sarà caratterizzato dal costante coinvolgimento degli alunni e dalla motivazione derivante dal progettare e realizzare concretamente un giornale on line. Introdurre alle tecniche di base del giornalismo on line e creare le condizioni per consentire ai partecipanti di esprimersi con creatività e responsabilità; Educare i ragazzi alla lettura, all apprendimento delle notizie, a scrivere secondo le regole della comunicazione giornalistica; Saper progettare e collaborare alla realizzazione di un obiettivo comune CONTENUTI Tecniche di base del giornalismo. Come si realizza un giornale. Con l ausilio di professionisti dell informazione vengono impartite le nozioni di base del giornalismo, che rappresentano comunque il fondamentale punto di partenza da cui intraprendere il percorso che porterà gli alunni a diffondere le notizie attraverso il web. I partecipanti saranno istruiti sulle caratteristiche della notizia, sulle tecniche di estensione di un articolo, sulle modalità di impaginazione di un giornale, sulla titolazione delle notizie. Dovranno poi loro stessi diventare giornalisti e scrivere. In termini pratici questo lavoro si tradurrà nella realizzazione di una serie di lavori che rappresenteranno la bozza del prodotto finale. L informazione sbarca sul web. Dalla carta stampata alla rete. La bozza di giornale allestita dagli alunni dovrà essere adattata e adeguata per il web. Entrano allora in gioco i dispositivi informatici comunemente utilizzati che saranno impiegati per scaricare immagini dalla rete, registrare supporti audiovisivi, allestire il prodotto giornalistico da caricare su internet. Realizzazione di un blog e di un sito internet di informazione. Tutto il lavoro realizzato durante il percorso didattico si conclude non più con la stampa di un prodotto editoriale ma con l editing di uno spazio multimediale che, all occorrenza, può essere consultabile on line anche attraverso il sito dell istituto scolastico che aderisce al progetto. Tale spazio rimane permanente e a disposizione dell istituto e

4 dei ragazzi che possono continuare a scrivere e ad aggiornarlo autonomamente anche dopo la conclusione del progetto. DESTINATARI DEL PROGETTO Alunni scuola primaria classe quinta, alunni scuola secondaria di primo grado, alunni scuola secondaria di secondo grado Gruppi: 15 persone 2 ore settimanali in orario extrascolastico da concordare per un totale di 16 ore PROFESSIONALITA IMPIEGATE giornalisti e ingegneri informatici aula informatica C) ACQUISIRE TECNICHE E LINGUAGGIO GIORNALISTICO PROGETTARE E GESTIRE UN GIORNALE RADIO Introduzione alle tecniche di base del giornalismo radiofonico e differenze tra giornalismo radiofonico e di carta stampata; Elementi di dizione e approccio al linguaggio del giornalismo radiofonico; Progettazione e realizzazione di un radiogiornale per ragazzi. CONTENUTI Tecniche di base del giornalismo radiofonico. Con l ausilio di professionisti dell informazione vengono impartite le nozioni di base del giornalismo, da cui partire per comprendere la differenza tra il giornalismo della carta stampata e quello radiofonico, in particolare sotto il profilo della sintesi. I partecipanti saranno stimolati ad estendere una serie di notizie finalizzate alla costruzione di un radiogiornale. Dizione e approccio al linguaggio del giornalismo radiofonico. I partecipanti saranno istruiti sulle tecniche di modulazione del tono e del ritmo della voce, sulla dizione e sulla terminologia da adottare nell ambito della produzione di un contenuto di informazione audio. Progettazione e realizzazione di un radiogiornale per ragazzi. I ragazzi registreranno un vero radiogiornale che sarà poi trasmesso o sul web o su una radio partner dell iniziativa.

5 DESTINATARI DEL PROGETTO Alunni: secondaria di primo grado, alunni secondaria di secondo grado Gruppi: 15 persone 2 ore settimanali in orario extrascolastico da concordare per un totale di 16 ore PROFESSIONALITA IMPIEGATE giornalisti aula adeguata al numero dei partecipanti I promotori del corso sono disponibili a concordare con il dirigente e con gli insegnanti un raccordo dei contenuti progettuali con la programmazione didattica. Cosenza, 30 ottobre 2015 Il Presidente Fiorenza Gonzales

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