DIREZIONE DIDATTICA STATALE <<GIUSEPPE GRASSA>>

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1 News Scool IN-FORMATI.IT 1 Giornle dell Scuol Secondri di I Grdo Giuseppe Grss - Mzr del Vllo Dirigente Scolstico Professoress Angel Cristldi COMPETENZE PER LO SVILUPPO (FSE) Ministero dell Istruzione, dell Università e dell Ricerc Diprtimento per l Progrmmzione D.G. per gli Affri Internzionli - Ufficio IV Progrmmzione e gestione dei fondi strutturli europei e nzionli per lo sviluppo e l coesione socile DIREZIONE DIDATTICA STATALE <<GIUSEPPE GRASSA>> Vi L. Vccr n 25 - Mzr del Vllo TEL.0923/ FAX 0923/ (Sede stcct:vi Gultiero - Tel. 0923/941086) Emil istituzionle: TPMM06700R@ISTRUZIONE.IT Emil certifict: TPMM06700R@PEC.ISTRUZIONE.IT Progrmm Opertivo Nzionle: Competenze per lo sviluppo finnzito con il Fondo Socile Europeo Annulità 2013/14 PON: A SCUOLA DI GIORNALISMO: IL GIORNALINO ELETTRONICO Percorso formtivo finlizzto l recupero delle competenze di bse nell lingu itlin e nell uso delle TIC Esperto Mriell Quinci - Tutor Vleri Ingrsciott Numero Unico Editorile Il Pon A scuol di giornlismo: il giornlino elettronico è stto un progetto che h vuto l obiettivo di fr conoscere gli studenti come si struttur un giornle e come si relizz. Sono stti offerti gli lunnigli strumenti tti comprendere i prodotti giornlistici con cui vengono quotidinmente conttto sviluppndo lo spirito critico-interprettivo nei confronti dei ftti che li circondno. Sono stti iutti relizzre il giornle scolstico che stte leggendo. L obiettivo finle è stto quello di vvicinre gli studenti l mondo dell informzione in generle ed in prticolre l giornle considerto come uno dei più importnti mss medi ; sperimentre l orgnizzzione redzionle come divisione e condivisione di compiti nel rispetto dei ruoli ssunti; stimolre un processo cretivo; incentivre l scrittur ed ltre forme di espressione come processo comunictivo; riconoscere le crtteristiche specifiche dell produzione scritt riferite lle diverse forme di rticolo di giornle; promuovere un ttività di ricerc che prt d un ptrimonio comune per diventre risors individule. Inoltre è stto privilegito il confronto nel gruppo di lvoro. Per tutt l durt del progetto è stt curt in clsse l lettur dirett di uno o più quotidini si crtcei che online. L Redzione Socil Network: un mondo virtule O ggi, i Socil Network costituiscono l rete di comuniczione più estes del mondo. Le persone che fnno prte di quest reltà virtule, ne diventno dipendenti non riuscendo più distinguere l vit rele dll finzione. Alcuni di questi individui (per lo più dolescenti) tendono d isolrsi dl resto dell gente per immedesimrsi nel personggio che si finge di essere su un socil network. Le persone vengono spinte tirr fuori un identità che non hnno o che vorrebbero vere. Grzie ll nonimto molte persone utilizzno un sort di mscher per nscondere il proprio vero io, per pprire chi non si è, in molti csi per pur di esprimere se stessi e per pur del giudizio ltrui. D qu nsce nche il cyber-bullismo ovvero un meccnismo per cui il bullo perseguit l vittim sfruttndo l su timidezz. Il cyber-bullo è colui che ttcc un coetneo sminuendo l su utostim con insulti o frsi offensive, provocndo nell person d lui ttcct e discrimint un isolmento dl resto del mondo, in qunto l vittim crede che tutti sono contro di lui e si ritrov d solo d ffrontre i suoi problemi. Ciò può essere vermente difficile per un person indifes o timid, che si sente minccit e insultt tl punto d rrivre d tti di utolesionismo o ddirittur l suicidio. Questi siti web permettono di comunicre ttrverso un qulsisi strumento elettronico con fcilità e comodità. I socil network spingono i giovni dolescenti in un mondo in cui tutto è finzione e l orgoglio e l dignità vengono censurti. Ciononostnte l iscrizioni i socil network sono in continu crescit, segno di come le persone sino sempre più ttrtte d questo mondo fittizio; il fscino dell trsgressione e dell vogli di conoscere sempre di più, distoglie l ttenzione dl mondo rele, crendo un isolmento d chi lo consider un reltà. Chissà se un giorno non ci ritroveremo non spere più comunicre verblmente, m solo per mezzo dei computer: non ci ccorgeremo più di quello che succede ttorno noi, l nostr slute ne risentirebbe e tutti srebbero perseguitti dl loro oblomovismo. Mrtin Giclone Gid Giclone Il linguggio dei giovni si evolve C omunicre vi SMS, per e-mil o cht è più popolre che mi. Ogni giorno in Itli si invino svriti milioni di SMS. Nei messggi di frequente non si dà importnz lle regole grmmticli, di punteggitur o di ortogrfi. I giovni scrivono in questo modo per distinguersi dgli dulti e per segnlre l pprtenenz un gruppo. Uno studio rppresenttivo condotto dll Università per le Scienze pplicte di Zurigo nel 2010 è emerso che i medi digitli non influiscono sull competenz di scrittur dei giovni. Ciò signific che l conoscenz dell ortogrfi e l cpcità di espressione scuol non risentono degli SMS, delle e-mil e delle cht utilizzti.nell vit privt. L impoverimento dell lingu dei giovni denuncito d molti dulti non srebbe in corso, ci troveremmo piuttosto di fronte un evoluzione innovtiv e cretiv dell lingu. L modific delle norme linguistiche potrebbe persino contribuire formre l identità dei giovni. E se l denunci diffus del decdimento dell lingu dovesse, nonostnte tutto, essere fondt, llor il linguggio dei giovni non ne srebbe l cus, bensì lo specchio dell odiern società dei medi e del contesto socile. Nicol Cncemi Vincenzo Asro Ileni Ferro

2 2 News Scool Donne uccise per gelosi. Donne uccise perché vevno lscito. Donne uccise perchè ribelli. Donne uccise perché mltrttte per nni. Donne uccise perchè corggiose. Donne uccise perché donne. Il Femminicidio: un fenomeno in crescit Il femminicidio è un omicidio che h come vittim un donn e come killer un uomo che di solito h dei legmi sentimentli con l vittim. Il termine femminicidio h origini ntiche, nonostnte si entrto nel nostro linguggio comune solo di recente con l umentre dei csi, m in pssto veniv usto solo per identificre l uccisione di un donn. Ci sono vri motivi per cui un uomo può uccidere un donn, tuttvi ll origine di ogni femminicidio vi è un sovrstruttur ideologic ptrircle che pone l donn come un essere inferiore rispetto ll uomo che quindi deve essere schiv dei suoi voleri. L donn così non risult più come un essere umno con dei diritti, m un oggetto dell uomo, che deve pprtenere solo lui e se l donn prov liberrsi d quest ideologi l uomo è tenuto d ggredirl e in csi estremi d ucciderl. Spesso, prim di ogni femminicidi vi sono degli busi o dei mltrttmenti d prte dell uomo che portno l donn chiudersi in se stess, d ccettre le violenze senz lcun ribellione e soprttutto senz denuncire l uomo che l h mltrttt. Nel mondo questo fenomeno è molto diffuso soprttutto nei pesi in vi di sviluppo in cui l donn è priv di ogni diritto e dell su libertà di essere umno, tutt ltr situzione è presente nei pesi industrilizzti in cui l donn h ottenuto i suoi diritti ttrverso l emncipzione, in questi pesi il femminicidio è poco riscontrbile, m purtroppo soprvvive ncor oggi. In Itli il fenomeno è in lento declinio dgli nni 70 grzie soprttutto d orgnizzzioni sostegno delle donne che negli nni sono riuscite dr corggio lle donne in modo che denuncissero i loro ggressori e soprttutto d un legge emnt nel 2013 che puniv pesntemente lo stlking e il femminicidio. Anche l O- NU h cercto di condnnre questo fenomeno con un trt- tto chimto Convenzione d Istnbul e lo Stto che lo firmv dovev preservre le donne nel suo pese con pesnti condnne verso i perseguitori, m solo in sette l hnno firmto, tr cui l Itli, ciò signific che ncor oggi il mondo è molto mschilist e non consider l donn ugule ll uomo. Per colpire il femminicidio l impegno non deve prtire solo dllo stto, m nche dll società civile e dll istituzioni pubbliche cercndo si sensibilizzre l gente su questo rgomento; m soprttutto nche ogni uomo dovrebbe cpire che l donn è ugule sé e quindi deve essere rispettt. Giovnni Foggi

3 News Scool 3 L Olocusto, in qunto genocidio degli ebrei, è identificto più correttmente con il termine Shoh. Esso consistette nello sterminio di un numero compreso tr i 5 e i 6 milioni di ebrei, di ogni sesso ed età Shoh: per ricordre Quest nno, con l iuto dell nostr professoress di lettere, Vleri Ingrsciott, bbimo relizzto molti lvori sull giornt dell memori. Abbimo visto dei film tr cui: L vit è bell, e Jon che visse nell blen che prlno di fmiglie ebree perseguitte di nzisti e portte nei cmpi di concentrmento. Abbimo visto dei documentri in clsse su questo tem tr cui l testimoninz di Ver, un donn vissut durnte il periodo delle persecuzioni e fuggit in Argentin, che h perso il nonno nei cmpi di sterminio. Collegndoci l sito del Corriere dell ser bbimo seguito on-line l su stori che si concludev il 27 Gennio, giorno dell memori, l fmoso Binrio 21, d dove er prtito il nonno per i cmpi di concentrmento. Ver h voluto rccontre l propri stori e ripercorrere quel viggio così doloroso per rccontre le sofferenze provte di perseguitti. Abbimo studito il percorso storico che h portto dll persecuzione, ll seprzione nei ghetti fino ll costruzione dei cmpi di concentrmento e di sterminio di milioni di persone innocenti. L persecuzione inizi con il pregiudizio rzzile nei confronti di persone considerte inferiori rispetto ll rzz rin. Le discriminzioni con il pssre del tempo limitrono in misur sempre mggiore l libertà: furono creti dei cmpi di concentrmento dove non venivno perseguitti solo ebrei, m nche tutti coloro che erno considerti diversi : porttori di hndicp, omosessuli, sindclisti, che venivno sfruttti per svolgere lvori molto pesnti in condizioni disumne fino ll morte. L crudeltà e l feroci dei persecutori crescev sempre di più: furono crete le cmere gs e i i forni cremtori, dove venivno uccisi i prigionieri in tempi rpidi secondo un pino orgnizzto. Abbimo letto in clsse nche dei brni ntologici molto drmmtici e commoventi su questo terribile periodo. Abbimo nche letto lcuni documenti scritti Nell foto: Cmpo di sterminio in Germni proprio di deportti: pgine di dirio e lettere molto significtive, che ci hnno ftto riflettere sulle condizioni terribili in cui vivevno nche i rgzzi dell nostr età morti in quegli nni. In clsse poi nche noi bbimo provto scrivere delle lettere immginndo di vivere in quel tempo e bbimo compreso il vlore dell solidrietà umn. Abbimo relizzto dei lvori in clsse: lcuni hnno ftto dei crtelloni con fotogrfie e documenti, ltri dei lvori multimedili con musiche e immgini. Il 27 Gennio 1945, Russi e Americni liberrono i cmpi di concentrmento: per l repubblic itlin, quest dt storic è ricordt come giornt dell memori per ricordre l trocità, l folli dell uomo, ffinchè non si ripet mi più. Iris Ingrgiol Simon Nuccio Progetti P.O.N. nell Grss: un ver risors per l scuol Nell scuol medi Giuseppe Grss, in questo nno scolstico, sono stti ttuti ben 10 Progetti PON: 2 corsi di mtemtic, 2 di scienze, 2 di informtic, uno di giornlismo, 2 corsi per l relizzzione di un musicl e di un cortometrggio. Inoltre nell nostr scuol si st relizzndo un progetto regionle in rete che coinvolge le scuole di Mzr: III e IV circolo didttico e gli istituti comprensivi: Polo Borsellino e Antonino Cstiglione, denominto Crretto Sicilino sull leglità. Rccont l stori dell Sicili, i popoli che l hnno invs ed il suo ptrimonio culturle. Tr un scen e l ltr si è esibito un gruppo folcloristico, il progetto è stto socilizzto d prile. Dll nno scolstico 2010/2011 gli lunni dei corsi G, I, C ed L hnno prtecipto l progetto Comenius che h visto coinvolti ltre nzioni europee e precismente Germni e Ungheri. Tutto è nto dl corso d espernto, con un ssocizione che h proposto di insegnre l lingu nelle clssi e relizzre un gemellggio fr questi Stti con l obiettivo di fr conoscere gli lunni nuove lingue e nuove culture. Nel 2013 un gruppo di ungheresi e di tedeschi sono stti nostri ospiti. E infine nel mese di prile di quest nno insieme gli ungheresi gli lunni dell nostr scuol sono ndti in Germni. Hnno vissuto un grnde esperienz formtiv bst sullo scmbio e sul rispetto reciproco. Asro Vincenzo Cncemi Nicol

4 4 News Scool Gli studenti intervistno il Sindco Nicol Cristldi Nel corso del Pon A scuol di..giornlismo: il giornlino elettronico bbimo intervistto il sindco Nicol Cristldi. Perché h scelto di fre il Sindco? È difficile il Suo compito? Qunte ore l giorno lvor? Ho scelto di fre il sindco perché dopo tnti nni di ttività politic ho pensto di poter mettere disposizione l mi esperienz nei confronti dell comunità che vev prticolrmente inciso sull mi crrier politic. Non è fcile svolgere il mio compito perché ci sono un miride di leggi, un miride di brriere che sono proprio un ostcolo ll esercizio di fre il sindco. Simo in Itli, il Pese che h il mggior numero di leggi. Lvoro 24 ore su 24. Che consiglio drebbe i giovni disinteressti ll politic? Disinteressrsi dell politic è un errore gigntesco perché se voi vi disinteresste dell politic sppite che l politic comunque si interess di voi. Per cui ccettre senz regire, o senz prtecipre le scelte dell politic è un errore. Lei è un sindco ntimfi? Io credo di essere un sindco certmente non mico dell mfi. Sppimo che h scritto dei libri, quli sono le sue letture preferite? Amo l sggistic. In diverse occsioni h ffermto di essere un grnde mnte dell rte, qul è il suo rtist preferito? Il mio rtist preferito è Chntl. Quli sono i suoi hobby? Mi pice molto il recupero del mterile che si butt per ridre vit un oggetto che sembrv morto. Il mio secondo hobby rimne l motociclett. Qule sogno non h ncor relizzto? Il sogno di un città normle e di un società nell qule l cultur del rispetto prevlg su ogni ltro tipo di tteggimento. D 1 10 che voto drebbe se stesso per il lvoro che svolge? A me stesso drei il mssimo del voto per l impegno. Fccio il sindco per pssione. E noi che voto drebbe per l intervist che le bbimo ftto? 10 e lode. L redzione Il Stiro Dnznte: un ttrttiv internzionle Il Stiro Dnznte è stto trovto nell notte fr il 4 e il 5 mrzo 1998 dl peschereccio mzrese Cpitn Ciccio che lo riport gll, d 500 metri sotto il livello del mre in cui er dgito. Il 31 mrzo 2003 il stiro dnznte è stto esposto Rom presso Plzzo Montecitorio, sede dell Cmer dei deputti, ll presenz del Presidente dell Repubblic Crlo Azeglio Cimpi, del Presidente dell Cmer Pier Ferdinndo Csini e del sindco di Rom Wlter Veltroni. L mostr pert fino l 2 giugno, h ottenuto un grnde successo e un notevole rislto nzionle. Il 12 luglio 2003 il Stiro Dnznte è stto ufficilmente riconsegnto lle utorità dell città di Mzr del Vllo per essere esposto l pubblico presso il Museo del Stiro, llestito nell ex chies di Snt Egidio, in pieno centro storico. Nel 2005 il Stiro è stto trsportto in Gippone per essere esposto l Mu- Durnte l intervist seo nzionle di Tokyo e conseguentemente ll Expo 2005 di Aichi. Per il suo trsporto è stt ppositmente relizzt un struttur in fibr di crbonio relizzt, d oper dell Istituto Centrle per il Resturo. All inizio del 2007 l sttu è stt tempornemente in esposizione presso il Museo L redzione insieme l Sindco Louvre di Prigi, nell mbito di un mostr dedict lle opere di Prssitele. Che cos e il stiro? Il Stiro dnznte è un sttu bronze, prodotto originle dell rte grec di epoc clssic o ellenistic. L scultur rppresent un Stiro, essere mitologico fcente prte del corteo orgistico del Dio greco Dioniso. L oper, di dimensioni superiori l vero, pri d un modello in posizione stnte di circ 2.5 metri di ltezz, è ttulmente ospitt presso l omonimo museo di Mzr del Vllo, nell Sicili occidentle. Esso rppresent un delle ttrzioni di Mzr del Vllo, inftti, in questi nni si sono registrti 3, di visittori. Nicol Cncemi Vincenzo Asro

5 News Scool 5 Centro storico: bellezz che si mescol con l grnde stori di Mzr del Vllo È ormi risputo che il nostro pese st vivendo un grve crisi su tutti i fronti, m ciò di cui possimo ndre ncor fieri, è l nostr rte. Mgnific e immortle, come d ltronde lo è Mzr del Vllo, un piccol città dell Sicili occidentle che si ffcci sul mr Mediterrneo. Città d rte e trdizione, fmos per essere l città delle 100 chiese. In quest città si può respirre rte soprttutto nel suo centro storico situto in pizz dell Repubblic, nell impinto urbnistico dell ksbh (un qurtiere di origine islmic). Oltre ll floridità dell rte c è d sottolinere l grnde religiosità che h bbrccito il centro storico, in qunto è sede dell Bsilic Cttedrle, del Plzzo Vescovile e del Seminrio, tutti costruiti in età normnn e brocc che nel corso del tempo hnno vuti diversi innovzioni. Questi edifici religiosi dnno l centro storico un fscino misterioso, che però non perde mi di vist le vngurdie tecnologiche. Questi edifici L scuol Giuseppe Grss è molto ll vngurdi. L istituto scolstico h messo disposizione: computer, tblet e lvgne interttive multimedili. Ogni clsse h un L.I.M. collegt un computer, inoltre c è un sl computer che possimo utilizzre per le ttività didttiche. Attrverso un progetto, chim- non hnno mi perso l loro storicità nello scorrere del tempo merviglindo nuove generzioni ed vvicinndo l gente ll rte e ll cultur. Nel centro storico sembr qusi che si veng conttto con l vecchi popolzione mzrese che h ftto gli stessi nostri pssi e che h mmirto e mto l nostr città. co nel pssto. Ci sono tre modi di vedere il centro storico: il punto di vist intellettule, che gurd l bellezz e ogni singolo trtto degli edifici mgri trendo qulche buon spunto per un poesi ben ftt, poi c è quello del turist che viene Mzr e Un scuol... digitle gurd tutto con entusismo e pssione questi edifici e infine c è quello dell gente che vi bit d nni e non si mervigli più, pssndo ccnto questi monumenti del nostro pssto senz degnrli di uno sgurdo, troppo impegnto e preso d ltre fccende. Si prl tnto di grnde bellezz, m nessuno riesce comprenderl vermente, non penso che il nostro centro storico si il migliore di tutti, m di certo c è d pprezzre il suo vlore rtistico incontminto, l importnz che h vuto nell vit culturle mzrese. L bellezz è qulcos che to scuol 2.0, gli lunni delle prime di quest nno sono stti dti i tblet in comodto d uso per tre nni. E l prim scuol di Mzr del Vllo d vere disposizione tutto questo mterile tecnologico. I tblet fcilitno molto lo studio e invoglino gli lunni studire ncor di più perché così studire divent qusi un gioco, m per qunto rigurd i libri non ci sono ncor tutte le versioni digitli. L uso delle L.I.M. è molto utile perché grzie l collegmento internet si possono vere molte informzioni velocemente. Abbimo l possibilità di crere dei documenti e slvrli, possimo nche fre dei giochi interttivi oppure crere power point sul tem che ci interess, possimo utilizzrl per studire le lezioni. Questo progetto è sicurmente molto utile si per gli lunni si per i professori. L scuol si percepisce, m sperl pprezzre è un virtù poiché ormi non si ttribuisce il giusto vlore ll rte e lle testimoninze dell stori. I nostri compiti per preservre il centro storico sono doverosi, bisogn frli rimnere immortli nel tempo, pprezzndoli e soprttutto cercndo di non frli deteriorre, come vviene per molte chiese dell città; ciò nonostnte lcuni edifici sono stti ristrutturti, come il tetro Gribldi, bbndonto per incuri e resturto solo di recente, ed or sede di molti spettcoli tetrli. Questo signific che un lento processo di rivlutzione dei monumenti ntichi st ttundosi nell nostr città, dove dovrebbe mggiormente sentirsi il senso civico d prte dei cittdini che dovrebbero sentirsi coinvolti nel recupero e nell vlorizzzione per un rinscit culturle dell propri città. Gioi Giclone Giovnni Foggi Giuseppe Grss è modern e tecnologic e ne simo orgogliosi, quest nno scolstico è stto molto entusismnte e pieno di novità e l pprendimento è diventto più coinvolgente e meno noioso. Dlil Crmnn Chir Scvone

6 6 mminndo per le vie dell città ho notto un rgzz che se ne stv tutto il tempo dvnti l vetrin di un negozio. All inizio pensvo che stesse gurdndo solo i vestiti m poi ho scoperto che si er soffermt gurdrsi convincendosi che er grss e pien di brufoli e che non vrebbe mi potuto indossre quei jens esposti in vetrin. Mi sono res conto che l gente pens solo ll spetto esteriore piuttosto che curre quello interiore. Penso che si inutile gurdre un rgzzo muscoloso, lto e bello, o un rgzz mgr e ben formt se poi non hnno nemmeno un cuore. Mgri srnno solo gurdti, e non vrnno nemmeno mici cus del brutto crttere. Per qunto mi rigurd ho molti mici nelle stesse condizioni di quell rgzz. Mi rendo conto, osservndo i miei coetnei, che qusi nessuno si fid di loro, perché molto spesso finiscono con il rccontre cose futili e poco profonde, considerndo l sensibilità qulcos di inutile perché non l hnno mi News Scool Intervist l Dirigente scolstico Angel Cristldi Durnte lo svolgimento del Pon A scuol di giornlismo: il giornlino elettronico bbimo intervistto il nostro dirigente scolstico Angel Cristldi. È difficile dirigere un scuol come l nostr? È per me un grnde orgoglio dirigere l scuol dove ho insegnto e in cui lvorno vlidi professori e brvi collbortori che con il loro impegno ssicurno lle nuove generzioni un preprzione per l vit. Quli sono gli interventi che vorrebbe fre per migliorre l scuol? Sono tnti gli interventi per migliorre l scuol. Grzie i progetti europei stimo relizzndo tnte cose come le lvgne multimedili, i tblet in tutte le prime, lbortori multimedili. Già bbimo ttrezzto l nostr scuol di tutti quei supporti innovtivi che fnno dell Giuseppe Grss un delle poche scuole in Itli che utilizz nell didttic i mezzi informtici. Non pens si necessrio ttrezzre questo plesso di un plestr? Scienze motorie è un delle mterie fondmentli soprttutto ll vostr età, per questo motivo ttrverso l uso dello scuolbus tutt l scuol può utilizzre l plestr di vi Gultiero. È in corso un progetto per l relizzzione di un plestr in vi Luigi Vccr. Giovni e rpporto con il corpo C vut. Anche me pice curre l spetto fisico m non in mnier eccessiv come nel cso di molte mie miche che non riescono d uscire il sbto ser se non hnno scrpe, vestito, bors e ccessori dello stesso colore o se non sono ndte dl prrucchiere. Curre se stessi è importnte per l propri dignità m non bisogn esgerre, l spetto interiore deve essere curto come quello interiore e fr cpire ll gente che l ver bellezz non è fuori m st nell bellezz che proviene dl cuore. Molti coetnei si vergognno di essere sentimentli come se fosse un difetto. Reglre dei fiori per molti rgzzi di oggi sembr un gesto di poco conto o ddirittur rretrto. Non si rendono conto che l bellezz st soprttutto nei gesti e nelle piccole cose che vivimo ogni giorno, come un sorriso, un crezz, un bbrccio, o un prol di conforto dett d un mico o d un fmilire. L cur dell nim rricchisce l nostr vit e ci iut sognre. Giusi Guccirdo Secondo lei er meglio l scuol trdizionle o l scuol di oggi? Io ho frequentto l scuol trdizionle e sto conoscendo l scuol di oggi. L scuol di un tempo è d considerrsi eccezionle m non rispondente i bisogni dei giovni. Oggi lotto contro quei professori che non riescono d degursi lle nuove esigenze che l nostr società richiede. Non srebbe opportuno inserire uno psicologo ll interno dell scuol? Noi bbimo un neuropsichitr e un pedgogist che fnno prte dell Asp. Vengono tutte le volte che c è un problem. Ci hnno offerto un servizio di scolto. Il loro intervento è stto importnte per scoprire molti problemi dei rgzzi. Non crede si necessrio rricchire l nostr bibliotec di libri? Stimo lvorndo per questo. C è un richiest di libri eccezionle e sono orgogliosissim di questo perché in quest scuol si legge tnto ed è un cos stupend. Secondo lei scuol vvengono tti di bullismo? Come pens di intervenire? Atti di bullismo veri e proprio non credo ce ne sino, però c è qulche tendenz d tteggimenti scorretti cui fccio precchi ttenzione. Sul bullismo bbimo tnto lvorto. L redzione Un nno scolstico spettcolre Nell nostr scuol si sono effettute molte uscite didttiche: l prim si è svolt l cinetetro Rivoli per vedere un film Melin con rbbi e con spere, girto in Clbri che prl di un rgzz che sognv studire e diventre qulcuno, m che dopo tnti ostcoli è riuscit relizzre i suoi sogni grzie ll su forz di volontà. L morle del film è sottolineto dl motto: come disse il topo ll noce Dmmi tempo che ti percio. Un ltr uscit è stt l cinetetro Rivoli per vedere il musicl orgnizzto dl Liceo Scientifico G.P. Blltore Grese, e in seguito per ssistere llo spettcolo tetrle Lu curtigghiu di li Runisi orgnizzt dll Istituto tecnico- industrile Ruggero D Altvill. Alcune clssi dell nostr scuol sono ndti Plermo vedere l Mostr del Gttoprdo nel cstello di Federico II dove c erno i vecchi documenti del libro, un descrizione del suo contenuto e gli biti indossti dgli ttori. Sempre nello stesso cstello bbimo visitto le vecchie fondment del cstello. Poi bbimo visitto l Cttedrle e l Mostr D rte Modern. Un esperienz molto interessnte è stt l uscit didttic llo stdio di Mzr Del Vllo, dove si è svolto l incontro tr lcuni lunni dell nostr scuol e i disbili, finit con l vittori di quest ultim squdr. L nostr ultim uscit didttic, svolt recentemente nel corso del progetto PON A scuol di giornlismo il giornlino elettronico, è stt presso l Ksb e il centro storico ll scopert dei suoi plzzi, delle chiese, di edifici e monumenti. Ci simo vviti per l vie del centro con il professore Dnilo Di Mri, che ci h ftto d guid. Simo ndti visitre l stupend Chies di Snt Ignzio e il Collegio dei Gesuiti, proseguendo con l Chies di Sn Egidio, dove bbimo visto l sttu bronze del Stiro Dnznte. Dopo bbimo proseguito per le strette vie dell Ksb, visitndo l merviglios Chies di Sn Michele, finendo con il ritorno in Pizz Dell Repubblic. Ouim El Mrieh Nicol Cncemi Vincenzo Asro

7 News Scool 7 Perchè un corso di giornlismo? Abbimo scelto di frequentre il progetto di giornlismo perché volevmo conoscere il mondo giornlistico, per fre un nuov esperienz, per imprre scrivere gli rticoli e per fr prte di un redzione. Simo contente di vere prtecipto questo corso perché bbimo llrgto i nostri orizzonti. Simo contente del lvoro svolto dll tutor e dll espert. Gioi Giclone Anstsi Giclone Ho deciso di frequentre questo corso per provre l emozione di essere un giornlist. Fin d piccol non ho mi pensto di fre questo mestiere; m solo perché non spevo di cos si trttsse. Grzie questo corso desso so cos signific fre l giornlist. I nostri sogni e il nostro futuro Noi studenti dell scuol medi Giuseppe Grss bbimo dei sogni che sperimo si relizzino. Il futuro, come lo immginimo noi è molto incerto m pieno di spernze. Un grnde sogno nostro è viggire, conoscere il mondo e vedere oltre l nostr fntsi. I nostri primi pssi prtono d qui, dll scuol medi. Molto spesso i rgzzi non si ccorgono delle opportunità che stnno sprecndo, m noi che bbimo frequentto il corso di giornlismo bbimo compreso il grnde vlore dell formzione scolstic sfruttndo l mssimo le nostre potenzilità con l iuto dei nostri professori, perché grzie loro bbimo scoperto un mondo tutto nuovo, nel cui possimo esprimerci libermente. Ultimmente ci si lment del poco impegno nello studio d prte dei rgzzi. Prlndo con lcuni giovni Di sicuro non è un mestiere fcile perchè ci vuole tnt pssione ed esperienz. Mrtin Giclone Io ho scelto di frequentre il progetto di giornlismo perché tr le liste dei progetti che mi sono stte proposte questo mi è sembrto quello più eductivo. Frequentndolo mi sono sentit coinvolt ed entusist. Gid Giclone sui loro progetti per il futuro si comprendono i dubbi e le incertezze. Forse l colp è nche delle nuove tecnologie, che tolgono tempo llo studio, portndo i giovni llsuperficilità. Tutto ciò non si risolve con il sequestro dei cellulri, dei tblet e tutto ciò che rigurd l tecnologi. M l colp è nche dei genitori; che non ripongono tutt quell ttenzione che i propri figli vorrebbero per lo studio. Noi pensimo chequesto progetto di giornlismo, si stto molto istruttivo e che in futuro queste opportunità potrebbero servirci. Grzie questo corso si è più interessti llo studio, leggere, scrivere rticoli, prtecipre in mnier più motivt ll nostr formzione. Alessi Ingrgiol Mrtin Giclone Sofi Giclone Qundo ci hnno proposto l possibilità di frequentre il corso di giornlismo, bbimo ccettto volentieri. Inizilmente il motivo er per stre insieme, m poi frequentndo il corso bbimo inizito interessrci sempre di più l giornlismo. Abbimo cpito che dietro un giornle, c è tnt gente che lvor costntemente, giorno dopo giorno nelle redzioni e in giro per il mondo. Adesso è l ultimo giorno e dobbimo dire che ci mncherà molto questo progetto perché nche se l bbimo frequentto per studire, bbimo ftto nuove micizie. Iris Ingrgiol Simon Nuccio Adolescenti e le droghe L drog è un tentzione che nessun person dovrebbe mi provre nell vit. E come un sedtivo che non f provre emozioni vere m solo rtificili. D lcune sttistiche è emerso, che gli studenti che ne fnno uso pprendono più lentmente rispetto gli ltri. In età dolescenzile, considert come uno dei periodi più difficili dell vit, molti dolescenti inizino vivere le prime esperienze. L pressione dei coetnei, l curiosità e l disponibilità di droghe, sono fttori che spingono l mggior prte degli dolescenti frne uso. Fttore trinnte è soprttutto l influenz socile di mici, conoscenti, scuol e comunità. Succede spesso, che per non frsi considerre dei bmbini e non subire umilizioni e critiche molti rgzzi si deguno l gruppo, nche qundo non vorrebbero; così fcendo entrno in un tunnel d dove è difficile uscire. Anstsi Giclone Io ho scelto questo progetto perché mi sembrv più interessnte degli ltri. Mi è piciuto molto e or mncno pochissimi incontri e me dispice tntissimo perché è stto un progetto dvvero picevole e istruttivo. Mi sono divertit e ho notto che c è stt tnt collborzione fr di noi. Mi picerebbe rifrlo. Questo corso mi h ftto riflettere che fre il giornlist non è un lvoro noioso m divertente e interessnte, e mi picerebbe qusi qusi ripeterlo..! Ouim El Mrieh L Mod O ggi l mod interferisce molto sullo stile di vit delle persone. L bbiglimento rispecchi molto l propri personlità: molti rgzzi si vestono in un cert mnier per uniformrsi l gruppo o per sentirsi ccettti dgli ltri. Alcuni si vestono per distinguersi, per frsi notre con un bbiglimento eccentrico e vistoso. Altri invece non stnno molto ttenti ll mod, m preferiscono stre comodi e quindi hnno un bbiglimento sportivo o indossno i jens. In questo periodo vnno di mod le pillette, gli strss, il tessuto militre, leoprdto, zebrto, vestiti con decorzioni floreli o merletto. Per me non è molto importnte seguire l mod perché voglio essere cretiv e distinguermi dgli ltri nche con l mi semplicitàe utenticità. Mri Mrrone

8 8 News Scool L Redzione rgiol Iris Ing ne iclo si G t s An Mrtin Mrgio tt Ileni Gio vnn i Ferro C im Mir Mr i M rro ne Gio i G ic o ci suc Fog gi r Chi one Scv Nuccio Simon Giusi Guccirdo Ouim El Mrieh n n Be Miri lo ne Atti Gid o Asro Vincenz Gic lone iol rg g n i I ss Ale Dli l C rm nn ncemi Nicol C Sofi Gic lone