La scuola si presenta

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1 La scuola si presenta La Scuola dell'infanzia Cà di Ventura è ubicata in via San Felice 19 a Genova-Molassana E raggiungibile per mezzo del bus n 477, linea secondaria che si interseca con il e il n. 48; nei pressi della scuola vi è un parcheggio, fruibile dai genitori negli orari in cui si accompagnano i bambini. La scuola infanzia si trova al piano terra di un grande edificio di edilizia scolastica che ospita anche la primaria, la secondaria e una sezione di scuola infanzia statale. Lo spazio esterno è costituito da un giardino attrezzato con giochi da esterno, scivolo, tavolini e sedie per le attività, tricicli e sabbiere, ed un giardino/ posteggio, comodo ai genitori in entrata e uscita dalla scuola, in realtà, poco utilizzato dai bambini, ma punto di raccolta durante le prove di evacuazione per alunni e insegnanti di tutto il plesso scolastico. Lo spazio interno, accogliente e curato, comprende: un piccolo atrio per accoglienza famiglie,al coperto, ma esterno rispetto ai locali della scuola; Il salone utilizzato per l accoglienza del mattino, i giochi di movimento, le feste, le attività d intersezione; L angolo morbido, spazio attrezzato con tappeti e cuscinoni utilizzato per i giochi di movimento senza scarpe, per letture, coccole e momenti di relax; I bambini consumano il pranzo veicolato in due sale allestite allo scopo; lo spazio occupato dalle tre sezioni è organizzato per angoli che invitano ad attività specifiche: angolo casetta, spazio per attività grafiche, zona morbida per la lettura. Altri due locali ospitano i laboratori: la sabbiera e il laboratorio creativo, dove si svolgono attività di travestimento e costruzione di oggetti vari creati con materiali di recupero ( scatoloni, cartoncini, coppette vuote di yogurt etc. etc.) Progetto educativo a. s IL MONDO E' PER ME Quest'anno la scuola si propone di lavorare sul tema della natura, sulla valorizzazione dei suoi tesori, sui suoi cambiamenti, sullo stupore e la meraviglia, che stimola l osservare gli eventi naturali, vuole offrire ai bambini l occasione di apprezzare tutto questo, raccontando loro il mondo. Il narrarsi è il luogo d'origine dell'individuo, è la sua identità. La narrazione è il permesso al racconto di sé e del proprio mondo, del mondo altro, della sua interpretazione e rappresentazione. In occasione della festa dei diritti dei bambini si proporrà un grande gioco che inizia con la lettura di un libro: Per chi è il mondo? e poi prosegue con un gioco di scatoloni preparati a casa con i genitori.

2 Ecco, è da quella scatola, da quel piccolo mondo che comincia la nostra storia. FINALITA' Identità scopro la mia voce, sento che ho racconti ed emozioni da condividere con gli altri. Autonomia è il saper fare ma anche il saper essere avendo stima di se stessi per fare in prima persona. Competenza è una modalità del fare, il gusto del fare come finalità in se stessa non tanto per un risultato finale ma per il percorso, l'attraversamento dell'esperienza. Cittadinanza è lo stare insieme, dove si vive, è la possibilità di fare e costruire insieme un mondo. E' il diritto alla voce e il diritto al silenzio, al pensiero come spazio creativo. Attività e laboratori per campi d'esperienza Il laboratorio è il luogo privilegiato per trasmettere benessere, piacere di crescere e fare esperienza, acquisire competenze emotive e cognitive. I discorsi e le parole -Lettura, narrazione, racconti sui 4 elementi -Sabbiera: in cui il bambino mette in scena il suo racconto. -Giochiamo con le parole: dell'acqua, del fuoco,dell'aria, della terra -Letto-scrittura, metodo Ferreiro Teberosky -Descrizione di un esperimento ( galleggiamento, vulcano, ombra..) -Lettura di immagini e quadri Immagini, suoni, colori -Creativo-grafico-pittorico: i colori dei 4 elementi in cui il bambino può utilizzare materiali e tecniche varie. esprimere e raccontare emozioni e sentimenti con i colori. -Manipolazione: acqua, terra, fango... -Imparare canti e cantare tutti insieme. Ascolto di musiche Il sé e l'altro -Travestimenti: giocare a fare finta -Drammatizzazione e teatro delle ombre. -Il cerchio:il bambino racconta agli altri saperi ed emozioni. Il corpo e il movimento

3 -Musica e danza: ascolto ed espressione corporea: i 4 elementi -Psicomotricità: nello spazio morbido -Giochi motori Conoscenza del mondo -Logico-matematica: quantità,misure numeri e simboli, ecc. tempo cronologico e osservazione e conoscenza del tempo nella natura. -Teatro delle ombre:il bambino scopre la sua ombra e gioca tra la luce e il telo interiorizzando concetti spaziali e topologici, percorsi e relazioni di dipendenza nella grandezza della propria ombra. Giochi con l'acqua : Travasi, bolle, galleggiamento -esperimenti con i 4 elementi. Partecipazione delle famiglie -Coinvolgimento in attività: compiti a casa per giocare a scuola -Comitato di partecipazione -Colloqui con le famiglie -Riunioni di sezione -Assemblee di scuola e con esperti -Uscite e gite didattiche Laboratorio dei genitori: -Baby dance : settimanale, per tutte le età -Manipolazione: per i laboratori natalizi e non. -Coro dei genitori in occasione del Natale Il tempo delle routine: il tempo è un'esperienza legata al vissuto personale, al benessere o malessere con cui stiamo dentro una situazione, per questo si parla di tempo percepito. Anche i bambini cominciano a categorizzare il tempo passando per questa via : corto o lungo, veloce o lento dipendente dalle cose che vi accadono dentro e dalla percezione di ciascuno. Favorire quindi la conoscenza degli spazi, la percezione dei tempi attraverso strategie comunicative: foto, disegni, filastrocche ecc. della routine per stimolare nel bambino il raggiungimento dell'autoregolazione emotiva. Continuità educativa La continuità verticale con la scuola primaria è programmata in incontri di laboratorio concordati preventivamente con le insegnanti nel periodo febbraio maggio. Agli incontri partecipano tutti i bambini dell'ultimo anno di scuola Infanzia e alcunii bambini frequentanti la scuola primaria. Uscite didattiche

4 Uscite e feste sul territorio Festa dei nonni in Municipio Casetta dei filtri Acquedotto Storico Orto didattico, osservazione delle piante e laboratori sulla natura Biblioteca Saffi, incontri di lettura e laboratori Attività negli spazi verdi dell'a.n.p.i. Visite a mostre e musei Documentazione Il lavoro annuale di tutta la scuola viene esposto in una mostra dove vengono esposti quaderni o libri che raccolgono il percorso di lavoro dei bambini e i loro elaborati, nelle sezioni. Verifica La verifica sul percorso educativo è periodica e viene fatta attraverso l'osservazione sulla comprensione raggiunta dai bambini per un eventuale rivalutazione del progetto. Verifica di fine anno per valutare il raggiungimento degli obiettivi.

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