RELAZIONE DEL DIRIGENTE SCOLASTICO SULL ATTIVITA D ISTITUTO A.S

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1 DIREZIONE DIDATTICA DI SAN DANIELE DEL FRIULI Via G.Narducci, San Daniele - Udine Scuole primarie e dell infanzia di Dignano, Ragogna, Rive d Arcano, S.Daniele, Villanova Tel. 0432/ fa 0432/ ddsandaniele@libero.it C.F SITO: www. altofriuli-edu.it/ddsandaniele RELAZIONE DEL DIRIGENTE SCOLASTICO SULL ATTIVITA D ISTITUTO A.S CAPITOLO 1 LA PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DEI DOCENTI Omissis CAPITOLO 2

2 I MONITORAGGI Fondamentale per la compilazione di questo capitolo è stato il contributo della maestra Elena Florissi, che ha condotto tutte le rilevazioni di cui si darà conto negli allegati. I In particolare nell allegato 1 sono contenuti gli esiti dei questionari di gradimento consegnati ai genitori degli alunni nella parte finale dell anno scolastico. In merito: quello che ci interessava veramente sapere era il percepito da parte della utenza; stante quanto sopra non ci si dichiara né soddisfatti né insoddisfatti degli esiti della presente rilevazione. Tra due anni questa verrà condotta nuovamente: ed allora ci si esprimerà di mantenimento / miglioramento / regresso rispetto ai dati forniti nella presente occasione tolte pochissime situazioni, riportiamo in maniera pressoché integrale le osservazioni e indicazioni scritte che ci hanno inoltrato i genitori in calce ai moduli di rilevazione. Non tutte potranno essere prese in considerazione ( infatti, aldilà del fatto che sono appariscenti, molte di quelle rappresentano un unità, ovvero una quantità percentualmente assai contenuta di interlocutori). Senz altro non potranno non essere tenuti nella dovuta considerazione, in quanto numerosi, i rilievi mossi al sistema di pagamento della mensa nonché le modalità di ricevimento dei genitori da parte dei docenti: in ogni caso i primi riguardano i plessi di San Daniele e Villanova, mentre i secondi quasi esclusivamente la scuola primaria di San Daniele. II

3 Altro lavoro condotto dalla maestra Elena Florissi: riguarda l andamento didattico di alunni usciti dalla direzione didattica di San Daniele misurato alla fine della classe prima media. L intervento quest anno si è condensato in due fasi: misurazione pura e semplice dell andamento didattico degli alunni. Con ciò si è continuato il lavoro intrapreso lo scorso anno scolastico dalla maestra Gianna Camelin (allegato 2) raffronto tra i dati dell a.s e quelli dell a.s (allegato 3). Avvertenza: non è opportuno trarre da questo situazione nessuna generalizzazione, conducendo magari comparazioni tra una classe ed un altra, oppure tra un plesso e l altro, oppure tra una scuola e l altra. Se rilievi di tal fatta si attueranno, se si vorranno cioè individuare delle costanti, si dovranno attendere almeno altri 2-3 anni. Comunque un riscontro tra i dati contenuti nel presente allegato e quelli riportati alle pp della Relazione del Dirigente Scolastico sull attività di Istituto a-s ( è pubblicata sul sito) ci può fornire qualche ulteriore indicazione, anche in questo caso però stando attenti a non fare delle premature generalizzazioni. In particolare, tenuto conto che i numeri nazionali di riferimento vedono quest anno un tasso di non ammissione alla fine della classe prima media pari al 5.5 %, mi pare di poter affermare complessivamente che gli esiti della riuscita scolastica dell alunno che proviene dalla direzione didattica di San Daniele si sono avvicinati, e di molto, a quelli nazionali. In ciò probabilmente vanno colti anche i frutti del lavoro di continuità didattica che sono stati portati avanti in questi anni da docenti appartenenti ai doversi ordini scolastici. Il fatto poi che a partire dal 01 settembre 2012 nasca l Istituto Comprensivo di San Daniele induce a nutrire in merito un motivato ottimismo. Inoltre: Siccome i dati di questo paragrafo sono attinenti alle risultanze degli alunni che escono da plessi della direzione didattica di San Daniele, a rigor di logica essi andrebbero integrati con quelli a commento delle rilevazioni Invalsi. Tuttavia gli esiti relativi all a.s. in corso non sono ancora pronti ( almeno a livello di singoli Istituti); e se noi prendiamo in considerazione quelli riferiti all a.s ( molto positivi), allora si rinvia a quanto in merito già è stato pubblicato sul sito.

4 CAPITOLO 3 I COSTI A LIVELLO DI ISTITUTO DELLA PROGETTAZIONE (Anche nel presente anno scolastico la stesura del presente capitolo è stata resa possibile dalla preziosa collaborazione della maestra Barbara Mainardis) COSTO PROGETTI NEI PLESSI a.s PRIMARIA DIGNANO Musica e movimento 971, ,93 Coro gospel Movimento ritmo affetto Piturà par furlan 2932, ,25 Sportivamente Completamento organico n. alunni alunno TOTALE 7616, ,64 INFANZIA DIGNANO Ritmi e suoni 967, ,49 Inglese 314, ,65 Piturà par furlan 421, ,75 Psicomotricità n. alunni

5 alunno TOTALE 3088, ,64 PRIMARIA RIVE Recupero e sviluppo 3011, ,9 Le antiche ciiltà Urlando sottovoce 949,38 87,5 1036,88 Sportivamente Chiese Imparo facile Lettura n. alunni alunno TOTALE 10468, ,73 INFANZIA RIVE Integrazione H 447, ,99 Laboratorio lettura ,5 542,5 Inglese 629,3 17,5 646,8 Friulano Psicomotricità Musica n. alunni alunno TOTALE 2392, ,96 * infanzia e primaria di Rive hanno progetti pagati direttamente dal comune che non sono inseriti in questo calcolo.

6 PRIMARIA RAGOGNA Mente in forma 4949, ,02 Musica movimento emoz 1511, ,19 Piccoli artisti 759, ,5 Animale homo 599, ,17 Il teatro La memoria delle piante Furlan 2530, ,5 Completamento organico 612,5 612,5 Sportivamente n. alunni alunno TOTALE 14041, ,23 INFANZIA RAGOGNA Integrazione H 741, ,96 Acqua 1536, ,7 Stiamo meglio a scuola 227,5 227,5 Piscina Inglese Psicom. Sedute aiuto n. alunni alunno TOTALE 4836, ,11 PRIMARIA VILLANOVA costo esp.est. costo doc. int. TOTALE

7 Psicomotricità 444, ,57 Sportivamente Tutti diversi Attivamente Integrazione H n. alunni alunno TOTALE 8854, ,38 INFANZIA VILLANOVA Integrazione H 447, ,99 Musica viva 485, ,96 Tra mille e una storia 387, ,2 Inglese Computer 87,5 87,5 Marilenghe Nuoto Con il mio corpo n. alunni alunno TOTALE 3728, ,53 PRIMARIA SAN DANIELE Musica 2995, ,94 Sportivamente 3715,2 3715,2 Friulano Scuola e doposcuola

8 Lettura Il giardino dei saperi Recupero cl II B Psicomotricità Recupero cl IV Completam. Organico n. alunni alunno TOTALE 19216, ,72 INFANZIA DANIELE SAN Integrazione H 251, ,6 Psicomotricità 2350, ,25 Yoga Inglese Continuità Nido Piccolissimi Aspettando Natale Scufute rosse n. alunni alunno TOTALE 10631, ,78 Se noi attuiamo un confronto con lo scorso anno scolastico, ci sembra doveroso far emergere quanto segue: I globalmente i costi a livello di istituto per la progettazione relativamente all a.s sono aumentati rispetto all a.s. precedente. Nelle materne sono aumentati meno che nelle primarie. Ciò ha determinato il fatto che in una certa misura c è una certa maggiore uniformità - ove si parli di costi - tra i due ordini scolastici.

9 II Generalmente c è più uniformità di costi tra i plessi delle materne che tra quelli delle primarie per quanto riguarda l entità di. A parte il caso della materna di Villanova ( dove però si è creata una urgenza imprevedibile in sede di programmazione di inizio anno), i costi per bambino variano entro un range piuttosto ristretto ( si va da euro a euro 81,00). Viceversa nelle primarie si hanno valori estremamente diversificati tra un blocco di plessi (primarie di Ragogna e di Rive da una parte, con circa euro 133 pro capite) e gli altri ( che variano intorno ai pro capite). II Anche in questo caso ( scuole primarie) i picchi corrispondono a situazioni particolari, contingenti, cui non si poteva far fronte altrimenti che con risorse integrative. In altri termini a differenza che in passato, nella presente occasione si è proceduto senz altro avuto riguardo ad esigenze didattiche; meno, molto meno si è progettato in ragione delle capacità di, spesso legate alla disponibilità di fondi che il Comune mette in campo. Quando prossimamente con gli Enti Locali di riferimento si andrà a stendere l Accordo quadro di programma si dovrà prendere in considerazione quanto sopra espresso. Cioè si dovranno in primo luogo prevedere assegnazioni di fondi secondo criteri di maggiore uniformità da Comune a Comune; in seconda istanza l utilizzo di quei fondi verrà lasciato alla determinazione totale dell istituzione scolastica ( leggi: Consiglio di circolo): in altri termini non è detto che le risorse che devolve il comune alla scuola, fatti salvi gli obblighi di legge, debbano essere necessariamente destinate alla progettualità dei docenti. Per dirla con altre parole ancora, l unica prudenza che deve adottare il consiglio di circolo rispetto alla destinazione dei fondi dei comuni è che questi vengano usati nei plessi collocati sul territorio di loro pertinenza.

10 CAPITOLO 4 IL SALDO ANAGRAFICO In questo capitolo poniamo a confronto i numeri dell ufficio anagrafe con quelli delle iscrizioni di alunni nelle classi / sezioni iniziali ( dati registrati il 30 luglio 2012). Il presupposto è fin troppo ovvio: se dati delle anagrafi e dati delle iscrizioni scolastiche coincidono, oppure se questi ultimi sono superiori ai primi, assistiamo ad un evidente fenomeno di appeal, di scuola che esercita traino,ascendente nei confronti dei propri potenziali utenti. In caso contrario ( iscrizioni significativamente più contenute rispetto alle frequenze) siamo di fronte ad una situazione di criticità. I LA SCUOLA DELL INFANZIA Premessa

11 i bambini della scuola dell infanzia non sono in età di obbligo scolastico. In altri termini qualche genitore potrebbe decidere di non iscriverli a nessuna istituzione pre scolastica. E casi del genere sono tutt altro che rari; i dati dei nati nel 2010 riguardano solo i mesi che vanno da gennaio ad aprile; di tutta evidenza sono dati al momento ancora non definitivi e molto parziali per dati del Comune di San Daniele bisogna tener conto che escludono quelli della materna U. Larice Plesso Anno di nascita Iscritti all anagrafe Iscritti alla scuola Materna Dignano Materna Ragogna Materna Rive Materna San Daniele (+ 5 di Villanova) 27 (+ 5 di Villanova) (+5 di Villanova) 12 ( +5 di Villanova) COMMENTO: pare piuttosto superfluo. E fin troppo evidente che dati anagrafici e dati delle iscrizioni sono vicinissimi, fino quasi a coincidere. E altresì evidente che questi dati denotano ovunque buon appeal da parte delle locali scuole dell infanzia. II LA SCUOLA PRIMARIA Premessa I dati sotto esposti si riferiscono agli alunni che frequenteranno nell a.s scuole primarie appartenenti alla direzione didattica di San Daniele. Diremo: a differenza che nelle scuole dell infanzia, in questo caso gli alunni sono in età di obbligo scolastico. Dunque l analisi diventa molto probante circa la capacità della sede scolastica di esercitare o meno attrazione;

12 in alcuni casi abbiamo dovuto ripulire i dati dell anagrafe eliminando nuclei familiari che sono risultati essere irreperibili ( spesso famiglie straniere; o famiglie che, residenti in Comune, lavorano altrove, spesso all estero,ecc.) oppure che, avendo il figlio/a anticipatario/a, già è stato registrato lo scorso anno scolastico, ecc.); nella colonna al centro abbiamo messo gli alunni che si sono iscritti alle classi prime e che le frequenteranno. Plesso Numero di alunni in condizione Numero di alunni effettivamente Variazione d obbligo iscritti Primaria di Dignano Primaria di Ragogna Primaria di Rive d Arcano (*) Primaria di San Daniele ( 16 a Villanova) +8 (*): molto positivo questo dato: si pensi che il punto di partenza era costituito da n. 9 bambini frequentanti la locale scuola dell infanzia. Il n. di 16 che poi si è determinato è dovuto in parte al rientro di alcuni da scuole viciniori, in parte da richieste di iscrizione di famiglie non residenti in Rive. COMMENTO: anche in questo caso i dati paiono estremamente positivi. In realtà non tutti gli alunni in condizione d obbligo si sono iscritti nel comune di residenza. Ne consegue che i numeri sopra riportati hanno potuto attestarsi su quei livelli anche per la concomitante iscrizione di famiglie di alunni che hanno la residenza in Comuni vicini. Alla fine del prossimo anno scolastico , quando disporremo di una serie di rilevazioni condotte nell arco di un triennio, andremo a cercare di identificare con precisione questi trend in ingresso / uscita rispetto ai bacini di utenza scolastici. Conclusione

13 Nella presente relazione abbiamo cercato di fare un fotografia, una istantanea delle Direzione Didattica di San Daniele nel momento in cui sta per nascere dal 01 settembre p.v. il futuro Istituto Comprensivo. Per l occasione la Direzione si presenta all appuntamento, a modo di vedere di Chi scrive, in un contesto senz altro positivo, con numeri solidi e, ove presenti criticità, con soluzioni per il loro superamento. D ora in avanti il compito sarà ancora più impegnativo, in quanto si tratta di portare avanti una condizione organizzativa che richiede sforzi ancora più complessi ed articolati di quelli messi sin qui in atto. Sfida affascinante questa che, se superata, potrà dare un assetto scolastico importante, nel senso che opererà come un punto di riferimento stabile e riconosciuto, condiviso e partecipato per il proprio territorio di riferimento. E risponderà in tutto e per tutto alle sue effettive esigenze, specie se in quel solco, in quel tracciato riuscirà ad inserirsi anche il segmento quella scuola secondaria di secondo grado intitolata all insigne giurista italiano, nato a San Daniele del Friuli, che risponde al nome di Vincenzo Manzini. Il Dirigente della Direzione Didattica di San Daniele Silvano Bernardis