ITS M. BUONARROTI CASERTA
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- Margherita Leonardi
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1 ITS M. BUONARROTI CASERTA Obiettivo C: Migliorare i livelli di conoscenza e competenza dei giovani Azione 4 Interventi individualizzati per promuovere l eccellenza: gare disciplinari C-4-FSE GARE DI MATEMATICA
2 La prima selezione Giochi di Archimede 70 PARTECIPANTI
3 I PRIMI 10 DEL TRIENNIO.. 1 SANTILLO DOMENICO 3 C 91 2 VIRGILIO PIETRO 5 D 90 3 RICCIO ARCANGELO 5 D 89 4 RAIMO ROCCO 4 C 81 5 RICCARDI LUCA 3 C 79 6 CAPUANO CHRISTIAN 5 C 79 7 DI LORENZO LUIGI 3 C 79 8 CIMMINO FRANCESCO 4 C 79 9 TAMMARO NICOLA 5 C TRANQUILLO GIUSEPPE 4 C 76
4 I PRIMI 10 DEL BIENNIO.. 1 SANTONASTASO ANTONIO 2 C 56 2 DONISI LUCA 2 C 52 3 RIELLO PASQUALE 2 C 52 4 BUCCIONE SHARON 2 D 44 5 GENOVESE NUNZIO 2 B 43 6 FORTINO SALVATORE 2 B 43 7 DI MAIO ANGELA 2 D 38 8 DI BENEDETTO PASQUALE 2 D 34 9 BELLI EDUARDO 2 E PETRILLO ANTONIO 2 E 30
5 IL CORSO 30 ore di allenamento e di training con prove tratte da giochi olimpici di matematica a squadra e individuali. 35 partecipanti
6 IL CORSO Problemi olimpici di Teoria dei numeri Algebra Geometria Logica Combinatoria Probabilità
7 IL CORSO Un orto dove coltivare e far crescere il pensiero divergente attraverso Schede di lavoro Riflessione in piccoli gruppi Confronto delle soluzioni Discussione matematica
8 IL CORSO I pochi richiami teorici hanno riguardato le basi del calcolo combinatorio il calcolo della probabilità l algebra delle progressioni
9 IL CORSO Strumenti: Cervello Carta e penna Lavagna
10 IL CORSO Metodologia: -Pensare -Pensare -Pensare -.. -Pensare! I problemi di matematica olimpica proposti agli allievi sono stati strumento per la costruzione di un ambiente d apprendimento laboratoriale, finalizzato alla costruzione di strategie risolutive originali e sempre diverse, per le quali la conoscenza dei concetti matematici di base, afferenti alle varie branche della disciplina, non sono stati mai il fine ma piuttosto il mezzo per esercitare le capacità risolutive degli allievi e per far leva sulla loro creatività. ln qualche caso è servita a capacità di schematizzare, in qualche altro l abilità a leggere gli aspetti geometrici in un disegno. Ma anche essere in grado di intuire regolarità in processi iterativi o la capacità di dedurre sono stati di aiuto nella scoperta delle soluzioni. La lavagna è servita a socializzare agli altri la soluzione trovata e a confrontare tra loro quelle diverse.
11 Il corso Esempi di prove Kangourou Junior 2009
12 Il corso Esempi di prove 17.I membri di una tribù hanno dieci dita alle mani e nove ai piedi e quindi contano indifferentemente in base 10 o 19. Nella loro cultura matematica, un numero intero positivo è detto sacro" se in entrambe le basi si scrive con le stesse due cifre (comprese tra 1 e 9). Quanti sono i numeri sacri? OLIMPIADI della matematica - Gara febbraio 2006
13 LE GARE Gli allievi sono stati iscritti alla gara a squadre organizzata dalla Sapienza di Roma e alla gara individuale del KANGOUROU, organizzata dal Dipartimento di Matematica dell Università degli Studi di Milano. La scelta è stata dettata dalla volontà di confrontarsi con realtà non locali, anche già d eccellenza, attraverso gare gestite da istituzioni universitarie che in qualche modo potessero garantire uno svolgimento sereno ma al tempo stesso rigoroso; Dalla partecipazione alle gare la scuola ha tratto un feedback valutativo esterno sulle scelte operate negli ultimi anni nei confronti della disciplina (programmazione modulare, didattica per problemi, metodologia laboratoriale, formazione del dipartimento con l adesione al progetto M@t-abel).
14 LE GARE 21 marzo 2011 Dipartimento di Matematica della Sapienza, Università di Roma Gara a squadre LA SQUADRA 1 CAPUANO CHRISTIAN 5 C 2 CIMMINO FRANCESCO 4 C 3 MANCINI VALERIA 4C 4 RAIMO ROCCO 4 C 5 RICCARDI LUCA 3 C 6 SANTILLO DOMENICO 3 C 7 SANTONASTASO ANTONIO 2 C 8 TRANQUILLO GIUSEPPE 4 C
15 LE GARE 21 marzo 2011 Dipartimento di Matematica della Sapienza, Università di Roma Gara a squadre
16 LE GARE 21 marzo 2011 Dipartimento di Matematica della Sapienza Università di Roma Gara a squadre
17 LE GARE 21 marzo 2011 Dipartimento di Matematica della Sapienza Università di Roma Gara a squadre PRIMI TRA I TECNICI
18 LE GARE 21 marzo 2011 Dipartimento di Matematica della Sapienza LA PREMIAZIONE
19 LE GARE 21 marzo 2011 Dipartimento di Matematica della Sapienza LA PREMIAZIONE
20 LE GARE 22 marzo 2011 KANGOUROU DELLA MATEMATICA
21 LE GARE 22 marzo 2011 KANGOUROU DELLA MATEMATICA
22 LE GARE 22 marzo 2011 KANGOUROU DELLA MATEMATICA
23 LE GARE 22 marzo 2011 KANGOUROU DELLA MATEMATICA
24 LE GARE 22 marzo 2011 KANGOUROU DELLA MATEMATICA i primi 10 della categoria junior Classifica degli JUNIOR (Partecipanti totali nella categoria: 4156) RICCARDI LUCA 3 C FUSCO MARIO 3 E MARZOCCHELLA FRANCESCO 3 B RIELLO PASQUALE 2 C DONISI LUCA 2 C PICOZZI CIRO 3 B FALCO PIETRO 3 B PUGLIESE PIETRO 3 C SERINO SAVERIO 3 E DE PASQUALE ANTONIO 3 B
25 LE GARE 22 marzo 2011 KANGOUROU DELLA MATEMATICA I primi 8 della categoria student Classifica degli STUDENT (Partecipanti totali nella categoria: 2872) RAIMO ROCCO 4 C TRANQUILLO GIUSEPPE 4 C CAPUANO CHRISTIAN 5 C TAMMARO NICOLA 5 C COSTANZO ALESSANDRO 5 D RUSSO GIUSEPPE 5 D CIMMINO FRANCESCO 4 C VIRGILIO PIETRO 5 D
26 LA GARA A SQUADRA DI SECONDO LIVELLO 31 marzo 2011 Dipartimento di Matematica dell Università di Tor Vergata Roma
27 LA GARA A SQUADRA DI SECONDO LIVELLO 31 marzo 2011 Dipartimento di Matematica dell Università di Tor Vergata Roma
28 LA GARA A SQUADRA DI SECONDO LIVELLO 31 marzo 2011 Dipartimento di Matematica dell Università di Tor Vergata Roma
29 LA GARA A SQUADRA DI SECONDO LIVELLO 31 marzo 2011 Dipartimento di Matematica dell Università di Tor Vergata Roma
30 LA GARA A SQUADRA DI SECONDO LIVELLO 31 marzo 2011 Dipartimento di Matematica dell Università di Tor Vergata Roma PIAZZAMENTO DEL BUONARROTI: 13 POSTO
31 LA GARA A SQUADRA DI SECONDO LIVELLO 31 marzo 2011 Dipartimento di Matematica dell Università di Tor Vergata Roma Dal diario di gara del 31 marzo (Della serie le emozioni della matematica!) Ore 10:47 sono qui che rifletto su questa giornata. Mi piace cogliere la felicità, la semplicità di questo giorno.(valeria) Emozione fantastica! Alle 15:00 siamo entrati nella biblioteca dove si svolgeva la gara, abbiamo trovato il nostro tavolo e ci siamo preparati: squadrette, compassi, penne, matite e gomme (Valeria) È stata una stupenda giornata fatta di pensieri, ragionamenti, soluzioni ma soprattutto di emozioni, emozioni che ti riempiono la vita (Rocco) Oggi è stata la giornata più intensa ed emozionante di tutto questo percorso all insegna della matematica! (Christian) Non abbiamo parole per descrivere questa giornata! (Luca e Giuseppe)
32 La matematica è un grandioso e vasto paesaggio aperto a tutti gli uomini a cui il pensare arrechi gioia, ma poco adatto a chi non ami la fatica del pensare. (Immanuel Lazarus Fuchs) GRAZIE!
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