Il successo degli studenti del liceo Cornaro all Università di Padova nell anno accademico

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1 Il successo degli studenti del liceo Cornaro all Università di Padova nell anno accademico Materiali per l autovalutazione e la rendicontazione sociale Settembre 2011

2 Il successo degli studenti del Cornaro all Università di Padova nell anno accademico Grafico n 1 DOMANDE DI PREIMMATRICOLAZIONE Gli studenti e le studentsse che si diplomano al liceo A. Cornaro di Padova mostrano un deciso orientamento verso le lauree scientifiche al momento della preimmatricolazione. Il 35% dei diplomati che si preimmatricolano punta a Medicina e chirurgia, il 13,7% alle Scienze matematiche, fisiche e naturali, il 10% a Ingegneria. I dati relativi alle preimmatricolazioni confermano che il liceo scientifico offre di fatto un curricolo bilanciato tra area scientifica e area umanistico-sociale. Gli iscritti a economia (3,3% dei diplomati preimmatricolati), scienze politiche (4,6%), giurisprudenza (1,9%), lettere e filosofia (4,8%), scienze della formazione (3%) costituiscono comunque un gruppo significativo che raggiunge il suo apice con i preimmatricolati a psicologia (9,4%). Rispetto agli altri licei scientifici del Veneto il Cornaro registra un maggiore interesse per l area umanistico-sociale e, pur in un contesto di orientamento prevalente verso le facoltà scientifiche, una spinta meno consistente verso queste ultime. Nei test di accesso alle diverse facoltà universitarie gli studenti del Cornaro hanno ottenuto punteggi ora inferiori a quelli degli studenti degli altri licei scientifici (Farmacia, Giurisprudenza, Ingegneria, Medicina, Psicologia, Scienze della Formazione), ora superiori (Agraria; Scienze matematiche, fisiche e naturali; Scienze politiche; Scienze statistiche). Sono invece superiori a quelli mediamente ottenuti dagli studenti e dalle studentesse provenienti dall insieme delle scuole superiori. Il grafico n 2 evidenzia questa tendenza. 2

3 Le immatricolazioni effettive determinano un riequlibrio complessivo evidenziato dal grafico n 3. Il 24,2% di esse riguarda Ingegneria, il 12,5 % Scienze matematiche, fisiche e naturali, mentre altrettante sono quelle relative a Medicina e Chirurgia, in vistosa contrazione rispetto alle preimmatricolazioni. Scienze politiche e Scienze statistiche raggiungono una quota pari al 8,3% ciascuna; Lettere e Filosofia sale al 10%. Economia scende alla percentuale dell 1,7%, mentre Giurisprudenza recupera fino al 3,3%. Ciò conferma l utilità degli interventi di orientamento effettuati ogni anno e mette in evidenza la necessità di aprire ulteriori spazi di riflessione nell ambito di tali interventi. Grafico n 2 Punteggi ottenuti nei TEST DI ACCESSO Grafico n 3 Immatricolazioni all università di Padova Grafico n 4 Immatricolazioni all università di Padova

4 I diplomati e le diplomate del Cornaro arrivano all immatricolazione con voti più bassi di quelli degli altri licei scientifici e, più in generale, di quelli ottenuti nelle altre scuole superiori (grafico n 4). Fa eccezione Agraria mentre i dati relativi a psicologia e scienze della formazioni non sono stati trasmessi dall università di Padova per ragioni di tutela della privacy. La tendenza è comunque evidente e pone il problema del potenziamento della preparazione insieme a quello degli strumenti di valutazione. Il voto è infatti determinato sia dalle prove d esame che dal curricolo triennale conclusivo, quindi richiede un ripensamento di ampio respiro sulle attività didattiche per accrescerne l efficacia e migliorare la performance autonoma degli studenti - come pure una spinta motivazionale negli studenti stessi, tale da reggere la fatica dell impegno e far mettere in gioco a ciascuno le proprie riserve di attenzione, concentrazione, capacità di elaborazione. Se i dati specifici delle immatricolazioni al percorso triennale di laurea confermano il quadro generale (grafico n 5), un problema rilevante è costituito dagli abbandoni dopo il primo anno. Il fenomeno riguarda quasi un terzo degli studenti di Ingegneria e quasi un sesto di quelli immatricolati a Scienze matematiche, fisiche e naturali come pure a Lettere e Filosofia. Sono intorno al 7% anche gli abbandoni dopo un anno nei casi di Agraria, Medicina, Scienze politiche, Scienze statistiche e dei corsi di laurea interfacoltà (grafico n 6). In media gli abbandoni degli studenti del Cornaro sono superiori di qualche punto (4% circa) rispetto a quelli degli altri licei scientifici e di altrettanto inferiori a quelli degli studenti provenienti da tutte le scuole superiori. Anche questo dato impone la riflessione sulle metodologie di potenziamento delle capacità autonome di studio e della motivazione, anche se bisogna tener conto dei fattori esogeni di tipo personale-familiare e sociale che possono spingere alla precoce rinuncia alla formazione universitaria. Grafico n 5 Immatricolazioni all Università di Padova ( ) in corsi di laurea triennali 4

5 Grafico n 6 Abbandoni dopo il primo anno all Università di Padova ( ) Grafico n 7 Numero medio dei crediti all Università di Padova ( ) 5

6 Con la lodevole eccezione delle facoltà di Agraria, Economia e psicologia, il numero medio dei crediti di cui sono in possesso gli studenti del Cornaro che frequentano l Università di Padova da una anno nel è inferiore al dato relativo agli altri licei scientifici del Veneto, in particolare nell area scientifico-tecnologica di Ingegneria, Medicina, Scienze matematiche, fisiche e naturali e Scienze statistiche. Il gap risulta meno evidente rispetto alla generalità delle scuole superiori, con le eccezioni di cui sopra (grafico n 7). Anche in questo caso risulta evidente la necessità del potenziamento della preparazione allo studio universitario, pur essendo necessario rapportare questi esiti alla situazione di partenza, che testimonia di qualche incertezza nel seguire gli impegni di studio e di una maggiore difficoltà ad assolverli. Ciò significa che la programmazione didattica dei docenti e la riflessione degli studenti dovrebbero focalizzarsi su queste problematiche, cercando di inquadrare le ragioni di questi fenomeni. I voti mediamente ottenuti agli esami sono invece vicini a quelli conseguiti dagli studenti degli altri licei scientifici della regione, ma leggermente più bassi; coincidono nel caso di Agraria e Ingegneria; li superano nel caso di Medicina e dei corsi di laurea Interfacoltà (grafico n 8) E chiaro quindi che le possibilità di un rilevante successo nella formazione superiore ci sono e vanno valorizzate attraverso la sensibilizzazione di tutti e l impegno comune a cercare le vie di un possibile superamento delle incertezze evidenziate 6

7 Grafico n 8 Numero medio dei crediti all Università di Padova ( ) Sia nel caso delle lauree triennali che in quello delle lauree magistrali gli studenti del Cornaro si avvicinano al dato generale dell ateneo padovano in quanto due studenti su tre risultano in grado di seguire regolarmente il corso degli studi. Tuttavia la percentuale di successo è inferiore a quella degli altri licei scientifici e, sia pur di poco, a quella delle altre scuole superiori del territorio (grafici n 9 e 10). Grafico n 9 Percentuale degli studenti (laurea triennale)in corso all Università di Padova ( ) Non sono a disposizione dati che consentano di precisare le ragioni di questo scostamento : per farlo potrebbe risultare utile l indagine attraverso gruppi di discussione focalizzata. La dinamica è simile nel caso delle lauree magistrali, con uno scostamento ridotto rispetto a quello registrato con riferimento alle lauree triennali (grafico n 10). 7

8 Grafico n 10 Percentuale degli studenti (laurea magistrale) in corso all Università di Padova ( ) Un indagine più dettagliata permette di evidenziare la buona performance degli studenti del Cornaro per quanto riguarda la regolarità degli studi nel caso di Scienze politiche, Scienze della formazione e Giurisprudenza:. il risultato dei nostri studenti si attesta su un livello di regolarità superiore a quello degli altri licei scientifici e delle altre scuole superiori. (grafico n 11). Grafico n 11 Percentuale degli studenti (laurea triennale umanistico-sociale) in corso all Università di Padova ( ) Grafico n 12 Percentuale degli studenti (laurea triennale scientifico-tecnologica) all Università di Padova ( ) Meno positivo il dato nel caso delle facoltà scientifiche (grafico n 12): qui il livello di regolarità è inferiore a quello degli altri licei scientifici e pone il sia problema dell orientamento verso le lauree del settore che 8

9 quello di un corredo di strumenti conoscitivi e di competenze tale da reggere meglio la sfida della formazione universitaria. L esito finale conferma la connotazione aperta del curricolo del liceo scientifico, evidenziando una distribuzione dei laureati pressochè omogenea tra area umanistico-sociale (55%) e area scientificotecnologica (45%): su cento ex studenti del Cornaro laureati all Università di Padova nel , 26 hanno ottenuto il titolo presso la facoltà di Ingegneria, 17 presso corsi di laurea interfacoltà, 14 a Scienze politiche, 12 a Lettere e Filosofia, 9 a Medicina, 6 a Economia, 6 Scienze matematiche, fisiche e naturali,,3 a Psicologia, 3 ad Agraria, 2 a Giurisprudenza, 1 a Scienze statistiche, 1 a Scienze della Formazione (grafici n 13 e 14). Grafico n 13 Percentuale dei laureati (laurea triennale umanistico-sociale) all Università di Padova ( ) La percentuale di lauree umanistico-sociali sul totale delle lauree supera quella degli altri licei scientifici del Veneto, mentre la quota delle lauree scientifico-tecnologiche è mediamente inferiore, con la significativa eccezione di Ingegneria, anche rispetto a quella riferita alle scuole superiori di ogni indirizzo. I risultati confermano la necessità strategica dello sforzo che il liceo sta facendo nella direzione dell orientamento verso le lauree scientifiche. La stessa tendenza è riconoscibile anche nel caso delle lauree magistrali. 9

10 Grafico n 14 Percentuale dei laureati (laurea triennale scientifico-tecnologica) all Università di Padova ( ). Gli esiti finali degli ex studenti del Cornaro sono in linea con quelli degli altri licei scientifici del Veneto: li superano nei casi di Giurisprudenza, Lettere e Filosofia e Psicologia per quanto riguarda l area umanistico-sociale (grafico n 15) e di Medicina nell ambito delle lauree scientifico-tecnologiche (grafico n 16); rimangono invece di poco inferiori nella maggior parte degli altri casi, riproponendo la necessità di interventi didattici chiaramente orientati al potenziamento delle competenze di studio e al rafforzamento della motivazione. La rilevazione di quest esigenza è confermata dai dati relativi alla durata media del corso di studi triennale: gli ex studenti del Cornaro tendono a impiegare più tempo degli altri per conseguire il titolo di studio, anche se la differenza si riduce a qualche mese in molte situazioni (grafici n 19 e 20). Se ci si riferisce alle lauree magistrali le differenze tendono a ridursi e i risultati degli ex studenti del Cornaro si mostrano brillanti al pari di quelli degli ex studenti degli altri licei scientifici del Veneto e li superano nei casi signficativi di Economia, Scienze della Formazione e Scienze politiche in ambito umanistico-sociale (grafico n 17) e in quelli altrettanto rilevanti di Ingegneria e Scienze matematiche, fisiche e naturali (grafico n 18). In altri termini i risultati sono di ottimo livello nella formazione di lungo periodo in ambedue le aree prese in esame. 10

11 Grafico n 15 Voto medio di laurea (laurea triennale umanistico-sociale) all Università di Padova ( ). Grafico n 16 Voto medio di laurea (laurea triennale scientifico-tecnologica) all Università di Padova ( ). 11

12 Grafico n 17 Voto medio di laurea (laurea magistrale umanistico-sociale) all Università di Padova ( ). Grafico n 18 Voto medio di laurea (laurea magistrale scientifico-tecnologica) all Università di Padova ( ). 12

13 Grafico n 19 Durata media del corso di studi (laurea magistrale umanistico-sociale) all Università di Padova ( ). Grafico n 20 Durata media del corso di studi (laurea triennale scientifico-tecnologica) all Università di Padova ( ). 13