PROGRAMMAZIONE ANNUALE INGLESE

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1 PROGRAMMAZIONE ANNUALE CLASSE PRIMA A. ASCOLTARE E COMPRENDERE 1. Riconoscere e discriminare suoni e fonemi simili. 2. Ascoltare e comprendere comandi e semplici frasi inseriti in un contesto situazionale. 3. Ascoltare e comprendere singole parole riferite ad un nucleo tematico. 4. Cogliere il senso globale di un semplice racconto con l aiuto d immagini. B. LEGGERE E COMPRENDERE 1. Associare parole e immagini. 2. Denominare oggetti raffigurati in immagini. 3. Associare il suono di una parola alla sua forma scritta. C. PARLARE ED INTERAGIRE 1. Riprodurre semplici parole e frasi, rispettando pronuncia e intonazione, in contesti familiari quali canti corali, filastrocche e giochi. 2. Interagire in modo molto semplice ma pertinente, per rispondere a saluti e semplici domande personali. D. CONOSCERE ELEMENTI CULTURALI 1. Scoprire, confrontare e rispettare le differenze culturali.

2 PROGRAMMAZIONE ANNUALE CLASSE SECONDA A. ASCOLTARE E COMPRENDERE 1. Riconoscere suoni ed intonazioni caratteristiche della L2. 2. Ascoltare e comprendere singole parole riferite a strutture apprese. 3. Ascoltare e comprendere semplici strutture linguistiche. 4. Ascoltare e comprendere il senso globale di brevi e semplici storie. 5. Ascoltare e comprendere comandi ed istruzioni. LEGGERE E COMPRENDERE 1. Leggere e comprendere singole parole associate a relative immagini. 2. Associare parole e immagini. 3. Leggere e comprendere singole parole già apprese oralmente. 4. Leggere e comprendere semplici strutture già note oralmente. 5. Leggere singole parole e rappresentarle in forma grafica. PARLARE ED INTERAGIRE 1. Riprodurre suoni tipici della L2. 2. Riprodurre singole parole. 3. Riprodurre semplici strutture linguistiche in un contesto situazionale adatto. 4. Interagire in modo molto semplice ma pertinente, per rispondere ed informarsi su dati personali e alcuni gusti e preferenze. 5. Riprodurre canti e filastrocche accompagnandoli con movimenti del corpo.

3 SCRIVERE 1. Copiare parole del proprio repertorio orale. 2. Completare parole del lessico base. CONOSCERE ELEMENTI CULTURALI 1. Scoprire, confrontare e rispettare le differenze culturali. PROGRAMMAZIONE ANNUALE CLASSE TERZA ASCOLTARE E COMPRENDERE 6. Ascoltare e comprendere singole parole riferite a strutture apprese. 7. Ascoltare e comprendere semplici strutture linguistiche. 8. Ascoltare e comprendere il senso globale di brevi e semplici storie. 9. Ascoltare e comprendere comandi ed istruzioni. 10. Ascoltare e riconoscere differenze di pronuncia in parole simili. LEGGERE E COMPRENDERE 6. Leggere e comprendere singole parole già apprese oralmente. 7. Leggere e comprendere semplici strutture già note oralmente. 8. Leggere singole parole e rappresentarle in forma grafica.

4 9. Leggere e comprendere brevi testi individuando nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari. 10. Leggere e comprendere con l aiuto d immagini brevi descrizioni. PARLARE ED INTERAGIRE 6. Riprodurre singole parole e semplici frasi rispettando pronuncia e intonazione. 7. Utilizzare adeguate forme convenzionali per stabilire contatti sociali di base. 8. Interagire con i compagni sostenendo un minidialogo per comunicare abilità, gusti e preferenze. 9. Utilizzare espressioni di uso quotidiano per soddisfare bisogni di tipo concreto. 10. Saper fare lo spelling del proprio nome. 11. Memorizzare piccole parti di una storia e drammatizzarla con i compagni. 12. Riprodurre canti e filastrocche accompagnandoli con movimenti del corpo. SCRIVERE 3. Completare semplici frasi del proprio repertorio orale. 4. Scrivere una cartolina. 5. Scrivere prime semplici descrizioni di persone, animali, luoghi o personaggi fantastici. CONOSCERE ELEMENTI CULTURALI 1. Confrontare usi, costumi e tradizioni italiane ed anglosassoni. 2. Conoscere alcune regioni e città del Regno Unito. 3. Sviluppare atteggiamenti di rispetto per le diverse culture.

5 PROGRAMMAZIONE ANNUALE CLASSE QUARTA ASCOLTARE E COMPRENDERE 1. Ascoltare e comprendere un linguaggio di classe sempre più articolato. 2. Ascoltare e comprendere dialoghi con lessico e strutture note. 3. Ascoltare una storia e individuare parole chiave che guidino nella comprensione. LEGGERE E COMPRENDERE 1. Leggere un testo molto breve preparato in precedenza rispettando pronuncia e intonazione. 2. Leggere e comprendere brevi testi individuando nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari. 3. Leggere e comprendere descrizioni più dettagliate di persone o animali. PARLARE ED INTERAGIRE 1. Sostenere una facile conversazione ampliando le informazioni che parlano di sé. 2. Sostenere una facile conversazione per descrivere persone, animali, oggetti. 3. Utilizzare espressioni di uso quotidiano per soddisfare bisogni di tipo concreto. 4. Utilizzare un linguaggio di classe per interagire con compagni e insegnanti. 5. Memorizzare piccole parti di una storia e drammatizzarla con i compagni.

6 SCRIVERE 6. Completare semplici frasi del proprio repertorio orale. 7. Scrivere un Scrivere descrizioni di persone, animali, luoghi o personaggi conosciuti. 9. Scrivere brevi testi relativi a se stessi, ai propri gusti, al proprio mondo, utilizzando parole ed espressioni del proprio repertorio orale, seguendo un modello dato. RIFLETTERE SULLA LINGUA 1. Padroneggiare alcune semplici strutture grammaticali. CONOSCERE ELEMENTI CULTURALI 4. Confrontare usi, costumi e tradizioni italiane ed anglosassoni. 5. Conoscere alcune regioni e città del Regno Unito. 6. Sviluppare atteggiamenti di rispetto per le diverse culture. PROGRAMMAZIONE ANNUALE CLASSE QUINTA ASCOLTARE E COMPRENDERE

7 1. Ascoltare e comprendere dialoghi o brevi brani ricavandone informazioni specifiche. 2. Ascoltare e comprendere lo spelling di parole per scriverle correttamente. 3. Ascoltare e comprendere un linguaggio di classe sempre più articolato. LEGGERE E COMPRENDERE 4. Leggere un semplice testo preparato in precedenza rispettando pronuncia e intonazione. 5. Leggere brevi testi e comprenderne in modo più dettagliato vocaboli e strutture. 6. Leggere e comprendere descrizioni più dettagliate di persone o animali. 7. Leggere e comprendere le informazioni contenute in una lettera inviata da un amico/a. 8. Leggere e comprendere istruzioni e procedure. 9. Leggere e individuare semplici elementi formali della lingua per una comunicazione progressivamente più accurata. PARLARE ED INTERAGIRE 1. Sostenere una facile conversazione ampliando le informazioni che parlano di sé. 2. Sostenere una facile conversazione per descrivere persone, animali, luoghi,oggetti. 3. Utilizzare espressioni di uso quotidiano per soddisfare bisogni di tipo concreto. 4. Utilizzare un linguaggio di classe per interagire con compagni e insegnanti. 5. Interagire utilizzando una corretta pronuncia. 6. Memorizzare parti di una storia e drammatizzarla con i compagni. SCRIVERE

8 10. Completare brani con strutture e lessico del proprio repertorio orale su argomenti conosciuti. 11. Scrivere una lettera per parlare di sé e del proprio mondo. 12. Scrivere descrizioni di persone, animali, luoghi o personaggi conosciuti. RIFLETTERE SULLA LINGUA 2. Padroneggiare alcune semplici strutture grammaticali. CONOSCERE ELEMENTI CULTURALI 7. Sviluppare atteggiamenti di rispetto per le diverse culture. 8. Conoscere regioni e capitali del Regno Unito. 9. Confrontare tradizioni e vita quotidiana italiane ed anglosassoni. 10. Conoscere alcuni stati nel mondo in cui si parla inglese. 11. Conoscere semplici elementi geografici e storici. PROFILO IN USCITA Al termine della scuola primaria dovrebbe essere raggiunta una competenza comunicativa corrispondente al livello A1 introduttivo o di scoperta definita nel Quadro Comune Europeo di Riferimento. Comprende e usa espressioni di uso quotidiano e frasi basilari tese a soddisfare bisogni di tipo concreto. Sa presentare se stesso/a e gli altri ed è in grado di fare domande e rispondere su particolari personali come dove abita, le persone che conosce e le cose che possiede. Interagisce in modo semplice purchè l altra persona parli lentamente e chiaramente e sia disposta a collaborare.

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