Progetto A Scuola con Il Cane

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1 Progetto A Scuola con Il Cane Educazione, Attività e Terapia Assistita dal cane per gli alunni degli Istituti Comprensivo Statali di Messina Di Associazione 4 Zampe per Amico Pet Therapy Messina ONLUS Sede Legale: Via Consolare Pompea, Messina C.F.: info@pettherapymessina.it Pres. Dott.ssa Maria Elena Quero

2 Premessa Il termine Pet Therapy viene usato informalmente per indicare un insieme di terapie, metodi di educazione e rieducazione ed attività basate sulla relazione uomo-animale, oggi identificati con il termine di Interventi Assistiti con gli Animali (IAA, Bozza Linee Guida Nazionali). Gli Interventi Assistiti si rivolgono tanto a disabili fisici e mentali, anziani, degenti in post-operatorio o a lunga ospedalizzazione, ovvero bambini con malattie lunghe, rare o gravi, quanto a scuole, ludoteche e ambiti educativi e formativi in genere. Gli obiettivi vanno individuati in modo specifico sul gruppo di utenti o sul singolo utente, in ogni ambito. Per citarne solo alcuni: riabilitazione motoria, attivazione ad un recupero post-operatorio più rapido, supporto psicologico come parte integrante della Terapia del Dolore o al fine di evitare la frequente depressione tipica della lunga ospedalizzazione, percorsi di attività ed educazione nelle scuole per combattere la dispersione scolastica e minimizzare o prevenire fenomeni di bullismo, educazione ai sentimenti e alla relazione. I bambini ed il cane Numerose sono ormai le testimonianze, regolarmente pubblicate, anche su riviste specializzate, relative al beneficio della integrazione del lavoro con il cane in ambiente scolastico. Basti citare gli studi del veterinario Ange Condoret in Francia con bambini con difficoltà di comunicazione e di relazione, o al lavoro dell etologo Hubert Montagner, culminato nella pubblicazione già nel 1995 del libro Il bambino, l animale e la scuola. Il cane a scuola è un Mediatore per scoprire il bambino (A. Eckerlin & JC Filiatre, 1994): - aiuta il bambino a scoprire le proprie capacità fisiche, a conoscere e comprendere la propria fisiologia - migliora la capacità di apprendere il significato del tempo e la relativa capacità di ideare e realizzare progetti - stimola la socializzazione e lo spirito di squadra - aiuta l adulto con presa in carico del bambino ad esplorare il suo mondo, attraverso la rappresentazione che il bambino fa di sé, usando l animale come proiezione del suo vissuto e dei suoi sentimenti 2

3 Ambiti di Interventi Assistiti con gli Animali nella Scuola Sostegno al Sostegno : coadiuvare il lavoro degli insegnanti di sostegno con alunni portatori di disabilità specifiche. Es. in casi di bambini in carrozzina, il cane può mediare l esercizio graduale degli arti superiori con un contemporaneo effetto di distrazione e aumento della motivazione. Sostegno alle difficoltà di lettura: la presenza del cane abbassa lo stato di stress e dà conforto al bambino che si trova a svolgere un compito. Leggere al cane è un attività che viene sempre più spesso utilizzata anche nelle scuole Italiane, perché abbassa il livello di stress, crea un ambiente più familiare e dà maggiore sicurezza al bambino, che invece di rinforzare una difficoltà la supera con maggiore fluidità. Sostegno ai DSA (Disturbi Specifici dell Apprendimento): tramite un lavoro progettato in squadra multidisciplinare, ad hoc, gli IAA possono aiutare il bambino, seguito da logopedisti e psicologi, sia durante le sedute di studio che per un lavoro specifico di empowerment mirato a rinforzare l autostima e riportare il bambino con alla classe in qualità di leader. Attivare la socializzazione: Il cane è un catalizzatore relazionale. Nelle prime classi o nelle classi con molti e tessuti sociali diversi, il lavoro con il cane in gruppo può aiutare a creare squadra, attivare la socializzazione, inoltre può attivare nuovi progetti con altri insegnanti anche in un momento in cui il cane non è presente in aula. Equilibrare le emozioni: Il cane in classe può aiutare a abbassare gli stati di ansia e le difficoltà comportamentali e relazionali. Attraverso la lettura del comportamento del cane e la acquisizione delle sue regole, si può aiutare i bambini all auto-contenimento, al rispetto delle regole e a esercitare l accudimento. Attivare la comunicazione profonda spontanea: Il cane è spesso usato come co-terapeuta nelle sedute di counselling nelle scuole, per attivare una comunicazione spontanea, la comunicazione di stati emotivi importanti per il bambino o addirittura essere mezzo di proiezione di violenze viste o subite. Aiutare a prevenire e contrastare i fenomeni della dispersione scolastica e del bullismo: E mia opinione che regolari incontri con il cane in classe possano aiutare ad arginare e, intervenendo in tempi debiti, a prevenire il 3

4 fenomeno della dispersione scolastica, attraverso l aumento della motivazione, del senso di responsabilità e di appartenenza dello studente alla quotidianità scolastica, anche grazie ad eventuale affiancamento mirato di soggetti a rischio durante le materie ritenute più ostiche ( La Dispersione Scolastica, Servizio Statistico, Ministero della Pubblica Istruzione, Maggio 2008) al passaggio dalle scuole di primo a secondo grado, quali la matematica e le lingue straniere. Proposta progettuale A Scuola con Il Cane Obiettivi Generali L obiettivo generale del progetto è di migliorare la qualità della vita dei soggetti coinvolti operando nella sfera emotivo-relazionale, cognitiva e affettiva. La coppia cane-operatore agirà da mediatore relazionale e catalizzatore della motivazione. Obiettivi Specifici Nella sfera educativa: Esperire modelli di comportamento funzionali ed efficaci Stimolare la conoscenza e il rispetto delle regole Nella sfera cognitiva: Avviare l acquisizione di nuove conoscenze Arricchire il lessico Aumentare i tempi di attenzione Aumentare le capacità di concentrazione Nella sfera emotivo-relazionale: Favorire lo sviluppo spontaneo della coerenza sentimentoespressione Stimolare lo spirito di squadra Incoraggiare l empatia anche attraverso il naturale riconoscimento dell alterità Sostenere lo sviluppo della fiducia in se stessi Nutrire l altruismo ed il senso di accudimento Nella sfera motoria: Favorire il movimento e la coordinazione, attraverso passeggiate e il superamento di piccoli percorsi con il cane Migliorare l orientamento spazio-temporale 4

5 Tempi di Realizzazione Il progetto potrà svolgersi durante il periodo scolastico compreso tra i mesi di Ottobre 2013 e Maggio 2014, con cadenza di un incontro settimanale per alunno o classe o gruppo laboratoriale, secondo le priorità stabilite dal Dirigente Scolastico e dagli insegnanti con presa in carico degli alunni, nel rispetto dello stato di salute dei bambini come anche dei cani e degli operatori. Figure professionali coinvolte Insegnanti curricolari e/o insegnanti di sostegno con presa in carico di bambini con disabilità, operatore di IAA di 4 Zampe per Amico e, previa coordinazione con il Dirigente Scolastico e gli insegnanti di competenza, lo psicologo/psicoterapueta ed il medico veterinario di 4 Zampe per Amico. Fruitori del progetto Gli alunni della scuola dell infanzia, primaria e secondaria di primo grado dell Istituto, secondo gruppi di età compatibili, rispetto allo sviluppo intellettivo ed emotivo. Qualora gli interventi, quindi, si svolgessero in gruppi di studenti, si suggeriscono le seguenti classi di età: gruppo di età compresa tra i 4 e i 6 anni, inclusi; gruppo di età compresa tra i 7 ed i 10 anni, inclusi; gruppo di età compresa tra gli 11 e i 13 anni, inclusi. Il progetto potrà essere fruito tanto dagli studenti diversamente abili (secondo l ultima definizione ufficiale dell ICF, Organizzazione Mondiale della Sanità), quanto dagli studenti normodotati. Struttura preposta Gli incontri di Interventi Assistiti con gli Animali si svolgeranno presso le strutture dell Istituto Comprensivo, ad esempio aule, palestre o spazi esterni, in base agli obiettivi individuati di concerto con la scuola, tra quelli proposti nel presente progetto. Collega a 4 zampe Norma, Labrador retriever, femmina integra, nata in Settembre 2009, colore nero, diplomata in pet therapy presso Antropozoa ONLUS, Firenze, regolarmente sottoposta a protocollo veterinario (vedere allegato). Sporadiche visite potranno essere fatte da Elsa, Labrador retriever, femmina integra, nata in Dicembre 2012, colore giallo, ad oggi in formazione come cane da pet therapy e regolarmente sottoposta a protocollo veterinario. 5

6 Strumenti Per lo svolgimento del progetto l operatore metterà a disposizione l attrezzatura necessaria: guinzagli, collare, pettorina, ciotole, palline, libri dimostrativi e altri giochi per cani, biscotti premio per il cane, fazzolettini umidificati alla clorexidina e gel disinfettante per le mani. Fasi di realizzazione del progetto 1) Fase formativa e informativa: incontro rivolto agli insegnanti durante il quale l operatore di IAA illustrerà potenzialità e limiti delle attività con gli animali, offrendo una visione completa delle possibilità educative e terapeutiche dell intervento. Inoltre il conduttore si rende disponibile ad offrire ai familiari degli alunni tutte le informazioni opportune. 2) Fase operativa. In base agli ambiti di intervento (pag. 3) e agli obiettivi specifici (pag. 4) individuati dal Dirigente Scolastico ed dagli insegnanti, nonché in base ai fruitori del progetto (es. singoli, piccoli gruppi o intera classe), verrà disegnata una fase operativa congruente alle scelte effettuate. 3) Fase di valutazione: agli studenti, nel rispetto delle fasce di età e delle competenze individuali, verrà proposto periodicamente di rappresentare l esperienza svolta con il cane attraverso un racconto o disegni o mediante l uso di entrambi. Una verifica più puntuale sarà effettuata regolarmente con gli insegnanti con presa in carico degli studenti, attraverso la stesura di relazioni valutative in itinere e di fine progetto. Valutazioni periodiche e Relazione finale L associazione 4 Zampe per Amico, si impegna a rendicontare periodicamente sulle attività attraverso 3 modalità: 1. insieme agli insegnanti con presa in carico degli studenti, anche al fine di individuare nel corso del progetto le migliori strategie per il prosieguo dei lavori; 2. attraverso Daily Diary della attività svolte; 3. attraverso report di fine progetto, a conclusione dei lavori. Apposite schede di valutazione saranno compilate ad ogni incontro dagli operatori dell associazione. Previ accordi con il Dirigente Scolastico nonché sotto consenso informato firmato dai genitori degli studenti coinvolti nelle attività, gli incontri con ilo cane potranno sporadicamente essere documentati mediante video e fotografie, con il duplice obiettivo di analizzare dopo l intervento l andamento degli incontri e di produrre materiale visivo per il report finale interno alla scuola. 6

7 Preventivo di spesa Intervento di IAA: 40 /ora. Materiale spendibile durante gli incontri, 5 al mese: salviettine umidificate gel disinfettante mani Articolo Parcella singolo Operatore Spendibili Totale mensile Prezzo Unitario 40 /ora 5 /mese 165 /mese Associazione 4 Zampe per Amico Pet Therapy Messina ONLUS Sede Legale: Via Consolare Pompea, Messina C.F.: mob info@pettherapymessina.it 7