Programmazione annuale docente classi 2^A AM 2^B AM 2^C AM

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1 Programmazione annuale docente classi 2^A AM 2^B AM 2^C AM Docente : Macaluso Maria Annunziata Classe : 2^ sez.a B - C Indirizzo AM Materia di insegnamento : Scienze Integrate (CHIMICA) Libro di testo : Conoscere la materia CHIMICA Bagatti Corradi Desco Ropa Anno scolastico 2013/14 Saronno, 05/11/13 Firma docente.. data) 1

2 1. Situazione di partenza : Gli alunni, salvo pochi, possiedono i prerequisiti ritenuti indispensabili per affrontare gli argomenti di chimica. Gli alunni seguono con attenzione le lezioni; ma non partecipano attivamente con domande e osservazioni. Il lavoro di revisione e di consolidamento svolto a casa non è per tutti adeguato per quanto riguarda il tempo dedicato alla materia ed è superficiale nello sforzo di approfondimento e di rielaborazione dei contenuti. Esito test/prove di ingresso : numero degli studenti per livello ( la compilazione di questa parte è facoltativa) LIV ALTO (VOTI 9-10) LIV MEDIO (VOTI 7-8) LIV SUFF (VOTO 6) LIVELLO BASSO (SOTTO IL 5) 2. Definizione degli obiettivi di carattere formativo e/o professionale interdisciplinari, comportamentali e cognitivi, competenze chiave di cittadinanza da acquisire ( scegliere gli obiettivi più significativi rispetto alle caratteristiche della disciplina di riferimento) X imparare ad imparare progettare comunicare X collaborare partecipare agire in modo autonome e responsabile X risolvere i problemi X individuare collegamenti e relazioni acquisire ed interpretare l informazione Con questa disciplina di studio si intende favorire la formazione dello studente fornendogli abilità di tipo culturale, strumentale, operativo e organizzativo. data) 2

3 3. Obiettivi e contenuti disciplinari formulazione degli obiettivi per Unità di apprendimento: 1) UNITÀ DI APPRENDIMENTO :Le trasformazioni chimiche e le leggi che le governano x 1^P 2^P. Analizzare i fenomeni dal punto. Distinguere una trasformazione fisica da una chimica individuandone alcuni esempi. Scrivere i simboli degli elementi a partire dai loro nomi e viceversa. Saper bilanciare una reazione. Verificare sperimentalmente la legge di Lavoisier. Conoscere i simboli degli elementi. Conoscere le leggi ponderali della chimica 2) UNITÀ DI APPRENDIMENTO :Aspetti cinetici delle reazioni chimiche x 1^P 2^P. Analizzare fenomeni dal punto. Studiare l influenza della. Analizzare i dati e interpretarli con l ausilio di rappresentazioni grafiche concentrazione, della temperatura e del catalizzatore sulla velocità di una reazione. Disegnare un diagramma di energia che rappresenti l energia di attivazione e mostri l effetto di un catalizzatore. Conoscere la definizione di velocità di reazione. Conoscere i fattori che influenzano la velocità di una reazione. Conoscere il concetto di complesso attivato e di energia di attivazione 3) UNITÀ DI APPRENDIMENTO :La struttura dell atomo x 1^P 2^P. Analizzare e interpretare i dati forniti. Distinguere le particelle elementari che compongono l atomo. Calcolare il numero di neutroni noti A e Z. Calcolare la massa atomica media di un atomo conoscendo i numeri di massa e le quantità percentuali dei suoi isotopi. Conoscere le particelle fondamentali che costituiscono un atomo. Conoscere il concetto di numero atomico, di numero di massa, di isotopi e di massa atomica data) 3

4 4) UNITÀ DI APPRENDIMENTO : :Dalla massa atomica alla mole x 1^P x 2^P. Individuare strategie adeguate per la soluzione di problemi. Analizzare fenomeni dal punto e quantitativo. Calcolare la massa molecolare di un composto e la quantità di sostanza in mole. Calcolare il numero di atomi e di molecole utilizzando il Numero di Avogadro. Eseguire calcoli i relativi alla molarità di una soluzione. Eseguire calcoli stechiometrici relativamente a reazioni chimiche. Preparare una soluzione a molarità nota. Conoscere il concetto di soluzione. Conoscere la definizione di molarità 5) UNITÀ DI APPRENDIMENTO : Numeri quantici e orbitali atomici 1^P x 2^P. Leggere, comprendere e interpretare testi scritti. Correlare tra loro i numeri quantici.correlare i numeri quantici e gli orbitali. Applicare le regole di riempimento degli orbitali per i primi 18elementi. Scrivere La configurazione elettronica totale di un elemento. Conoscere il concetto di orbitale. Conoscere il simbolo, il valore e il significato dei numeri quantici. Conoscere le regole che permettono il riempimento degli orbitali 6) UNITÀ DI APPRENDIMENTO :Periodicità e configurazione elettronica 1^P x 2^P. Analizzare fenomeni dal punto. Leggere la configurazione elettronica esterna di un elemento utilizzando la sua posizione nella tavola periodica.. Spiegare la forma a livelli di energia dell atomo sulla base delle evidenze sperimentali come il saggio alla fiamma. Conoscere il concetto di energia di ionizzazione e di affinità elettronica data) 4

5 7) UNITÀ DI APPRENDIMENTO :I legami chimici 1^P x 2^P. Analizzare fenomeni dal punto. Riconoscere un legame ionico, covalente polare o puro. Confrontare la polarità dei legami utilizzando i valori di elettronegatività. Scrivere la formula di una molecola o di uno ione utilizzando la simbologia di Lewis. Conoscere il concetto di elettronegatività per classificare i legami 8) UNITÀ DI APPRENDIMENTO :Reazioni acido- base 1^P x 2^P. Individuare strategie adeguate per la soluzione di problemi. Analizzare fenomeni dal punto. Scrivere una reazione di dissociazione in acqua e identificare le coppie acido base coniugate. Calcolare il ph di acidi e basi forti. Misurare il ph di soluzioni acquose con cartine al tornasole. Valutare se una soluzione è acida, neutra o basica dal valore del ph. Costruire la scala del ph utilizzando prodotti commerciali. Conoscere le teorie degli acidi e delle basi (teoria di Arrhenius e di Bronsted-Lowry). Conoscere il prodotto ionico dell acqua. Conoscere la definizione di ph e la sua scala 4. Obiettivi e contenuti interdisciplinari ( riservato ai docenti che hanno concordato unità di apprendimento interdisciplinari) 1)UNITÀ DI APPRENDIMENTO :Le trasformazioni chimiche x 1^P 2^P DISCIPLINE Analizzare i Scrivere i simboli degli Conoscere i simboli degli Scienze fenomeni dal punto elementi a partire dai loro nomi e viceversa elementi Saper bilanciare una reazione 2) UNITÀ DI APPRENDIMENTO :La velocità di una reazione x 1^P 2^P data) 5

6 DISCIPLINE Analizzare i Studiare l influenza della Conoscere la definizione di Scienze fenomeni dal punto concentrazione, della velocità di reazione temperatura e del catalizzatore sulla velocità di una reazione Conoscere i fattori che influenzano la velocità di una reazione 3) UNITÀ DI APPRENDIMENTO :La struttura dell atomo x 1^P 2^P DISCIPLINE Analizzare e Distinguere le particelle Conoscere le particelle Scienze interpretare i dati elementari che fondamentali che forniti compongono l atomo costituiscono un atomo 4) UNITÀ DI APPRENDIMENTO : La mole x 1^P x 2^P DISCIPLINE Individuare Calcolare la massa Conoscere il concetto di Scienze strategie adeguate molecolare di un mole per la soluzione di composto e la quantità di problemi sostanza in mole 5) UNITÀ DI APPRENDIMENTO :I legami chimici 1^P x 2^P DISCIPLINE Analizzare Riconoscere un legame Conoscere il concetto di Scienze fenomeni dal punto ionico, covalente polare o elettronegatività per puro classificare i legami 6)UNITÀ DI APPRENDIMENTO : ph 1^P x 2^P data) 6

7 DISCIPLINE Individuare Valutare se una Conoscere la definizione di Scienze strategie adeguate soluzione è acida, neutra ph e la sua scala per la soluzione di o basica dal valore del problemi ph Metodologia di lavoro Strumenti di lavoro Verifiche e Valutazione (criteri/ n. prove/ tipologie di prove) lezione frontale X lezione frontale articolata con interventi discussione X attività di laboratorio esercitazione individuale lavoro di ricerca di gruppo o individuale analisi di testi e materiali visite guidate X Libro di testo Dispense X Lavagna Lavagna Luminosa LIM X Laboratorio Articoli da riviste specializzate INTERNET Criteri: si fa riferimento a quanto stabilito in Collegio Docenti circa la valutazione sia per i criteri che per lo strumento da adottare. Numero MINIMO delle verifiche: prove scritte n. 2 nella prima parte e n. 2 nella seconda parte dell anno scolastico prove orali n. 0/1 nella prima parte e n._1/2 nella seconda parte dell anno scolastico Dopo un eventuale recupero al termine del primo periodo si somministrerà una prova per la verifica degli obiettivi minimi, il cui esito positivo determinerà il superamento dell insufficienza La valutazione finale terrà conto: data) 7

8 a. dei risultati dell apprendimento ottenuti nelle prove sommative; b. impegno; c. partecipazione al dialogo educativo; d. progresso nell apprendimento rispetto al livello di partenza; Tipologie di verifiche: X interrogazione lunga; X interrogazione breve; tema o problema X prove strutturate questionario relazione; X esercizi/prove pratiche; analisi del testo; saggio breve; valutazione dei quaderni; valutazione interventi in aula; Recupero (indicare le modalità) X in itinere corso di recupero X correzione degli errori individualmente X correzione degli errori in gruppo X helping didattico data) 8

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