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1 ALLEGATO 1 Griglia di valutazione per lo scritto - biennio Indicatori Livello 1 (9-10) Livello 2 (7-8) Livello (5-6) Livello (-5) Livello 5 (2-) Lessico Ottimo Buono Uso essenziale del Difficoltà nel Uso di pochissimi vocaboli Ortografia Sempre corretta Errori lievi Errori che non Errori che talvolta Molti errori gravi ostacolano la comprensione ostacolano la comprensione Sintassi Frasi molto ben strutturate Frasi strutturate ma con Qualche errore Errori nel- l ordine Frasi sintatticamente scorrette qualche errore nell ordine della frase logico della frase Contenuto Concetti esposti in modo com- Concetti esposti in modo Concetti esposti in modo Concetti esposti in modo Mancata espressione dei pleto e accurato com-pleto Efficacia del messaggio Messaggio chiaro ed efficace Messaggio abbastanza chiaro Griglia di valutazione per l orale - biennio suffi-ciente o quasi Messaggio globalmente comprensibile incom-pleto Messaggio comprensibile solo in parte concetti Messaggio incomprensibile Indicatori Livello 1 (9-10) Livello 2 (7-8) Livello (5-6) Livello (-5) Livello 5 (2-) Lessico Riutilizzo del Riutilizzo del Semplice riutilizzo del Riutilizzo del Mancato riutilizzo del sempre appropriato abbastanza appropriato limitato e talvolta errato Morfosintassi Rari errori autocorretti Qualche errore di grammatica Errori che a volte ostacolano la comprensione Molti errori di grammatica, frasi poco chiare Molti errori gravi che impediscono la comprensione Pronuncia e intonazione Fedele riproduzione di suoni/ intonazione Qualche errore nella pronuncia e intonazione Problemi con qualche fonema e intonazione Molti errori di pronuncia e intonazione Pronuncia e intonazione scorrette Scioltezza espressiva Esposizione scorrevole e senza esitazioni Esposizione scorrevole qualche esitazione Esposizione faticosa con ripetizioni Frequenti pause e ripetizioni Esposizione orale molto carente Efficacia del messaggio Messaggio chiaro ed Messaggio abbastanza chiaro Messaggio globalmente Messaggio comprensibile Messaggio incomprensibile Capacità di interazione efficace Interazione efficace/ comprensione del messaggio e risposta corretta Interazione efficace/ lieve esitazione e riformulazione comprensibile Interazione nel complesso efficace/ richiesta di chiarimenti e riformulazione solo in parte Interazione faticosa / necessità di molte ripetizioni Interazione inesistente 1

2 ALLEGATO 2 A GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PROVA scritta DI LINGUA STRANIERA e liceo Conoscenze Punti B Competenze linguistiche ed espressive Precise ed esaurienti 5 Lessico rigoroso e ricco, uso variato di strutture 5 Adeguate Lessico adeguato, uso corretto delle strutture Con qualche incertezza Lessico impreciso, qualche errore di struttura, ma in contesto comprensibile Lacunose 2 Numerosi e gravi errori, anche nelle strutture di base 2 Molto lacunose 1 Modo di esprimersi improprio, difficoltà a comprendersi 1 Punti 2

3 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PROVA scritta DI LINGUA STRANIERA 5^ liceo CONOSCENZE (max 7 punti) Il candidato possiede conoscenze corrette e approfondite 7 sostanzialmente corrette approssimative limitate frammentarie e/o parzialmente scorrette 6 5 gravemente scorrette nulle CAPACITA (max punti) Il candidato si esprime in modo corretto e personale ( appropriato e ricco, uso variato delle strutture) in modo chiaro e lineare ( adeguato, uso corretto delle strutture) in modo frammentario e approssimativo ( impreciso, uso limitato o improprio delle strutture) COMPETENZE (max punti) Il candidato sa organizzare i contenuti in sintesi efficaci ed organiche sa organizzare i contenuti in modo sufficientemente ordinato non organizza la risposta e si limita ad elencare nozioni 2 1 2/1 2

4 ALLEGATO SCHEMA DI VALUTAZIONE OGGETTIVA DELLA VERIFICA ORALE NEL TRIENNIO CLASSE a Conoscenza contenuti Capacità espositive Giudizio analisi testuale 10 Sicura e disinvolta padronanza dei contenuti 9 Sicura e disinvolta padronanza dei contenuti 8 Sicura e disinvolta padronanza dei contenuti 7 Sicura conoscenza dei contenuti di base 6 Conoscenza dei contenuti di base, qualche incertezza 5 Conoscenza dei contenuti di base lacunosa e stentata Limitata conoscenza dei contenuti Espressione corretta e scorrevole, proprietà del Espressione corretta e scorrevole, proprietà del Espressione corretta e scorrevole, proprietà del Espressione in forma adeguata e chiara, rari errori Esposizione con linguaggio semplice, ma sufficientemente corretto, pochi errori Esposizione faticosa ed impropria, frequenti errori di forma Esposizione limitata con frequentissimi errori di forma Corretta analisi ed inserimento nel contesto, collegamento sintetico con altri argomenti Corretta analisi ed inserimento nel contesto, collegamento sintetico con altri argomenti Corretta analisi ed inserimento nel contesto, collegamento sintetico con altri argomenti delle singole parti costitutive Comprensione significato complessivo, distinzione tra idee principali e secondarie Comprensione stentata ed approssimativa Organizzazione del discorso Confronto contenuti e precisione nell argomentazione Collegamento e confronto dei contenuti fondamentali Limitata comprensione del significato Limitatissima conoscenza dei contenuti Esposizione solo frammentaria Limitatissima comprensione del significato 2 Rifiuto confronto Rifiuto confronto Rifiuto confronto Rifiuto confronto

5 SCHEMA DI VALUTAZIONE OGGETTIVA DELLA VERIFICA ORALE NEL TRIENNIO CLASSE a Conoscenza contenuti Capacità espositive Giudizio analisi testuale 10 Sicura e pronta padronanza dei contenuti, con prontezza a cogliere i possibili 9 Sicura e pronta padronanza dei contenuti, con prontezza a cogliere i possibili 8 Sicura e pronta padronanza dei contenuti, con prontezza a cogliere i possibili 7 Sicura conoscenza dei contenuti e rielaborazione articolata degli appunti presi in classe 6 Conoscenza dei contenuti di base, essenziale rielaborazione degli appunti presi in classe 5 Conoscenza dei contenuti lacunosa, scarsa rielaborazione degli appunti Limitata conoscenza dei contenuti, nessuna rielaborazione degli appunti Limitatissima conoscenza dei contenuti Espressione accurata e fluente, scelta termini adatti Espressione accurata e abbastanza fluente, scelta termini adatti Espressione accurata e abbastanza fluente, scelta termini adatti Espressione precisa, anche se non fluente Espressione con una certa precisione lessicale e correttezza formale Comprensione completa Comprensione essenziale Organizzazione del discorso Sicurezza argomentativa, riflessione autonoma e interpretazione critica Sicurezza argomentativa, riflessione autonoma Confronto contenuti e precisione nell argomentazione Collegamento e confronto contenuti fondamentali Collegamento e confronto contenuti fondamentali, se guidato Incertezza nel collegare e confrontare Difficoltà di argomentazione Esposizione incerta con qualche errore di forma Comprensione parziale Espressione molto faticosa, con errori di forma Comprensione frammentaria Espressione molto limitata, frequenti errori Comprensione nulla del Evidente incapacità di testo argomentazione 2 Rifiuto confronto Rifiuto confronto Rifiuto confronto Rifiuto confronto Proposta per uno schema unitario di valutazione oggettiva della verifica orale nel triennio - classe 5a Giudizio Informazione contenuti Capacità espositiva e proprietà linguaggio 10 approfondimenti elaborazione di un proprio linguaggio espressivo coerente 9 approfondimenti espressione curata e fluente, precisione lessicale, scelta dei termini adatta ai diversi contesti 5 Comprensione Multidisciplinarietà Capacità critiche e rielaborazione personale al di là delle spiegazioni svolte in classe -comprensione di tutti gli elementi -sicura padronanza dei della disciplina -sicura collocazione enucleazione di una propria visione culturale complessiva esaurienti approfondimenti critici approfondimenti critici

6 nel contesto storico e teorico 8 sicura e disinvolta padronanza dei contenuti, visione espressione curata e fluente, precisione lessicale, scelta dei -comprensione di tutti gli elementi -sicura padronanza dei esaurienti rielaborazione autonoma, valutazione critica spontanea d insieme ampia ed analitica termini adatta ai diversi contesti -sicura contestualizzazione nel contesto storico e teorico 7 completa informazione dei contenuti, rielaborazione degli espressione sicura, corretta, appropriata -comprensione di elementi costitutivi -completa informazione coerenti rielaborazione autonoma, valutazione critica spontanea ma incompleta appunti coerente ed esauriente -analisi corretta del contesto storico e teorico 6 elementare informazione dei contenuti rielaborazione coerente espressione corretta e chiara, qualche approssimazione -comprensione elementare -elementare informazione elementari ripetizione contenuti, valutazione critica solo su sollecitazione degli appunti -elementare collocazione del testo nel contesto storico e teorico 5 informazione dei espressione faticosa -comprensione incompleta ripetizione contenuti contenuti lacunosa e ed impropria -incompleta informazione dei lacunosa, valutazione stentata, rielaborazione incompleti critica stentata approssimativa e schematica degli appunti -collocazione nel contesto storico e teorico incompleta limitata informazione, espressione limitata, -scarsa comprensione nessun controllo critico scarsa rielaborazione degli appunti molto incerta e scorretta -scarsa informazione dei -scarsa collocazione nel contesto occasionali o scorretti scarsa informazione, espressione -mancata comprensione nessun controllo critico nessuna rielaborazione degli appunti parcellare e scorretta -nulla informazione dei -assente collocazione del testo mancanti 2 rifiuto del confronto rifiuto del confronto rifiuto del confronto rifiuto del confronto rifiuto del confronto 6

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