Istituto di Istruzione Superiore PRIMO LEVI

Transcript

1 Istituto di Istruzione Superiore PRIMO LEVI ISTITUTO TECNICO - SETTORE TECNOLOGICO Elettronica ed Elettrotecnica - Informatica e Telecomunicazioni LICEO SCIENTIFICO - LICEO SCIENTIFICO opzione Scienze Applicate LISS - LICEO SCIENTIFICO SPORTIVO DS-22 Programma svolto rev.0 DISCIPLINA: STORIA CLASSE: sez. 1 LISS A.S. 2014/15 INSEGNANTI: MONICA SIMONETTI ( supplente prof. LACONTE) LIBRO DI TESTO: Storia e Geo ( Storia dalla Preistoria alla Roma Repubblicana/Geografia : temi e problemi) P R O G R A M M A S V O L T O MODULO 1 Da nomadismo alle civiltà urbane L alba dell umanità Le origini dell uomo L evoluzione dell essere umano e la sua diffusione Paleolitico e Mesolitico La rivoluzione neolitica La nascita dell agricoltura Dal villaggio alla città La nascita dell artigianato e del commercio FRA STORIA E GEOGRAFIA Le risorse della terra Le risorse naturali Le risorse minerarie Contrastare l esaurimento dei giacimenti Le risorse energetiche Le fonti non rinnovabili Le fonti rinnovabili Le fonti non rinnovabili Il settore primario : agricoltura, allevamento e pesca L agricoltura C.F iisprimolevi@iisprimolevi.it - pec: iisprimolevi@pec.it SISTEMA GESTIONE AZIENDALE CERTIFICATO UNI EN ISO 9001:2008

2 Gli OGM L agricoltura bio Lo sfruttamento forestale L allevamento La pesca Il popolamento umano La crescita demografica La distribuzione della popolazione Le migrazioni nella storia Le migrazioni ai giorni nostri Le politiche demografiche MODULO 2 Le civiltà fluviali del Vicino Oriente Le antiche civiltà della Mesopotamia I Sumeri e gli Accadi I Babilonesi Gli Hittiti Gli Assiri La civiltà egizia Il controllo del Nilo e l accentramento del potere L organizzazione politica, sociale e militare Le fasi della storia egizia La religione egizia I limiti dell illuminismo FRA STORIA E GEOGRAFIA Ambienti e climi L influenza del clima Le regioni naturali Le fasce climatiche L ambiente polare Le terre del freddo La formazione dei ghiacciai Antartide e Artide Tundra e taiga L ambiente temperato La varietà del clima L importanza delle acque MODULO 3 LE CIVILTA DEL MEDITERRANEO ; FENICI, EBREI E CRETESI I Fenici Il territorio Il commercio marittimo e le colonie

3 La cultura la religione e invenzine dell alfabeto Gli Ebrei L origine della civiltà ebraica e la nascita del monoteismo Dalla monarchia alla diaspora I Cretesi Creta prima civiltà dell Egeo Religione e cultura FRA STORIA E GEOGRAFIA Popoli e culture Il concetto di popolo La varietà linguistica Religione, laicismo ed integralismo Le religioni MODULO 4 Regni ed Imperi dell Asia Le origini della civiltà in India,Cina e Giappone La civiltà fluviale dell Indo La civiltà fluviale del Gange la civiltà cinese classica e quella giapponese l impero dei Qun La civiltà persiana Un vasto impero multietnico L organizzazione politica, economica e militare La religione di Zarathustra La religione egizia I limiti dell illuminismo MODULO 5 I Greci un popolo di città Le origini della civiltà greca I Micenei La conquista di Triae al fine della civiltà micenea Il Medioevo ellenico La nascita della polis e la colonizzazione L originew della polis L organizzazione politica, sociale e militare Identità comune dei Greci : lingua, religione e cultura L espansione greca nel Mediterraneo Sparta e Atene Sparta una società aristocratica e guerriera L oligarchia spartana Atene nell età arcaica

4 Verso la democrazia la riforma di Solone La tirannide di Pisistrato La riforma democratica di Clistene FRA STORIA E GEOGRAFIA Lo sviluppo urbano Dai primi insediamenti alle città L urbanizzazione dei nostri tempi La fisionomia delle città Dagli agglomerati urbani alle megalopoli Un fenomeno in controtendenza : la fuga dalle città MODULO 6 L età classica e l ellenismo L età classica La crisi della polis Alessandro Magno e l ellenismo L ascesa della Macedonia Alessandro Magno e l organizzazione politica, sociale e militare La dissoluzione dell impero macedone L ellenismo MODULO 7 ROMA DALLA MONARCHIA ALLA REPUBBLICA (attività assegnata) L Italia prima di Roma Le antiche civiltà italiche La civiltà etrusca Roma nell età monarchica Le origini di Roma Il periodo monarchico Società politica e religione La repubblica romana Le istituzioni repubblicane Le conquiste della plebe L espansione in Italia e nel Mediterraneo La conquista della penisola L organizzazione delle conquiste Lo scontro con Cartagine La conquista dell Oriente e la terza guerra punica La repubblica romana verso la crisi : lo stato romano dopo le guerre puniche Le trasformazioni sociali e politiche Le riforme dei Gracchi ed il consolato di Mario :la guerra sociale

5 L età delle guerre civili La guerra tra Mario e Silla Da Pompeo a Giuliio Cesare La guerra civile FRA STORIA E GEOGRAFIA La cartografia e la raccolta dei dati Le coordinate geografiche Le rappresentazioni della Terra Tipi di carte L interpretazione delle carte geografiche Le carte tematiche I dati topografici I dati statistici Gli indicatori ambientali, demografici ed economici ATTIVITA DI LABORATORIO LE RISORSE MINERARIE E I PIGMENTI USATI NELL ANTICHITA E stata organizzata una zione dimostrativa con alcuni pigmenti di origine naturuale ( blu di lapislazzuli, azzurrite, rosso porpora e rosso minio) per permettere agli studenti di poter sperimentare dal vivo la trasformazione della materia minerale in colore e sono stati fatti alcuni esperimenti con i colori stessi IMPARIAMO A SCHEDARE E stato realizzato un laboratorio di scrittura con l uso di pastelli a cera per imparare a schematizzare secondo parole chiave i concetti che man mano venivano espressi dai capitoli del libro. Questa attività ha avuto cadenza annuale ed ha prodotto una valutazione per ciascun allievo CALCIASTORIE ALL OMBRA DEI GUERRIERI : il calcio e le arti marziali incontrano la storia, la geografia e l italiano Nelle proposte formative del I anno ( sia per il liceo sportivo sia per le classi a curvatura sportiva) è previsto lo studio della storia, delle culture di differenti popoli e della letteratura epica delle origini, in modo particolare dalla Bibbia all Epopea di Gilgamesh, dell Iliade, dell Odissea, dei poemi asiatici, oltre ovviamente alla storia ed al formarsi delle culture mondiali dell antichità. Inoltre il momento evolutivo dei ragazzi della prima superiore è particolarmente delicato poiché devono imparare a discernere e controllare emozioni e sentimenti (specie i ragazzi). Il progetto quindi tende a voler soddisfare due diverse esigenze didattico-pedagogiche : 1) si propone un momento di studio interno al programma curriculare nel quale il tema dello SPORT possa venir approcciato e declinato, offrendo agli studenti di avere differenti punti di vista sia storici sia sociali connessi al mondo dello sport. LO SVILUPPO STORICO DI UN ATTITUDINE UMANA (il confronto psicofisico) presente in ogni cultura : dall eroe dell antichità al campione sportivo; dal confronto tra tribù e clan rivali fino alle moderne tifoserie

6 la NARRAZIONE ( nei modi e nei tipi) che di tali imprese le varie culture hanno espresso come testimonianze ( nella scultura, nella pittura, nell epica,nei romanzi, nei film), con l individuazione di elementi comuni e non alle varie culture mondiali; 2) ed uno di tipo esperienziale nel quale si propone una riflessione su come lo SPORT influisca sulle dinamiche relazionali L ANALISI DI UNA SERIE DI MODELLI COMPORTAMENTALI E RELAZIONALI che presentino il tema della SCELTA che la cultura umana ha espresso ed esprime ( attraverso le storie che UISP presenta con CALCIASTORIE quali quella di Arpal Wiez ( l allenatore magiaro morto ad Auschwitz) per arrivare al fenomeno degli Ultras e della violenza negli stadi,, fino alla storia di un migrante che oggi gioca nel Torino Calcio, o quella di una persona con un disagio psichico che ha trovato nel calcio la sua scelta di farsi aiutare e curarsi, fino a quella di due tifosi che hanno scelto di auto-educarsi attraverso le arti marziali) un MOMENTO ESPERIENZIALE VERO E PROPRIO con le arti marziali (associazione Yoshin Ryu/Mononoke, scuola di Discipline ed Arti Orientali, sempre in ambito UISP) che possa avvicinare gli studenti all arte ed alla cultura giapponesi soprattutto per quanto concerne l aspetto marziale e guerresco ma anche per invitare ad una riflessione sulla gestione delle emozioni e della rabbia e della differenza tra scontro e confronto. Da un punto di vista sia didattico sia pedagogico si ritiene estremamente interessante poter proporre cosa è possibile ottenere con costanza e disciplina, sia per pervenire ad un risultato artistico ( la disciplina della spada o quella della calligrafia) o ad un risultato di evoluzione personale, magari avendo la possibilità di poter venire in contatto con il proprio lato oscuro per meglio conoscerlo e gestirlo, oltre ovviamente al gesto atletico propriamente detto. L intero progetto prende le mosse dalla considerazione che non sia possibile disgiungere la MISSIONE DIDATTICA che la Scuola ha, con il fine pedogogico, quella MISSIONE EDUCATIVA che è il cardine stesso del FORMARE PERSONE. Il progetto quindi prova a far sperimentare concretamente agli allievi l unione di conoscenze e competenze operative, emozionali e relazionali. I due progetti hanno avuto cadenza annuale ed hanno prodotto numerose relazioni e riassunti che sono confluiti in alcune valutazioni per ciascun allievo, Torino, 11 giugno 2015 I docenti.. I rappresentanti di classe