ANNO SCOLASTICO INDIRIZZO AMMINISTRAZIONE FINANZA MARKETING

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1 ANNO SCOLASTICO INDIRIZZO AMMINISTRAZIONE FINANZA MARKETING MATERIA: CLASSE: INGLESE 4 A A F M DOCENTE/I: NOVIELLO ORSOLA

2 PRESENTAZIONE DELLA CLASSE ED ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA La classe è attualmente composta da 13 alunni: 6 maschi e 7 femmine, tutti provenienti dalla terza A a f m. il gruppo classe dimostra un buon grado di motivazione ed impegno per cui il clima di lavoro è sereno e collaborativo. Qualche alunno, però, lavora un po' al di sotto delle proprie capacità e necessita di sollecitazione continua per portare a termine gli impegni assunti,. Non si evidenziano problemi dal punto di vista disciplinare. FINALITA' DELLA DISCIPLINA In seno all educazione linguistica la lingua straniera sarà uno strumento per favorire: l autorealizzazione del soggetto di cui si cercherà di migliorare il patrimonio espressivo e relazionale lo sviluppo della formazione umana, sociale e culturale degli studenti attraverso il contatto con altre realtà in un educazione interculturale per far acquisire basi culturali e professionali miranti ad un reale inserimento in una società transnazionale. l acquisizione di strategie e strumenti idonei ad affrontare problematiche sempre più complesse riferite al settore in cui presterà la sua opera. la promozione di un attitudine collaborativa ed il conseguente sviluppo del senso di responsabilità la riflessione sulla propria lingua e sulla propria cultura attraverso l analisi comparativa con altre lingue e culture. OBIETTIVI DIDATTICI GENERALI L insegnamento della lingua inglese si pone nel quinto anno di corso i seguenti obiettivi generali: consolidamento delle abilità linguistiche di base impiegate in modo il più possibile integrato incremento della conoscenza della micro lingua di settore approfondimenti di carattere culturale su vari aspetti dei paesi anglofoni. riflessione sulla lingua, cultura e civiltà attraverso l analisi comparata con la lingua e cultura italiana consolidamento e/o potenziamento d un metodo di studio adeguato agli obiettivi didattici da raggiungere e sviluppo progressivo dell autonomia operativa; acquisizione di una competenza comunicativa relazionale tale da mettere lo studente in grado sia di comprendere le idee principali e i particolari significativi di testi orali appartenenti a diversi registri sia di esprimersi in modo adeguato in varie situazioni in base ai propri bisogni comunicativi sia in contesti d uso quotidiano che in contesti specifici professionali; OBIETTIVI DIDATTICI SPECIFICI E i seguenti obiettivi specifici: sapere comprendere una varietà di messaggi in lingua orale e scritta finalizzati a scopi diversi sapersi esprimere in modo consono in varie situazioni in base ai propri bisogni comunicativi sia in contesti d uso quotidiano che in contesti specifici professionali saper leggere e capire in modo dettagliato ed approfondito lettere e opuscoli riguardanti l attività commerciale, brani sulla civiltà anglosassone e di saper riferire e commentare quanto letto saper formulare messaggi scritti su aspetti di microlingua e su tematiche a carattere culturale e socio-economico saper sintetizzare le proprie conoscenze in merito agli aspetti su esposti tramite la risoluzione di quesiti aperti saper redigere commerciale RECUPERO Il livello di apprendimento-insegnamento sarà sottoposto ad un feedback costante. Dopo test formali in lingua orale e scritta, in relazione alle difficoltà dimostrate dagli studenti, si provvederà ad attività di recupero condotte in orario curricolare. Per eventuali ulteriori interventi si attende un confronto in seno ai consigli di classe in riferimento alle modalità stabilite a livello collegiale.

3 METODOLOGIA Per il conseguimento degli obiettivi la metodologia seguita prevede delle fasi modulari, che partendo da una situazione nota, conducano poi a situazioni più complesse che coinvolgano scelte autonome del discente. Si utilizzeranno tecniche fondate sul lavoro individuale, di gruppo o di classe, verrà quindi utilizzato un approccio orientato all azione, in cui i testi che gli studenti debbono riconoscere, comprendere o produrre attraverso una serie di attività, sono finalizzati allo svolgimento di un compito di simulazione inerente alla professione nel settore Saranno quindi utilizzati esercizi o attività orientati ad un compito realistico, impostati secondo il concetto di un apprendimento che va dalla ricezione alla rielaborazione dei contenuti ed infine alla produzione. Il conseguimento delle competenze di comprensione di testi scritti nei vari registri comporterà una puntuale analisi testuale che coinvolgerà di volta in volta i vari sistemi di lettura che, a seconda degli obiettivi prefissati, dovrà essere estensiva intensiva o integrata. Inoltre in relazione all ampliamento e all approfondimento delle competenze lessicali e morfosintattiche, si analizzeranno e utilizzeranno le informazioni implicite ed esplicite contenute nei testi. Al fine di consolidare la competenza linguistica la lettura tenderà ad isolare campi semantici che saranno riprodotti anche in situazioni diverse dal contesto e riutilizzati in situazioni comunicative di varia natura. In classe si farà uso costante della lingua straniera e per aiutare gli alunni nella comprensione del lessico proposto si solleciterà il tentativo della sua spiegazione guidata nella lingua stessa. VERIFICHE E VALUTAZIONI Le verifiche saranno frequenti, periodiche e coerenti con quanto è stato svolto e verificheranno il grado di raggiungimento degli obiettivi prefissati. Avremo perciò verifiche oggettive utili a verificare le abilità ricettive, verifiche soggettive per gli aspetti produttivi della competenza comunicativa, verifiche integrate coinvolgenti più abilità, ed infine prove strutturate. Le verifiche, formative e sommative, potranno determinare cambiamenti nella programmazione, se ciò risultasse necessario. Tutte le verifiche scritte e orali saranno valutate tenendo presente il livello di partenza di ogni alunno e il miglioramento effettivamente raggiunto in rapporto al livello medio e complessivo della classe. Nelle verifiche orali verranno valutate la comprensione e la produzione orale, la conoscenza e l applicazione di strutture e funzioni e la conoscenza lessicale. La competenza linguistica sarà valutata attraverso la qualità della pronuncia e dell intonazione, la correttezza grammaticale e la proprietà lessicale, e la competenza comunicativa sarà valutata attraverso la conoscenza dell argomento, la varietà di registro, la coerenza e coesione testuale. Nelle verifiche scritte verranno valutate la comprensione e la produzione scritta, la competenza ortografica, la conoscenza e l applicazione di strutture e funzioni e la conoscenza lessicale. La competenza linguistica sarà valutata attraverso l ortografia, la punteggiatura, la correttezza grammaticale e la proprietà lessicale, e la competenza comunicativa sarà valutata attraverso la conoscenza dell argomento, la varietà di registro, la coerenza e coesione testuale, la completezza della trattazione, ad ogni verifica scritta verrà attribuito un punteggio (esprimente la riuscita nel compito anche in decimali o percentuali). Per quanto riguarda i contenuti, i metodi e i mezzi d insegnamento, le competenze richieste e le tipologie di verifica si fa riferimento alla Scheda di Programmazione Modulare allegata. Venezia Mestre, Il docente prof. ssa NOVIELLO ORSOLA

4 CLASSE. : IV A IGEA Anno di Corso: 2013/14 Materia: Inglese Ore settimanali di lezione: 3 Totale ore (ore sett. X 33): 99 Tipologie valutazioni 1 e 2 Quadrimestre: S. O. Docente: prof.ssa Noviello Orsola Testi adottati: Titolo: In Business Digital edition Autore: F.Bentini, Editore: Longman Titolo: New English File-Intermediate Autore: Oxenden, Koenig Editore; Oxford Titolo: Grammar and Vocabulary trainer Autore: : Galuzzi-Gallagher Editore: Longman Prerequisiti:Gli studenti,nel corso dei precedenti anni scolastici, hanno utilizzato le abilità linguistiche di base in modo integrato, hanno inoltre affrontato aspetti di microlingua a carattere teorico e hanno compreso e prodotto testi a carattere Denominazione modulo e tempi di attuazione previsti Contenuti Metodi e mezzi Prove di verifica Competenze Modulo 1 (Revisione Grammaticale) Da Grammar and Vocabulary Trainer da New English File Lettura estiva: The Sign of Four di Conan Doyle Unità:,26,40,41,42,43,48,51,78,82,84,11 4,117,120,121,122. Entry checker for intermediate The Sign of Four di Conan Doyle Correzione e spiegazione degli errori sugli agomenti grammaticali, attività dialogate teacher/students e correzione esercii del libro estivo. Verifica orale e scritta: esercizi sulle strutture grammaticali, esercizi lessicali, test orali per verificare la competenza sull uso delle strutture linguistiche. Potenziare le abilità linguistiche di base in modo integrato, sapere utilizzare lessico e strutture grammaticali, saper produrre messaggi orali sempre più corretti e coesi. Tempi di attuazione 15 ore

5 Modulo 2 (Commercio) Business Theory Unit 4: Transport Unit 4: Transport, transport modes, forwarding agents, insurance, packing, transport documents, the internatinal road consignement note, the air waybill, the bill of lading Lezioni frontali. Group or pairwork activities, esercizi di comprensione, attività di produzione scritta. Verifica scritta e orale comprensiva di quesiti aperti sugli aspetti trattati, relazioni orale sui vari argomenti. Sapere riferire in lingua orale e scritta sugli aspetti economici citati. tempi di attuazione ore : 10 ore Business communication Unit 4: Orders and replies, modification and cancellation of orders tempi di attuazione ore :9 ore Modulo 3 (Commercio) Unit 4: Making orders on the phone, an online order form, making orders in writing, positive replies, negative replies, modification and cancellation of orders. Lexis. Phraseology Lezioni frontali, esercizi mirati alla comprensione-produzione di Verifica scritta: produzione di testi a carattere Saper comprendere e produrre Business Theory Unit 5: Banking tempi di attuazione ore : 10 ore unit 5: Banking services to businesses, accessible banking, method of payment. Lezioni frontali. Group or pairwork activities, esercizi di comprensione, attività di produzione scritta. Verifica scritta e orale comprensiva di quesiti aperti sugli aspetti trattati, relazioni orale sui vari argomenti. Sapere riferire in lingua orale e scritta sugli aspetti economici citati.

6 Business Communication Unit 6: Complaints and replies tempi di attuazione ore : 9 ore Modulo 4 (Commercio) Unit 6: Making complaints on the phone, making complaints in writing, responding to complaints. Lexis. Phraseology Lezioni frontali, esercizi mirati alla comprensione-produzione di Verifica scritta: produzione di testi a carattere Saper comprendere e produrre Business Theory Unit 6: Finance tempi di attuazione ore : 10 ore unit 6: The Stock exchange, who operates in the stock exchange?, the London stock exchange, the New York stock exchange. Lezioni frontali. Group or pairwork activities, esercizi di comprensione, attività di produzione scritta. Verifica scritta e orale comprensiva di quesiti aperti sugli aspetti trattati, relazioni orale sui vari argomenti. Sapere riferire in lingua orale e scritta sugli aspetti economici citati. Business Communication Unit 7: Reminders and replies tempi di attuazione ore: 9 ore Unit 6: Making reminders on the phone, making reminders in writing, responding to reminders. Lexis. Phraseology Lezioni frontali, esercizi mirati alla comprensione-produzione di Verifica scritta: produzione di testi a carattere Saper comprendere e produrre

7 Modulo 5 (Funzioni e strutture linguistiche) Da New English File- Intermediate Unit 6 Unit 7 Unità tratte dal testo di lingua utilizzato per il rinforzo delle funzioni comunicative più in uso, e per il consolidamento delle forme verbali. In particolare verranno studiate o approfondite le seguenti strutture reported speech(statements,questions, commands), passive voice (all tenses), relative clauses(defining and non-defining), third conditional. Attività di ascolto, comprensione, produzione in lingua orale e scritta, pairgroup work activities Verifica orale e scritta: esercizi sulle strutture grammaticali, esercizi lessicali, test orali per verificare la competenza sull uso delle funzioni linguistiche, produzione orale sugli argomenti trattati. potenziare le abilità linguistiche di base in modo integrato, sapere utilizzare funzioni comunicative e strutture grammaticali, saper produrre messaggi orali sempre più articolati. Tempi di attuazione ore 33 Le rimanenti ore non impiegate per la trattazione dei moduli verranno utilizzate per eventuali attività di recupero/ potenziamento. Venezia Mestre, 26 Novembre 2013 La docente prof.ssa Noviello Orsola

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