CORSO IN METODOLOGIA CLIL INGLESE - SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

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1 FORMAZIONE TRILINGUISMO CORSO IN METODOLOGIA CLIL INGLESE - SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Iniziativa riservata a insegnanti di disciplina non linguistica (DNL) individuati dai Dirigenti Scolastici Riferimento DGP 296 del 2 marzo 2015 PRIMA EDIZIONE: NOVEMBRE 2015 MAGGIO 2016 Finalità Il corso intende favorire lo sviluppo delle competenze metodologiche CLIL (Content and Language Integrated Learning) degli insegnanti della scuola secondaria di primo grado, secondo quanto previsto dal Piano Trentino Trilingue. Destinatari Con riferimento a quanto indicato nella DGP n. 296 del 2 marzo 2015, possono accedere al corso i docenti di disciplina non linguistica: in servizio effettivo presso Istituzioni scolastiche provinciali a carattere statale con abilitazione e con contratto a tempo indeterminato o con contratto a tempo determinato di supplenza annuale/tad;

2 in servizio effettivo presso gli Istituti scolastici paritari con contratto a tempo indeterminato o determinato fino al termine dell anno scolastico; Tutti i candidati: devono possedere una certificazione linguistica 1 di livello almeno B2 QCER; possono comunque essere ammessi al corso i docenti privi di certificazione ma con conoscenze linguistiche di livello B2, accertate attraverso un test linguistico presso IPRASE. Per conseguire la certificazione metodologica finale e ottenere i crediti formativi previsti, tutti i partecipanti dovranno aver conseguito una certificazione linguistica di livello B2. Possono accedere al corso anche i docenti in ingresso che stanno già frequentando la formazione obbligatoria, previa compatibilità dei calendari al fine della partecipazione ad entrambi i percorsi. Coordinatori e Formatori Coordinatore del corso: Ludowica Dal Lago Formatori: Michele Daloiso; Federica Ricci Garotti; Elisabetta Nanni; Graziano Serragiotto; James Stuart; Dieter Wolff; Insegnanti con esperienza CLIL. Lingua del corso Inglese e Italiano. Profilo del docente CLIL scuola secondaria Competenze professionali negli ambiti linguistico, disciplinare e metodologico-didattico con riferimento agli standard internazionali e alle normative provinciali e nazionali. 1) Ambito linguistico, che riguarda il possesso delle competenze linguistico-comunicative certificate sulla base dei previsti livelli di certificazione di cui al QCER Quadro Europeo di Riferimento per le Lingue e la padronanza delle competenze linguistico metodologiche adeguate alla gestione di materiali disciplinari nonché della micro lingua disciplinare (lessico specifico, forme testuali, ecc..) nella lingua straniera di riferimento; 2) Ambito disciplinare, che concerne la capacità di utilizzo dei saperi disciplinari in coerenza con la dimensione formativa proposta dai curricula delle materie relative al proprio ordine e grado di scuola, anche integrando lingua e contenuti; 3) Ambito metodologico-didattico, che riguarda le competenze d impiego di strategie metodologiche fondate su modalità di learning by doing, di task based learning, di cooperative learning, le competenze organizzative con riferimento specifico alle capacità di team building e team working, per lavorare in modo collaborativo sia all interno dei contesti degli istituti scolastici sia dei consigli di classe, le competenze nella gestione del setting dell aula, per la predisposizione di ambienti e materiali didattici adeguati per il CLIL, utilizzando anche risorse tecnologiche e informatiche, le competenze di progettazione, di monitoraggio e di valutazione dei risultati coerenti con la metodologia CLIL 1 Obiettivi formativi Saranno considerate valide le certificazioni linguistiche indicate nell Elenco aggiornato degli Enti certificatori riconosciuti dal Miur ( Sarà inoltre riconosciuto valido l Attestato di bilinguismo rilasciato dalla provincia autonoma di Bolzano: C (pari a B1) B (pari a B2) A (pari a C1).

3 Sviluppo delle competenze metodologiche CLIL; Conseguimento della certificazione metodologica CLIL e dei quattro crediti formativi previsti sulla base di: - frequenza di almeno il 70% delle ore totali di formazione in presenza; - realizzazione e consegna a data di scadenza di 3 elaborati individuali (osservazione e valutazione dell attività didattica CLIL in classe; unità di apprendimento CLIL correlata da materiale didattico - CLIL lesson plan; riflessione personale finale sul percorso); - realizzazione del corso online CLIL: Introduction to Theory and Practice sulla piattaforma Cambridge English Teacher; - superamento dell esame TKT CLIL - Cambridge English Language Assessment Struttura del corso Il corso prevede 100 ore di formazione articolate in: 45 ore di lezione in presenza (quindici incontri di tre ore ciascuno); 55 ore di formazione a distanza declinate in attività online e studio individuale. Il corso si svolgerà nel periodo compreso tra fine novembre 2015 e fine maggio Le lezioni in presenza saranno proposte nella fascia oraria pomeridiana compresa tra le ore 16:30 e le ore 20:00 Sede del corso IPRASE - presso Scuola Damiano Chiesa, via Tartarotti, Rovereto Metodologia Le attività formative in aula saranno proposte con metodologia attiva; i contributi teorici saranno accompagnati da esercitazioni per favorire l elaborazione dei contenuti con riferimento ai contesti scolastici di appartenenza dei partecipanti. La formazione in presenza sarà coordinata e monitorata dal referente del corso per favorire l elaborazione pratica e applicativa dei contenuti. Saranno proposte attività di laboratorio con il coinvolgimento di insegnanti esperti CLIL per facilitare lo scambio di esperienze didattiche e per supportare lo sviluppo delle competenze di progettazione e conduzione della lezione CLIL. I partecipanti saranno coinvolti in attività di gruppo e individuali. Valutazione Formativa: sviluppo di un CLIL lesson plan individuale correlato da materiale didattico originale; elaborazione dell analisi di una lezione CLIL basata sull osservazione dell attività didattica in classe; riflessione personale e analisi critica dell esperienza di apprendimento e della sperimentazione pratica in itinere delle competenze acquisite. Sommativa: Certificazione metodologica TKT CLIL Cambridge English Language Assessment Certificazione metodologica CLIL IPRASE con rilascio dei 4 crediti formativi previsti solo

4 successivamente al conseguimento della certificazione linguistica di livello B2 QCER. Modalità Blended learning (insegnamento in aula e a distanza). Materiali Libro di testo per la preparazione dell esame TKT CLIL: Bentley, K., The TKT Course CLIL Module. Cambridge, Cambridge University Press, Risorse per l attività online e lo studio individuale: Sito Cambridge English Teacher; Piattaforma IPRASE. Descrizione del corso La proposta formativa intende favorire lo sviluppo delle competenze di riferimento per l insegnamento CLIL nella scuola secondaria di primo grado. Il percorso di apprendimento sarà centrato sullo sviluppo di capacità di progettazione e conduzione della lezione CLIL, supportando i partecipanti nell elaborazione critica degli apprendimenti e nella sperimentazione progressiva della metodologia e delle tecniche nella propria pratica professionale. La proposta formativa consentirà inoltre di conoscere e approfondire approcci e prospettive pedagogiche e metodologiche di riferimento per il CLIL, riferiti sia al contesto locale che internazionale. I partecipanti saranno guidati nella realizzazione di attività di osservazione in classe della lezione CLIL e nell elaborazione di un CLIL lesson plan, correlato da materiale didattico spendibile nella pratica di insegnamento CLIL. Il corso terminerà con la consegna degli elaborati individuali previsti tra gli obiettivi formativi, l esame di certificazione metodologica TKT CLIL Cambridge English Language Assessment e il conseguimento della Certificazione metodologica CLIL rilasciata da IPRASE. Lezioni in presenza La formazione in presenza è dedicata all approfondimento degli elementi chiave del CLIL per la scuola secondaria di primo grado, anche con riferimento ai contenuti della certificazione metodologica TKT-CLIL. Il Syllabus declina i contenuti cardine della metodologia CLIL: obiettivi e principi della didattica CLIL; principali approcci pedagogici e prospettive teoriche per l integrazione di lingua e contenuto; ruolo e funzione della L2 veicolare; le quattro C del CLIL contenuto-comunicazionecognizione-cultura; sviluppo delle skills BICS e CALP secondo Cummins; progettazione e programmazione di una lezione o serie di lezioni CLIL (selezione, adattamento, rielaborazione del materiale didattico, lesson plan, classroom language, ); scaffolding; task based learning; cooperative learning; la proposta CLIL in ambiente BES; risorse ICT nella didattica CLIL; valutazione sommativa e formativa dell apprendimento in CLIL; strategie di supporto dell assessment. Formazione a distanza La formazione a distanza si articola in: attività di formazione online sulla piattaforma Cambridge English Teacher - corso CLIL: Introduction to Theory and Practice per una durata complessiva di 15 ore. I partecipanti seguiranno in autonomia tale proposta formativa al termine della quale potranno ottenere personalmente un certificato di completamento del corso dalla Piattaforma CET. Tale corso è connesso ai contenuti del syllabus della formazione in presenza.

5 attività di studio individuale per complessive 40 ore, supportato dalla Piattaforma IPRASE, per la realizzazione dei tre elaborati individuali alla consegna dei quali saranno attribuite le seguenti ore di formazione a distanza: - osservazione guidata di una lezione CLIL e produzione di un report di analisi sulla base di un format indicato (12 ore) - realizzazione di un CLIL lesson plan, preferibilmente ICT based, sulla base di un modello fornito da IPRASE, correlato da materiale didattico (23 ore); - riflessione personale sul percorso di formazione frequentato (5 ore). Pubblicazione lavori individuali dei corsisti e materiali CLIL I CLIL lesson plan correlati da materiale didattico richiesti ai partecipanti dovranno essere elaborati anche ai fini della loro pubblicazione, con riferimento dell autore, nell area documentazione web del portale IPRASE, per facilitare la condivisione di buone pratiche e di materiali per il CLIL nel contesto della scuola trentina. Borse di studio I partecipanti che elaboreranno i migliori 15 CLIL Lesson Plan, correlati da materiale didattico originale, otterranno in premio un voucher formativo da utilizzare per un corso di formazione CLIL in Inghilterra, Irlanda o Scozia presso Istituti di qualità indicati da IPRASE. I CLIL Lesson Plan saranno valutati da una commissione di esperti appositamente nominata.