Pez Infanzia

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1 ANAGRAFICA Struttura: comune di impruneta-ufficio socio-educativo Indirizzo: p.zza Buondelmonti, 41 CAP: Comune ufficio: Responsabile progetto: Impruneta mannucci anna Codice Fiscale: IBAN: IT08H Codice conto Tesoreria unica: Referente: anna mannucci Telefono: 055/ /482 Fax: 055/ Pez Infanzia Note relative a PEZ Infanzia z

2 1. Sostenere, sviluppare, qualificare e consolidare il sistema dei servizi per la prima infanzia (0-3 anni) Descrizione del contesto e dei principali elementi costitutivi del progetto Si prevede l'ampliamento dell'offerta formativa dei servizi alla prima infanzia comunali tramite l'attivazione di un centro gioco bambini-genitori denominato Pimpirulino 2. Nell'ambito della continuit_ educativa verticale si prevedono iniziative e attivit_ congiunte tra educatrici del nido e insegnanti della scuola dell'infanzia. Sono previsti,inoltre, interventi rivolti all'ambientamento e all'integrazione, nel gruppo dei pari, di bambini diversamente abili presenti nei servizi asilo nido comunali. 1.c. Ampliare l'offera di servizi comunali Descrizione : Per ampliare ulteriormente l'offerta dei servizi-educativi per la prima infanzia il Comune offre, quale servizio integrativo, il Centro giochi bambini-genitori Pimpirulino 2. Si tratta di un servizio integrativo rivolto ai bambini di et_ compresa tra i 12 e i 36 mesi e i loro genitori. il Centro gioco bambini-genitori si svolge all'interno del servizio asilo nido comunale, in ambienti adeguati e idoneamente strutturati. Il servizio fornisce occasioni di gioco, di incontro, di socializzazione per i bambini e costituisce opportunit_ di incontro e di comunicazione per gli adulti secondo modalit_ organizzative che garantiscono la corresponsabilit_ tra bambini, genitori e personale educativo. Si prevedono momenti di gioco libero negli angoli opportunamente arredati e momenti di attivit_ strutturate come attivit_ di manipolazione, grafico-pittoriche, di lettura e giochi motori. Il servizio _ aperto 1 volta alla settimana per circa 2 ore e mezzo per un totale di 15 incontri da febbraio a maggio. Accoglie circa 15 bambini e il personale impiegato _ formato da 1 educatore e 1 operatore. 1.c.1 Ampliamento dell'orario di funzionamento (nota: per costo complessivo dell'attività si intende il costo effettivo totale - budget totale - del servizio/i interessati dalle risorse PEZ ) (tutti gli indicatori sotto riportati sono riferiti alle risorse PEZ destinate per questa attività ): costo complessivo dell'attività di cui risorse PEZ destinate

3 Altri comuni/unioni di comuni partecipanti oltre al comune proponente (con le risorse PEZ destinate per questa attività) numero servizi coinvolti (anno educativo) Numero ore aggiuntive (settimanali) Numero bambini coinvolti (anno educativo) Nidi d'infanzia Servizi integrativi Elenco Servizi Prima Infanzia SERVIZIO ATTIVITÀ 1 C 1 Centro bambini e genitori Pimpirulino / Via della Cooperazione / Impruneta / FI / Servizio integrativo Centro per bambini e famiglie d. Sostenere bambini con bisogni educativi speciali (bambini con certificazione della ASL o comunque valutati congiuntamente da coordinamento pedagogico e/o ASL) Descrizione : Si progettano attivit_ ed interventi rivolti all'ambientamento dei bambini diversamente abili all'interno del nido, prevedendo un adeguamento del funzionamento del servizio alle loro esigenze al fine di favorire la socializzazione e l'integrazione nel gruppo-sezione. L'integrazione del bambino nel gruppo _ realizzata attraverso l'elaborazione di un piano educativo personalizzato frutto di una stretta collaborazione tra l'educatore di sostegno, gli educatori del gruppo sezione e l'equipe della Asl. Si prevedono verifiche periodiche da parte della Asl e colloqui con i genitori per condividere gli effetti del piano educativo. 1.d. 1 attivazione/potenziamento del personale integrativo di sostegno al gruppo

4 (nota: per costo complessivo dell'attività si intende il costo effettivo totale - budget totale - del servizio/i interessati dalle risorse PEZ ) (tutti gli indicatori sotto riportati sono riferiti alle risorse PEZ destinate per questa attività ): costo complessivo dell'attività di cui risorse PEZ destinate (con le risorse PEZ destinate per questa attività) numero servizi coinvolti anno educativo numero bambini coinvolti anno educativo Numero ore educatore attivate (settimanali) Nidi d'infanzia Servizi integrativi Elenco Servizi Prima Infanzia SERVIZIO ATTIVITÀ 1 D 1 Nido Comunale / Via Cooperazione / Impruneta / FI / Nido d'infanzia Promuovere la continuità educativa orizzontale e verticale Descrizione : Si prevede la realizzazione di un progetto ponte al fine di facilitare la comunicazione tra le educatrici del nido e le insegnanti delle scuole materne e favorire per i bambini frequentanti il nido un pi_ graduale e sereno passaggio alla scuola materna. 2.b. Promuovere iniziative condivise per bambini e/o insegnanti/educatori del nido e della scuola dell'infanzia Descrizione : Il progetto riguarda i bambini del nido e della scuola dell'infanzia, insegnati e educatori affinch_ il passaggio dal nido alla materna non crei ansie e disorganizzazione nel bambino ma rafforzi ed arricchisca le competenze di ognuno._il progetto pu_ essere incentrato sulla costruzione di un oggetto, ad esempio una valigia o un sacchetto personalizzato contenente materiali di vario genere

5 come libri, giochi, strumenti musicali. _I bambini del nido si recheranno alla scuola dell'infanzia con questo oggetto e le insegnanti ne valorizzeranno il contenuto nei momenti di ingresso e durante le prime attivit_. 2.b. 2 Progetti di continuità che coinvolgono i bambini del nido e della scuola dell'infanzia (nota: per costo complessivo dell'attività si intende il costo effettivo totale - budget totale - del servizio/i interessati dalle risorse PEZ ) (tutti gli indicatori sotto riportati sono riferiti alle risorse PEZ destinate per questa attività ): Descrizione delle attività : Insegnanti della scuola dell'infanzia, educatrici del nido e bambini, durante gli incontri previsti, lavoreranno insieme per realizzare oggetti di vario genere. In seguito le insegnanti della scuola materna valorizzeranno tali oggetti nei momenti di ingresso e durante le prime attivit_. Ci_ al fine di favorire un sereno passaggio dei bambini dal nido alla scuola dell'infanzia. costo complessivo dell'attività di cui risorse PEZ destinate incontri attivati (anno educativo) n. 16 (con le risorse PEZ destinate per questa attività) numero servizi/scuole coinvolti (anno educativo) Numero bambini coinvolti (anno educativo) Nidi d'infanzia dell'infanzia Elenco Servizi Prima Infanzia SERVIZIO ATTIVITÀ 2 B 2 Il giardino dei piccoli / via I maggio 47 / Impruneta / FI / Nido d'infanzia Nido Comunale / Via Cooperazione / Impruneta / FI / Nido d'infanzia

6 SERVIZIO ATTIVITÀ 2 B 2 Elenco Plessi Infanzia PLESSO RISORSE 2 B 2 MARIA MALTONI - SAN GERSOLE' / SCUOLA INFANZIA / VIA SAN GERSOLE', 7 / IMPRUNETA / Firenze / FIAA / BUONDELMONTE DE' BUONDELMONTI / SCUOLA INFANZIA / VIA BUOZZI / IMPRUNETA / Firenze / FIAA / LUCA DELLA ROBBIA-IMPRUNETA / SCUOLA INFANZIA / VIA ROMA 36 / IMPRUNETA / Firenze / FIAA / P.E.Z. Età Scolare Note relative a PEZ Età Scolare 1. Prevenire e contrastare la dispersione scolastica Descrizione del contesto e dei principali elementi costitutivi del progetto Con l'obbiettivo di effettuare interventi per prevenire e per combattere la dispersione scolastica e il fenomeno dell'abbandono prematuro dei percorsi d'istruzione, vengono elaborati progetti rivolti alla promozione dell'inclusione della disabilit_, della diversit_ di lingua e di cultura e al contrasto del disagio scolastico._si progettano interventi mirati all'integrazione dei bambini diversamente

7 abili all'interno del gruppo-classe nella scuola primaria e secondaria di I_. Si tratta di interventi svolti durante laboratori di vario genere e nelle ore di compresenza delle insegnanti._le attivit_ rivolte all'integrazione inter-culturale sono svolte nelle ore di compresenza tra le insegnati._infine si progettano laboratori per il contrasto del disagio scolastico di origine sociale, economica, relazionale-comportamentale. 1.a. Promuovere l'inclusione scolastica degli alunni disabili Descrizione Attivit_ laboratoriali di vario genere e attivit_ educative e didattiche svolte durante le ore di compresenza sono finalizzate a sostenere lo sviluppo dei bambini diversamente abili e la loro integrazione nel gruppo-classe. 1.a.1 attività laboratoriali in orario scolastico o extrascolastico (quali: peer education, psicomotricità, musico/danza/arte/ippo/pet-terapia, ceramica, alimentazione, espressività..) (descrizione: (compilazione obbligatoria) (tipologia e caratteristiche laboratori, modalità organizzative, ruolo soggetti partner/attuatori, temi affrontati, metodologie, localizzazione)- Le attivit_ laboratoriali e i progetti sono rivolti a sostenere lo sviluppo dei bambini diversamente abili e la loro integrazione nel gruppo-classe._si progettano laboratori di attivit_ sensoriali, motorie, espressive e creative, manipolative, musicali di tipo strumentale e vocale con l'obiettivo di far emergere e acquisire determinate abilit_ e competenze nel rispetto delle esigenze di ogni bambino. costo complessivo dell'attività di cui risorse PEZ destinate Altri comuni/unioni di comuni partecipanti oltre al comune proponente Attività realizzate in orario scolastico in orario extrascolastico

8 Luogo di realizzazione scuola centri comunali altro Risorse PEZ destinate per questa attività: (con le risorse PEZ destinate per questa attività) infanzia primaria secondaria 1 grado secondaria 2 grado Numero laboratori Numero ore di laboratorio Numero allievi Numero classi Risorse (Euro) Risorse per Tipologia di spese ammissibili: Tipologia di spesa Risorse per tipologia di spese ammissibili Personale Forniture/Ser vizi Funzionamento/Gest ione Elenco Plessi PLESSO RISORSE ATTIVITÀ 1 A 1 ACCURSIO DA BAGNOLO / SCUOLA PRIMO GRADO / PIAZZA ACCURSIO DA BAGNOLO 15 / IMPRUNETA / Firenze / FIMM82401A / ALICE STURIALE - TAVARNUZZE / SCUOLA PRIMARIA / VIA 1 MAGGIO,11 / IMPRUNETA / Firenze / FIEE82402C / FERDINANDO PAOLIERI-IMPRUNETA / SCUOLA PRIMARIA / PIAZZA GARIBALDI,10 / IMPRUNETA / Firenze / FIEE82401B / PRIMO LEVI / ISTITUTO COMPRENSIVO / VIA I MAGGIO 47 / IMPRUNETA / Firenze / FIIC /

9 1.a.2 attività didattica d'aula in compresenza descrizione Le ore di compresenza sono utili per attivare interventi individualizzati e di piccolo gruppo rivolti agli alunni in difficolt_. Si svolgono attivit_ educative e didattiche in compresenza al fine di realizzare l'integrazione nel gruppo-classe di bambini diversamente abili e valorizzare l'integrazione di tutti gli alunni nella loro peculiarit_.nelle ore di compresenza le insegnanti lavorano con piccoli gruppi di bambini per attuare il recupero degli alunni in difficolt_ e svantaggiati. costo complessivo dell'attività di cui risorse PEZ destinate Altri comuni/unioni di comuni partecipanti oltre al comune proponente (con le risorse PEZ destinate per questa attività) Numero docenti curriculari Numero docenti sostegno infanzia primaria secondaria 1 grado secondaria 2 grado Numero esperti Numero ore Numero allievi Numero classi Risorse (Euro) Risorse per Tipologia di spese ammissibili: Tipologia di spesa Personale Forniture/Serviz i Funzionamento/Gestion e Risorse Euro Elenco Plessi PLESSO RISORSE ATTIVITÀ 1 A 2 ACCURSIO DA BAGNOLO / SCUOLA PRIMO GRADO / PIAZZA

10 PLESSO RISORSE ATTIVITÀ 1 A 2 ACCURSIO DA BAGNOLO 15 / IMPRUNETA / Firenze / FIMM82401A / ALICE STURIALE - TAVARNUZZE / SCUOLA PRIMARIA / VIA 1 MAGGIO,11 / IMPRUNETA / Firenze / FIEE82402C / FERDINANDO PAOLIERI-IMPRUNETA / SCUOLA PRIMARIA / PIAZZA GARIBALDI,10 / IMPRUNETA / Firenze / FIEE82401B / PRIMO LEVI / ISTITUTO COMPRENSIVO / VIA I MAGGIO 47 / IMPRUNETA / Firenze / FIIC / b. Promuovere l'inclusione scolastica degli alunni con diversità di lingua e cultura di provenienza Descrizione : Vengono attivate e progettate attivit_ didattiche in ore di compresenza per l'insegnamento della lingua italiana agli alunni stranieri._la realizzazione di laboratori linguistici per l'insegnamento dell'italiano ai bambini stranieri permette agli alunni di approfondire e completare le proprie conoscenze linguistiche e costituisce un'importante risorsa per l'integrazione nel gruppo classe._la compresenza di insegnanti di diverse discipline permette la realizzazione di percorsi didattici e attivit_ che portano alla conoscenza della cultura e delle tradizioni dei diversi paesi del mondo. Ci realizzato nell'ottica della socializzazione, dell'integrazione, del rispetto dell'altro e del superamento di stereotipi e pregiudizi. 1.b. 2 attività didattica d'aula in compresenza per l'apprendimento della lingua italiana L2 costo complessivo dell'attività di cui risorse PEZ destinate Altri comuni/unioni di comuni partecipanti oltre al comune proponente

11 (con le risorse PEZ destinate per questa attività) primaria secondaria 1 grado secondaria 2 grado Numero docenti Numero esperti Numero ore Numero allievi Numero classi Risorse (Euro) Risorse per Tipologia di spese ammissibili: Tipologia di spesa Risorse per tipologia di spese ammissibili Elenco Plessi Personale Forniture/Ser vizi Funzionamento/Gest ione PLESSO RISORSE ATTIVITÀ 1 B 2 ACCURSIO DA BAGNOLO / SCUOLA PRIMO GRADO / PIAZZA ACCURSIO DA BAGNOLO 15 / IMPRUNETA / Firenze / FIMM82401A / ALICE STURIALE - TAVARNUZZE / SCUOLA PRIMARIA / VIA 1 MAGGIO,11 / IMPRUNETA / Firenze / FIEE82402C / FERDINANDO PAOLIERI-IMPRUNETA / SCUOLA PRIMARIA / PIAZZA GARIBALDI,10 / IMPRUNETA / Firenze / FIEE82401B / PRIMO LEVI / ISTITUTO COMPRENSIVO / VIA I MAGGIO 47 / IMPRUNETA / Firenze / FIIC / c Promuovere iniziative di contrasto al disagio scolastico di tipo sociale, economico, comportamentale Descrizione (compilazione obbligatoria)

12 Le situazioni di disagio di tipo comportamentale, relazionale, sociale ed economico si trasformano in disagio scolastico e si riflettono sui processi di apprendimento e di socializzazione._in tale ottica vengono progettati alcuni laboratori per permettere agli alunni demotivati e con difficolt_ di apprendimento di iniziare un percorso positivo che possa avere riscontro nel rendimento scolastico. 1.c.1 attività laboratoriali in orario scolastico o extrascolastico descrizione: (tipologia e caratteristiche laboratori, modalità organizzative, ruolo soggetti partner/attuatori, temi affrontati, metodologie, localizzazione) (compilazione obbligatoria) Al fine di prevenire e contrastare il fenomeno del disagio scolastico vengono progettati laboratori che riguardano il potenziamento delle abilit_ di base dell'apprendimento, il potenziamento del metodo di studio e attivat_ loboratoriali di orientamento scolastico._accrescere la fiducia in se stessi anche in funzione delle varie opportunit_ offerte dalla realt_ esterna permette di riacquistare motivazione allo studio e, quindi, di arginare il conseguente fenomeno della dispersione scolastica. costo complessivo dell'attività di cui risorse PEZ destinate Altri comuni/unioni di comuni partecipanti oltre al comune proponente Attività realizzate in orario scolastico in orario extrascolastico Luogo di realizzazione scuola centri comunali altro

13 (con le risorse PEZ destinate per questa attività) infanzia primaria secondaria 1 grado secondaria 2 grado Numero laboratori Numero ore di laboratorio Numero allievi Numero classi Risorse (Euro) Risorse per Tipologia di spese ammissibili: Tipologia di spesa Risorse per tipologia di spese ammissibili Elenco Plessi Personale Forniture/Ser vizi Funzionamento/Gest ione PLESSO RISORSE ATTIVITÀ 1 C 1 ACCURSIO DA BAGNOLO / SCUOLA PRIMO GRADO / PIAZZA ACCURSIO DA BAGNOLO 15 / IMPRUNETA / Firenze / FIMM82401A / ALICE STURIALE - TAVARNUZZE / SCUOLA PRIMARIA / VIA 1 MAGGIO,11 / IMPRUNETA / Firenze / FIEE82402C / FERDINANDO PAOLIERI-IMPRUNETA / SCUOLA PRIMARIA / PIAZZA GARIBALDI,10 / IMPRUNETA / Firenze / FIEE82401B / PRIMO LEVI / ISTITUTO COMPRENSIVO / VIA I MAGGIO 47 / IMPRUNETA / Firenze / FIIC / Attività trasversali e Prodotti realizzati con il Pez

14 Attività trasversali e Prodotti realizzati con il Pez risorse destinate dai finanziamenti P.E.Z. Infanzia: euro 0.00 risorse destinate dai finanziamenti P.E.Z. Età scolare: euro 0.00 costo complessivo delle attività trasversali relative all'infanzia : euro 0.00 costo complessivo delle attività trasversali relative all'età scolare : euro 0.00 Altri comuni/unioni di comuni partecipanti oltre al comune proponente Descrizione (caratteristiche attività, modalità di realizzazione) (compilazione obbligatoria)

15 Tipologia (selezionare una o più attività realizzate dal comune/unione di comuni in riferimento al complesso del P.E.Z. o alla propria misura) progettazione coordinamento monitoraggio valutazione dei risultati documentazione ricerca Prodotti realizzati in relazione a tutto il P.E.Z (nota: inserire solo valori numerici interi) (con le risorse PEZ destinate per questa attività) PEZ INFANZIA Numero siti web 0 0 Numero mostre 0 0 Numero pubblicazioni 0 0 Numero depliant 0 0 Numero dvd 0 0 Numero video 0 0 Altro 0 0 PEZ ETA' SCOLARE Specificare altro

16 Riepilogo finanziario P.E.Z. Infanzia (0-6) 1.a.1. contributi per la copertura inerente la spesa corrente per il funzionamento di servizi gestiti direttamente o indirettamente Risorse PEZ Costo complessivo 1.a.2. coordinamento pedagogico comunale 1.a.3. buoni servizio e/o voucher 1.a Contribuire alla gestione diretta/indiretta ordinaria dei servizi comunali e sostenerne la domanda 1.b.1 buoni servizio e/o voucher 1.b.2 Acquisto posti tramite stipula di convenzioni 1.b. Sostenere i servizi educativi per la prima infanzia accreditati pubblici non comunali e privati 1.c.1 Ampliamento dell'orario di funzionamento c.2 Incremento del numero dei bambini (sia all'interno di servizi esistenti, sia in servizi di nuova attivazione) 1.c. Ampliare l'offerta dei servizi comunali d.1. attivazione/potenziamento del personale integrativo di sostegno al gruppo 1.d.2. attività rivolte ai bambini, anche con il coinvolgimento delle famiglie 1.d. Sostenere bambini con bisogni educativo speciali (bambini con certificazione della ASL o comunque valutati congiuntamente da coordinamento pedagogico e/o ASL) 1.e.1 attività a copertura del periodo di sospensione del funzionamento annuale del nido (mesi estivi, natale, pasqua) e. Integrare servizi nei periodi di sospensione 1. Sostenere, sviluppare, qualificare e consolidare il sistema dei servizi per la prima infanzia a.1. Laboratori di attività con la presenza dei genitori 2.a.2 Percorsi di educazione familiare 2.a.3 Incontri a tema

17 Risorse PEZ Costo complessivo 2.a. Sostenere la genitorialità 2.b.1. Incontri di progettazione tra insegnanti ed educatori 2.b.2 Progetti di continuità che coinvolgono i bambini del nido e della scuola dell'infanzia 2.b. Promuovere iniziative condivise per bambini e/o insegnanti/educatori del nido e della scuola dell'infanzia 2. Promuovere la continuità educativa orizzontale e verticale 3.a.1 consolidamento e potenziamento del Coordinamento pedagogico zonale 3.a. Consolidamento del coordinamento gestionale e pedagogico zonale 3.b.1 formazione congiunta per educatori dei servizi per la prima infanzia e insegnanti della scuola dell'infanzia b.2 formazione per educatori dei servizi per la prima infanzia 3.b.3 formazione finalizzata alla costituzione di un elenco comunale degli educatori. (per prestazioni di tipo privato) 3.b Promuovere iniziative di formazione progettate a livello comunale o dal coordinamento zonale 3. Rafforzare e potenziare il Sistema a livello locale attraverso gli strumenti del coordinamento gestionale e pedagogico zonale e della formazione del personale Attività trasversali PEZ INFANZIA Riepilogo finanziario P.E.Z. Età Scolare 1.a.1. attività laboratoriali in orario scolastico o extrascolastico (quali: peer education, psicomotricità, musico/danza/arte/ippo/pet-terapia, ceramica, alimentazione, espressività..) Risorse PEZ Costo complessivo a.2. attività didattica d'aula in compresenza

18 Risorse PEZ Costo complessivo 1.a.3. Attività di supporto/recupero disciplinare 1.a.4 attività per la predisposizione/documentazione di progetti educativi 1.a.5 attività di supporto alla genitorialità 1.a.6 attività di formazione/aggiornamento/tutoraggio/ consulenza per docenti e/o operatori (personale ATA, mediatori, referenti comunali e zonali). 1.a. Promuovere l'inclusione scolastica degli alunni disabili b.1. attività laboratoriali in orario scolastico o extrascolastico finalizzate all'intercultura (su temi quali letteratura, cibo, tradizioni, musica, teatro..) 1.b.2. attività didattica d'aula in compresenza per l'apprendimento della lingua italiana L2 1.b.3. Attività di supporto/recupero disciplinare per l'apprendimento della lingua italiana L2 1.b.4. attività per la predisposizione/documentazione di progetti educativi b.5. attività di supporto alla genitorialità 1.b.6 attività di formazione/aggiornamento/tutoraggio/ consulenza per docenti e/o operatori (personale ATA,mediatori, referenti comunali e zonali) 1.b. Promuovere l'inclusione scolastica degli alunni con diversità di lingua e cultura di provenienza c.1. attività laboratoriali in orario scolastico o extrascolastico c.2. attività didattica d'aula in compresenza 1.c.3. Attività di supporto/recupero 1.c.4. attività per la predisposizione/documentazione di progetti educativi 1.c.5. attività di supporto alla genitorialità 1.c.6 attività di formazione/aggiornamento/tutoraggio/ consulenza per docenti e/o operatori (personale ATA,mediatori, referenti comunali e zonali) 1.c. Promuovere iniziative di contrasto al disagio scolastico di tipo sociale, economico,comportamentale Promuovere l'inclusione scolastica per disabili e stranieri a attività a copertura del periodo di sospensione della scuola durante i mesi estivi (non residenziali quali centri estivi, campi solari) 2.b attività a carattere residenziale (soggiorni estivi): 2.c. attività integrative in orario extrascolastico finalizzate al supporto/ recupero disciplinare e a carattere ludico/ricreativo, da realizzarsi nei locali scolastici o in altri spazi:

19 2. Promuovere esperienze educative e di socializzazione durante i periodi di sospensione del tempo scuola Risorse PEZ Costo complessivo Attività trasversali PEZ età scolare PEZ - QUADRO FINANZIARIO QUADRO FINANZIARIO P.E.Z. Importo (euro) Finanziamento Regione Toscana (riferito al comune/unione di comuni per la misura di propria competenza nell'ambito del P.E.Z. Infanzia, corrispondente all'importo del finanziamento richiesto) Infanzia Età scolare Finanziamento Provincia Finanziamento Comune/Unione di comuni proponente Finanziamento altri Comuni/Unioni di comuni partecipanti Finanziamento soggetti gestori Finanziamento istituzioni scolastiche Contributi famiglie Finanziamento altri* Costo complessivo * se Finanziamenti altri (Infanzia) specificare * se Finanziamenti altri (Età scolare) specificare

20 Stato formulario Iniziato: Si Finito: Si Validato: Si Data di compilazione: 05/07/2013