INDICE. Arte e Immagine pag. 3. Geografia pag. 6. Inglese pag. 10. Italiano pag. 15. Matematica pag. 24. Musica pag. 32. Religione pag.

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2 INDICE Arte e Immagine pag. 3 Geografia pag. 6 Inglese pag. 10 Italiano pag. 15 Matematica pag. 24 Musica pag. 32 Religione pag. 35 Scienze pag. 39 Scienze Motorie pag. 44 Storia e Cittadinanza pag. 48 Tecnologia e Informatica pag. 56 2

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4 CLASSE 1 DISCIPLINA: ARTE E IMMAGINE AMBITO /NUCLEO FONDANTE TRAGUARDI PER LE COMPETENZE OBIETTIVI D APPRENDIMENTO ESPRIMERSI E COMUNICARE Utilizza il linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi e li rielabora in modo creativo con molteplici tecniche. Elaborare creativamente produzioni personali per esprimere sensazioni ed emozioni attraverso tecniche e materiali vari. OSSERVARE E LEGGERE LE IMMAGINI COMPRENDERE E APPREZZARE LE OPERE D ARTE Esplora, osserva, descrive e legge immagini e messaggi multimediali. Apprezza le opere artistiche e artigianali provenienti dalla propria ed altrui cultura. Guardare e osservare immagini e oggetti presenti nell ambiente utilizzando le capacità sensoriali. Riconoscere e utilizzare gli elementi del linguaggio visivo:punto, segno, linea, colore, spazio. Familiarizzare con alcune forme di arte e di produzione artigianale appartenente alla propria ed altre culture. CLASSE 2 DISCIPLINA: ARTE E IMMAGINE AMBITO /NUCLEO FONDANTE TRAGUARDI PER LE COMPETENZE OBIETTIVI D APPRENDIMENTO ESPRIMERSI E COMUNICARE Utilizza il linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi e li rielabora in modo creativo con molteplici tecniche. Elaborare creativamente produzioni personali per esprimere sensazioni ed emozioni attraverso tecniche e materiali vari. OSSERVARE E LEGGERE LE IMMAGINI COMPRENDERE E APPREZZARE LE OPERE D ARTE Esplora, osserva, descrive e legge immagini e messaggi multimediali. Apprezza le opere artistiche e artigianali provenienti dalla propria ed altrui cultura. Guardare e osservare immagini e oggetti presenti nell ambiente utilizzando le capacità sensoriali. Riconoscere e utilizzare gli elementi del linguaggio visivo:punto, segno, linea, colore, spazio. Familiarizzare con alcune forme di arte e di produzione artigianale appartenente alla propria ed altre culture. CLASSE 3 DISCIPLINA: ARTE E IMMAGINE AMBITO /NUCLEO FONDANTE TRAGUARDI PER LE COMPETENZE OBIETTIVI D APPRENDIMENTO ESPRIMERSI E COMUNICARE Utilizza il linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi e li rielabora in modo creativo con molteplici tecniche. Elaborare creativamente produzioni personali per esprimere sensazioni ed emozioni attraverso tecniche e materiali vari. 4

5 OSSERVARE E LEGGERE LE IMMAGINI COMPRENDERE E APPREZZARE LE OPERE D ARTE Esplora, osserva, descrive e legge immagini e messaggi multimediali. Apprezza le opere artistiche e artigianali provenienti dalla propria ed altrui cultura. Guardare e osservare immagini e oggetti presenti nell ambiente utilizzando le capacità sensoriali. Riconoscere e utilizzare gli elementi del linguaggio visivo:punto, segno, linea, colore, spazio. Familiarizzare con alcune forme di arte e di produzione artigianale appartenente alla propria ed altre culture. Applicare la percezione visiva in senso denotativo e connotativo. CLASSI 4 e 5 DISCIPLINA: ARTE E IMMAGINE AMBITO /NUCLEO FONDANTE TRAGUARDI PER LE COMPETENZE OBIETTIVI D APPRENDIMENTO ESPRIMERSI E COMUNICARE Utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi. Rielabora in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti. Elaborare creativamente produzioni personali per esprimere sensazioni ed emozioni. Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, plastici, pittorici e multimediali. OSSERVARE E LEGGERE LE IMMAGINI COMPRENDERE E APPREZZARE LE OPERE D ARTE Osserva esplora descrive e legge immagini(opere d arte fotografie, manifesti, fumetti, ecc.) e messaggi multimediali. Individua i principali aspetti formali dell opera d arte; apprezza le opere artistiche e artigianali provenienti da culture diverse dalla propria. Conosce i principali beni artistico-culturali presenti nel proprio territorio e manifesta sensibilità e rispetto per la loro salvaguardia. Riconoscere in un testo iconico- visivo gli elementi del linguaggio visivo(linee, colori, forme, volume, spazio) individuando il significato espressivo. Riconoscere gli elementi di base del fumetto e produrre episodi e storie. Individuare in un opera d arte gli elementi essenziali della forma, del linguaggio, della tecnica e dello stile dell artista per comprenderne il messaggio e la funzione. Riconoscere ed apprezzare nel proprio territorio gli aspetti più caratteristici del patrimonio ambientale e urbanistico e i principali monumenti storico-artistici. 5

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7 CLASSE 1 DISCIPLINA : GEOGRAFIA ORIENTAMENTO -Orienta e colloca nello spazio circostante se stesso e gli Orientarsi nello spazio vissuto utilizzando riferimenti oggetti. topologici. LINGUAGGIO DELLA GEO-GRAFICITÀ PAESAGGIO -Rappresenta uno spazio conosciuto attraverso mappe e simboli. -Osserva, descrive e rappresenta lo spazio fisico vissuto. Acquisire la consapevolezza di muoversi nello spazio grazie alle proprie carte mentali. Rappresentare uno spazio conosciuto attraverso mappe e simboli. REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE -Comprende le funzioni, le rappresentazioni degli elementi presenti nel proprio territorio. Conoscere il territorio circostante attraverso l esplorazione senso percettiva. CLASSE 2 DISCIPLINA : GEOGRAFIA ORIENTAMENTO -Si orienta nello spazio vissuto utilizzando diversi punti di Utilizzare gli indicatori spaziali per descrivere spazi e riferimento. percorsi. LINGUAGGIO DELLA GEO-GRAFICITÀ -Utilizza il linguaggio della geo-graficità per descrivere ambienti. -Riconosce, rappresenta e descrive paesaggi. Acquisire la consapevolezza di muoversi nello spazio grazie alle proprie carte mentali. Riconoscere gli elementi fisici ed antropici. PAESAGGIO REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE -Ritrova e riconosce nel territorio vissuto gli elementi fisici e antropici, legati da rapporti di interdipendenza. Rappresentare spazi conosciuti attraverso simbologie non convenzionali. Riconoscere in una rappresentazione grafica i confini e le regioni interne ed esterne. Cogliere la relazione tra la funzione degli spazi e le attività umane. 7

8 CLASSE 3 DISCIPLINA : GEOGRAFIA -Si orienta negli spazi noti. Orientarsi nello spazio attraverso punti di riferimento; ORIENTAMENTO LINGUAGGIO DELLA GEO-GRAFICITÀ PAESAGGIO REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE -Usa un primo linguaggio tecnico rappresentando e interpretando percorsi e piante di territori conosciuti. -Descrive e conosce il territorio circostante individuando gli elementi fisici e antropici del proprio territorio. -Comprende, riconosce nel proprio ambiente di vita funzioni, connessioni e interventi umani. Usare fonti diverse per ricavare informazioni geografiche; Esplorare il territorio attraverso l osservazione diretta e indiretta; Rappresentare ambienti noti e percorsi esperiti nello spazio circostante; Indicare gli elementi fisici e antropici attraverso l approccio senso-percettivo e l osservazione Individuare in un paesaggio i rapporti di connessione e interdipendenza tra elementi naturali e antropici. CLASSE 4 DISCIPLINA : GEOGRAFIA -Si orienta nello spazio circostante e sulle carte geografiche, usando riferimenti topologici e punti cardinali. ORIENTAMENTO Usare bussola e punti cardinali per orientarsi in spazi più lontani. Estendere le proprie carte mentali attraverso l osservazione indiretta. LINGUAGGIO DELLA GEO-GRAFICITÀ PAESAGGIO -Riconosce ed utilizza gli elementi costitutivi di una carta geografica (legenda, simbologia, scala di riduzione,ecc.) -Conosce la morfologia del paesaggio geografico italiano, cogliendo analogie e differenze. Usare il linguaggio della geo-graficità. Ricavare informazioni geografiche da una pluralità di fonti. Individuare, conoscere e descrivere gli elementi caratterizzanti i diversi paesaggi, particolarmente quelli italiani. 8

9 REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE -Interiorizza il concetto di regione geografica e lo utilizza partendo dal territorio circostante. Conoscere e localizzare i principali oggetti geografici fisici e antropici dell Italia. Organizzare le conoscenze per semplici categorie (morfologia, economia, insediamento) CLASSE 5 DISCIPLINA : GEOGRAFIA -Sa orientarsi con strumenti e ausili cartografici e non Orientarsi nello spazio e sulle carte geografiche, ORIENTAMENTO solo nel territorio italiano. usando riferimenti topologici, punti cardinali e coordinate geografiche. LINGUAGGIO DELLA GEO-GRAFICITÀ -Usa specificamente il linguaggio della geo-graficità leggendo, interpretando le carte geografiche di diverso tipo. Conoscere e utilizzare alcuni concetti-cardine della geografia: ubicazione, localizzazione, regione, paesaggio, ambiente, territorio, sistema antropofisico. PAESAGGIO REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE -Conosce e confronta i principali paesaggi italiani, europei e mondiali. -Riconosce gli elementi di particolare valore ambientale e culturale. -Conosce le caratteristiche dei paesaggi regionali italiani con particolare attenzione al patrimonio naturale e culturale. Localizzare sulla carta d Europa l Italia e le sue regioni fisiche, storiche e amministrative. Individuare, conoscere e descrivere gli elementi caratterizzanti i diversi paesaggi italiani, europei, extraeuropei. Individuare problemi relativi ai vari Stati del Nord e Sud del mondo. Individuare, conoscere e descrivere gli elementi caratterizzanti i diversi paesaggi particolarmente quelli regionali italiani. Individuare problemi relativi la tutela e valorizzazione del patrimonio naturale e culturale del territorio. 9

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11 CLASSE 1 DISCIPLINA: LINGUA INGLESE AMBITO /NUCLEO FONDANTE TRAGUARDI PER LE COMPETENZE OBIETTIVI D APPRENDIMENTO ASCOLTO (comprensione orale) Comprende il lessico base ed il senso globale di semplici espressioni legate al proprio vissuto. Comprendere istruzioni e comandi correlati alla vita scolastica. Comprendere semplici formule di saluto. Comprendere il lessico relativo ai colori, ai numeri entro il 10, agli oggetti scolastici ed alcuni animali. PARLATO (produzione ed interazione orale) LETTURA(comprensione scritta) SCRITTURA (produzione scritta) Riconosce ed utilizza gli elementi del lessico ed espressioni molto semplici trattati durante l anno. Riconosce alcune parole e le associa alle relative immagini. Copia e completa parole già note corrispondenti ad immagini. Utilizzare forme di saluto. Utilizzare gli elementi del lessico relativo ai colori, ai numeri, ecc. Nominare elementi simbolici delle principali festività e forme augurali. Associare parole ad immagini relativamente a ciò che già conosce oralmente. Trascrivere e completare le parole già conosciute. CLASSE 2 DISCIPLINA: LINGUA INGLESE AMBITO /NUCLEO FONDANTE TRAGUARDI PER LE COMPETENZE OBIETTIVI D APPRENDIMENTO ASCOLTO (comprensione orale) Comprendere il contenuto di parole e consegne legate alla routine scolastica attraverso risposte anche di tipo fisico. Ascolta e comprende il significato globale di semplici storie, canzoni,filastrocche. Comprendere parole e consegne relative alla vita scolastica. Comprendere il lessico relativo ai numeri fino al 20, ai colori, agli animali, alla famiglia ed alcune parti del corpo. Ascoltare e comprendere il significato globale di semplici canzoni, storie e filastrocche. 11

12 PARLATO (produzione ed interazione orale) LETTURA(comprensione scritta) SCRITTURA (produzione scritta) Produce brevi frasi per dare semplici informazioni su se stesso. Partecipa ad interazioni verbali con l'insegnante e tra pari. Comprende parole semplici o messaggi già acquisiti a livello orale con il supporto visivo o sonoro. Riproduce il lessico e completa semplici strutture relative agli argomenti trattati. Usare la lingua inglese per dare e chiedere semplici informazioni. Partecipare a brevi e semplici dialoghi. Leggere e comprendere il significato di semplici parole e/o strutture relative alle attività svolte con il supporto visivo. Tracciare parole relative al lessico già conosciuto. Completare e/o riordinare semplici strutture. Riprodurre semplici simboli e frasi augurali relative alle principali festività. CLASSE 3 DISCIPLINA: LINGUA INGLESE AMBITO /NUCLEO FONDANTE TRAGUARDI PER LE COMPETENZE OBIETTIVI D APPRENDIMENTO ASCOLTO (comprensione orale) Comprende lessico,istruzioni ed espressioni pronunciate chiaramente e lentamente relativi al vissuto. Comprendere il lessico minimo e semplici frasi relative alle concrete situazioni linguistico-comunicative affrontate. PARLATO (produzione ed interazione orale) Comprende il senso generale di canzoncine e filastrocche presentate in classe. Produce frasi riferite ad oggetti, luoghi e persone. Interagisce con i compagni utilizzando espressioni e frasi già memorizzate in scambi di informazioni. Comprendere il senso globale di canzoni e filastrocche. Produrre frasi relative ad oggetti, luoghi e persone. Interagire in modo semplice con i compagni per fornire dati personali ed acquisire quelli altrui. LETTURA(comprensione scritta) Comprende brevi messaggi e semplici e brevi testi accompagnati anche da supporti visivi, cogliendo parole e frasi già acquisite oralmente. Riconoscere in modo globale brevi e semplici frasi con cui ha familiarizzato oralmente. Legge e comprende alcune semplici tradizioni ed aspetti culturali dei paesi anglofoni. Leggere e comprendere alcune semplici tradizioni ed aspetti culturali dei paesi anglofoni. 12

13 SCRITTURA (produzione scritta) Scrive parole e semplici frasi attinenti all'attività svolta in classe. Completa frasi e brevi testi seguendo un modello. Copiare e scrivere parole e semplici frasi relative alle attività di classe. Completare frasi e brevi testi seguendo un modello. CLASSE 4 DISCIPLINA: LINGUA INGLESE AMBITO /NUCLEO FONDANTE TRAGUARDI PER LE COMPETENZE OBIETTIVI D APPRENDIMENTO ASCOLTO (comprensione orale) Ascolta e comprende frasi ed espressioni orali di uso comune e relative a contesti noti. Comprendere semplici istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano su argomenti conosciuti. Ascolta brevi testi supportati da immagini e ricava informazioni. Ascoltare e comprendere brevi e semplici descrizioni e storie supportate da immagini. PARLATO (produzione ed interazione orale) LETTURA(comprensione scritta) SCRITTURA (produzione scritta) Si esprime oralmente in modo semplice relativamente a se stesso, ai suoi vissuti ed ai suoi bisogni. Riconosce e comprende parole e frasi molto semplici, brevi e familiari. Legge e comprende semplici e brevi testi scritti con il supporto delle immagini. Scrive in modo comprensibile brevi e semplici messaggi già acquisiti oralmente. Descrivere persone, animali, paesaggi. Partecipare a brevi scambi dialogici su argomenti svolti in classe utilizzando anche mimica e gesti. Riconoscere e comprendere parole e frasi molto semplici, brevi e familiari. Leggere e comprendere semplici testi scritti (consegne, descrizioni, storie) con il supporto di immagini. Utilizzare frasi ed espressioni memorizzate in scambi scritti. Comporre semplici testi (descrizioni, messaggi,ecc) su un modello formato RIFLESSIONE SULLA LINGUA E SULL APPRENDIMENTO Individua alcuni elementi culturali e coglie alcune somiglianze e diversità. Riconoscere le caratteristiche significative di alcuni aspetti della cultura dei paesi anglofoni ed operare confronti con la propria. Riflettere su alcune semplici regole grammaticali 13

14 CLASSE 5 DISCIPLINA: LINGUA INGLESE AMBITO /NUCLEO FONDANTE TRAGUARDI PER LE COMPETENZE OBIETTIVI D APPRENDIMENTO ASCOLTO (comprensione orale) L'alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. Comprendere brevi dialoghi, istruzioni semplici ed espressioni riferite a se stesso ed al proprio vissuto purchè pronunciate lentamente. Identifica il tema generale di un discorso e/o di una breve e semplice storia in cui si parla di argomenti conosciuti. PARLATO (produzione ed interazione orale) LETTURA(comprensione scritta) SCRITTURA (produzione scritta) Descrive oralmente e in modo semplice, alcuni aspetti del proprio vissuto. Interagisce con gli altri in brevi scambi di informazioni e di routine utilizzando frasi note. Esegue i compiti dati dal docente. Legge e comprende brevi e semplici testi accompagnati preferibilmente da supporti visivi. Scrive brevi e semplici messaggi inerenti al proprio vissuto e agli argomenti trattati. Descrivere vissuto ed ambienti utilizzando vocaboli e strutture apprese ascoltando e/o leggendo Dare semplici informazioni inerenti la sfera personale utilizzando anche mimica e gesti. Comunicare attraverso semplici e brevi dialoghi con coetanei ed adulti utilizzando espressioni e frasi note adatte alla situazione Comprendere brevi e semplici testi accompagnati da supporti visivi. Leggere brevi e semplici testi e ricavarne informazioni. Identificare parole e frasi familiari in un semplice testo letto. Scrivere brevi messaggi e/o testi in forma comprensibile. RIFLESSIONE SULLA LINGUA E SULL APPRENDIMENTO Individua alcuni elementi culturali e comincia a cogliere rapporti tra alcune forme linguistiche della lingua straniera. Riconoscere le caratteristiche di alcuni aspetti della cultura del mondo anglo-sassone ed operare confronti con la propria. Riflettere sulle regole grammaticali esplicite ed applicarle. Riconoscere che cosa si è imparato e che cosa si deve imparare. 14

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16 CLASSE 1 DISCIPLINA : ITALIANO ASCOLTO E PARLATO Partecipa a scambi comunicativi con compagni e insegnanti,rispettando il turno e formulando messaggi chiari e pertinenti. Ascoltare,mantenendo l attenzione,vari tipi di testo; Ascoltare e comprendere il senso globale di testi di vario tipo; Prendere la parola negli scambi comunicativi rispettando i turni; LETTURA Legge e comprende testi di vario tipo,ne individua il senso globale e le informazioni principali. Raccontare storie/esperienze personali e fantastiche rispettando l ordine cronologico Leggere semplici e brevi testi; Leggere e comprendere testi cogliendone il senso globale e le informazioni principali. SCRITTURA Scrive semplici frasi legate all esperienza quotidiana. Scrivere autonomamente semplici frasi; Scrivere sotto dettatura brevi testi. ACQUISIZIONE ED ESPANSIONE DEL LESSICO RICETTIVO E PRODUTTIVO ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA E RIFLESSIONE SUGLI USI DELLA LINGUA. Riutilizza in modo corretto le parole man mano apprese. Conosce le principali convenzioni ortografiche; Ordina e costruisce frasi di senso compiuto. Ampliare il patrimonio lessicale attraverso esperienze scolastiche ed extrascolastiche; Usare in modo appropriato le parole man mano apprese. Conoscere,rispettare ed utilizzare le principali convenzioni ortografiche; Discriminare una frase come insieme ordinato di parole in accordo tra loro; Distinguere la frase minima da quella espansa. 16

17 CLASSE 2 DISCIPLINA : ITALIANO ASCOLTO E PARLATO Partecipa a scambi comunicativi con compagni e insegnanti,rispettando il turno e formulando messaggi chiari e pertinenti; Espone storie ed esperienze in modo coerente. Ascoltare,mantenendo l attenzione,per tempi progressivamente più lunghi; Ascoltare e comprendere testi di vario tipo mostrando di saperne cogliere il senso globale e riesporli in modo comprensibile a chi ascolta; Intervenire negli scambi comunicativi in modo adeguato e pertinente,rispettando i turni; LETTURA SCRITTURA ACQUISIZIONE ED ESPANSIONE DEL LESSICO RICETTIVO E PRODUTTIVO Legge e comprende testi di vario tipo,ne individua il senso globale e le informazioni principali; Prevede il contenuto del testo in base al titolo e alle immagini. Scrive semplici testi coerenti legati alle diverse occasioni che la scuola offre. Riutilizza in modo corretto le parole man mano apprese. Raccontare storie/esperienze personali e fantastiche rispettando l ordine cronologico. Leggere semplici e brevi testi,mostrando di saperne cogliere il senso globale; Padroneggiare le lettura strumentale sia nella modalità ad alta voce,curandone l espressione,sia in quella silenziosa; Prevedere il contenuto di un testo semplice in base ad alcuni elementi,come il titolo e le immagini; Leggere testi di vario tipo cogliendo l argomento di cui si parla.e individuando le informazioni principali Scrivere sotto dettatura curando in modo particolare l ortografia; Produrre semplici testi funzionali legati a situazioni quotidiane. Ampliare il patrimonio lessicale attraverso esperienze scolastiche ed extrascolastiche; 17

18 ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA E RIFLESSIONE SUGLI USI DELLA LINGUA. Conosce le principali convenzioni ortografiche; Ordina e costruisce frasi di senso compiuto; Padroneggia ed applica in situazioni diverse le conoscenze morfo-sintattiche della frase semplice Usare in modo appropriato le parole man mano apprese. Riconoscere se una frase è o no completa,costituita cioè dagli elementi essenziali(soggetto,verbo,complementi) Prestare attenzione alla grafia delle parole nei testi e applicare le conoscenze ortografiche nella propria produzione scritta. CLASSE 3 DISCIPLINA : ITALIANO ASCOLTO E PARLATO Partecipa a scambi comunicativi con compagni e insegnanti rispettando il turno e formulando messaggi chiari e pertinenti in registro più possibile adeguato alla situazione; Ascolta e comprende testi orali cogliendone il senso,le informazioni principali e lo scopo. Prendere la parola negli scambi comunicativi (dialogo, conversazione, discussione) rispettando i turni di parola; Ascoltare e comprendere testi di vario tipo mostrando di saperne cogliere il senso globale e riesporli in modo comprensibile a chi ascolta; Raccontare storie/esperienze personali e fantastiche rispettando l ordine cronologico. Ricostruire verbalmente le fasi di un esperienza vissuta a scuola o in altri contesti. LETTURA Legge e comprende testi di vario tipo,ne individua il senso globale e le informazioni principali,utilizzando strategie di lettura adeguate agli scopi. Padroneggiare le lettura strumentale sia nella modalità ad alta voce,curandone l espressione,sia in quella silenziosa; Prevedere il contenuto di un testo semplice in base ad alcuni elementi,come il titolo e le immagini; Leggere testi di vario tipo cogliendo l argomento di cui si parla individuando le informazioni principali, le loro 18

19 SCRITTURA ACQUISIZIONE ED ESPANSIONE DEL LESSICO RICETTIVO E PRODUTTIVO ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA E RIFLESSIONE SUGLI USI DELLA LINGUA. Scrive testi corretti nell ortografia chiari e coerenti legati all esperienza e alle diverse occasioni di scrittura che la scuola offre. Rielabora testi parafrasandoli, completandoli, trasformandoli. Capisce e utilizza in modo corretto nell uso orale e scritto i vocaboli fondamentali: quelli di alto uso e quelli specifici delle discipline di studio. Riflette sui testi per cogliere regolarità morfosintattiche e caratteristiche del lessico riferite alle varie situazioni comunicative. Padroneggia e applica in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative all organizzazione logico-sintattica della frase semplice, alle parti del discorso e ai principali connettivi. relazioni e il senso globale. Leggere semplici testi di divulgazione per ricavarne informazioni utili ad ampliare conoscenze su temi noti. Ampliare le capacità cognitive per l apprendimento funzionale della scrittura. Scrivere sotto dettatura curando in modo particolare l ortografia; Produrre semplici testi funzionali legati a scopi concreti. Usare in modo appropriato le parole man mano apprese. Comprendere in brevi testi il significato di parole non note basandosi sia sul contesto sia sulla conoscenza intuitiva delle famiglie di parole. Ampliare il patrimonio lessicale attraverso esperienze scolastiche ed extrascolastiche e attività e interazione orale e di lettura. Effettuare semplici ricerche su parole ed espressioni presenti nei testi per ampliare il lessico d uso. Riconoscere se una frase è o no completa,costituita cioè dagli elementi essenziali (soggetto,verbo,complementi) Prestare attenzione alla grafia delle parole nei testi e applicare le conoscenze ortografiche nella propria produzione scritta. Confrontare testi per coglierne alcune caratteristiche specifiche. 19

20 CLASSE 4 DISCIPLINA: ITALIANO ASCOLTO E PARLATO Partecipa a scambi comunicativi attraverso messaggi semplici chiari e pertinenti, formulati in un registro il più possibile adeguato alla situazione. Ascolta e comprende testi di tipo diverso cogliendone il senso globale le informazioni principali e gli scopi. Prestare attenzione in situazioni comunicative diverse in contesti sia abituali sia inusuali. Comprendere semplici testi ascoltati cogliendone i contenuti principali. Esprimere attraverso il parlato pensieri stati d animo, rispettando l ordine causale e temporale. LETTURA Legge in modo scorrevole con espressività e intonazione testi di vario genere. Legge e comprende testi di vario tipo appartenenti alla letteratura dell infanzia, utilizzando strategie di lettura diverse e formula su di essi pareri personali. Utilizzare tecniche di lettura diverse. Leggere testi di vario tipo individuandone le principali caratteristiche strutturali e di genere. Consultare, estrapolare dati e informazioni specifiche da testi legati a temi di interesse scolastico. SCRITTURA ACQUISIZIONE ED ESPANSIONE DEL LESSICO RICETTIVO ED PRODUTTIVO Produce vari testi corretti chiari e coerenti, legati all esperienza e alle diverse occasioni di scrittura che la scuola offre; rielabora testi parafrasandoli, completandoli, manipolandoli e trasformandoli. A partire dal lessico già in suo possesso comprende nuovi significati e usa nuove parole ed espressioni. Comprende ed utilizza il significato dei più frequenti Produrre testi scritti coesi e coerenti di tipo diverso. Rielaborare testi in base ad un vincolo dato. Elaborare in modo creativo testi di vario tipo. Dato un testo orale/scritto produrre una sintesi orale e scritta efficace e significativa Comprendere in brevi testi il significato di parole. Ampliare il patrimonio lessicale attraverso esperienze scolastiche e usare in modo appropriato le parole 20

21 ELEMENTI DI GRAMMATICA E RIFLESSIONE SUGLI USI DELLA LINGUA termini specifici legati alle discipline di studio. Padroneggia e applica in situazioni diverse le conoscenze fondamentali relative all organizzazione logico-sintattica della frase semplice, e alle parti del discorso. apprese. Rispettare le principali regole ortografiche. Riconoscere le parti del discorso. Individuare le frasi minime e complesse. Conoscere le fondamentali convenzioni ortografiche per rivedere la propria produzione scritta e correggere eventuali errori. CLASSE 5 DISCIPLINA: ITALIANO ASCOLTO E PARLATO Partecipa a situazioni comunicative di vario tipo e complessità adeguando il proprio intervento al contesto. Partecipare a scambi comunicativi diversi. Ascolta e comprende testi orali diretti e trasmessi dai media cogliendone il senso globale e/o le informazioni principali. Cogliere le opinioni altrui, porre domande per acquisire informazioni e chiarire concetti rispettando i turni di parola. Raccontare oralmente esperienze con proprietà lessicali e organizzazione logica. Organizzare un semplice discorso orale su un tema affrontato in classe con un breve intervento o un esposizione su un argomento di studio. LETTURA Legge e comprende testi di vario tipo individuandone il senso globale e le informazioni utilizzando strategie di lettura diverse. Utilizza abilità funzionali allo studio, individua nei testi scritti informazioni utili per l apprendimento di un argomento dato; le mette in relazione; le sintetizza, in funzione dell esposizione orale; acquisisce un primo Leggere e comprendere vari tipi di testo utilizzando molteplici strategie di lettura funzionali ai diversi scopi. Ricercare informazioni in testi di diversa natura per scopi pratici o conoscitivi, applicando tecniche di supporto alla comprensione(sottolineare, annotare informazioni, costruire mappe e schemi). Leggere semplici testi letterari di vario genere 21

22 SCRITTURA ACQUISIZIONE ED ESPANSIONE DEL LESSICO RICETTIVO ED PRODUTTIVO. ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA E RIFLESSIONE SULL USO DELLA LINGUA. nucleo di terminologia specifica. Scrive testi corretti chiari e coerenti in relazione all esperienza e alle diverse occasioni di scrittura; rielabora testi parafrasandoli completandoli e trasformandoli. Capisce e utilizza i termini specifici legati alle discipline di studio. Riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità morfosintattiche e lessicali. Padroneggia e applica in situazione diverse le conoscenze acquisite relative all organizzazione logico sintattica della frase semplice, alle parti del discorso e ai principali connettivi. cogliendone il senso ed esprimendo su di essi pareri personali Produrre testi sulla base di scopi e destinatari diversi. Produrre testi corretti dal punto di vista ortograficomorfosintattico e lessicale di vario genere. Produrre testi narrativi, descrittivi, informativi, regolativi, creativi, oggettivi e soggettivi in prima e terza persona. Sintetizzare, rielaborare testi. Parafrasare testi poetici e in prosa. Comprendere e utilizzare in modo appropriato il lessico di base (parole del vocabolario). Arricchire il proprio patrimonio lessicale attraverso varie attività. Comprendere e utilizzare parole e termini specifici legati alle discipline di studio. Riconoscere la variabilità della lingua nel tempo e nello spazio geografico, sociale e comunicativo. Conoscere e usare le convenzioni ortografiche. Conoscere e utilizzare le parti variabili e invariabili del discorso. Riconoscere la struttura del nucleo della frase semplice. Conoscere le fondamentali convenzioni ortografiche per rivedere la propria produzione scritta e correggere 22

23 eventuali errori 23

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25 CLASSE 1 DISCIPLINA : MATEMATICA NUMERI L alunno si muove con sicurezza nel calcolo mentale e scritto con i numeri naturali Contare,leggere, scrivere, rappresentare, ordinare e operare con oggetti e numeri naturali Riconoscere il valore posizionale delle cifre Eseguire addizioni e sottrazioni utilizzando procedure di calcolo orale e scritto SPAZIO E FIGURE Riconosce e rappresenta forme del piano e dello spazio relazioni e strutture che si trovano in natura o creati dall uomo Localizzare la posizione di oggetti nello spazio fisico, sia rispetto a se stesso a ad altre persone o oggetti, usando termini adeguati RELAZIONE, MISURA, DATI E PREVISIONE Raccoglie dati, li classifica e li rappresenta in tabelle Riconosce, in casi semplici,situazioni d incertezza Utilizza strumenti di misura Riconosce situazioni problematiche e individua soluzioni Riconoscere le principali figure geometriche Raccogliere dati e rappresentarli graficamente Classificare oggetti in base ad una proprietà Attribuire un valore di verità a semplici enunciati logici Scegliere un campione per confrontare lunghezze Risolvere semplici situazioni problematiche utilizzando addizioni e sottrazioni 25

26 CLASSE 2 DISCIPLINA : MATEMATICA NUMERI L alunno si muove con sicurezza nel calcolo mentale e scritto con i numeri naturali Leggere, scrivere e rappresentare numeri naturali Contare in senso progressivo e regressivo Confrontare e ordinare numeri, utilizzando i simboli maggiore, minore, uguale Scomporre e ricomporre numeri Eseguire addizioni e sottrazioni in colonna con il cambio e non Conoscere la moltiplicazione come addizione ripetuta e la divisione come ripartizione e distribuzione SPAZIO E FIGURE RELAZIONE, MISURA, DATI E PREVISIONE Riconosce e rappresenta forme del piano e dello spazio relazioni e strutture che si trovano in natura o creati dall uomo Raccoglie dati, li classifica e li rappresenta in tabelle Riconosce,in semplici casi,situazioni d incertezza Utilizza strumenti di misura Riconosce situazioni problematiche e individua soluzioni Conoscere e denominare le principali figure geometriche Manipolare le figure geometriche conosciute Raccogliere dati e informazioni, organizzarli e rappresentarli graficamente Classificare numeri,figure, oggetti in base a una o due proprietà, Attribuire un valore di verità a semplici enunciati logici Effettuare semplici misurazioni di grandezze con misure non convenzionali Risolvere situazioni problematiche utilizzando le operazioni conosciute 26

27 CLASSE 3 DISCIPLINA : MATEMATICA NUMERI L alunno si muove con sicurezza nel calcolo mentale e scritto con i numeri naturali Contare oggetti o eventi a voce e mentalmente, in senso progressivo e regressivo e per salti di due, di tre Leggere, scrivere i numeri naturali in base 10, avendo consapevolezza del valore posizionale ; confrontarli e ordinarli nella linea dei numeri Eseguire mentalmente operazioni con i numeri naturali e verbalizzare le procedure di calcolo Conoscere le tabelline della moltiplicazione dei numeri SPAZIO E FIGURE Riconosce e rappresenta forme del piano e dello spazio relazioni e strutture che si trovano in natura o creati dall uomo Eseguire le 4 operazioni con i numeri naturali e gli algoritmi scritti Sapersi orientare nello spazio fisico Localizzare oggetti nello spazio Rappresentare e descrivere figure geometriche e operare con esse RELAZIONE, MISURA, DATI E PREVISIONE Raccoglie dati, li classifica e li rappresenta in tabelle Riconosce, in casi semplici, situazioni d incertezza Utilizza strumenti di misura Riconosce situazioni problematiche e individua soluzioni Raccogliere dati e rappresentarli con semplici grafici Classificare in base a uno o più proprietà utilizzando le rappresentazioni opportune Attribuire un valore di verità a semplici enunciati logici Osservazioni, confronto, produzione di ipotesi e misurazioni di lunghezze, capacità e pesi Risolvere situazioni problematiche utilizzando le 27

28 quattro operazioni CLASSE 4 DISCIPLINA : MATEMATICA NUMERI Si muove con sicurezza nel calcolo scritto e mentale con i numeri naturali. Leggere, scrivere, confrontare numeri interi e decimali. Eseguire le quattro operazioni con sicurezza, valutando l opportunità di ricorrere al calcolo mentale, scritto o con la calcolatrice a seconda delle situazioni. Conoscere sistemi di notazione dei numeri che sono o sono stati in uso in luoghi, tempi e culture diverse dalla nostra. SPAZIO E FIGURE Riconosce e utilizza rappresentazioni diverse di oggetti matematici (numeri decimali, frazioni, percentuali, scale di riduzione,...). Sa descrivere, denominare e classificare figure in base a caratteristiche geometriche, sa determinare misure, progettare e costruire modelli concreti di vario tipo. Eseguire le quattro operazioni con sicurezza, valutando l opportunità di ricorrere al calcolo mentale, scritto o con la calcolatrice a seconda delle situazioni. Operare con le frazioni e riconoscere frazioni equivalenti. Utilizzare numeri decimali, frazioni per descrivere situazioni quotidiane. Riconoscere, analizzare, rappresentare, trasformare figure piane (simmetrie, rotazioni, traslazioni) e operare concretamente con esse. Riconoscimento di figure congruenti, di figure equivalenti ed isoperimetriche. Calcolare aree e perimetri delle principali figure geometriche piane. Utilizzare le coordinate del piano cartesiano. 28

29 RELAZIONE, MISURA, DATI E PREVISIONE Raccoglie dati,classifica e rappresenta in tabelle. Riconosce situazioni problematiche e individua soluzioni. Utilizza le principali unità di misura per lunghezze, angoli, aree, capacità, intervalli temporali, masse, pesi e usarle per effettuare misure e stime. Riconosce, in casi semplici, situazione di incertezza. Rappresentare relazioni e dati e, in situazioni significative, utilizzare le rappresentazioni per ricavare informazioni, formulare giudizi e prendere decisioni. Usare le nozioni di media aritmetica e di frequenza. Rappresentare problemi con tabelle e grafici che ne esprimono la struttura. Riconoscere situazioni problematiche e individuare soluzioni. Utilizzare le principali unità di misura per lunghezze, angoli, aree, capacità, intervalli temporali, masse, pesi e usarle per effettuare misure e stime. Passare da un unità di misura a un'altra, limitatamente alle unità di uso più comune, anche nel contesto del sistema monetario. Qualificare e iniziare a quantificare in situazioni semplici, situazioni certe, possibili e impossibili. CLASSE 5 DISCIPLINA : MATEMATICA NUMERI Si muove con sicurezza nel calcolo scritto e mentale con i numeri naturali. Leggere, scrivere, confrontare numeri interi e decimali. Eseguire le quattro operazioni con sicurezza, valutando l opportunità di ricorrere al calcolo mentale, scritto o con la calcolatrice a seconda delle situazioni. Individuare multipli e divisori di un numero. Interpretare i numeri interi negativi in contesti concreti. 29

30 Rappresentare i numeri conosciuti sulla retta e utilizzare scale graduate in contesti significativi per le scienze e per la tecnica. Conoscere sistemi di notazione dei numeri che sono o sono stati in uso in luoghi, tempi e culture diverse dalla nostra. Riconosce e utilizza rappresentazioni diverse di oggetti matematici (numeri decimali, frazioni, percentuali, scale di riduzione,...). Eseguire le quattro operazioni con sicurezza, valutando l opportunità di ricorrere al calcolo mentale, scritto o con la calcolatrice a seconda delle situazioni. SPAZIO E FIGURE Sa descrivere, denominare e classificare figure in base a caratteristiche geometriche, sa determinare misure, progettare e costruire modelli concreti di vario tipo. Eseguire la divisione con resto fra numeri naturali; Stimare il risultato di una operazione. Operare con le frazioni e riconoscere frazioni equivalenti. Utilizzare numeri decimali, frazioni e percentuali per descrivere situazioni quotidiane. Riconoscere, analizzare, rappresentare, trasformare figure piane (simmetrie, rotazioni, traslazioni) e operare concretamente con esse. Riprodurre in scala una figura assegnata. Calcolare aree e perimetri delle principali figure geometriche piane ( poligoni e cerchio ). Esplorare, riconoscere, costruire e rappresentare le principali figure geometriche solide. 30

31 RELAZIONE, MISURA, DATI E PREVISIONE Raccoglie dati,classifica e rappresenta in tabelle. Riconosce situazioni problematiche e individua soluzioni. Utilizza le principali unità di misura per lunghezze, angoli, aree, capacità, intervalli temporali, masse, pesi e usarle per effettuare misure e stime. Riconosce, in casi semplici, situazione di incertezza. Utilizzare le coordinate del piano cartesiano. Rappresentare relazioni e dati e, in situazioni significative, utilizzare le rappresentazioni per ricavare informazioni, formulare giudizi e prendere decisioni. Usare le nozioni di media aritmetica e di frequenza. Riconoscere e descrivere regolarità in una sequenza di numeri o di figure. Rappresentare problemi con tabelle e grafici che ne esprimono la struttura. Riconoscere situazioni problematiche e individuare soluzioni. Utilizzare le principali unità di misura per lunghezze, angoli, aree,volumi/capacità,intervalli temporali, masse, pesi e usarle per effettuare misure e stime. Passare da un unità di misura a un'altra, limitatamente alle unità di uso più comune, anche nel contesto del sistema monetario. Qualificare e iniziare a quantificare in situazioni semplici, situazioni certe, possibili e impossibili. 31

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33 CLASSE 1 DISCIPLINA:MUSICA AMBITO/NUCLEO FONDANTE TRAGUARDI PER LE COMPETENZE OBIETTIVI D APPRENDIMENTO PRODUZIONE Esegue da solo e in gruppo semplici brani vocali; Riproduce eventi sonori anche in riferimento alla fonte. Usare la voce,gli oggetti sonori per produrre, riprodurre e improvvisare eventi sonoro/musicali. FRUIZIONE Esplora e discrimina eventi sonori; Ascolta brani di vario genere. Eseguire in gruppo semplici canti di diverso repertorio. Riconoscere e discriminare suoni e rumori; Attribuire significato ad eventi sonori che lo circondano. CLASSE 2 DISCIPLINA: MUSICA AMBITO / NUCLEO FONDANTE TRAGUARDI PER LE COMPETENZE OBIETTIVI D APPRENDIMENTO PRODUZIONE Esegue da solo e in gruppo semplici brani vocali; Riproduce eventi sonori anche in riferimento alla fonte. Usare la voce,gli oggetti sonori per produrre,riprodurre ed improvvisare eventi sonoro /musicali; FRUIZIONE Esplora e descrive eventi sonori anche dal punto di vista spaziale e in riferimento alla loro fonte, Ascolta brani di vario genere anche traducendoli in linguaggi diversi(colore,movimento,immagini ) Eseguire in gruppo semplici canti di diverso repertorio. Attribuire significato ad eventi sonori ; Cogliere all ascolto gli aspetti più evidenti dei suoni e della musica,traducendoli anche in linguaggi diversi e personali. CLASSE 3 DISCIPLINA: MUSICA AMBITO /NUCLEO FONDANTE TRAGUARDI PER LE COMPETENZE OBIETTIVI D APPRENDIMENTO PRODUZIONE Esegue,da solo e in gruppo,semplici brani vocali e/o strumentali,appartenenti a generi e culture differenti,utilizzando anche strumenti didattici o auto- Usare la voce,gli strumenti,gli oggetti sonori,per esprimersi,creare,improvvisare fatti sonori. 33

34 FRUIZIONE costruiti- Esplora e discrimina eventi sonori anche dal punto di vista spaziale e in riferimenti alla loro fonte; Ascolta e interpreta brani musicali di diverso genere. Eseguire in gruppo brani vocali con o senza accompagnamento ritmico. Tradurre con linguaggi diversi(iconico,gestuale,corporeo) le musiche ascoltate; Attribuire significato ai diversi eventi sonoro/musicali. CLASSI 4-5 DISCIPLINA: MUSICA AMBITO /NUCLEO FONDANTE TRAGUARDI PER LE COMPETENZE OBIETTIVI D APPRENDIMENTO PRODUZIONE Esplora discrimina ed elabora eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale e in riferimento alla loro fonte. Articola combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche, applicando schemi elementari; le esegue con la voce, il corpo. Esegue da solo e in gruppo semplici brani vocali o strumentali, appartenenti a generi e culture differenti, utilizzando anche strumenti didattici e auto costruiti. Utilizzare voce e strumenti e nuove tecnologie sonore in modo creativo e consapevole. Eseguire collettivamente e individualmente brani musicali curando l intonazione, l espressività e l interpretazione. Tradurre con linguaggi diversi(iconico, gestuale, corporeo) brani musicali ascoltati. FRUIZIONE Riconosce gli elementi costitutivi di un semplice brano musicale. Ascolta, interpreta e descrive brani musicali di diverso genere. Ascolta e interpreta brani musicali appartenenti a culture diverse. Riconoscere le più evidenti caratteristiche del suono. Riconoscere la valenza estetica e funzionale di brani musicali ascoltati. Usare forme di notazione non convenzionale per rappresentare eventi sonori. 34

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36 CLASSE 1 DISCIPLINA : RELIGIONE CATTOLICA DIO E L'UOMO Riconosce Dio come Creatore e Padre; Gesù, Figlio di Dio e Maestro e la Chiesa come edificio e comunità. Scoprire che Dio è Creatore e Padre. Riconoscere in Gesù l'emmanuele "Dio con noi". Individuare i tratti essenziali della Chiesa. LA BIBBIA E LE ALTRE FONTI Riconosce la Bibbia come testo sacro. Ascoltare e saper riferire circa alcune pagine bibliche. IL LINGUAGGIO RELIGIOSO I VALORI ETICI E RELIGIOSI Riconosce i segni cristiani nell'ambiente e nelle celebrazioni. Comprende che la Religione Cristiana si fonda sul comandamento dell'amore verso Dio e verso il prossimo. Individuare i segni cristiani nell'ambiente e nelle celebrazioni. Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell'amore. CLASSE 2 DISCIPLINA : RELIGIONE CATTOLICA DIO E L'UOMO Comprende che il mondo è opera di Dio affidato alla responsabilità dell'uomo. Scoprire che Dio è Creatore e Padre. Opera confronti tra la propria vita e quella di Gesù. Conosce i ruoli e i compiti all'interno della Chiesa. Riconoscere in Gesù l'emmanuele "Dio con noi". Individuare i ruoli all'interno della Chiesa. LA BIBBIA E LE ALTRE FONTI Riconosce la Bibbia come testo sacro. Ascoltare, leggere e saper riferire circa alcune pagine bibliche. IL LINGUAGGIO RELIGIOSO I VALORI ETICI E RELIGIOSI Riconosce i segni cristiani nell'ambiente e nelle celebrazioni. Comprende che la Religione Cristiana si fonda sul comandamento dell'amore verso Dio e verso il Individuare i segni cristiani nell'ambiente e nelle celebrazioni. Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell'amore. 36

37 prossimo. CLASSE 3 DISCIPLINA : RELIGIONE CATTOLICA DIO E L'UOMO Conosce la complementarietà tra scienza e fede circa l'origine dell'universo e dell'uomo. Scoprire le ipotesi scientifiche e le affermazioni bibliche sull'origine del mondo e dell'uomo. Conosce la storia e l'importanza di alcuni personaggi chiave della storia della salvezza. Conoscere le tappe fondamentali della storia della salvezza. LA BIBBIA E LE ALTRE FONTI Si orienta nella consultazione del testo biblico. Conoscere la struttura, l'origine e il linguaggio della Bibbia, testo sacro della Religione ebraico-cristiana. IL LINGUAGGIO RELIGIOSO I VALORI ETICI E RELIGIOSI Riconosce il significato delle espressioni tipiche dell'antico Testamento. Riconosce che Gesù è il compimento della storia della salvezza. Comprendere il significato del linguaggio specifico della Bibbia. Riconoscere il perdono come uno degli insegnamenti fondamentali della religione Cristiana. CLASSE 4 DISCIPLINA : RELIGIONE CATTOLICA DIO E L'UOMO Conosce l'ambiente geografico, sociale, culturale e religioso del tempo in cui visse Gesù. Conoscere la Palestina al tempo di Gesù. LA BIBBIA E LE ALTRE FONTI IL LINGUAGGIO RELIGIOSO Conosce, in linee generali, struttura e contenuto dei Vangeli e degli Atti degli Apostoli. Riconosce il significato di alcuni termini specifici del Nuovo Testamento. Conoscere gli autori e le caratteristiche generali dei 4 Vangeli e degli Atti degli Apostoli. Comprendere il significato del linguaggio specifico del Nuovo Testamento. I VALORI ETICI E RELIGIOSI Conosce attraverso le parole e i gesti di Gesù, il suo Scoprire che le scelte di Gesù nascono da un profondo 37

38 messaggio d'amore. messaggio d'amore. CLASSE 5 DISCIPLINA : RELIGIONE CATTOLICA DIO E L'UOMO Conosce gli elementi principali delle grandi religioni. Conoscere le principali religioni del mondo di oggi: Cristianesimo, Ebraismo, Islam, Buddhismo e Induismo. Conosce la storia e la struttura della Chiesa primitiva ed attuale. Riconoscere avvenimenti fondamentali e persone della Chiesa cattolica delle origini. LA BIBBIA E LE ALTRE FONTI Riconosce i testi sacri delle altre religioni. Scoprire che ogni religione ha un testo sacro. IL LINGUAGGIO RELIGIOSO I VALORI ETICI E RELIGIOSI Comprende alcuni linguaggi specifici della comunicazione religiosa e ne intuisce il significato. Comprendere che alla base di ogni religione c'è il rispetto nei confronti di chi professa un diverso credo religioso. Matura atteggiamenti di rispetto nei confronti dei valori etici. Conoscere alcuni linguaggi specifici della comunicazione religiosa e comprenderne il significato (segni, parole, gesti). Riconosce i valori fondamentali comuni a tutte le religioni. Riconoscere e valorizzare l'impegno di quanti nel mondo hanno testimoniato la solidarietà e il rispetto dei diritti umani. 38

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40 CLASSE 1 DISCIPLINA : SCIENZE ESPLORARE, DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI Esplora i fenomeni con un approccio scientifico Individua nei fenomeni somiglianze e differenze Osservare e analizzare gli oggetti del mondo circostante utilizzando i 5 sensi OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO L UOMO, I VIVENTI E L AMBIENTE Ricerca da varie fonti informazioni e spiegazioni sui problemi che lo interessano Espone, in forma chiara, ciò che ha sperimentato Riconosce le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi animali e vegetali Ha consapevolezza della struttura e dello sviluppo del proprio corpo Eseguire semplici esperimenti Ricavare dall osservazione del reale e di immagini le differenze tra il mondo animale e vegetale Riconoscere e denominare le varie parti del corpo CLASSE 2 DISCIPLINA : SCIENZE ESPLORARE, DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI Esplora i fenomeni con un approccio scientifico Esplorare, farsi domande, formulare ipotesi e sottoporle a verifica Individua nei fenomeni somiglianze e differenze Descrivere la realtà con i cinque sensi 40

41 OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO L UOMO, I VIVENTI E L AMBIENTE Ricerca da varie fonti informazioni e spiegazioni sui problemi che lo interessano Espone, in forma chiara, ciò che ha sperimentato Riconosce le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi animali e vegetali Ha consapevolezza della struttura e dello sviluppo del proprio corpo Riconoscere semplici applicazioni della conoscenza scientifica del vivere quotidiano Ricavare dall osservazione della realtà circostante le caratteristiche degli esseri viventi e non Acquisire coscienza della propria corporeità CLASSE 3 DISCIPLINA : SCIENZE ESPLORARE, DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI Esplora i fenomeni con un approccio scientifico Seriare e classificare oggetti in base alle loro proprietà OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO L UOMO, I VIVENTI E L AMBIENTE Individua nei fenomeni somiglianze e differenze Ricerca da varie fonti informazioni e spiegazioni sui problemi che lo interessano Espone, in forma chiara, ciò che ha sperimentato Riconosce le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi animali e vegetali Ha consapevolezza della struttura e dello sviluppo del proprio corpo Descrivere semplici fenomeni della vita quotidiana Acquisire la consuetudine di osservare in maniera non superficiale il mondo naturale Riconoscere la diversità dei viventi, differenze/somiglianze tra piante, animali, altri organismi Acquisire coscienza della propria corporeità 41

42 CLASSE 4 DISCIPLINA : SCIENZE Esplora i fenomeni con un approccio scientifico. Osservare i fenomeni,utilizzando i cinque ESPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI Individua nei fenomeni somiglianze e differenze. sensi,collegandone le principali fasi. Acquisire abilità a formulare ipotesi. Descrivere semplici fenomeni della vita quotidiana. OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO L'UOMO, I VIVENTI E L'AMBIENTE Ricerca da varie fonti informazioni e spiegazioni sui problemi che lo interessano Espone in forma chiara ciò che ha sperimentato Riconosce le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi animali e vegetali. Osservare e interpretare le trasformazioni ambientali naturali e quelle ad opera dell'uomo. Avere familiarità con la variabilità dei fenomeni atmosferici Riconoscere e descrivere le caratteristiche del proprio ambiente. Riconoscere in altri organismi viventi, in relazione con i loro ambienti, bisogni analoghi ai propri. CLASSE 5 DISCIPLINA : SCIENZE ESPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI Esplora i fenomeni con un approccio scientifico. Individua nei fenomeni somiglianze e differenze. Osservare i fenomeni,utilizzando i cinque sensi,collegandone le principali fasi. 42