ISTITUTO TECNICO A.Oriani Faenza

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1 1 ISTITUTO TECNICO A.Oriani Faenza ISTITUTO TECNICO STATALE AD INDIRIZZO ECONOMICO E TECNOLOGICO Piano dell'offerta Formativa

2 SOMMARIO ITCG Alfredo ORIANI - FAENZA 2 L ISTITUTO ORIANI... 4 CENNI STORICI... 4 IL BACINO D UTENZA... 5 L ISTITUTO E IL TERRITORIO... 6 ANALISI DEL TERRITORIO... 6 REFERENTI ISTITUZIONALI... 8 REFERENTI NON ISTITUZIONALI MONITORAGGIO PRINCIPI ORIENTATIVI DELL ATTIVITÀ DIDATTICA DELL ISTITUTO INDIRIZZI DI STUDIO COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO TURISMO AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI RELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL MARKETING GLI INDIRIZZI PRESENTI IN ISTITUTO AD ESAURIMENTO ANNO INDIRIZZO I.G.E.A PROFILO PROFESSIONALE QUADRO ORARIO SETTIMANALE SBOCCHI OCCUPAZIONALI INDIRIZZO PROGRAMMATORI PROFILO PROFESSIONALE QUADRO ORARIO SETTIMANALE SBOCCHI OCCUPAZIONALI INDIRIZZO ERICA PROFILO PROFESSIONALE QUADRO ORARIO SETTIMANALE SBOCCHI OCCUPAZIONALI INDIRIZZO GEOMETRA PROFILO PROFESSIONALE QUADRO ORARIO SETTIMANALE SBOCCHI OCCUPAZIONALI TEST-CENTER COS È E.C.D.L.? COME SI OTTIENE? CHE COS È UN TEST-CENTER? A CHE COSA SERVE AVERE E.C.D.L.? ECDL CAD 2D PROGRAMMAZIONE DIDATTICA... ERRORE. IL SEGNALIBRO NON È DEFINITO.36 METODOLOGIE E STRUMENTI... 36

3 3 AREA di PROGETTO VALUTAZIONE AULE SPECIALI NUOVO OBBLIGO SCOLASTICO... ERRORE. IL SEGNALIBRO NON È DEFINITO. MODALITA DI SOSTEGNO E APPROFONDIMENTO PROGETTO S.O.S. SPORTELLO INTEGRAZIONE SCOLASTICA DEGLI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI PROGETTO IN RETE: UN TUTOR PER AMICO PROGETTO: NUOVE TECNOLOGIE E DISABILITA' PROGETTI FORMATIVI ORIENTAMENTO ORIENTAMENTO IN ENTRATA RACCORDO CON LA SCUOLA MEDIA DI I GRADO ORIENTAMENTO BIENNIO - TRIENNIO ORIENTAMENTO IN USCITA INTEGRAZIONE QUALE AMPLIAMENTO DELL OFFERTA FORMATIVA PROGETTI SPECIFICI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO VISITE GUIDATE A REALTÀ AZIENDALI PROGETTI DI APPROFONDIMENTO DIDATTICO PERCORSI I. F. T. S ORGANI INDIVIDUALI AREA 1 (N 2 DOCENTI ELETTI COME FUNZIONE OBIETTIVO)... ERRORE. IL SEGNALIBRO NON È DEFINITO. AREA 2 (N 1 DOCENTE ELETTO COME FUNZIONE OBIETTIVO)... ERRORE. IL SEGNALIBRO NON È DEFINITO. AREA 3 (N 1 DOCENTE ELETTO COME FUNZIONE OBIETTIVO)... ERRORE. IL SEGNALIBRO NON È DEFINITO. AREA 4 (N 1 DOCENTE ELETTO COME FUNZIONE OBIETTIVO)... ERRORE. IL SEGNALIBRO NON È DEFINITO. PERSONALE AMMINISTRATIVO TECNICO AUSILIARIO ORGANI COLLEGIALI ELENCO DEI DOCUMENTI ALLEGATI AL P.O.F

4 4 L ISTITUTO ORIANI L Istituto Tecnico A.ORIANI (ISTITUTO TECNICO STATALE AD INDIRIZZO ECONOMICO E TECNOLOGICO) è situato sul territorio della Provincia di Ravenna, inserito nel contesto scolastico del Distretto N 41, nella città di Faenza. L Istituto è collocato su un unica struttura posta in una zona centrale di Faenza che occupa tutta Via Manzoni. La riforma scolastica, entrata in vigore nell'anno scolastico , ha modificato l'assetto dei corsi presenti in istituto. Ad oggi l'istituto presenta due settori: 1) ECONOMICO AFM AFM Amministrazione Finanza e Marketing RIM Relazioni Internazionali per il Marketing rivolto al Commercio Estero SIA Sistemi Informativi Aziendali, assimilabile al corso Mercurio TURISMO diplomato in Turismo 2) TECNOLOGICO CAT Costruzioni Ambiente Territorio Nell Istituto sono presenti (ad esaurimento entro il 2014) quattro indirizzi del precedente ordinamento: commerciale, programmatori, geometra e perito aziendale corrispondente in lingue estere. CENNI STORICI L ITCG A. Oriani di Faenza è nato come scuola Statale il 20/08/1926 per Regio Decreto e per interesse delle forze politiche ed economiche locali che volevano l istituzione di una scuola intermedia tra il Liceo e le Scuole complementari. Per questo era stata fondata, sin dal 1923, una scuola tecnica che sostituiva una scuola Normale femminile comunale, da cui aveva ereditato locali e suppellettili e anche il corpo insegnante, ma una scuola comunale non bastava e costava troppo per la città, per cui si chiese e si ottenne la regificazione. Fin dall inizio la scuola, già intitolata ad Alfredo Oriani, era ad indirizzo commerciale (Ragioneria). Successivamente ottenne l indirizzo per agrimensore divenuto poi geometra. Da quei lontani inizi la scuola ha continuato ad aggiornarsi attivando negli anni quattro corsi curricolari: il corso commerciale, il corso per Ragioniere Perito Programmatore, il corso per Perito Aziendale corrispondente in lingue estere e l indirizzo Geometri; per ognuno di questi il Collegio dei

5 5 Docenti, per meglio rispondere alle esigenze del mercato del lavoro, ha deliberato l assunzione di un progetto assistito: I.G.E.A., MERCURIO, E.R.I.C.A., Progetto CINQUE. La riforma scolastica, entrata in vigore nell'anno scolastico , ha modificato l'assetto dei corsi in istituto in AFM, TURISMO E CAT. IL BACINO D UTENZA Nell anno scolastico in corso frequentano l Istituto più di 1100 studenti. Dal monitoraggio del bacino d utenza emerge una situazione degna di considerazione: ben il 47% degli studenti proviene da Comuni limitrofi, a volte anche fuori provincia (Marradi, Palazzuolo, Tredozio, Modigliana). La scuola, per venire incontro all utenza ed alleviare i disagi legati al pendolarismo, ha adattato, per quanto possibile, l orario didattico a quello dei servizi di trasporto, anticipando l orario di apertura della Scuola alle 7.30 fornendola di un bar interno per la ristorazione a prezzi agevolati. Sempre in quest ottica, il servizio di ristorazione si protrae oltre il termine delle lezioni per dare la possibilità di accedervi agli alunni che intendono usufruire dei locali scolastici, nelle ore pomeridiane, per studio individuale, accesso agli sportelli, ai laboratori e/o attività extra curricolari.

6 6 L ISTITUTO E IL TERRITORIO ANALISI DEL TERRITORIO Fanno parte del territorio del Distretto n 41 i Comuni del Comprensorio di Faenza: Casola Valsenio, Riolo Terme, Castelbolognese, Solarolo, Brisighella, Faenza, distribuiti su un territorio con una popolazione di circa abitanti. La città di Faenza, Comune capo-comprensorio, raccoglie poco più della metà della popolazione del Distretto ( abitanti circa) ed è situata ai piedi dell Appennino Tosco-Romagnolo, sulla via Emilia. Questo permette rapidi e veloci collegamenti, anche attraverso le FF.SS., con Forlì e con Bologna, capoluogo di regione, mentre più difficoltosi risultano i collegamenti con il capoluogo di provincia, Ravenna, che risulta decentrato rispetto alle grandi vie di comunicazione. Faenza è città centrale sia per quanto riguarda il coordinamento amministrativo sia per la dotazione dei servizi. Infatti in essa si trovano: il tribunale, la Sede Vescovile, il Museo Internazionale delle Ceramiche, il Presidio Ospedaliero, il Distretto sanitario di riferimento territoriale, il Consultorio giovani, il Polo Ceramico, il C.N.R., l Università degli Studi di Bologna,il Distretto Scolastico, il Centro risorse per l'integrazione dell'handicap e dello svantaggio CDH Faenza, il centro per l'impiego, l Informa giovani, i cinque Rioni del Palio, ognuno con proprie sedi ricreative. Inoltre sono operativi, presso alcuni istituti, corsi di Istruzione Superiore post-diploma (IFTS). Sono molteplici le iniziative di carattere socio-economico e culturale che costituiscono un richiamo significativo per gli altri Comuni del Distretto e per i Comuni limitrofi. Oltre al già citato Museo Internazionale delle Ceramiche, si contano numerosi palazzi e monumenti che testimoniano i fasti di Faenza a partire dal Rinascimento e che costituiscono durante tutto l anno un richiamo costante per i turisti italiani e stranieri. ATTIVITA ECONOMICHE Nella città e nel Comprensorio Faentino sono presenti insediamenti industriali di notevole rinomanza nazionale ed estera nel settore metalmeccanico e agroalimentare, ma è soprattutto per la ceramica sia industriale che artistica che Faenza è conosciuta. Accanto alle industrie che operano nel settore della ceramica per l edilizia, in tutti i comuni del comprensorio sono attive imprese di medie e piccole dimensioni, botteghe artigianali, cooperative che producono quelle ceramiche artistiche conosciute in tutto il mondo. Non meno rilevante è il settore agricolo che risulta caratterizzato da un numero d aziende di medie e piccole dimensioni di forte specializzazione su colture agroalimentari e

7 7 frutticole diversificate nell arco dell anno. Non mancano alcuni punti di eccellenza nella produzione, riconosciuti dalla U.E., quali l olio di Brisighella e alcuni vini D.O.C.G. Un ampio settore occupazionale è offerto dal mondo della cooperazione che opera in campo agricolo, dei servizi e dell edilizia. Nella fascia pedemontana, in questi ultimi tempi, trovano un grande sviluppo gli insediamenti turistici di agriturismo e bed & breakfast che richiamano sia turisti italiani che stranieri. Infine il settore terziario risulta assai articolato: il comparto di maggiore rilevanza è collegato alla distribuzione di beni, servizi e logistica; notevole rilievo hanno anche la sanità, i servizi sociali, l istruzione, i trasporti e le comunicazioni. E un ambiente, per i giovani che si devono inserire nel mondo del lavoro, abbastanza protettivo ed articolato, tale da offrire notevoli possibilità di occupazione. Alta la scolarizzazione fino al conseguimento del diploma di scuola media superiore; maggiore l interesse per le lauree brevi e per i corsi post-diploma rispetto al classico corso di Laurea.

8 8 REFERENTI ISTITUZIONALI L Istituto Oriani, in questi ultimi anni è riuscito a trovare validi interlocutori in tutti i referenti istituzionali del territorio, con i quali ha realizzato e sta realizzando numerosi progetti per offrire una formazione professionale adeguata ai propri allievi. Infatti, in stretta collaborazione col Comune si stanno attuando il censimento del Verde Pubblico di Faenza (convenzione che vede l Istituto in rete oltre che con l Ente locale anche con l Istituto Professionale per l Agricoltura di Faenza), stages estivi di scuola e lavoro, l elaborazione di aree di progetto e di simulazione d impresa; intense sono anche le attività che legano l Istituto alla Provincia di Ravenna con la quale si affrontano le problematiche relative alla Legge sul Diritto allo Studio e alla dispersione scolastica. In questa ottica hanno preso avvio un certo numero di progetti che vedono l Istituto A.Oriani come scuola capofila, in rete con altre Istituzioni Scolastiche del faentino e che si realizzano in intesa con gli Enti Locali, con il Centro risorse per l'integrazione dell'handicap e dello svantaggio CDH Faenza e l A.U.S.L.. E' stato avviato il progetto Tutor per Amico (vedi Allegati), che affronta le problematiche relative all inserimento degli alunni in difficoltà e di quelli portatori di handicap. Gli Enti Locali e l'ufficio Scolastico Provinciale (USP), non solo hanno condiviso le iniziative, ma le hanno finanziate. Alla luce di questa stretta collaborazione si è creato, nella sede della Provincia di Ravenna, un tavolo interistituzionale con la presenza degli Enti Locali, dell'usp (ne fa parte l Istituto Oriani ) per esaminare le problematiche legate alla Dispersione, individuare le possibilità formative, studiare le prospettive ed effettuare il monitoraggio delle attività realizzate. Non meno importanti per la formazione dei giovani sono i contatti con il mondo universitario, i Centri di Formazione Professionale e le Imprese; contatti che consolidati in questi ultimi anni hanno portato all elaborazione di I.F.T.S. (Istituto di Formazione Tecnica Superiore), approvati dalla Regione Emilia Romagna e dal Ministero della Pubblica Istruzione e in fase di attuazione. E' in fase di realizzazione il passaggio dagli IFTS agli ITS (Istituti Tecnici Superiori)introdotti con CPCM 25 gennaio Importante è anche la collaborazione con l A.S.L. del distretto di Faenza, che opera con l Istituto Oriani nell ambito della Educazione alla Salute, su una notevole serie di progetti (vedi Allegati). Questi, da tempo inseriti nell ambito delle attività curricolari, hanno lo scopo di favorire lo star bene a scuola, l orientamento e l educazione alla salute (educazione sessuale, prevenzione alle tossicodipendenze, prevenzione al disagio, progetto affettività, prevenzione al fumo, educazione agli stili alimentari, educazione ambientale ). La scuola, nella sua complessità, e i referenti istituzionali condividono la stessa finalità: favorire il successo scolastico formativo, realizzare piani educativi personalizzati non solo quando si verificano

9 9 situazioni regolate dalla Legge 104 (tutela e integrazione dell handicap), ma anche per le problematiche relative al disagio degli studenti e all innalzamento dell obbligo scolastico. L Istituto è, quindi, un Ente che collabora con tutti i referenti Istituzionali nell ottica della formazione dell uomo e del cittadino.

10 10 REFERENTI NON ISTITUZIONALI Nel contesto territoriale l Istituto A. Oriani trova le piccole e medie imprese, gli artigiani, le associazioni di categoria, le Banche, attenti e solleciti interlocutori non istituzionali. Si è dunque evidenziato, in questo periodo, come le finalità della scuola siano condivise dal mondo economico ben disposto a sostenere l istituzione nel raggiungimento degli obiettivi fissati. Positiva è stata la risposta alla realizzazione di stages scuola-lavoro, alla richiesta di interventi sull orientamento, sulle problematiche del mondo del lavoro ed economico, e di incontri su tematiche inerenti all area professionalizzante. Ottimo il sostegno offerto ai gruppi di studenti che realizzano, nell ambito dell educazione all imprenditorialità, progetti di simul-impresa. MONITORAGGIO Le attività che si realizzano nella scuola, oltre alla rilevazione delle percentuali di adesioni e frequenza, sono soggette a un continuo monitoraggio che si svolge attraverso questionari somministrati all utenza in cui si richiedono pareri e proposte per lo sviluppo delle iniziative. In questo modo l utenza diventa promotrice in prima persona e protagonista del processo educativo.

11 11 PRINCIPI ORIENTATIVI DELL ATTIVITÀ DIDATTICA DELL ISTITUTO L obiettivo che i docenti dell istituto si sono dati è quello di curare la crescita della persona considerata nella sua totalità, cioè di formare il cittadino calato in un particolare contesto sociale, culturale e territoriale. L Istituto mira pertanto alla formazione di un individuo che, al di là dell indirizzo di studi frequentato, conservi l unitarietà dell impianto culturale e formativo volto a un apprendimento flessibile e adattabile alle diverse realtà in cui si troverà ad operare. Pertanto le competenze che si dovranno acquisire sono le seguenti: Scegliere le informazioni utili per prendere decisioni e risolvere problemi Lavorare in gruppo in modo collaborativo (anche con strumenti WEB 2.0) Tessere e gestire relazioni efficaci Negoziare per accogliere le proposte altrui, modificando le proprie posizioni al fine di raggiungere obiettivi condivisi Operare in modo coerente con gli obiettivi del team di lavoro Individuare con gradualità crescente obiettivi raggiungibili e strategie utili per conseguirli Organizzare in modo efficace ed efficiente il proprio lavoro Apprendere dall errore anche per autovalutarsi Valorizzare le proprie attitudini in modo creativo rispettando vincoli e regole Comprendere la realtà territoriale in cui si è inseriti per orientarsi rispetto alle scelte da compiere.

12 12 INDIRIZZI DI STUDIO L'Istituto Oriani ha una tradizione di oltre 80 anni, ma una vitalità rinnovata da un continuo sforzo di aggiornamento dei programmi e degli strumenti. Il settore economico nel Nuovo Ordinamento, comprende due ampi indirizzi (Amministrazione, finanza e marketing / Turismo), riferiti ad ambiti e processi essenziali per la competitività del sistema economico e produttivo del Paese, come quelli amministrativi, finanziari, commerciali e del turismo. Il primo biennio è comune a tutti gli indirizzi A. L indirizzo Amministrazione, finanza e marketing persegue lo sviluppo di competenze relative alla gestione aziendale nel suo insieme e all interpretazione dei risultati economici, con le specificità relative alle funzioni in cui si articola il sistema azienda (amministrazione, pianificazione, controllo, finanza, commerciale, sistema informativo, gestioni speciali). Esso presenta due articolazioni specifiche: - Relazioni internazionali per il Marketing, per approfondire gli aspetti relativi alla gestione delle relazioni commerciali internazionali riguardanti differenti realtà geo-politiche e settoriali e per assicurare le competenze necessarie a livello culturale, linguistico e tecnico; - Sistemi informativi aziendali, per sviluppare competenze relative alla gestione del sistema informativo aziendale, alla valutazione, alla scelta e all adattamento di software applicativi, alla realizzazione di nuove procedure, con particolare riguardo al sistema di archiviazione, della comunicazione in rete e della sicurezza informatica; L`area amministrazione, finanza e marketing attraversa tutti i settori produttivi: riguarda attività che interessano qualunque organizzazione aziendale. Le figure più ambite dal mercato del lavoro sono professionisti di grande apertura mentale, con capacità tecniche e culturali costantemente aggiornate, chiamati a proporre ed attuare soluzioni innovative, in grado non solo di mantenere l`azienda sul mercato, ma anche di migliorarne costantemente la performance. Le diverse aree aziendali sono sempre più integrate, perciò le persone devono essere disponibili ad assumere nuovi ruoli organizzativi e a gestire nuove tecnologie per una diversa cultura del lavoro. La durata del corso è di 5 anni suddivisi in 2 bienni ed un quinto anno. Dopo il primo biennio lo studente è chiamato a optare per una delle tre possibili articolazioni del corso: - AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING - SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI (Informatica) - RELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL MARKETING (Linguistico - Aziendale)

13 13 B. L indirizzo Turismo integra le competenze dell ambito professionale specifico con quelle linguistiche e informatiche per operare nel sistema informativo dell azienda e contribuire all innovazione e al miglioramento dell impresa turistica. Esso intende promuovere abilità e conoscenze specifiche nel campo dell analisi dei macrofenomeni economici nazionali ed internazionali, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi aziendali con l attenzione alla valorizzazione integrata e sostenibile del patrimonio culturale, artistico, artigianale, enogastronomico, paesaggistico ed ambientale. Particolare attenzione è rivolta alla formazione plurilinguistica. La riforma scolastica, entrata in vigore nell'anno scolastico , ha modificato l'assetto dei corsi presenti in istituto. Ad oggi l'istituto presenta due settori: ECONOMICO AFM o AFM Amministrazione Finanza e Marketing o RIM Relazioni Internazionali per il Marketing rivolto al Commercio Estero (linguistico aziendale) o SIA Sistemi Informativi Aziendali (informatica) TURISMO diplomato in Turismo, NUOVO INDIRIZZO TECNOLOGICO CAT Costruzioni Ambiente Territorio (corso geometri) Consapevoli delle difficoltà che gli studenti incontrano nell'individuare il percorso scolastico più idoneo per loro, svolgiamo attività di orientamento, in particolare in ingresso e al momento dell'accoglienza in istituto nel passaggio dal biennio al triennio in uscita, in vista della prosecuzione degli studi o dell'inserimento nel mondo del lavoro. Inoltre operiamo concretamente per il riorientamento, che consente agli alunni di verificare in itinere la propria scelta ed eventualmente passare ad altri indirizzi.

14 14 ECONOMICO TECNOLOGICO Amministrazione Finanza e Marketing AMF TURISMO Costruzioni Ambiente e Territorio CAT Relazioni Internazionali per il Marketing RIM Sistemi Informativi Aziendali SIA Amministrazione Finanza e Marketing AFM

15 15 Costruzioni Ambiente e Territorio Il Diplomato nell indirizzo Costruzioni, Ambiente e Territorio : - ha competenze nel campo dei materiali, delle macchine e dei dispositivi utilizzati nelle industrie delle costruzioni, nell'impiego degli strumenti per il rilievo, nell'uso dei mezzi informatici per la rappresentazione grafica e per il calcolo, nella valutazione tecnica ed economica dei beni privati e pubblici esistenti nel territorio e nell utilizzo ottimale delle risorse ambientali; - possiede competenze grafiche e progettuali in campo edilizio, nell organizzazione del cantiere, nella gestione degli impianti e nel rilievo topografico; - ha competenze nella stima di terreni, di fabbricati e delle altre componenti del territorio, nonché dei diritti reali che li riguardano, comprese le operazioni catastali; - ha competenze relative all amministrazione di immobili. È in grado di: - collaborare, nei contesti produttivi d interesse, nella progettazione, valutazione e realizzazione di organismi complessi, operare in autonomia nei casi di modesta entità; - intervenire autonomamente nella gestione, nella manutenzione e nell esercizio di organismi edilizi e nell organizzazione di cantieri mobili, relativamente ai fabbricati; - prevedere, nell ambito dell edilizia ecocompatibile, le soluzioni opportune per il risparmio energetico, nel rispetto delle normative sulla tutela dell ambiente, e redigere la valutazione di impatto ambientale; - pianificare ed organizzare le misure opportune in materia di salvaguardia della salute e sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro; - collaborare nella pianificazione delle attività aziendali, relazionare e documentare le attività svolte. Il diplomato CAT ha la possibilità di iscriversi a qualsiasi facoltà universitaria, ma quelle più coerenti con il corso di studi sono: Ingegneria Geologia Architettura

16 16 COSTRUZIONE AMBIENTE E TERRITORIO: ATTIVITÀ E INSEGNAMENTI GENERALI ore 2 biennio 5 anno MATERIE 1 biennio Secondo biennio e quinto anno costituiscono un percorso formativo unitario Lingua e letteratura italiana Lingua inglese Storia Matematica e Complementi Diritto ed economia 2 2 Scienze integrate (Sc. della Terra e Biologia) 2 2 Scienze motorie e sportive Religione cattolica o attività alternative Totale ore di attività e insegnamenti generali COSTRUZIONE AMBIENTE E TERRITORIO: ATTIVITÀ E INSEGNAMENTI D'INDIRIZZO Scienze integrate (Fisica) 3(2*) 3(2*) Scienze integrate (Chimica) 3(2*) 3(2*) Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica 3(2*) 3(2*) Tecnologie informatiche 3(2*) Scienze e tecnologie applicate 3 Gestione del cantiere e sicurezza nell'ambiente di lavoro Progettazione, Costruzioni e Impianti Geopedologia, Economia ed Estimo Topografia Totale ore di indirizzo Totale ore * le attività vengono svolte in laboratorio con la compresenza di un assistente tecnico-pratico

17 17 TURISMO Diplomato nel Turismo ha competenze specifiche nel comparto delle imprese del settore turistico e competenze generali nel campo dei macrofenomeni economici nazionali ed internazionali, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi aziendali. Interviene nella valorizzazione integrata e sostenibile del patrimonio culturale, artistico, artigianale, enogastronomico, paesaggistico ed ambientale. Integra le competenze dell ambito professionale specifico con quelle linguistiche e informatiche per operare nel sistema informativo dell azienda e contribuire sia all innovazione sia al miglioramento organizzativo e tecnologico dell impresa turistica inserita nel contesto internazionale. E in grado di: - gestire servizi e/o prodotti turistici con particolare attenzione alla valorizzazione del patrimonio paesaggistico, artistico, culturale, artigianale, enogastronomico del territorio; - collaborare a definire con i soggetti pubblici e privati l immagine turistica del territorio e i piani di qualificazione per lo sviluppo dell offerta integrata; - utilizzare i sistemi informativi, disponibili a livello nazionale e internazionale, per proporre servizi turistici anche innovativi; - promuovere il turismo integrato avvalendosi delle tecniche di comunicazione multimediale; - intervenire nella gestione aziendale per gli aspetti organizzativi, amministrativi, contabili e commerciali. A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato nell indirizzo Turismo consegue i risultati di apprendimento descritti di seguito specificati in termini di competenze. 1. Riconoscere e interpretare: - le tendenze dei mercati locali, nazionali, globali anche per coglierne le ripercussioni nel contesto turistico, - i macrofenomeni socio-economici globali in termini generali e specifici dell impresa turistica, - i cambiamenti dei sistemi economici nella dimensione diacronica attraverso il confronto tra epoche e nella dimensione sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali diverse. 2. Individuare e accedere alla normativa pubblicistica, civilistica, fiscale con particolare riferimento a quella del settore turistico. 3. Interpretare i sistemi aziendali nei loro modelli, processi di gestione e flussi informativi. 4. Riconoscere le peculiarità organizzative delle imprese turistiche e contribuire a cercare soluzioni funzionali alle diverse tipologie. 5. Gestire il sistema delle rilevazioni aziendali con l ausilio di programmi di contabilità integrata specifici per le aziende del settore Turistico. 6. Analizzare l immagine del territorio sia per riconoscere la specificità del suo patrimonio culturale sia per individuare strategie di sviluppo del turismo integrato e sostenibile. 7. Contribuire a realizzare piani di marketing con riferimento a specifiche tipologie di imprese o prodotti turistici. 8. Progettare, documentare e presentare servizi o prodotti turistici. 9. Individuare le caratteristiche del mercato del lavoro e collaborare alla gestione del personale dell impresa turistica. 10. Utilizzare il sistema delle comunicazioni e delle relazioni delle imprese turistiche. Gli sbocchi occupazionali del perito Turistico sono: Industria e Commercio : import-export, ufficio estero Uffici turistici, agenzie di viaggi, alberghi, musei Enti di tramite: consolati, Camere di Commercio Editoria Assicurazioni Pubblicità moda e design Il diplomato in Turismo ha la possibilità di iscriversi a qualsiasi facoltà universitaria, ma quelle più coerenti con il corso di studi sono: Economia Lingue Straniere

18 18 TURISMO: ATTIVITÀ e INSEGNAMENTI GENERALI ore 2 biennio 5 anno MATERIE 1 biennio Secondo biennio e quinto anno costituiscono un percorso formativo unitario Lingua e letteratura italiana Lingua inglese Storia Matematica Diritto ed economia 2 2 Scienze integrate (Sc. della Terra e Biologia) 2 2 Scienze motorie e sportive Religione cattolica o attività alternative Totale ore di attività e insegnamenti generali TURISMO: ATTIVITÀ E INSEGNAMENTI D'INDIRIZZO Scienze integrate (Fisica) 2 Scienze integrate (Chimica) 2 Geografia 3 3 Informatica 2 2 Seconda lingua comunitaria Terza lingua straniera Discipline turistiche e aziendali Geografia turistica Diritto e legislazione turistica Arte e territorio Totale ore di indirizzo Totale ore

19 19 Amministrazione Finanza e Marketing Il perito in Amministrazione, Finanza e Marketing è un operatore in possesso di buone capacità logico-espressive che ha acquisito, nel corso del quinquennio, competenze relative alla gestione aziendale nel suo insieme e all interpretazione dei risultati economici, con le specificità relative alle funzioni in cui si articola il sistema azienda (amministrazione,pianificazione, controllo, finanza, commerciale, sistema informativo, gestioni speciali). Il Diplomato in Amministrazione, Finanza e Marketing ha competenze specifiche nel campo dei macrofenomeni economici nazionali ed internazionali, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi aziendali (organizzazione, pianificazione, programmazione, amministrazione, finanza e controllo), degli strumenti di marketing, dei prodotti assicurativo-finanziari e dell economia sociale. Integra le competenze dell ambito professionale specifico con quelle linguistiche e informatiche per operare nel sistema informativo dell azienda e contribuire sia all innovazione sia al miglioramento organizzativo e tecnologico dell impresa inserita nel contesto internazionale. A conclusione del percorso di studi egli è in grado di: partecipare al lavoro organizzato e di gruppo con responsabilità e contributo personale; operare con flessibilità in vari contesti affrontando il cambiamento; operare per obiettivi e per progetti; documentare opportunamente il proprio lavoro; individuare, selezionare e gestire le fonti di informazioni; elaborare, interpretare e rappresentare dati con il ricorso a strumenti informatici; operare con una visione trasversale e sistemica; comunicare con linguaggi appropriati e con codici diversi; comunicare in due lingue straniere anche su argomenti tecnici. In particolare è in grado di assumere ruoli e funzioni relative a: rilevazioni dei fenomeni gestionali utilizzando metodi, strumenti, tecniche contabili ed extracontabili; trattamenti contabili in linea con i principi nazionali ed internazionali; adempimenti di natura fiscale (imposte dirette ed indirette, contributi); trattative contrattuali riferite alle diverse aree funzionali dell azienda; lettura, redazione ed interpretazione dei documenti contabili e finanziari aziendali; controllo della gestione dei processi aziendali; reporting di analisi e di sintesi;

20 20 utilizzo di tecnologie e programmi informatici dedicati alla gestione amministrativo-finanziaria. Gli sbocchi occupazionali del perito in Sistemi Informativi Aziendali sono: Società di servizi pubbliche e private Industria Commercio Banche Il diplomato AMF ha la possibilità di iscriversi a qualsiasi facoltà universitaria, ma quelle più coerenti con il corso di studi sono: Economia Statistica Giurisprudenza Scienze Politiche Lingue Straniere

21 21 AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING: ATTIVITÀ E INSEGNAMENTI GENERALI ore 2 biennio 5 anno MATERIE 1 biennio Secondo biennio e quinto anno costituiscono un percorso formativo unitario Lingua e letteratura italiana Lingua inglese Storia Matematica Diritto ed economia 2 2 Scienze integrate (Sc. della Terra e Biologia) 2 2 Scienze motorie e sportive Religione cattolica o attività alternative Totale ore di attività e insegnamenti generali AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING: ATTIVITÀ E INSEGNAMENTI D'INDIRIZZO Scienze integrate (Fisica) 2 Scienze integrate (Chimica) 2 Geografia 3 3 Informatica Seconda lingua comunitaria Economia Aziendale Diritto Economia Politica Totale ore di indirizzo Totale ore

22 22 Sistemi Informativi Aziendali Il perito in Sistemi Informativi Aziendali è un operatore in possesso di buone capacità linguistico-espressive e logico-matematiche che ha acquisito, nel corso del quinquennio, competenze relative alla gestione aziendale nel suo insieme e all interpretazione dei risultati economici, con le specificità relative alle funzioni in cui si articola il sistema azienda (amministrazione,pianificazione, controllo, finanza, commerciale), alla gestione del sistema informativo aziendale, alla valutazione, alla scelta e all adattamento di software applicativi, alla realizzazione di nuove procedure, con particolare riguardo al sistema di archiviazione, della comunicazione in rete e della sicurezza informatica. Il Diplomato in Amministrazione, Finanza e Marketing, articolazione sistemi informativi aziendali, ha competenze specifiche nel campo dei macrofenomeni economici nazionali ed internazionali, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi aziendali e dell economia sociale. Integra in modo deciso le competenze professionali dell ambito specifico con quelle informatiche Il profilo si caratterizza per il riferimento sia all ambito della gestione del sistema informativo aziendale sia alla valutazione, alla scelta e all adattamento di software applicativi. Tali attività sono tese a migliorare l efficienza aziendale attraverso la realizzazione di nuove procedure, con particolare riguardo al sistema di archiviazione, all organizzazione della comunicazione in rete e alla sicurezza informatica. A conclusione del percorso di studi egli è in grado di: partecipare al lavoro organizzato e di gruppo con responsabilità e contributo personale; operare con flessibilità in vari contesti affrontando il cambiamento; operare per obiettivi e per progetti; documentare opportunamente il proprio lavoro; individuare, selezionare e gestire le fonti di informazioni; elaborare, interpretare e rappresentare dati con il ricorso a strumenti informatici; operare con una visione trasversale e sistemica; comunicare con linguaggi appropriati e con codici diversi; In particolare è in grado di assumere ruoli e funzioni relative a: rilevazioni dei fenomeni gestionali utilizzando metodi, strumenti, tecniche contabili ed extracontabili; trattative contrattuali riferite alle diverse aree funzionali dell azienda;

23 23 lettura, redazione ed interpretazione dei documenti contabili e finanziari aziendali; utilizzo di tecnologie e programmi informatici dedicati alla gestione amministrativo-finanziaria; utilizzo di tecniche di comunicazione multimediale per operare nei diversi ambiti Gli sbocchi occupazionali del perito in Sistemi Informativi Aziendali sono: Società di servizi pubbliche e private Industria Commercio Banche CED Il diplomato SIA ha la possibilità di iscriversi a qualsiasi facoltà universitaria, ma quelle più coerenti con il corso di studi sono: Economia Statistica Giurisprudenza Scienze Politiche Scienze dell'informazione Informatica

24 24 SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI: ATTIVITÀ E INSEGNAMENTI GENERALI ore 2 biennio 5 anno MATERIE 1 biennio Secondo biennio e quinto anno costituiscono un percorso formativo unitario Lingua e letteratura italiana Lingua inglese Storia Matematica Diritto ed economia 2 2 Scienze integrate (Sc. della Terra e Biologia) 2 2 Scienze motorie e sportive Religione cattolica o attività alternative Totale ore di attività e insegnamenti generali SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI: ATTIVITÀ E INSEGNAMENTI D'INDIRIZZO Scienze integrate (Fisica) 2 Scienze integrate (Chimica) 2 Geografia 3 3 Informatica Seconda lingua comunitaria Economia Aziendale Diritto Economia Politica Totale ore di indirizzo Totale ore

25 25 Relazioni Internazionali per il Marketing Il perito in Amministrazione, Finanza e Marketing con articolazione in Relazioni Internazionali per il Marketing è un operatore in possesso di buone capacità logico-espressive che ha acquisito, nel corso del quinquennio, competenze relative alla gestione aziendale nel suo insieme con particolare riferimento alla gestione delle relazioni internazionali. Il Diplomato in "Amministrazione, Finanza e Marketing" ha competenze generali nel campo dei macrofenomeni economici nazionali ed internazionali, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi e processi aziendali (organizzazione, pianificazione, programmazione, amministrazione, finanza e controllo), degli strumenti di marketing, dei prodotti assicurativo-finanziari e dell economia sociale. Nell articolazione "Relazioni internazionali per il marketing", il profilo si caratterizza per il riferimento sia all ambito della comunicazione aziendale con l utilizzo di tre lingue straniere e appropriati strumenti tecnologici sia alla collaborazione nella gestione dei rapporti aziendali nazionali e internazionali riguardanti differenti realtà geo-politiche e vari contesti lavorativi. Attraverso il percorso generale, è in grado di: rilevare le operazioni gestionali utilizzando metodi, strumenti, tecniche contabili ed extracontabili in linea con i principi nazionali ed internazionali; redigere e interpretare i documenti amministrativi e finanziari aziendali; gestire adempimenti di natura fiscale; collaborare alle trattative contrattuali riferite alle diverse aree funzionali dell azienda; svolgere attività di marketing; collaborare all organizzazione, alla gestione e al controllo dei processi aziendali; utilizzare tecnologie e software applicativi per la gestione integrata di amministrazione, finanza e marketing. Gli sbocchi occupazionali del perito in Relazioni Internazionali per il Marketing sono: Società di servizi pubbliche e private : relazioni internazionali Industria - Commercio import-export Banche: ufficio estero Turismo: agenzie di viaggio, musei, alberghi Il diplomato RIM ha la possibilità di iscriversi a qualsiasi facoltà universitaria, ma quelle più coerenti con il corso di studi sono: Economia, Giurisprudenza Scienze Politiche Lingue Straniere

26 26 RELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL MARKETING: ATTIVITÀ E INSEGNAMENTI GENERALI ore 2 biennio 5 anno MATERIE 1 biennio Secondo biennio e quinto anno costituiscono un percorso formativo unitario Lingua e letteratura italiana Lingua inglese Storia Matematica Diritto ed economia 2 2 Scienze integrate (Sc. della Terra e Biologia) 2 2 Scienze motorie e sportive Religione cattolica o attività alternative Totale ore di attività e insegnamenti generali RELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL MARKETING: ATTIVITÀ E INSEGNAMENTI D'INDIRIZZO Scienze integrate (Fisica) 2 Scienze integrate (Chimica) 2 Geografia 3 3 Informatica 2 2 Seconda lingua comunitaria Terza lingua straniera Economia Aziendale e geo-politica Diritto Relazioni internazionali Tecnologie della comunicazione 2 2 Totale ore di indirizzo Totale ore

27 27 GLI INDIRIZZI PRESENTI IN ISTITUTO AD ESAURIMENTO ANNO 2014

28 28 INDIRIZZO I.G.E.A. INDIRIZZO GIURIDICO ECONOMICO AZIENDALE Profilo professionale Il ragioniere, esperto in problemi di economia aziendale, oltre ad essere in grado di comprendere e rielaborare i principali aspetti culturali-comunicativi della società contemporanea, grazie alle buone capacità linguistico-espressive e logico-iterpretative, avrà conoscenze ampie e sistematiche dei processi che caratterizzano la gestione aziendale sotto il profilo economico, giuridico, organizzativo, contabile. In particolare egli deve essere in grado di analizzare i rapporti fra l azienda e l ambiente in cui opera per proporre soluzioni a problemi specifici. Pertanto egli deve saper: utilizzare metodi, strumenti, tecniche contabili ed extra-contabili per una corretta rilevazione dei fenomeni gestionali; leggere, redigere ed interpretare ogni significativo documento aziendale; gestire il sistema informativo aziendale e/o i suoi sottosistemi anche automatizzati, nonché collaborare alla loro progettazione e ristrutturazione; elaborare dati e rappresentarli in modo efficace per favorire i diversi processi decisionali; cogliere gli aspetti organizzativi delle varie funzioni aziendali; leggere interpretare e applicare le norme giuridiche e conoscere le legislazioni specifiche; sviluppare capacità di osservazione e di riflessione al fine di comprendere il significato di fatti e fenomeni economico-giuridici. Egli dovrà quindi essere orientato a: documentare adeguatamente il proprio lavoro; promuovere le capacità di analisi, sintesi, confronto e collegamento allo scopo di favorire un approccio interdisciplinare; comunicare efficacemente utilizzando appropriati linguaggi tecnici; analizzare situazioni e rappresentarle con modelli funzionali ai problemi da risolvere; interpretare in modo sistemico strutture e dinamiche del contesto in cui opera; effettuare scelte e prendere decisioni ricercando ed assumendo informazioni opportune; partecipare al lavoro organizzato individuale o di gruppo accettando ed esercitando il coordinamento;

29 29 affrontare i cambiamenti aggiornandosi e ristrutturando le proprie conoscenze. L acquisizione di tali capacità gli deriva anche dall abitudine ad affrontare e risolvere problemi di tipo prevalentemente gestionale, analizzati nelle loro strutture logiche fondamentali con un approccio organico ed interdisciplinare. INDIRIZZO I.G.E.A. Quadro orario settimanale TRIENNIO MATERIA III IV V Prove d esame Religione materia alternativa Lingua e lettere italiane S.O. Storia S.O. Prima lingua straniera S.O. Seconda lingua straniera S.O. Geografia economica S.O. Matematica e laboratorio S.O. Economia aziendale e laboratorio S.O. Diritto S.O. Economia politica 2 2 S.O. Scienze delle finanze 2 S.O. Educazione fisica P.O. Totale ore S = scritto; O = orale; P = pratico Ragioniere esperto in economia aziendale (I.G.E.A.) Sbocchi occupazionali Le aree in cui trova comunemente impiego il ragioniere esperto in economia aziendale sono le seguenti: enti pubblici; aziende di servizi pubbliche e private; industria; commercio; istituti di credito; istituti assicurativi..

30 30 INDIRIZZO PROGRAMMATORI PROGETTO ASSISTITO MERCURIO Ragioniere perito programmatore Profilo professionale Il ragioniere specializzato in informatica, oltre ad essere in grado di comprendere e rielaborare i principali aspetti culturali-comunicativi della società contemporanea grazie alle buone capacità linguistico-espressive e logico-iterpretative, avrà conoscenze ampie e sistematiche dei processi che caratterizzano la gestione aziendale sotto il profilo economico, giuridico, organizzativo, contabile ed informatico. In particolare dovrà essere in grado di intervenire nei processi di analisi, sviluppo e controllo di sistemi informativi automatizzati per adeguarli alle esigenze aziendali e contribuire a realizzare nuove procedure. Pertanto egli dovrà saper: cogliere gli aspetti organizzativi e procedurali delle varie funzioni aziendali anche per collaborare a renderli coerenti con gli obiettivi del sistema; operare all interno del sistema informativo aziendale automatizzato per favorirne la gestione e svilupparne le modificazioni; utilizzare metodi, strumenti tecniche contabili ed extra-contabili per una corretta rilevazione dei fenomeni gestionali; redigere e interpretare i documenti aziendali interagendo con il sistema di archiviazione; collocare i fenomeni aziendali della dinamica del sistema economico-giuridico a livello nazionale e internazionale. Egli dovrà quindi essere orientato a: interpretare in modo sistemico strutture e dinamiche del contesto in cui opera; analizzare situazioni e rappresentarle con modelli funzionali ai problemi ed alle risorse tecnologiche disponibili; operare per obiettivi e per progetti; documentare adeguatamente il proprio lavoro; individuare strategie risolutive ricercando ed assumendo le opportune informazioni;

31 31 valutare l efficacia delle soluzioni adottate ed individuare gli interventi necessari; comunicare efficacemente utilizzando appropriati linguaggi tecnici; partecipare al lavoro organizzato, individualmente o in gruppo, accettando ed esercitando il coordinamento; affrontare il cambiamento sapendo riconoscere le nuove istanze e ristrutturare le proprie conoscenze. L acquisizione di tali capacità sarà facilitata dal coordinamento didattico realizzato dal Consiglio di Classe e deriverà dall abitudine ad affrontare e risolvere problemi di tipo prevalentemente gestionali analizzati nelle loro strutture logiche fondamentali. INDIRIZZO PROGRAMMATORI Quadro orario settimanale TRIENNIO MATERIA III IV V Religione materia alternativa Lingua e lettere italiane Storia Inglese Matematica 4(1) 4(1) 4(1) Informatica 5(2) 4(3) 5(3) Economia aziendale 6(2) 8(2) 7(2) Diritto Economia politica 3 2 Scienze delle finanze 3 Educazione fisica Totale ore S = scritto; O = orale; P = pratico Tra parentesi sono indicate le ore di laboratorio di informatica Ragioniere perito programmatore progetto MERCURIO Sbocchi occupazionali Oltre agli sbocchi occupazionali del ragioniere tradizionale (I.G.E.A.), il ragioniere programmatore può trovare impiego come analista programmatore in : aziende produttrici di software; centri di elaborazione dati di aziende ed enti pubblici; aziende di commercializzazione ed assistenza di prodotti informatici.

32 32 INDIRIZZO ERICA Perito Aziendale Corrispondente in Lingue Straniere Profilo professionale Il perito aziendale corrispondente in lingue straniere, oltre a essere in grado di comprendere e rielaborare i principali aspetti culturali della società contemporanea, grazie alle buone capacità linguistico-espressive e logico-interpretative, avrà conoscenze ampie e sistematiche dei processi che caratterizzano gli aspetti comunicativi-relazionali della gestione aziendale. Dati gli ambiti di attività professionale al diplomati ERICA si richiedono: COMPETENZE TRASVERSALI: Capacità di lavorare in maniera autonoma e in gruppo; Capacità di adattare in modo flessibile a contesti lavorativi nuovi e di auto formazione in una prospettiva europea. COMPETENZE TECNICO AMMINISTRATIVE: Affrontare con competenze economiche le problematiche aziendali connesse alle attività commerciali in generale e di import-export in particolare; Sapere operare in maniera flessibile all interno delle diverse attività aziendali del territorio. COMPETENZE LINGUISTICHE RELATIVE A TRE LINGUE STRANIERE: Comprensione orale e scritta di messaggi e testi in lingua, anche a carattere turisticocommerciale; Produzione orale e scritta di testi e messaggi; Conversazione telefonica anche in ambito professionale; Traduzione da e nelle lingue straniere di testi professionali (lettere-fax).

33 33 INDIRIZZO ERICA Quadro orario settimanale TRIENNIO MATERIA III IV V Religione materia alternativa Lingua e lettere italiane Storia Prima Lingua Straniera 4(1*) 4(1*) 4 Seconda Lingua Straniera 4(1*) 4(1*) 4(1*) Terza Lingua Straniera 4(1*) 3(1*) 3(1*) Storia dell arte e del territorio Matematica applicata Geografia generale ed antropica Elementi di legislazione e di Ec. Aziendale Educazione fisica Totale ore *compresenza con l assistente di madrelingua Perito Aziendale Corrispondente in Lingue Straniere Sbocchi occupazionali Il diplomato ERICA potrà pertanto ricoprire i seguenti ruoli: AREA COMMERCIALE: Addetto alle relazioni con l estero in Aziende o Banche Addetto al settore Import Export Addetto ai servizi di segreteria aziendale Addetto ai servizi di trasporti e spedizioni internazionali AREA PUBBLICHE RELAZIONI Addetto alla promozione turistica presso Enti pubblici come IAT (Informazioni e Accoglienza Turistica) Pro Loco Uffici Informazioni, e privati come collaboratore nell organizzazione di meetings, conferenze, e seminari internazionali Addetto ai servizi sociali per stranieri: Turismo/Immigrazione AREA TURISTICA Operatore Turistico: Agenzie Viaggi/Tour Operator/ Guida Turistica Addetto ai servizi di segreteria alberghiera

34 34 INDIRIZZO GEOMETRA PROGETTO CINQUE Profilo professionale La preparazione specifica del diplomato GEOMETRA PROGETTO CINQUE si basa, sul possesso di capacità grafico-progettuali relative al settore del rilievo, delle costruzioni e al recupero del patrimonio edilizio esistente (rilievo del territorio ed edilizio) e dell impiantistica. Le sue conoscenze devono comprendere l organizzazione e la gestione del territorio e dell ambiente, per mezzo di un estimo urbano speciale, ambientale e territoriale, e si accompagnano ad una buona padronanza del diritto e dell economia. Pertanto la figura del geometra risponde pienamente ad un profilo professionale Europeo. Il diplomato geometra deve quindi possedere : Conoscenze ed abilità grafico-progettuali nel settore del rilievo e delle costruzioni. Conoscenze di tecniche legate all informatica. Conoscenze relative all organizzazione e alla gestione del territorio. Conoscenze ed abilità linguistiche-espressive. Conoscenze ed abilità logico-matematiche. Conoscenze economico-giuridico-amministrative. Conoscenze della legislazione inerente al campo di attività. Conoscenze di impiantistica. Coerentemente con quanto enunciato il diplomato geometra dovrà essere in grado di : Partecipare alla progettazione, realizzazione conservazione e miglioramento di opere civili di caratteristiche coerenti con le competenze professionali. Operare nell organizzazione, assistenza, gestione di cantieri. Inserirsi e misurarsi in lavori di équipe. Saper utilizzare con abilità programmi CAD. Organizzare e redigere computo-metrici preventivi e consuntivi. Effettuare rilievi utilizzando strumentazioni adeguate e metodi innovativi. Collaborare alla progettazione e realizzazione di moderni impianti tecnologici (idrici, igienico-sanitari, termici).

35 35 Partecipare ad interventi nel territorio sia in fase progettuale che esecutiva per la realizzazione di infrastrutture, di opere di difesa e di salvaguardia, di interventi idraulici e di bonifica di modeste dimensioni. Affrontare lo studio dell impatto ambientale per la salvaguardia del territorio e dell ambiente. Risolvere problemi connessi ai rapporti civili e territoriali di tipo micro e macro estimativo (valutazioni, diritti condominiali, servitù, ecc. ). INDIRIZZO GEOMETRA Quadro orario settimanale MATERIA III IV V Religione/attività alternativa Lingua e letteratura italiana Storia Lingua straniera (inglese) Matematica e Informatica Disegno e progettazione Costruzioni Elementi di Diritto ed Economia Topografia e Fotogrammetria Impianti Geopedologia, Economia, Estimo Educazione fisica GEOMETRA - Progetto CINQUE Sbocchi occupazionali Oltre alle opportunità tipiche del geometra tradizionale, nei settori edilizio, immobiliare e topografico, il geometra Progetto CINQUE si apre a più settori : Nei servizi: Pubblica Amministrazione Settore commerciale Studi di progettazione in genere Nella tutela e recupero del territorio e dell ambiente Nella sicurezza del cantiere e degli ambienti di lavoro. Al termine del praticantato biennale il diplomato geometra può conseguire l abilitazione professionale per intraprendere la libera professione.