Per aiutare gli studenti a scoprire le loro possibilità

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1 Listening. Learning. Leading. Per aiutare gli studenti a scoprire le loro possibilità Comprendere i punteggi del test TOEFL Junior Per scoprire il proprio potenziale. Per estendere le proprie opportunità.

2 Il test TOEFL Junior TM dell ETS Nel mondo contemporaneo l inglese è ormai la lingua globale. Gli studenti devono disporre di buone competenze in inglese per aspirare al successo e cogliere tutte le opportunità che la vita offre. Il test TOEFL Junior può aiutare i docenti a valutare se gli studenti stanno acquisendo tali competenze. Il test TOEFL Junior misura il livello raggiunto dagli studenti più giovani nell apprendimento dell inglese accademico e comunicativo. Si tratta di uno strumento obiettivo, appositamente concepito per misurare i progressi compiuti nell apprendimento della lingua inglese; offre dunque utili informazioni sulle competenze e il livello raggiunto dagli studenti. Caratteristiche del test Il test TOEFL Junior è basato su un questionario a scelte multiple della durata di 110 minuti, comprendente 126 domande divise in tre sezioni : Listening Comprehension : Questa sessione misura la capacità di comprensione dell inglese parlato. Comprende 42 domande trasmesse da un CD. Gli studenti devono rispondere a domande basate su una molteplicità di frasi, interrogazioni, conversazioni e altri discorsi registrati in inglese. Tempo totale per rispondere : da 35 a 40 minuti all incirca. Language Form and Meaning : Questa sessione valuta le competenze linguistiche-chiave, come la grammatica e il lessico in situazione reale simulata. Comprende 42 domande. Tempo totale per rispondere : 25 minuti all incirca. Reading Comprehension : Misura la capacità di comprendere l inglese scritto. Gli studenti devono leggere una serie di testi di diversa natura e rispondere quindi a 42 domande. Tempo totale per rispondere : 50 minuti. Il test TOEFL Junior è un prodotto a sè stante, integrato nella gamma di prodotti TOEFL destinati alla valutazione delle competenze in inglese. Per scoprire il proprio potenziale. Per estendere le proprie opportunità.

3 Punteggi del test TOEFL Junior I punteggi del test TOEFL Junior riportano sia i risultati parziali di ciascuna sezione che quelli totali, per permettere ai genitori, agli studenti e agli insegnanti di comprendere i punteggi nel dettaglio. I punteggi del test TOEFL Junior sono determinati dal numero di risposte esatte date dagli studenti. Per le risposte errate, non è prevista alcuna penalità. Il numero di risposte corrette di ognuna delle tre sezioni viene convertito in un numero e riportato su una scala compresa tra 200 e 300 punti. Il punteggio totale è dato dalla somma dei punteggi delle tre sezioni e si situa quindi tra 600 e 900 punti. Sezioni Scala dei punteggi Listening Comprehension Da 200 a 300 Language Form and Meaning Da 200 a 300 Reading Comprehension Da 200 a 300 Punteggio totale Da 600 a 900

4 Listening Comprehension I punteggi dettagliati permettono di identificare i punti di forza e le competenze da migliorare I punteggi del test TOEFL Junior forniscono una descrizione delle competenze della lingua inglese caratteristiche dei diversi livelli di apprendimento. Per ogni sezione del test, esistono quattro possibili descrizioni. Di seguito la tabella di tali descrizioni: Gli esaminati che ottengono un punteggio inferiore a 210 punti dovranno sviluppare le seguenti competenze: comprensione delle idee principali e dei dettagli più importanti di discorsi, enunciati brevi e conversazioni semplici, comprensione dell argomento di un breve discorso quando il linguaggio adoperato è semplice ed il contesto è chiaro, parafrasare le informazioni fornite quando il linguaggio adoperato è semplice ed il contesto è chiaro. Gli esaminati che ottengono un punteggio compreso tra 210 e 245 punti hanno acquisito le seguenti competenze: capacità di comprendere l idea principale, per esempio un annuncio in classe, se espresso con chiarezza. capacità di comprendere idee e dettagli importanti se espressi chiaramente e ripetutamente in conversazioni o discorsi brevi. capacità di comprendere parafrasi di informazioni espresse a voce quando il linguaggio adoperato è semplice ed il contesto è chiaro. capacità di comprendere l intento di chi parla quando il linguaggio adoperato è semplice ed il contesto è chiaro. Gli esaminati che ottengono un punteggio compreso tra 250 e 275 punti hanno acquisito le seguenti competenze: capacità di comprendere le idee principali formulate esplicitamente in testi di tipo accademico e non accademico piuttosto lunghi, quando il linguaggio adoperato è semplice ed il contesto è chiaro capacità di identificare dettagli importanti in lunghi testi di tipo accademico e non accademico, quando il linguaggio adoperato è semplice ed il contesto è chiaro. capacità di fare delle deduzioni e trarre delle conclusioni dopo aver ascoltato un breve testo quando il linguaggio adoperato è semplice ed il contesto è chiaro. capacità di comprendere espressioni idiomatiche di uso comune utilizzate in un discorso moderatamente complesso. capacità di comprendere il modo in cui chi parla utilizza le informazioni (per esempio, fare un confronto o fornire elementi di supporto ad un argomentazione) quando il contesto è noto. Gli esaminati che ottengono un punteggio compreso tra 280 e 300 punti hanno acquisito le seguenti competenze: capacità di comprendere le idee principali, sia nel caso che siano state chiaramente formulate, sia che siano solo implicite, in esposizioni orali di tipo accademico o non accademico piuttosto estese. capacità di identificare i dettagli importanti di una lunga esposizione orale di tipo accademico o non accademico. capacità di fare delle deduzioni e trarre conclusioni basate sull enfasi o sull intonazione di voce dell interlocutore. capacità di comprendere con sicurezza le espressioni idiomatiche utilizzate in discorsi più lunghi e più complessi. capacità di comprendere il modo in cui vengono utilizzate le informazioni (per esempio, per fare un confronto o fornire delle prove per sostenere una opinione) in lunghe esposizioni orali di tipo accademico o non accademico.

5 Language Form and Meaning Gli esaminati che ottengono un punteggio inferiore a 210 punti dovranno sviluppare le seguenti competenze: incrementare il loro vocabolario. migliorare l uso delle strutture grammaticali di base, come la correlazione tra soggetto e verbo, l uso delle preposizioni semplici e delle frasi relative. comprendere la correlazione delle frasi per creare periodi compiuti. Gli esaminati che ottengono un punteggio compreso tra 210 e 245 punti hanno acquisito le seguenti competenze: capacità di riconoscere, seppure in maniera discontinua, l uso corretto delle strutture grammaticali basilari (ad esempio la correlazione tra soggetto e verbo, le preposizioni semplici e frasi relative, ecc.) in testi di tipo non accademico. conoscenza dei termini lessicali di tipo non accademico più comunemente usati capacità di riconoscere, seppure in maniera discontinua, la struttura delle frasi nei paragrafi in testi di tipo non accademico, ma trovando difficoltà quando i testi sono invece di tipo accademico. Gli esaminati che ottengono un punteggio compreso tra 250 e 275 hanno acquisito le seguenti competenze: capacità di riconoscere con sicurezza l uso corretto delle strutture grammaticali di base (ad esempio la correlazione tra soggetto e verbo, le preposizioni semplici e frasi relative, ecc.) in testi di tipo accademico e non accademico, ma difficilmente se si tratta di strutture grammaticali più avanzate. padronanza del vocabolario nel linguaggio comunemente usato, in testi di tipo non accademico. capacità di riconoscere, seppure in maniera discontinua, la struttura delle frasi nei paragrafi in testi di tipo non accademico, ma trovando difficoltà quando i testi sono invece di tipo accademico. Gli esaminati che ottengono un punteggio compreso tra 280 e 300 hanno acquisito le seguenti competenze: capacità di riconoscere il corretto uso delle strutture grammaticali più avanzate (ad esempio forme verbali, pronomi, complementi oggetti, modi passivi ecc.) in testi di tipo accademico e non accademico. padronanza di un vocabolario molto ricco comprendente termini utilizzati in testi di tipo accademico. capacità di riconoscere la struttura delle frasi nei paragrafi in testi sia accademici che non accademici. Reading Comprehension Gli esaminati che ottengono un punteggio inferiore a 210 punti dovranno sviluppare le seguenti competenze: capacità di identificare le idee principali e i dettagli più importanti di testi scritti in un linguaggio semplice e chiaro. capacità di fare deduzioni e trarre conclusioni basate su testi scritti in un linguaggio semplice e chiaro. capacità di localizzare correttamente semplici informazioni in supporti di lettura non lineari, come ad esempio fogli di programmazione, menù, ecc. determinare il significato di parole non familiari a partire dal contesto. Gli esaminati che ottengono un punteggio compreso tra 210 e 245 punti hanno acquisito le seguenti competenze: capacità di identificare, seppure in maniera discontinua, le idee principali esplicitamente formulate in testi di tipo non accademico. capacità di identificare, seppure in maniera discontinua, semplici dettagli in testi di tipo accademico e non accademico, quando il linguaggio adoperato è semplice ed il contesto è chiaro. capacità di identificare con sicurezza semplici informazioni in supporti di lettura non lineari, come ad esempio fogli di programmazione o menù che utilizzino un vocabolario corrente e di tipo non accademico. capacità di determinare dal contesto, seppure in maniera discontinua, il significato di parole che non appartengono al linguaggio corrente, in semplici testi di tipo non accademico. Gli esaminati che ottengono un punteggio compreso tra 250 e 275 punti hanno acquisito le seguenti competenze: capacità di comprendere le idee principali esplicitamente formulate in testi di tipo accademico e non accademico. capacità di identificare con sicurezza i dettagli importanti in testi di tipo accademico e non accademico, anche se il contesto non è sempre chiaro ed il vocabolario non appartiene al linguaggio corrente. capacità di fare con una certa sicurezza accurate deduzioni, nonché di trarre conclusioni necessarie per comprendere le ragioni per cui l autore fa ricorso a certe informazioni (per esempio, per fare un confronto o fornire delle prove al fine di sostenere una argomentazione) in testi di tipo accademico e non accademico. capacità di identificare con sicurezza gli avvenimenti e i punti salienti di un racconto. capacità di determinare con sicurezza il significato di termini non familiari, a partire dal contesto, in testi di tipo non accademico con una semplice impostazione. Gli esaminati che ottengono un punteggio compreso tra 280 e 300 punti hanno acquisito le seguenti competenze: capacità di comprendere le idee principali in testi di tipo accademico e non accademico, anche se non esplicitamente formulate. capacità di cogliere dettagli importanti in testi di tipo accademico e non accademico, anche dotati di un alto livello di complessità linguistica. capacità di fare efficacemente deduzioni a partire da una semplice lettura, comprese inferenze e conclusioni che richiedano la comprensione delle ragioni per cui l autore fa ricorso a certe informazioni (per esempio, per fare un confronto o fornire delle prove al fine di sostenere una tesi) in testi di tipo accademico e non accademico. capacità di individuare con sicurezza il carattere o il punto di vista di un personaggio di un racconto o un romanzo. capacità di comprendere abitualmente il linguaggio figurato e metaforico e determinare il significato di termini non familiari a partire dal contesto, anche quando si tratta di testi di tipo accademico che facciano uso di un linguaggio complesso.

6 Rispetto al Quadro di riferimento comune europeo Al fine di chiarire meglio il significato dei punteggi attribuiti al test, i risultati del TOEFL Junior sono stati correlati al Quadro di riferimento comune europeo (Common European Framework of Reference for Languages - CEFRL). La tabella che segue mostra la corrispondenza tra i punteggi attribuiti al test TOEFL Junior e quelli dei livelli CEFR ad essi associati: Sezioni CEFR Livello A2 CEFR Livello B1 CEFR Livello B2 Listening Comprehension Da 210 a 245 Da 250 a 275 Da 280 a 300 Language Form and Meaning Da 210 a 245 Da 250 a 275 Da 280 a 300 Reading Comprehension Da 210 a 245 Da 250 a 275 Da 280 a 300

7 I punteggi del TOEFL Junior Test sono basati anche sui Parametri Lexile - così è possibile aiutare gli studenti a migliorare le loro abilità nella lettura Il modo più proficuo per migliorare nella lettura è leggere. Ma trovare i libri giusti per esercitarsi può essere difficile. Senza un aiuto adeguato, gli studenti possono scegliere libri troppo difficili o troppo facili. Questo può impedire loro di fare progressi. I parametri Lexile aiutano a trovare i libri giusti per esercitarsi nella lettura I parametri Lexile mettono sulla stessa scala le abilità degli studenti e la difficoltà dei testi. Ogni risultato del Toefl Junior Test include un parametro Lexile. Questo parametro Lexile può essere usato per trovare libri adatti alle capacità di lettura dello studente - e per aiutarlo a migliorare nella lettura. Trovare libri adatti alla abilità di lettura degli studenti Conoscere il parametro Lexile di uno studente permette di scegliere libri che possono aiutarlo a migliorare nella lettura. Migliaia di libri sono già stati codificati in base ai parametri Lexile, e molti altri continuano ad essere aggiornati ogni giorno. Andate sul sito per consultare il Lexile Book Database e trovare i libri giusti per i vostri studenti. Il test TOEFL Junior in poche parole Attualmente disponibile nel formato carta e penna Sezione Comprensione della lingua parlata : 42 questioni Sezione Capacità di espressione : 42 questioni Sezione Comprensione della lingua scritta : 42 questioni Durata totale del test : 110 minuti Valutato sulla base dei più alti standard di qualità e di imparzialità dell ETS

8 Il test TOEFL Junior può aiutarvi a preparare i vostri studenti al successo Con un insegnamento delle lingue che comincia ad una età sempre più ridotta, la necessità di disporre di uno strumento obiettivo e ben concepito per la misura dei progressi compiuti nell apprendimento della lingua inglese da parte degli studenti della scuola media è più importante che mai. TOEFL JR Listening. Learning. Leading. MAR084 Copyright 2011 della Educational Testing Service. Tutti i diritti riservati. ETS, il logo ETS, LISTENING. LEARNING. LEADING. e TOEFL sono dei marchi registrati appartenenti a Educational Testing Service (ETS), depositati negli Stati Uniti d America e in altri paesi. TOEFL JUNIOR e TOEFL IBT sono dei marchi commerciali appartenenti a ETS. LEXILE e il logo LEXILE sono dei marchi commerciali appartenenti a MetaMetrics, Inc. e depositati negli Stati Uniti d America e in altri paesi

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