CURRICOLO DI LINGUA COMUNITARIA INGLESE INGLESE (LS1) - COMPETENZE ATTESE AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO (TERZO ANNO)

Transcript

1 STTUT CMPSV SD CT Scuola Secondario di Primo Grado G.P. LGA - A.S CUCL D LGUA CMUTAA GLS GLS (LS1) - CMPT ATTS AL TM DLLA SCULA SCDAA D PM GAD (T A) C AL B1 L alunno è in grado di capire i punti essenziali di un discorso, a condizione che venga usata una lingua chiara e che si parli di argomenti familiari inerenti alla scuola, al tempo libero, ecc. È in grado di capire l informazione principale di programmi radiofonici o televisivi su argomenti che riguardano la sua sfera di interessi, a condizione che il discorso sia articolato in modo chiaro. C SCTTA B1 L alunno è in grado di leggere e di individuare informazioni concrete e prevedibili in testi quotidiani semplici (es. un annuncio, un modulo, un meno, un orario, ). Può capire una lettera personale su argomenti familiari; sa leggere globalmente testi relativamente lunghi (opuscoli, articoli di giornale ) per trovare informazioni specifiche relative ai suoi interessi; è in grado di leggere e capire testi riguardanti istruzioni per l uso di un oggetto. PDU AL TATTVA A2 L alunno è in grado di presentare o descrivere in modo semplice persone e azioni di routine quotidiana, di indicare che cosa piace o non piace, di esprimere un opinione, con espressioni e frasi connesse in modo semplice, anche se con esitazioni e con errori formali che non compromettano però la comprensibilità del messaggio. TA AL A2 n una situazione di argomento noto, con lessico controllato e pochi impliciti, l alunno può interagire con uno o più interlocutori. È in grado di comprendere i punti chiave di una conversazione e di esporre le proprie idee con ragionevole disinvoltura purché l interlocutore aiuti, se necessario. Sa gestire conversazioni di routine senza molto sforzo, sa fare domande e scambiare idee e informazioni in situazioni quotidiane prevedibili. PDU SCTTA A2 È in grado di raccontare avvenimenti ed esperienze personali e familiari, esponendo opinioni e spiegandone le ragioni con frasi semplici. È in grado di scrivere semplici biografie immaginarie. Può scrivere lettere personali semplici, adeguate al destinatario che si avvalgono di lessico appropriato e di sintassi elementare, anche se con errori formali che non compromettano però la comprensibilità del messaggio.

2 CMPTA TCULTUAL L alunno sa individuare le differenze culturali veicolate dalla L1 e dalla LS1 spiegandole, senza avere atteggiamenti di rifiuto Attività comunicative (classe prima) C T A P D U ASCLT Comprende un intervento orale, se accuratamente articolato e contiene delle pause che gli permettano di coglierne il senso. Comprende ed esegue semplici istruzioni, se date lentamente. AL È in grado di interagire in modo semplice, sa fare domande semplici e rispondere a semplici affermazioni riguardanti bisogni immediati o argomenti molto familiari. iesce a seguire indicazioni semplici. Comprende espressioni di vita quotidiana che mirano a soddisfare semplici bisogni di tipo concreto, formulate in modo lento e chiaro. È in grado di chiedere e dare qualcosa. Sa gestire numeri, quantità e tempo. AL È in grado di gestire frasi semplici su persone e luoghi, descrivere se stesso, cosa fa, dove abita. LTTUA Comprende testi molto brevi e semplici cogliendo nomi familiari, parole, frasi basilari. Comprende semplici messaggi, sa cogliere il senso del contenuto di materiali informativi molto semplici, accompagnati da supporto visivo. SCTT Sa chiedere e dare informazioni in lingua scritta, scrivere semplici messaggi, numeri, date, il suo nome, indirizzo, età, nazionalità. SCTT Sa scrivere semplici frasi isolate, su se stesso o persone, reali o immaginarie, dove abitano e cosa fanno.

3 CLASS PMA: conoscenze FU LGUSTCH salutare; chiedere e dire nome, professione, età, provenienza, nazionalità, indirizzo, telefono, ; esprimere sentimenti; localizzare una cosa o una persona; fare lo spelling. parlare di possesso dare ordini e istruzioni descrivere una stanza- la casa chiedere e dire l ora; parlare di gusti e preferenze; chiedere e dare informazioni personali; parlare di abitudini e hobby. chiedere e dire che cosa si possiede; chiedere, dare e rifiutare un permesso; parlare di capacità. esprimere stati d animo; fare una proposta. chiedere e dire l ora; parlare di mesi e stagioni; dire a qualcuno cosa fare o non fare; chiedere e dire che cosa c è e che cosa non c è; chiedere e dire quante cose o persone ci sono; esprimere volontà e desideri. chiedere e dire i prezzi ordinare cibi e bevande STUTTU GAMMATCAL pronomi personali soggetto; verbo be; articoli a, an, the; risposte brevi con yes/no; preposizioni di luogo in, on, at, from. have got; risposte brevi; imperativo affermativo; aggettivi possessivi; parole interrogative who?, where?, what?; plurale dei nomi; ordine nome-aggettivo; there is/there are; preposizioni di luogo in, on, under, next to. orario; present simple; variazioni ortografiche nel present simple; risposte brevi; pronomi e aggettivi dimostrativi; espressioni con be; here and there. orario genitivo sassone; plurali irregolari; verbo can; verbo like; forma interrogativo-negativa; pronomi personali complemento.

4 C T A Attività comunicative (classe seconda) ASCLT LTTUA Capisce frasi ed espressioni relative ad aree di immediata priorità (informazioni elementari sulla famiglia, scuola, ecc.). Comprende semplici indicazioni stradali. Comprende ed estrae le informazioni essenziali da un breve testo registrato che verte su fatti quotidiani prevedibili ed esposti lentamente e chiaramente. AL È in grado di comunicare in attività semplici e di routine che richiedano un semplice scambio di informazioni su argomenti familiari relativi a scuola e tempo libero. iesce a seguire ciò che gli viene detto lentamente e direttamente nella conversazione quotidiana. iesce ad identificare l'argomento di una discussione che avviene in sua presenza, scandita chiaramente e lentamente. Sa interagire in situazioni strutturate e brevi conversazioni, con l'aiuto dell'interlocutore se necessario.. Comprende testi brevi e semplici che contengono lessico di uso molto frequente, brevi e semplici lettere personali, segnali e avvisi di uso quotidiano. Sa identificare informazioni specifiche in documenti scritti molto semplici. SCTT Sa scrivere brevi e semplici appunti relativi a bisogni immediati, sa scrivere lettere e messaggi personali, semplici e brevi.. DUCA TASVSAL Gli argomenti di cultura e civiltà potranno variare in relazione ai reali interessi e a particolari esigenze della classe, ma saranno comunque sempre scelte collegate con educazione ambientale, interculturale, educazione alla salute ed alla cittadinanza, come stabilito nel P..F. d istituto. United Kingdom Family life in the U.K. Teenagers life Meals

5 P D U AL È in grado di dare una semplice descrizione di persone, condizioni di vita e lavoro, routine quotidiane, ciò che piace, non piace, ecc. tramite una serie di frasi semplici coordinate. Sa descrivere gente e luoghi in termini semplici. Sa descrivere la propria famiglia, attività passate ed esperienze personali. Sa fornire brevi descrizioni e gli aspetti quotidiani del proprio ambiente. Sa rispondere a semplici domande in successione e fare una breve relazione su argomenti familiari. SCTT Sa scrivere una serie di frasi semplici legate con connettori, semplici biografie e descrizioni sulla propria famiglia, condizioni di vita, eventi, esperienze personali o attività passate. Sa scrivere sugli aspetti quotidiani del proprio ambiente.. CLASS SCDA: conoscenze FU LGUSTCH STUTTU GAMMATCAL nformarsi e parlare di azioni in corso e abituali; parlare di date e luoghi di nascita ; chiedere e parlare di eventi passati; chiedere e dare indicazioni stradali; descrivere l aspetto fisico di una persona e parlare del suo carattere; fare paragoni; esprimere possesso. esprimere i propri gusti dare istruzioni proporre di fare qualcosa, accettare, rifiutare parlare del tempo parlare di programmi e progetti Present Simple (rinforzo)/ Present Continuous Past simple of be (forma affermativa/ negativa/ interrogativa /risposte brevi ) Past simple dei verbi regolari / irregolari (forma affermativa/ negativa/ interrogativa /risposte brevi) Comparativo e superlativo Domande con HW + aggettivo Preposizioni di moto Pronomi possessivi spressioni di tempo Connettori temporali DUCA TASVSAL

6 Gli argomenti di cultura e civiltà potranno variare in relazione ai reali interessi e a particolari esigenze della classe, ma saranno comunque sempre scelte collegate con educazione ambientale, interculturale, educazione alla salute ed alla cittadinanza, come stabilito nel P..F. d istituto. Famous people Festivals nvironment Attività comunicative (classe terza) C ASCLT Comprende i punti principali di un discorso standard chiaro su argomenti familiari che si incontrano regolarmente a scuola e nel tempo libero, incluse brevi narrazioni. Segue e comprende informazioni dirette e concrete su argomenti quotidiani, se il discorso è chiaramente articolato e proposto in un linguaggio standard. Comprende i punti principali di materiale autentico registrato, se esposto in modo chiaro. AL LTTUA Legge con un soddisfacente livello di comprensione testi pratici su argomenti relativi ai suoi interessi. Comprende abbastanza bene la descrizione di avvenimenti in lettere personali su argomenti familiari. Sa leggere globalmente testi lunghi per trovare l'informazione desiderata. Comprende semplici istruzioni scritte. SCTT

7 T A P D U È in grado di utilizzare una gamma di frasi semplici per trattare alcune situazioni strutturate. È in grado di comunicare su argomenti familiari di routine, relativi ai suoi interessi. iesce a seguire un discorso articolato AL È in grado di fornire in maniera abbastanza scorrevole una descrizione semplice di soggetti vari, purché compresi nel suo campo di interesse. Sa raccontare una storia, descrivere eventi ed esperienze. Sa riferire su argomenti vicini ai fatti quotidiani che lo riguardano. Sa far fronte a un numero limitato di domande semplici e dirette. Sa scrivere lettere personali e appunti con alcune informazioni (esperienze, fatti, semplici opinioni). Sa scrivere messaggi. SCTT Sa scrivere testi articolati in maniera semplice su una gamma di argomenti familiari. Sa raccontare una storia, descrivere un evento. Sa fare il resoconto di un'esperienza. Sa scrivere descrizioni semplici su una varietà di argomenti familiari che rientrino nel suo campo di interesse. CLASS TA: conoscenze FU LGUSTCH STUTTU GAMMATCAL Chiedere e parlare di mezzi di trasporto e durata viaggi Descrivere animali,luoghi Chiedere e parlare di personalità ed interessi Chiedere e dire se si è obbligati a fare q.sa Collegare avvenimenti in sequenza Chiedere e rifiutare permessi, Parlare di regole sprimere opinioni Chiedere e parlare della quantità di persone e cose rdinare cibi e bevande Chiedere e parlare di intenzioni future Fare confronti-parlare di primati Chiedere e dare suggerimenti-consigli Struttura interrogativa HW Avverbi di frequenza Preposizione BY con mezzi di trasporto Pronomi WHCH-WH Verbo HAV T Preposizioni ed espressioni di tempo Aggettivi indefiniti Pronomi indefiniti Verbi modali CA-MUST MPATV A LT F-MUCH-MAY Futuro con GG T- SMPL FUTU PST CTUUS con funzione di futuro Comparativi di maggioranza- uguaglianzaminoranza

8 ffrire, accettare,rifiutare inviti sprimere conseguenze Chiedere e parlare di esperienze personali e di ciò che si è fatto recentemente Chiedere e parlare di azioni in corso in un momento passato Superlativi assoluto e relativo Verbi modali SHALL WULD-SHULD-CULD PST PFCT tense F clauses ( First conditional) Past continuous DUCA TASVSAL Gli argomenti di cultura e civiltà potranno variare in relazione ai reali interessi e a particolari esigenze della classe, ma saranno comunque sempre scelte collegate con educazione ambientale, interculturale, educazione alla salute ed alla cittadinanza, come stabilito nel P..F. d istituto. Geography Literature Cinema Great lives Science