PROGRAMMAZIONE dei CONTENUTI di Lingua e Cultura Inglese e Conversazione Inglese

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1 PROGRAMMAZIONE di LINGUA E CULTURA INGLESE Classe 5 B Liceo Linguistico a. s Docente: prof.ssa FRANCESCA FRASCELLA ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA La classe ha confermato una situazione di partenza già nota, abbastanza variegata sia per capacità che per competenze. OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Nel corso dell anno si consolideranno e si amplieranno le competenze linguistiche e comunicative attraverso lo studio di nuove strutture grammaticali e sintattiche, l analisi dei testi, l analisi contestualizzata del lessico, della espressione letteraria, delle forme idiomatiche, ciascuna messa in relazione agli aspetti culturali dei paesi di lingua inglese. Se da una parte tali obiettivi assieme alla comprensione orale e scritta, produzione orale e scritta ed interazione costituiscono mete importanti del percorso di questo anno, altrettanto importanti sono quelli contemplati dal Livello B2 del Common European Framework of Reference, che recita così: (Lo studente) è in grado di comprendere le idee fondamentali di testi complessi su argomenti sia concreti sia astratti, comprese le discussioni tecniche nel proprio settore di specializzazione. È in grado di interagire con relativa scioltezza e spontaneità, tanto che l interazione con un parlante nativo si sviluppa senza eccessiva fatica e tensione. Sa produrre testi chiari e articolati su un ampia gamma di argomenti e esprimere un opinione su un argomento d attualità, esponendo i pro e i contro delle diverse opzioni. Quindi, l interazione in lingua con scioltezza, correttezza ed efficacia in una vasta gamma di argomenti di ordine generale e specifico, adattandola al livello di formalità delle situazioni, è l obiettivo più alto da conseguire. Lo sviluppo delle 4 abilità in modo integrato e il raggiungimento di tali capacità si avvalgono dell azione didattica del docente di Conversazione di lingua madre, in orario curriculare, attraverso la discussione di argomenti che vanno dall attualità alla civiltà storica, geografica, sociale, economica, politica, letteraria, e così via. RISULTATI ATTESI LINGUA- Per poter appropriarsi di un livello da Independent User gli studenti devono saper organizzare un testo scritto di varia natura, saper riportare contenuti di storia e antologia letteraria, saper conversare e argomentare su argomenti e temi di carattere generale e specifico, sostenere le proprie opinioni, ecc..pertanto la morfosintassi della lingua inglese va approfondita. CULTURA- Saper comprendere testi antologici letterari appartenenti a diversi generi letterari e ad opere di autori autorevoli, saper analizzare, interpretare gli stessi testi come documenti rappresentativi di epoche diverse e saper confrontarli con testi letterari di diversa origine culturale, saper lavorare allo stesso modo su testi di provenienza non linguistica, saper utilizzare le nuove tecnologie dell informazione e della comunicazione per fare ricerche, saper usare la lingua in modo originale e personale, saper comunicare con interlocutori stranieri ed interagire con efficacia ed adeguata accuratezza sono tra i risultati attesi per quanto riguarda la conoscenza degli aspetti culturali ed interculturali. Il riferimento alle tematiche e ai linguaggi propri dell epoca moderna e contemporanea, la comprensione di prodotti culturali di diversa tipologia e di diverso genere, la conversazione su temi di attualità, cinema, musica, arte, scienza, e altri saperi disciplinari costituiscono le ambiziose mete in termini di aspettative. CONTENUTI In questo anno non saranno trascurate le connessioni interdisciplinari, multidisciplinari e intra-disciplinari, laddove possibile. La trattazione degli argomenti, la cui scelta sarà certamente basata sulla valenza motivazionale degli allievi, sarà riferita non solo ai libri in adozione ma anche ad altri strumenti di informazione e di cultura e sarà organizzata in unità didattiche pianificate secondo l approccio storico diacronico e talvolta sincronico, specie nel raccordo comparativo con altre letterature. Per quanto riguarda i tempi di attuazione ogni unità coprirà un arco di tempo dalle 6-7 ore settimanali e parallelamente si procederà alla presentazione e consolidamento dei contenuti strettamente tecnico-linguistici, cioè di strutture grammaticali e sintattiche. Brani di antologia letteraria, letture di civiltà, letture da riviste, giornali, e quant altro consentiranno l approfondimento della lingua e il potenziamento della competenza comunicativa, sia in rapporto alla specificità della cultura del Regno Unito sia per un confronto con stili di vita diversi dai propri, appartenenti all area anglofona. Nella tabella qui di seguito sono contemplati ipotetici percorsi di LINGUA, LETTERATURA, CULTURA e CONVERSAZIONE, tutte valide componenti di un quadro panoramico linguistico e contenutistico, poliedrico e promettente. VERIFICA E VALUTAZIONE Le prove di verifica scritta saranno due per ciascun periodo quadrimestrale. La verifica orale, attraverso almeno due colloqui, sarà valida a misurare sia il livello delle competenze che la crescita formativa di ciascun allievo. Per la valutazione intermedia (due pagellini), periodica e finale si terrà conto dei parametri, descrittori e fattori individuati dal docente, dal Dipartimento e quelli indicati nel POF.

2 PROGRAMMAZIONE dei CONTENUTI di Lingua e Cultura Inglese e Conversazione Inglese CLASSE 5BL a. s Docenti: prof.ssa Francesca Frascella e prof.ssa Barbara Campanelli LINGUA- dal testo GRAMMAR IN PROGRESS di Bonci-Howell, ed. Zanichelli (vecchia edizione) Verb Patterns; Revision of Verb Tenses (map); Coordinate and subordinate clauses (relative, consecutive, if, etc), linkers; Indirect Speech; To make, to let, to get, etc. for verbs fare and far fare; Verbs of perception, Phrasal Verbs; Vocabulary; Idioms; Revision of adverbs and adjectives. How to organize a text, a report, a comparative, a descriptive, an argumentative text; Writing a paraphrase or rewording; Writing a summary; Writing an Interdisciplinary Path by comparing or contrasting; from Performer, Process language: Interrupting the other person, expressing opinions, writing a review (p. 289), describing pictures (p. 315), expressing and justifying opinions (p.343), writing an essay (p. 343); writing a story (p.365) LETTERATURA e CULTURA - dai libri di testo PERFORMER, CULTURE & LITERATURE 1+2 e 3 di Spiazzi Tavella, ed. Zanichelli Literary Language Reference p. 403 Specification 7 AN AGE OF REVOLUTIONS History - An age of revolutions, Heroes of invention, The Industrial Revolution (photocopy), The American War of Independence Society - Industrial society, Child Labour p. 185 Literature - W. Blake and the victims of industrialization p.186; from Songs of Experience, London, text p.188 ; from Songs of Innocence, The Chimney Sweeper, text p.189 The Gothic Novel; M. Shelley and a new interest in Science, life and works; from Frankenstein, or the Modern Prometheus, text The creation of the monster, p. 205 Specification 8 THE ROMANTIC SPIRIT Culture Is it Romantic? Literature Emotion vs reason, A new sensibility, The emphasis on the individual, Imagination and fancy in Romantic poets (notes from photocopy) Wordsworth s life, Lyrical Ballads and Wordsworth s concept of Poetry, Daffodils, text p.218; Comparing Literatures - Nature in Wordsworth and Leopardi, Canto notturno di un pastore errante dell Asia vs My Heart Leaps Up, p.219 The Arts - Romanticism in English painting: J. Constable and J.M.W. Turner, p.226 History The Napoleonic Wars, The Peterloo Massacre Literature Nature in the second generation of Romantic poets p.230 J. Keats and unchanging nature; Keats life, Keats and great year; Bright Star, text p.235 J. Austen and the theme of love, Pride and Prejudice; from Pride and Prejudice, Darcy proposes to Elizabeth, text p.243 Specification 9 THE NEW FRONTIER Society - The beginning of an American identity, The Pioneers and the American frontier, The American Civil War, The Arts - The Hudson River School History - Manifest Destiny; American Indians; The question of slavery; A. Lincoln s life and the Memorial, The Gettysburg Address Music - American Negro Spirituals; Steal Away to Jesus; Swing Low, Sweet Chariot, texts p. 264 Comparing Literatures The exaltation of a political leader: W. Whitman and G. Carducci; W. Whitman s O Captain! My captain! from Leaves of Grass; W. Whitman: the American bard and Leaves of Grass, a life-long poem, p. 385; G. Carducci s Alla Morte di G. Mazzini, from Giambi ed Epodi, p.267. Literature - E. Hemingway s life, The Old Man and the Sea; from The Old Man and the Sea, The marlin, text p. 276

3 Specification 10 COMING OF AGE History The life of young Victoria, Victoria and Albert, The first half of Queen Victoria s reign, The Great Exhibition, The building of the railways The Arts - Victorian London Society - Life in Victorian town, The birth of the high street, The Victorian Compromise; An interview with an expert about Victorian education, p.307 Literature The Victorian Novel; C. Dickens s life; Dickens and children: O. Twist, Oliver wants some more, text p. 303; from A Christmas Carol, Scrooge s Christmas, text p. 296; from Hard Times, Coketown, text p. 291 Comparing Literatures The exploitation of children: Dickens and Verga; C. Dickens and C. Bronte and the theme of education: C. Dickens and a critique of education, from Hard Times, The definition of a horse, text p.309; C. Bronte s life, Jane Eyre: an education novel; from Jane Eyre, Punishment, text p.312 Cultural Issues The role of woman: angel or pioneer?, p.316 Specification 11 A TWO-FACED REALITY History The British Empire p.324, Queen Victoria becomes Empress of India Society The mission of the coloniser: R. Kipling, The White Man s Burden, text p.326; If, text from photocopy Science and Philosophy - C. Darwin and evolution, Darwin vs God, from The Descent of Man and Selection in Relation to Sex, Man s origin, text p.332 Literature T. Hardy and insensible chance: T. Hardy s life, Jude the Obscure, from the novel Suicide, text p.335 The Arts New aesthetic theories, The Pre-Raphaelite Brotherhood Literature Aestheticism: W. Pater and the Aesthetic Movement, The Dandy O. Wilde: the brilliant artist and the dandy: O. Wilde s life; The Picture of Dorian Gray and the theme of beauty, from The Picture of Dorian Gray, I would give my soul, text p.354 Comparing Literatures Wilde and D Annunzio (from photocopy) Specification 12 LOOKING FOR A NEW LIFE History The Gilded Age, Destination USA Literature Social Realism: class consciousness in American Literature; American regional realism; H. James and the modern psychological novel: H. James s life, The Portrait of a Lady; from The Portrait of a Lady, A young person of many theories, text p.371; E. Dickinson: poetry of isolation: life, Hope is the thing with feathers, text p. 392; There s a certain slant of light, text p.393 The Arts America en plein air, p.394 Specification 13 THE DRUMS OF WAR History The Edwardian Age, World War I Literature Modern poetry: tradition and experimentation Comparing literatures: War in Rosenberg and Ungaretti Specification 14 THE GREAT WATERSHED Psychology - Sigmund Freud: a window on the unconscious The Arts - Modernism Literature The modern novel; E. M. Forster and the contact between two cultures; A Passage to India; Aziz and Mrs Moore, text p. 459 J. Joyce: a modernist writer; Dubliners; Eveline, text p. 464;The Dead, Gabriel s epiphany, text p.469 Joyce and Svevo: the innovators of the modern novel, p.472 V. Woolf and moments of being; Mrs Dalloway, Clarissa and Septimus, text p. 476

4 Specification 15 FROM BOOM TO BUST History The USA in the first decades of the 20 th century, The Great Depression of the 1930s in the USA Literature - A new generation of American writers J. Steinbeck and The Great Depression, The Grapes of Wrath, No work, No money, No food, text p. 503 Steinbeck and Pavese: fury against social injustice p. 507 F. McCourt, Angela s Ashes, Christmas dinner, text p. 509 Specification 16 A NEW WORLD ORDER History The British Commonwealth of Nations, The United Nations Organization Literature - The dystopian novel; G. Orwell and political dystopia, 1984, Big Brother is watching you, text p. 535; Gadda and Orwell: satire on hierarchical societies, p. 536; The Theatre of the Absurd and S. Beckett, Waiting for Godot, Nothing to be done, text p. 545 Specification 17 ROADS TO FREEDOM Culture The cultural revolution; The Beatles Liverpool; The Civil Rights Movement in the USA Literature - J. Osborne: the spokesman of the Angry Young Men; Look back in Anger, Boring Sundays, text p. 559 J. Kerouac and the Beat Generation, On the Road; Into the West, text p. 564; M.L. King, I have a dream, text p.568 The Arts Pop Art and Andy Warhol, p. 574 Specification 18 MOVING FORWARD History Britain: Thatcher years and beyond; The USA: from Reagan to Obama; Handling conflict in South Africa; The Arts Keith Haring and his time, p.604 Culture Building peace, the International Day of Peace, p.605 Literature - Don DeLillo and 9/11 America, Falling Man, Down the Tower, text p. 590, D. Walcott, The Season of Phantasmal Peace, text p. 608 Comparing literatures 9/11: reflections on death and peace, p.609; Ricordiamoci dell 11 settembre from Il fuoco che produce luce e fumo by Giuseppe Conte; Desiderio di pace from 11 settembre by Mario Luzi, p.609 CONVERSAZIONE - Argomenti caratterizzanti il percorso liceale di cultura generale - Temi di attualità, cinema, musica, arte, economia, ecc. - Temi ad ampio respiro Dal testo consultato New English File (di Fitzgerald-Harraway, ed. Oxford) - The textile industry and the Industrial Revolution in 5BL Dal libro di testo Performer, Culture and Literature, vv.1,2,3: D. DeLillo, from White Noise, A toxic event, text p.192 Two films about The American War of Independence, p.198 Two films about Pride and Prejudice, p.246 Marriage: Who invented marriage?, p.247 Monica Ali, from Brick Lane, Any wife is better than no wife, text p. 248 Two films (Gone with the Wind, Cold Mountain) about The American Civil War, p.270 Taking Challenges, p. 274 Christmas: old and new, p.294 Victorian Christmas, p.295 Two films about Oliver Twist, p. 305 A Christmas Carol, film viewing The role of woman: Florence Nightingale, founder of modern nursing, and McEwan s Atonement, text p. 318 Two films about O. Wilde: Wilde and Dorian Gray, p.357

5 The Portrait of a Lady, film viewing The path towards personal independence, p. 396 Man at war p. 422 Tony Harrison, The Nights of Sarajevo, p.424 Fighting poverty and hunger, p. 508 Internet Lab : Nelson Mandela, p.597 Two films about South Africa, p. 603 Dal testo di consultazione Viewpoints From newspapers to the Internet pp Waste and pollution: what can we do? pp Environmental policy pp Bitonto, 18 /10/ 2014 DOCENTI..

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