ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE J.C. MAXWELL Data: 08 /09 /15 Pag. di. PROGRAMMAZIONE ANNUALE A.S 2015/ 2016 MANUTENZIONE e ASSISTENZA TECNICA

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1 INDIRIZZO SCOLASTICO DISCIPLINA X MECCANICA e MECCATRONICA X ELETTRONICA LOGISTICA e TRASPORTI LICEO SCIENTIFICO INGLESE (3h) PROGRAMMAZIONE ANNUALE A.S 2015/ 2016 MANUTENZIONE e ASSISTENZA TECNICA DOCENTE / I Alessandra FINIZIO CLASSE / I SECONDE RISULTATI DI APPRENDIMENTO al termine del percorso quinquennale ( dalle Linee guida - per gli istituti tecnici- e dalle Indicazioni nazionali -per il liceo scientifico-) PADRONEGGIARE LA LINGUA INGLESE PER SCOPI COMUNICATIVI E UTILIZZARE I LINGUAGGI SETTORIALI RELATIVI AI PERCORSI DI STUDIO, PER INTERAGIRE IN DIVERSI AMBITI E CONTESTI PROFESSIONALI, AL LIVELLO B1/ B2 DELQUADRO COMUNE EUROPEO DI RIFERIMENTO PER LE LINGUE(QCER)

2 COMPETENZE (assi + regionali + indirizzo) A.1 Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti ABILITA CONOSCENZE* TEMPI METODOLOGIA* Comprensione della lingua orale Seguire semplici conversazioni quotidiane in L2 Capire eventi avvenuti nel passato Capire le date capire parole e frasi se si trattano argomenti con significati immediati: fare acquisti capire brevi racconti che parlano di cose quotidiane; fatti passato, cibi e bevande, acquisti,descrizione cose e persone, sport infanzia. ricavare le informazioni essenziali da brevi registrazioni audio su argomenti quotidiani capire il messaggio globale di brevi conversazioni Produzione della lingua orale raccontare fatti passato ottenere informazioni dare informazioni sulle proprie preferenze confrontare e descrivere cose e persone rispondere a semplici domande e porne su situazioni quotidiane raccontare una storia Funzioni linguistico comunicative E Grammatica della frase e del testo Controllo e approfondimento del lavoro estivo: descrivere una vacanza Unit 7 Past simple 2 Fare frasi interrogative e negative Ulteriori espressioni di tempo passato Avverbi Raccontare di occasioni speciali Raccontare una storia Fare ricerche e scrivere di un personaggio storico Past Continuous Unit 8 Parlare di cibi e bevande Sostantivi numerabili e non Offerte e richieste cortesi Like / would like Parlare e chiedere quantità Some/any Fare shopping Scrivere formali e informali Unit 9 Confrontare cose e persone Comparativi e superlativi Have got Dare indicazioni Descrivere un luogo Unit 10 Present Continuous Parlare di vestiti Descrivere persone Sett/ott Nov/Dic Gen/Feb Approccio comunicativo incentrato sullo studente. Sviluppo delle quattro abilità di base: listening, speaking, reading, writing Contestualizzazione di situazioni linguistiche. Lettura, confronto, discussione. Riflessione grammaticale Esercizi strutturati, semi strutturati, di produzione guidata e libera Attività di consolidamento e recupero. Revisione e verifica TIPI DI PROVE* Esercizi strutturati e semistrutturati. Compilazione di schede e tabelle. Dettati. Completamento di dialoghi. Produzione libera e/o guidata. Le verifiche verranno effettuate alla fine di ciascuna unità e modulo

3 Fare acquisti negozio abbigliamento Parlare di possesso Preposizioni di luogo Something/Somebody... Febbraio /Marzo Unit 11 Going to Esprimere scopo Parlare del tempo Fare proposte Descrivere una vacanza Scrivere una cartolina Unit 12 Present Perfect Past Participles Avverbi di tempo Utilizzare mezzi di trasporto Revisione tempi verbali Completare una poesia Lessico e pronuncia Relazioni personali Cibo e bevande Luoghi Indicazioni stradali Abbigliamento Descrizioni persone Parole che rimano Simboli fonetici Occasioni speciali Tempo atmosferico Sentimenti Acquisti Mezzi di trasporto e viaggi Marzo/ Aprile Aprile Maggio Utilizzare dizionari monolingue e bilingue compresi quelli multimediali Funzioni linguistico comunicative E Grammatica della frase e del testo

4 relative all asse A1 A2 Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo A3 Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi Comprensione della lingua scritta leggere un breve testo ed individuare informazioni specifiche leggere e comprendere il contenuto di una lettera leggere un brano ed abbinare parole al loro significato capire dati su persone leggere e comprendere un menù capire brevi racconti di persone che parlano di cose quotidiane Produzione della lingua scritta Scrivere frasi semplici su un evento passato. Descrivere una vacanza Scrivere frasi semplici su un amico usando because, when, until Confrontare persone usando But, however, for a start, although Scrivere frasi semplici per descrivere un luogo usando which, where scrivere frasi semplici per descrivere persone usando although, but Scrivere una cartolina

5 Scrivere una breve storia usando aggettivi e avverbi Scrivere A6 Utilizzare e produrre testi multimediali Saper utilizzare il computer per cercare, leggere e comprendere informazioni relative ad argomenti attuali trattati in classe Saper produrre un semplice testo: , power point Utilizzare dvd rom in dotazione libro di testo

6 TIPO VERIFICA CRITERI DI VALUTAZIONE GIUDIZIO / VOTO ESPOSIZIONE: 1. GRAVEMENTE LACUNOSA SUPERFICIALE ED INCERTA ESSENZIALE MA NON SICURA 6 4. ESSENZIALE CON PARZIALE PADRONANZA 7 5. SOSTANZIALMENTE COMPLETA 8 6. COMPLETA ED ORGANICA SIA SUL LESSICO CHE SUI CONTENUTI 9-10 PRODUZIONE: 1. GRAVEMENTE LACUNOSA SUPERFICIALE ED INCERTA ESSENZIALE MA NON SICURA 6 4. ESSENZIALE CON PARZIALE PADRONANZA 7 5. SOSTANZIALMENTE COMPLETA 8 6. COMPLETA ED ORGANICA SIA SUL LESSICO CHE SUI CONTENUTI 9-10

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