ITI ENRICO MEDI. PIANO DELLA DISCIPLINA: INGLESE Prof.ssa AZZARO Maria Luisa

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1 ITI ENRICO MEDI PIANO DELLA DISCIPLINA: INGLESE Prof.ssa AZZARO Maria Luisa UDA UDA N 1 Strutture di base PIANO DELLE UDA ANNO TERZA A informatica COMPETENZE DELLA UDA ABILITÀ UDA Conoscenze UDA Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi e operativi Utilizzare la Utilizzare i linguaggi settoriali delle lingue straniere previste dai percorsi di lingua straniera studio per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro nello specifico ambito tecnico. Saper ascoltare e comprendere espressioni relative alla presentazione di qualcuno Saper ascoltare e comprendere informazioni relative a particolari come la provenienza, l aspetto Saper salutare, presentare se stessi ed altri Saper chiedere e dare informazioni personali, sulla famiglia, sulle professioni Saper fare brevi relazioni riportando dati ed informazioni Saper leggere e comprendere conversazioni Saper leggere e comprendere brevi brani su argomenti noti e rispondere a domande Saper scrivere un semplice testo parlando di sé e degli altri Avvio alla tecnica del riassunto Saper lavorare su un testo riassumendone in breve il contenuto Saper scrivere messaggi di posta elettronica Saper impostare e scrivere un questionario Funzione Salutare le persone in modo formale ed informale Chiedere e dare informazioni su sé, su altri. Su luoghi Descrivere l aspetto di una persona in corso di svolgimento Parlare di ciò che piace e non piace Parlare di attività del tempo libero. passate. e civiltà L attività didattica per il primo modulo sarà basata sulla rivisitazione delle strutture grammaticali oggetto di studio nella programmazione del biennio presso l Istituto, in particolare del Present Simple, Present Continuous e del Simple Past. Forme di saluto Paesi e nazionalità Punti cardinali; Paesi Parentela, aspetto di una persona Servizi e negozi di una città Attività per il tempo libero Arredo di una casa

2 UDA N 2 Uso dei tempi passati Saper ascoltare e comprendere espressioni relative a tutto ciò che riguarda informazioni personali Saper ascoltare e comprendere espressioni che descrivono fatti accaduti nel passato Saper individuare le informazioni fondamentali in un dialogo riportante fatti accaduti nel passato Saper descrivere avvenimenti accaduti nel passato Saper descrivere fatti in corso di svolgimento al passato Saper descrivere fatti accaduti di recente ed indicarne il tempo Saper chiedere e fare relazioni su quel che riguarda la vita quotidiana, la cultura del paese di cui si studia la lingua e di attualità in genere Saper leggere e comprendere conversazioni Saper leggere e comprendere brevi brani su argomenti noti e rispondere a domande Saper comprendere brevi brani presi da riviste, testi vari ecc. Parlare di ciò che piace o non piace usando il gerundio. in corso al presente ed al passato. compiute in passato. Descrivere fatti passati di recente. e civiltà Past continuous (aff, neg, interr,) Differenza tra Past Simple e Past Continuous Present Perfect Present Perfect con ever,never, gone, been Present Perfect con already, yet, still Uso dei verbi con l infinito o la forma del gerundio Verbo + ing Approfondimento dei verbi irregolari Mezzi di trasporto Attività quotidiane Mesi e stagioni dell anno Sport ed altre attività Numeri ordinali con le date Materie scolastiche Il tempo atmosferico. Espressioni particolari Saper scrivere un semplice testo parlando di fatti accaduti nel passato Avvio alla tecnica del riassunto Saper lavorare su un testo riassumendone in breve il contenuto, cogliendone gli elementi fondamentali Saper fare brevi relazioni su argomenti di attualità, del proprio vissuto e nerrativi Saper fare riflessioni sulla propria lingua e sulla propria cultura attraverso l analisi comparativa con altre lingue e culture Saper impostare e scrivere un questionario

3 UDA N 3 Uso dei tempi futuri Saper ascoltare e comprendere espressioni relative a cose e persone Saper comprendere informazioni del luogo, tempo e di ciò che avviene Saper produrre messaggi orali di varia tipologia: colloquiali, narrativi, descrittivi, relazioni riportando dati ed informazioni Saper leggere e comprendere testi di vario contenuto Saper leggere e comprendere testi relativi all indirizzo specifico e rispondere a domande. Saper produrre testi semplici, ma corretti di vario contenuto (descrizione del proprio vissuto quotidiano, di esperienze trascorse, Avvio a relazionare su contenuti tecnici specifici Saper fare brevi relazioni su argomenti vari e tecnici specifico Saper impostare un riassunto e rielaborarlo in modo personale Parlare di persone, fatti e luoghi in modo ampio, descrivendoli indicandone particolarità Chiedere varie informazioni riguardanti persone, luoghi o cose nei vari tempi verbali. e civiltà e di contenuto tecnico specifico Brani riportati sui testi in adozione. Il Past Perfect Vari tipi di Futuri: il Simple Future, l Intentional Future, Il Programmed Future, il Future Continuous, il Future Perfect. Revisione degli aggettivi ed avverbi interrogativi Wh-words Wh-words + preposizioni Wh-words + ever Aggettivi, avverbi e pronomi esclamativi Revisione di tutti i tempi verbali Attività quotidiane, passate e future. Aggettivi per la descrizione di oggetti, cose e luoghi. Termini tecnici specifici. Microlingua del Settore Specifico di Indirizzo

4 UDA N 4 Introduzione ai condizionali ed ai verbi modali Ore: 24 Saper ascoltare e comprendere le espressioni di un interlocutore, riferendo ciò che è stato detto Capire le informazioni ed esprimere possibilità o rifiutare permessi Saper esprimere capacità di fare qualcosa Saper dare consigli o offrire aiuto Saper esprimere divieti Saper indicare doveri, obblighi o convenienze Saper leggere e comprendere testi di contenuto vario Saper leggere e comprendere conversazioni in diverse situazioni e coglierne le informazioni principali Saper leggere e comprendere semplici testi di contenuto tecnico Saper comporre brevi brani utilizzando la tecnica del riassunto e della rielaborazione personale Saper redigere brevi relazioni di contenuto tecnico Saper redigere semplici relazioni Saper impostare e scrivere un breve riassunto Saper ricostruire in maniera logica le sequenze di una conversazione Come offrire Chiedere e dare il permesso rifiutare un permesso Chiedere un permesso in modo formale. Chiedere a qualcuno di fare Esprimere possibilità. Esprimere la capacità / incapacità di fare Fare supposizioni Indicare obblighi, doveri, convenienze. e civiltà e di contenuto tecnico specifico Brani riportati sui testi in adozione. Revisione dei tempi Passati Revisione dei Futuri. Introduzione ai Condizionali Verbi to say, to tell ed introduzione ai reporting verbs (ask, want, to know,..) Caratteristiche dei verbi modali: can,could/ may, might / must, should / (Verbi sostitutivi di can, may, must, need, shall, will, would) Termini inerenti agli argomenti proposti Vocaboli tecnici relativi agli argomenti proposti e/o scelti Totale ore 99

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