Sceneggiare un unità di lavoro per la LIM (Modello 2)

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1 Sceneggiare un unità di lavoro per la LIM (Modello 2) L'attività propone al corsista di descrivere l'uso della tecnologia nelle sequenze principali di un'unità didattica da svolgere in un'aula dotata di setting LIM. Nel format proposto, si richiede al corsista di descrivere la fase di ideazione e progettazione dell'unità, le risorse utilizzate ed il contesto in cui l'attività si svolge. Si chiede, successivamente, di realizzare una sceneggiatura della lezione che prevede, per ciascuna sequenza; illustrazione dei materiali didattici utilizzati descrizione della funzione e del ruolo attribuito alla tecnologia e alle risorse utilizzate attività condotte dal docente attività condotte dagli studenti L'attività ha la finalità di documentare il processo di progettazione della lezione con la LIM per far emergere, riflessioni sulla finalità nell'utilizzo della tecnologia. Il format, modificabile in funzione dei bisogni specifici dei corsisti, offre alcuni spunti per l'organizzazione dell'attività.

2 Titolo dell unità di lavoro: Differenzio per Riciclare Autore/i: Bongiorno Fabio - Callari Filomena - Giammanco Paola Tipo di attività che si intende svolgere* Descrizione dell attività che si intende svolgere Cosa fa il docente Durante l attività in classe Cosa fa l alunno Funzioni della LIM utilizzate** Cosa fare prima della attività in classe Di quali strumenti e quali risorse ho bisogno Fase 1: Attività che mirino a far acquisire atteggiamenti inerenti alla Cittadinanza Attiva e che si propongono di diffondere conoscenze sullo sviluppo sostenibile, con particolare riferimento alla differenziazione e al riciclaggio di alcuni rifiuti e ai loro processi industriali di trasformazione. Utilizzo della Lim per visionare alcuni video relativi alla raccolta differenziata e al riciclo di materiali. Ricerche su internet sul tema della differenziazione e del riciclaggio dei rifiuti. Lavori di gruppo per stilare i testi da inserire in un prodotto finale (sito web) attraverso un editor di testi. Il docente coordina il lavoro, stimola gli alunni nelle attività di discussione, problem solving. Il docente attiva processi di Brainstorming per condurre gli alunni alla scoperta di regole condivise per la salvaguardia dell ambiente Chiama gli alunni ad eseguire le attività proposte sulla touchboard Visiona il video, ricerca su internet notizie inerenti la tematica della differenziazione e del riciclaggio dei rifiuti, collabora con gli altri per stilare i testi. Calcola la media e la percentuale dei dati ottenuti dalle inchieste realizzate presso le famiglie, utilizzando un foglio di calcolo. Funzione Lim: - schermo per visione video - gestione collegamenti a risorse esterne su siti - Uso risorse esterne al software autore direttamente sulla LIM per videoscrittura e calcoli Attività di Brainstorming sull argomento, per sondare la conoscenza degli alunni sulla tematica A casa gli alunni effettuano ricerche su internet, effettuano questionari ed indagini volti a valutare la qualità e la quantità della differenziazione dei rifiuti nella propria famiglia. -Video su file e/o su internet - Siti Web tematici sui quali reperire contenuto e immagini -Editor di testi -Foglio di calcolo

3 Fase 2: Navigazione sui siti web delle associazioni ambientaliste - Analisi delle parti che compongono una pagina web-progettazione di una pagina web -Download di loghi -Reperire informazioni su Associazioni Ambientaliste per conoscere il loro campo di intervento. -Analizzare la struttura di una pagina web -Imparare ad effettuare il download dei loghi delle suddette Associazioni, per poterle inserire, in un secondo momento, nel prodotto finale (sito web) Coordina le attività di ricerca e di visite ai siti web attraverso un webquest Supervisiona le attività di download Avvia gli alunni ad effettuare un analisi delle sezioni che compongono una pagina web per stimolarli a progettare la struttura del prodotto finale (sito web) Chiama gli alunni ad eseguire le attività proposte sulla touchboard Ricerca su internet seguendo il webquest Scarica i loghi e i contenuti ritenuti interessanti, sul disco locale Naviga in rete utilizzando gli strumenti della LIM Usa gli strumenti forma della Lim per disegnare le sezioni che vanno a comporre la struttura di un sito web. - Gestione collegamenti a risorse esterne su siti - Uso multimediale della LIM per importare e gestire testo e immagini -Uso della Lim come schermo per disegnare un ipotetica struttura di pagina web Attività di Brainstorming sull argomento, per sondare la conoscenza degli alunni sulle azioni realizzate dalle Associazione che si occupano di salvaguardare l ambiente Ricerche su internet per reperire dati su alcune associazioni ambientaliste Progettazione di una struttura ipotetica inerente ad un sito web. e risorse sul web Strumenti della Lim: tastiera virtuale, forme, linee, frecce, colori testo, forbici, gomma. Gestione delle immagini importate da internet

4 Tipo di attività che si intende svolgere* Descrizione dell attività che si intende svolgere Cosa fa il docente Durante l attività in classe Cosa fa l alunno Funzioni della LIM utilizzate** Cosa fare prima della attività in classe Di quali strumenti e quali risorse ho bisogno Fase 3: Studio ed uso del pannello di amministrazione del CMS Joomla! da utilizzare per la costruzione di pagine web finalizzate allo sviluppo di un sito tematico di carattere ambientale. Inserimento dei contenuti e delle immagini Utilizzo della Lim per proiettare le operazioni da effettuare sul back end del del CMS Joomla, affinchè gli alunni prendano confidenza con le principali funzioni, utili ad inserire contenuti, immagini,links nel sito web tematico Il docente coordina il lavoro, stimola gli alunni nelle attività di discussione, brainstorming, problem solving. Prepara il CMS Joomla! per l accesso da parte degli studenti al pannello di controllo. Predispone gli strumenti necessari affinché gli alunni siano in grado di gestire il pannello di controllo del CMS Joomla e di inserire articoli, immagini links da pubblicare all interno del sito web tematico. Prende confidenza con il pannello di controllo del CMS per creare menu-moduli-e link Crea contenuti sul sito web ed inserisce immagini Usa un semplice sofware per l editing delle immagini Funzione Lim: - gestione collegamenti a risorse esterne su siti - Uso risorse esterne al software autore direttamente sulla LIM per realizzazione pagine web -Imparare ad usare un sofware per l editing di immagini -Produrre i contenuti da inserire sul sito web, curandone lo stile - -Editor di testi -Semplici software di trattamento immagini Chiama gli alunni ad eseguire le attività proposte sulla touchboard

5 * Tipo di attività Nella pianificazione dell unità di lavoro può essere utile identificare la modalità e le finalità di utilizzo. Ad esempio:... potenziare l'esposizione orale del docente presentare stimoli verbali o visuali realizzare attività di sintesi o elaborazione appunti lavorare sulla la formazione di ipotesi e deduzioni; attività di discussione, brainstorming, problem solving; attività di recupero, ripasso, consolidamento; attività di apprendimento cooperativo elaborare delle verifiche realizzare attività laboratoriali, role playing simulazioni lavoro di gruppo attività di apprendimento indipendente

6 ** Funzioni della LIM Di seguito riportiamo una checklist riepilogativa delle funzioni LIM: è importante che indichiate quelle funzioni che avete previsto di utilizzare nella vostra lezione. Qualora una funzione non fosse presente siete pregati di aggiungerla nella rispettiva categoria. CHECKLIST Creare la struttura di base 1. Creazione e gestione sequenza pagine Scrivere/disegnare 2. Scrivere, cancellare x 3. Usare la tastiera virtuale x 4. Riconoscimento forme x 5. Usare i colori x 6. Usare frecce, linee, forme x 7. Riconoscimento testo x 8. Usare evidenziatore Guidare l attenzione 9. Usare la lente, tendina, occhio di bue/faretto x Approccio visivo 10. Cattura schermo 11. Uso di immagini esterne x Salvataggio e memoria 12. Salvataggio e possibili utilizzi del file salvato x 13. Registrazione di in formato audio-video Import/export 14. Importazione un file di altro formato

7 15. Esportazione in un formato diverso Uso linguaggio multimediale 16. Importare e gestire testo x 17. Utilizzo file audio 18. Utilizzo immagini x 19. Utilizzo file video x Uso risorse esterne al software autore direttamente sulla LIM 20. Learning Object 21. Software di uso comune sul computer (es. word, excel, powerpoint, pfd ) x 22. Software didattici specifici open source o freeware (es Geogebra ) 23. Inserimento e gestione collegamenti a risorse interne/esterne e siti x

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