ecologia applicata: E particolarmente adatto per percorsi meglio di altre metodiche consente di spiegare la struttura, il funzionamento e

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1 Cos e l adozione: uno o più istituti, una o più classi sceglie di adottare un ambiente o una problematica (ad esempio un tratto di fiume, un lago, la conservazione della biodiversità, ecc) che vengono studiati a partire dalla specificità delle varie discipline. L area o il problema vengono analizzati da vari punti di vista. Se l adozione coinvolge un campo di indagine che riguarda da vicino i ragazzi li stimola a pensare a come vorrebbero modificare il proprio territorio. E opportuno che l adozione di un area venga dichiarata pubblicamente per coinvolgere l opinione pubblica e dare più forza alle richieste di tutela. È un procedimento con forti potenzialità didattiche in quanto consente di lavorare sulla relazione costruttiva tra identita' e patrimonio per contrastare efficacemente quella che Alberto Magnaghi (nel suo libro IL PROGETTO LOCALE) definisce la poverta' identitaria: la progressiva scomparsa dei luoghi e delle identità locali. E particolarmente adatto per percorsi di ecologia applicata: meglio di altre metodiche consente di spiegare la struttura, il funzionamento e l evoluzione dell ecosistema (nella logica Se ascolto dimentico, se vedo ricordo, se faccio imparo ). Instilla, fin dall età scolare, una consapevolezza importante: sono un cittadino e sono un soggetto attivo. Per questo motivo è importante che alla fine di ogni percorso di adozione la scuola stessa attivi un processo di comunicazione con il mondo extrascolastico (famiglie, ma anche Sindaco, Assessori, ecc).

2 CIDIEP-INFEA Conservazione della Biodiversita tramite l adozione dei Siti di Importanza Comunitaria (SIC) Idea chiave del progetto: favorire, attraverso l adozione dei dei Siti di Importanza Comunitaria la conoscenza di Rete Natura 2000 (la rete europea di zone di conservazione per tutelare le specie a rischio e per il ripristino ed il mantenimento degli habitat naturali). n. 8 adozioni a Pc Comprensivo di Bobbio Scuola Secondaria di Travo 1-La Pietra Parcellara Comprensivo di Rottofreno-Scuola Secondaria di S.Nicolò 1-Il Fiume Trebbia Colombini di Piacenza 1- Il F.Trebbia Comprensivo di Monticelli d O. 1-L Isola De Pinedo Scuola Secondaria E.Cagnoni di Castell Arquato 1- Il Rio Carbonaro nell ambito della Riserva del Piacenziano Comprensivo di Bobbio-Scuola secondaria di Bobbio 1-Il Fiume Trebbia Scuola Primaria G.Leopardi di Morfasso 1-Il Torrente Lubiana 2-La riscoperta degli antichi frutti di montagna

3 CIDIEP-INFEA "Adotta il tuo tratto di fiume" L idea chiave del progetto: è stata quella di fornire gli strumenti per affinare la capacità di lettura del sistema idrografico superficiale affinché le scuole coinvolte nel progetto (connesse in rete tra loro) potessero controllare attivamente l evoluzione degli ecosistemi acquatici presenti. n. 16 adozioni a Pc Scuola Elementare "Vittorino da Feltre" Colombini di Piacenza Scuola Elementare Sant'Antonio PIACENZA 1L'area del Fiume Po presso la Foce del Trebbia 1-Fiume Trebbia il 2-bio-orto Comprensivo di Monticelli d O. 1- Il T. Chiavenna 1-Il Fiume Trebbia Professionale per il Commercio "A. Casali" - Castel San Giovanni 1- Le risorgive di Fontana Pradosa Comprensivo di Cortemaggiore: a)scuola Primaria b)scuola Secondaria di Villanova d A. 1- Un laboratorio nella golena del F.Po a Villanova Comprensivo di Ponte dell Olio: a)scuola Materna b)scuola Primaria c)scuola Secondaria) Comprensivo di Fiorenzuola d A. -Alcuni tratti del T.Nure 1- Un tratto di T. Arda a Fiorenzuola Comprensivo di Bobbio-Scuola secondaria di Bobbio 1-Il Fiume Trebbia Comprensivo di Lugagnano Val d Arda: a)scuola Media di Vernasca b)scuola Media "Virgilio" - Lugagnano Val d Arda (PC) c)scuola Media "G. Leopardi" Morfasso (PC) 1-Tratti di Torrente Arda e di Torrente Ongina a Morfasso Lugagnano e Vernasca

4 CIDIEP-INFEA Come accompagnare e sostenere un progetto di parco. Azione 5:Adotta il tuo tratto di Parco del Basso Trebbia L iniziativa è stata pensata soprattutto per le scuole dei Comuni che hanno aderito al percorso di progettazione del Parco del Basso Trebbia. Hanno partecipato alle adozioni 11 classi diverse accompagnate soprattutto da insegnanti delle aree Letteraria e Scientifica nel caso delle Scuole elementari e di Lettere, Scienze e Tecnologia nel caso delle Scuole Medie Inferiori. Il processo messo in atto ha consentito il coinvolgimento diretto delle famiglie ad esempio nella redazione del materiale pensato dai ragazzi per il Centro Visite del futuro Parco (sono stati coinvolti genitori e nonni nella preparazione di schede, cartelloni, depliant, presentazioni su CD e in dibattiti del tipo perché il parco? o i mestieri del fiume ) poi, alla fine dell anno scolastico, nella fase di presentazione del lavoro svolto e delle proposte approntate per il parco alla festa di chiusura delle attività.

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6 Le 4 adozioni sottolineate riguardano una tematica ambientale, tutte le altre sono relative ad aree naturali LICEO ARTISTICO CASSINARI PIACENZA Progetto: Adottiamo l ambiente e il territorio; adozione didattico formativa di un area naturale e/o di un tema ambientale n. 40 adozioni - LA FOCE TREBBIA -UN TRATTO PIACENTINO FIUME PO -L ANSA DEL PONTONE F. PO 9 - SCUOLA SECONDARIA DANTE-CARDUCCI PIACENZA -LA FOCE TREBBIA SCUOLA SECONDARIA CALVINO PIACENZA -IL BOSCO AREA EX PERTITE -IL PARCO MONTECUCCO 15 -SCUOLA PRIMARIA V. DA FELTRE -IL PARCO GALLEANA I.S.I.I. MARCONI DI PIACENZA -ALCUNI TRATTI DEL PO PIACENTINO -IMPIANTO FOTOVOLTAICO DELLA SCUOLA 29 -ISTITUTO TRAMELLO DI PIACENZA -LA CITTA MURATA E IL PARCO FLUVIALE ISTITUTO RAINERI DI PIACENZA 28 -IST.COMPR. C.S.GIOVANNI - UN AREA VERDE IN PAESE 33 LICEO VOLTA C.S.GIOVANNI - LE RISORGIVE DI FONTANA PRODOSA -PISTE CICLABILI F.TREBBIA FOCE P.PO -UN TRATTO DI TREBBIA DA TUNA RIVERGARO ISTITUTO COLOMBINI DI PIACENZA -LA CITTA MURATA -UN TRATTO F. TREBBIA -RACCOLTA DIFFERENZIATA PRESSO LA SCUOLA 16 - SCUOLA PRIMARIA DI GRAGNANO - UN TRATTO DEL RIO LOGGIA 23 SCUOLA PRIMARIA DI GAZZOLA - UN TRATTO DI F.TREBBIA TRA TUNA E RIVALTA SCUOLA MATERNA- PRIMARIA E SECONDARIA DI PONTENURE - UN TRATTO DEL T. NURE - LA BIODIVERSITA DELLE AREE VERDI POLO SCOLASTICO -IL BOSCO PRESSO LA SCUOLA -IL PARCO RAGGIO 8 SCUOLA PRIMARIA DI ROVELETO DI CADEO -UN TRATTO TORRENTE CHIAVENNA 17 & 40 IST. COMPR PIANELL0 SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PIANELLO - LA RACCOLTA DIFFERENZIATA FRAZIONE ORGANICA ISTITUTO MATTEI DI FIORENZUOLA: LICEO & ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE & IST. TECN. INDUSTRIALE - LE ZONE INCOLTE DELL AREA DEL POLO SCOLASTICO - LA BIODIVERSITA DELLE AREE VERDI POLO SCOLASTICO 18 ISTITUTO COMPRENSIVO DI FIORENZUOLA - IL PARCO LUCCA IST. COMPR BOBBIO SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI BOBBIO -IL RIO FOINO -LE AREE VERDI DELLA SCUOLA -LA VIA DEGLI ABATI 37- ISTITUTO RAINERI DI PIACENZA - LE PISTE CICLABILI DEL T.ARDA ISTITUTO TRAMELLO DI PIACENZA - IL LAGO NERO -IL LAGO BINO

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8 La Provincia di Piacenza il ha approvato in Consiglio il Piano di Protezione Ambientale che successivamente ha trasmesso in Regione (in base all art.14 della LR 6 del 2005). In particolare il Piano prevede la creazione di due nuove aree protette: Il Parco del Basso Trebbia e l accorpamento del Parco dello Stirone con la Riserva del Piacenziano e recepisce le proposte pervenute dai Comuni di istituire quattro Paesaggi Naturali Protetti PNP (in base agli articoli della LR 6 del il PNP 2005). Si tratta del: -PNP del Riglio (che interessa per circa 45 Kmq i di Carpaneto P., S.Giorgio P.; Pontenure), Comuni -PNP del margine appenninico tra Trebbia e Tidone (che interessa per circa 110 Kmq i Comuni di Agazzano, Borgonovo P., Pecorara, Pianello VT, Piozzano), -PNP della fascia di pianura che interessa per circa 10 Kmq i Comuni di Fiorenzuola e Alseno; -dell area di Monte Morìa Parco Provinciale di circa 37 Kmq nei Comuni di Morfasso e Lugagnano e di tre aree di riequilibrio ecologico (in base agli articoli 53 e 54 della LR 6 del il PNP 2005). Queste proposte sono al vaglio regionale, se la Regione dovesse approvarle tutte il Piano arricchirebbe la Provincia di Piacenza di circa 250 Kmq di nuove aree protette in 20 Comuni diversi, senza contare dei vantaggi derivanti dall unificazione delle 2 aree esistenti (Stirone e Piacenziano).

9 IN GIALLO SONO RIPORTATE LE AREE OGGETTO DEL PIANO DI PROTEZIONE AMBIENTALE (APPROVATO CON ATTO C.P. DEL )

10 Progetto bandiera: Una campagna per vivere Coordinamento: Provincia di Piacenza con l'ecoistituto di Parma e Piacenza (che svolge il ruolo di promozione e sviluppo del progetto); Enti e Associazioni: Comune di Piacenza Comune di Fiorenzuola; Comune di Sarmato; Comuni inseriti nel costituendo Parco del Riglio; Coldiretti Cia Unione agricoltori; Laboratorio di Economia Locale ; di Ingegneria Agroambientale dell Università Cattolica; di Economia Agraria dell Università Cattolica; Laboratorio di Progettazione Ecologica del territorio (LPE) del Politecnico di Milano / DiAP; FAI Delegazione di Piacenza; Cooperative sociali Germoglio, Magnana, Spinoni, Geocart, Eureka; Arpa Emilia Romagna sezione di Piacenza L'obiettivo primario è quello di dar vita ad una rete di distribuzione di prodotti locali, strutturata a vari livelli con la partecipazione attiva di produttori, enti locali, società civile. Esistono sul nostro territorio esperienze anche rilevanti di distribuzione locale di prodotti locali, alcune delle quali con garanzie sull origine e qualità dei prodotti (ad esempio la vendita diretta presso i produttori, i mercatini specifici di prodotti locali e la presenza nei mercati di varie tipologie, il punto di vendita di Biopiace a Piacenza, le mense scolastiche che utilizzano prodotti piacentini biologici, gli agriturismi, la vendita presso la grande distribuzione dei prodotti locali DOP e DOC e in quella al minuto, i Gruppi di Acquisto Solidali, ecc.). Consapevolezza, educazione, promozione Lo sviluppo della filiera corta non è solo un problema di marketing, ma coinvolge aspetti culturali e scelte di vita ben più ampie. Sviluppare le filiere corte locali di prodotti di qualità, oltre a ridurre i chilometri alimentari, significa la salvaguardia del territorio e del paesaggio, garanzie sul prodotto e solidarietà (salvaguardia della occupazione in agricoltura, riconoscimento di un giusto prezzo al produttore e risparmi per il consumatore).

11 Natural Valley è un iniziativa promossa dalla Provincia di Piacenza, per rafforzare, attraverso un marchio d area, il potere contrattuale e il reddito agricolo di un area montana e collinare. Le aziende che aderiscono a Natural Valley (oltre a rispettare le regole dell agricoltura biologica) devono adottare pratiche e tecniche di coltivazione a basso impatto ambientale secondo un disciplinare ed un regolamento per l autorizzazione all uso del marchio e assoggettarsi ad un preciso regime di controlli periodici per la verifica del disciplinare medesimo nonché la rispondenza nel tempo dei requisiti per il rilascio del marchio. Solo alle condizioni di cui sopra i prodotti agricoli e trasformati derivanti da aziende aderenti al progetto possono fregiarsi del marchio Natural Valley. Numerose aziende agricole tra quelle che hanno finora aderito al progetto hanno dato vita ad un Consorzio per la commercializzazione dei prodotti Natural Valley (il Consorzio Bio-Piace). Siti:

12 PARCO BASSO TREBBIA LICEO ARTISTICO CASSINARI PIACENZA -LA FOCE TREBBIA SCUOLA SECONDARIA DANTE-CARDUCCI PIACENZA Progetto: Verso le nuove aree protette -LA FOCE TREBBIA UN ECOSISTEMA FLUVIALE COME BENE CULTURALE SCUOLA PRIMARIA V. DA FELTRE -IL TREBBIA A RIVERGARO:FLORA FAUNA PERCORSI AREE DI GIOCO LICEO RESPIGHI PIACENZA E LE AREE MILITARI: PROGETTO DI RECUPERO ARTISTICO, CULTURALE DEL CASTELLO FARNESE E COLLEGAMENTO COL COSTITUENDO PARCO FLUVIALE n. 20 adozioni PARCO BASSO TREBBIA SCUOLA PRIMARIA DI ROTTOFRENO - UN TRATTO DI F. TREBBIA PRESSO PONTE STRADALE S.ANTONIO PAESAGGIO N.P. RIGLIO SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PONTENURE - UN TRATTO DEL T. RIGLIO PARCO BASSO TREBBIA SCUOLA PRIMARIA DI CALENDASCO -UN TRATTO DI F. TREBBIA DAL PONTE STRADALE S.ANTONIO ALLA FOCE PAESAGGIO N.P. RIGLIO SCUOLA SECONDARIA DI S.GIORGIO P. - ALLA SCOPERTA DELLA RISORGIVA LA FONTANA DEL GIUDIO PAESAGGIO N.P. TIDONE SCUOLA SECONDARIA DI BORGONOVO V.T. - IL TORRENTE TIDONE, ISTITUTO TRAMELLO DI PIACENZA - AREA IN FREGIO AL T. RIGLIO CRITICITA E PREGI NATURALISTICI PARCO BASSO TREBBIA SCUOLA SECONDARIA DI GRAGNANO - UN TRATTO DI F. TREBBIA PARCO BASSO TREBBIA SCUOLA PRIMARIA DI GAZZOLA - UN TRATTO DI F. TREBBIA TRA TUNA E RIVALTA PAESAGGIO N.P. TIDONE SCUOLA PRIMARIA DI PIANELLO - LA VAL TIDONE, COME PAESAGGIO N.P. ARDA LICEO MATTEI DI FIORENZUOLA CONIUGARE IL PROBLEMA DEI RIFIUTI CON LA TUTELA DEL TERRITORIO -LA BIODIVERSITA DEL GIARDINO SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI FIORENZUOLA PARCO BASSO TREBBIA SCUOLA SECONDARIA DI RIVERGARO - UN TRATTO DI F. TREBBIA IL T.ARDA E I FONTANILI DI FIORENZUOLA SCUOLA SECONDARIA DI ALSENO IL T.ARDA E I FONTANILI DI FIORENZUOLA PARCO DI MONTE MORIA PARCO BASSO TREBBIA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI TRAVO -IL PARCO ARCHEOLOGICO DI TRAVO ALL INTERNO DEL PARCO FLUVIALE SCUOLA SECONDARIA DI LUGAGNANO STUDIO DELLA FLORA SPONTANEA PROTETTA PARCO DI MONTE MORIA SCUOLA PRIMARIA DI MORFASSO ADOZIONE DI UN AREA DEL PARCO

13 Progetto: Verso le nuove aree protette Le 10 adozioni legate territorialmente al Parco del basso Trebbia -T-Rottofreno Insegnanti: Bersani Marilena; Luciana Mozzi; Giovanna Botti; Mariantonietta Misiti, Cecilia Sartori Scuola Primaria di secondo grado di Rottofreno (IC Rottofreno, classi III a; III b; IV a, IV b; Tel. scuola Titolo: L adozione del tratto di F. Trebbia presso il ponte stradale di S. Antonio CEA INFOAMBIENTE -T-Calendasco Insegnante: Maria Beltrametti Scuola Primaria di secondo grado di Calendasco P.(IC Rottofreno, istcom.snicolo@libero.it) classe V a; Tel. scuola Titolo: Adozione del Tratto di F. Trebbia da Ponte Trebbia alla foce CEA INFOAMBIENTE -T-Gragnano Insegnante: Isabella Castelli Scuola Secondaria di primo grado di Gragnano T. (IC Rottofreno, istcom.snicolo@libero.it) Laboratorio ambientale; Tel scuola anche fax Titolo: L adozione di un tratto di F.Trebbia. CEA BOBBIO -T-Rivergaro Insegnante Michele Manganiello Scuola Secondaria di primo grado di Rivergaro (IC Rivergaro) classi III a; III b; III c; Tel scuola , pcee02400n@istruzione.it Titolo: Adozione di un tratto di F. Trebbia CEA BOBBIO -T-Travo presentato insieme dalle insegnanti Loredana Filippi e Monica Repetti Scuole: Primaria di secondo grado di Travo (classe V; tel Monica Repetti) e Secondaria di primo grado di Travo (classe II c; tel Loredana Filippi)- (IC Bobbio, pcmm018009@istruzione.it) Titolo: Il parco archeologico di Travo all interno del Parco fluviale del F.Trebbia CEA BOBBIO -T-Gazzola Insegnanti Buscarini e Giacomazzi Scuola Primaria di secondo grado di Gazzola (I.C. Pianello, pcmm047009@istruzione.it) classi III & IV; Tel scuola Titolo: Adozione di un tratto di F. Trebbia tra Tuna e Rivalta CEA CASTELL ARQUATO -T- Piacenza-Carducci Insegnante A.Sottili Scuola Secondaria di primo grado G. Carducci di Piacenza classe IIIa; Tel scuola , dantecarducci@dante-carducci.it Titolo: L Area della Foce del Trebbia: un ecosistema fluviale come bene culturale. CEA AMBIENTE LAVORO -T- Piacenza-Da Feltre Insegnante Cinzia Delindati Scuola Primaria di secondo grado V. Da Feltre classe III B; Tel scuola , pcee005008@istruzione.it Titolo: Il F.Trebbia a Rivergaro: flora, fauna, percorsi, aree gioco AMBIENTE LAVORO -T- Piacenza-Respighi Insegnanti Raffaella Pezzoni e Tiziana Albasi Liceo L. Respighi classe IV e; Tel scuola , segreteria@liceorespighi.it Titolo: Piacenza e le aree militari: progetto di recupero storico artistico, culturale del Castello Farnese e collegamento al costituendo Parco del F.Trebbia AMBIENTE LAVORO -T- Piacenza-Cassinari Insegnante Paola Cervato Liceo Artistico B. Cassinari Piacenza 2 classi; Tel scuola , artisticopiacenza@yahoo.it Titolo: Adozione area foce Trebbia CEA INFOAMBIENTE

14 Progetto: Verso le nuove aree protette Le tre adozioni legate territorialmente al Paesaggio Naturale protetto della Val Riglio -R- Pontenure - Presentato insieme dalle insegnanti Insegnanti A. Bruzzi e G. Mori - Scuola Primaria di secondo grado di Pontenure : classe IV c & Scuola Secondaria di primo grado di Pontenure classe III a; - Tel. scuola Titolo: un tratto del Torrente Riglio - CEA AMBIENTE LAVORO -R- S.Giorgio P. -Insegnante Paola Farroni -Scuola Secondaria di primo grado di S. Giorgio P. -classe II b -Tel. Scuola La Scuola di S.Giorgio P. lavorerà con l I.S. Tramello -Titolo : alla scoperta della risorgiva la Fontana del Giudeo - CEA CASTELL ARQUATO -R- S.Giorgio P. -Insegnante Massimo Montani - Superiore A.Tramello di Piacenza -classe IV b -Tel. scuola Titolo : Adozione area in fregio al T. Riglio in collaborazione con la Scuola Primaria di secondo grado di S.Giorgio - CEA CASTELL ARQUATO Le due adozioni legate territorialmente al Paesaggio Naturale protetto della Val Tidone - V.T.- BorgonovoV.T. - Insegnanti: M.G. Cavalli e L. Zambianchi e S. Zambianchi - Scuola Primaria di secondo grado di Borgonovo -classe classi IIIa, III c & III d ; -Tel. scuola Titolo: Il Torrente Tidone e foce Luretta, criticità e pregi naturalistici - CEA AMBIENTE LAVORO -V.T.- Pianello V.T. -Insegnante:Carmela Aureli -Scuola Primaria di secondo grado di Pianello V.T. -classi I a & I b -Tel. scuola Titolo: La Val Tidone come coniugare il problema dei rifiuti con la tutela del territorio - CEA AMBIENTE LAVORO

15 Progetto: Verso le nuove aree protette Le tre adozioni legate territorialmente al Paesaggio Naturale protetto della media Val d Arda - MVA - Fiorenzuola - Insegnante Elena Pasquali - Scuola Primaria di secondo grado di Fiorenzuola (classi prime ) e Scuola Secondaria di primo grado di Fiorenzuola (classi seconde) -tel&fax scuola: Titolo: Il torrente Arda e i fontanili di Fiorenzuola -CEA FIORENZUOLA -R- Liceo Mattei Fiorenzuola - Insegnante Annella Zoppi - Scuola Liceo Mattei di Fiorenzuola -classe II b -Tel. scuola Titolo : La biodiversità del giardino -CEA FIORENZUOLA - MVA - Alseno - Insegnante Deanna Bussandri - Scuola Secondaria di primo grado di Alseno - tel&fax scuola: Titolo: Adozione di un tratto del torrente Arda ad Alseno -CEA MONTICELLI Le due adozioni legate territorialmente al Parco di Monte Morìa (Parco provinciale) - PP Lugagnano - Insegnante Giovanni Zancheri - Scuola Primaria di secondo grado di Lugagnano -tel scuola: Titolo: Adozione di un area per lo studio della flora spontanea protetta -CEA CASTELL ARQUATO -PP- Morfasso - Insegnante Maura Inzani - Scuola Primaria di secondo grado di Morfasso -classi I, II, IV, V -Tel. scuola Titolo : Adozione di un area del Parco Provinciale -CEA CASTELL ARQUATO