Tra Scuola e Impresa:il modello Montani

Transcript

1 Tra Scuola e Impresa:il modello Montani Prof.ssa Margherita Bonanni ( D.S. ITT Montani Fermo ) Congresso nazionale AICA 1 Ottobre - Camerino

2 L' Istituto Montani Fondato nel 1854 Oltre 1600 studenti Punto di riferimento a livello marchigiano per la formazione tecnica All Istituto Tecnico Industriale G. e M. Montani, il più antico d Italia nel suo genere (anno di fondazione 1854), si sono formate generazioni di uomini e di donne. Molti di loro sono diventati imprenditori, professori, ingegneri, chimici, fisici, matematici, medici, capitani di industria. Tutti si sono sparsi per il mondo portando con sé l impronta dell Istituto e facendosi apprezzare per competenze, affidabilità e impegno.

3 Il modello MONTANI

4 I nostri primi 160 anni: Foto On. Le Toccafondi

5 L articolazione Informatica al Montani Nasce nel 1968 grazie al prof. Pasquale Salemme (corso TAI: Trattamento automatico dell informazione, nel 1972 cambia nome in Informatica) Grazie al contributo della Fondazione Piaggio di Genova, arrivano al Montani elaboratori come l IBM1130 (uno dei pochi esemplari in Italia) Il CED del Montani viene messo a disposizione di aziende ed enti per elaborazioni contabili grazie a software sviluppati internamente.(anni 70-80) Grandi gruppi industriali (Fiat, IBM, ENI) si affidano al Montani per selezionare i migliori diplomati, da inserire in azienda senza ulteriore formazione.

6 L articolazione Informatica al Montani Attualmente l indirizzo INFORMATICA dispone di 8 laboratori ( 2 di INFORMATICA, 1 di SISTEMI e RETI, 1 di TECNOLOGIE (Tecnologie e Progettazione di sistemi Informatici e di Telecomunicazioni), 1 di TELECOMUNICAZIONI per gli studenti del triennio, 2 di TECNOLOGIE INFORMATICHE per il biennio, 1 per corsi ECDL )

7 L ITT Montani ha avviato e completato la procedura di accreditamento quale Test Center AICA per l erogazione di esami NUOVA ECDL (Certificazioni: Base, Standard, Advanced, CAD 2D e 3D) nell A.S. 2013/14. Ha avviato le attività formative e di erogazione di esami nel corso dell A.S. 2014/15 coinvolgendo circa 120 alunni tra gli studenti del corso quinquennale e quelli dei corsi ITS di cui l Istituto è capofila e sede di corsi. Nel corso dell A.S. 2014/15 ha attivato 127 Skill Card, erogato 301 esami per le certificazioni Base e Standard e 65 per le certificazioni Advanced per complessivi 366 esami erogati nelle 9 sessioni attivate durante l anno scolastico. Per l A.S. /16 l obiettivo sarà confermare/aumentare il numero di allievi coinvolti nella formazione e negli esami Standard ed Advanced, attivare la formazione orientata alle certificazioni CAD 2D e 3D e relativa erogazione di esami. Coinvolgere anche il personale ed utenti esterni nei percorsi di formazione e certificazione

8 Per fare un uso efficace dell informatica nella vita, nel proprio campo di studi o nel lavoro, una persona necessita di alcune skill: la prima è la capacità di utilizzare programmi applicativi di base (editor, browser, file system...) chiamata alfabetizzazione informatica (computer literacy); la seconda `e una comprensione generale del funzionamento di un sistema informatico, chiamata padronanza informatica (computer fluency); la terza è l insieme di strumenti intellettuali e critici che un professionista ha bisogno di padroneggiare per poter utilizzare le metodologie o le applicazioni informatiche per affrontare i problemi della propria disciplina (scienze fisiche, biologiche, sociali, materie umanistiche e arte), che potremmo chiamare pensiero computazionale (computational thinking). Successi in campo accademico e professionale sono sempre più legati all abilità di usare la tecnologia e la scienza informatica

9 Insegnare a Pensare da INFORMATICO Il percorso didattico svolto nei cinque anni, in sintonia con le linee guida nazionali, è finalizzato sin dalle prime settimane di scuola a sviluppare negli studenti il pensiero computazionale: competenza imprescindibile perché costituisce un metodo di ragionamento e di risoluzione dei problemi che si applica anche al di fuori della disciplina "informatica" consentendo di risolvere problemi anche complessi.

10 Insegnare a Pensare da INFORMATICO Sin dal primo anno gli studenti imparano a modellare problemi reali (matematica,fisica,etc) e risolverli tramite il pensiero algoritmico (ambiente SCRATCH, diagrammi di flusso, linguaggio C e Python) Secondo biennio e quinto anno: le competenze vengono potenziate grazie alla disciplina SISTEMI e RETI (architetture hardware e reti informatiche) e TECNOLOGIE (applicazioni web, modelli di sviluppo software) Abilità acquisite: Programmazione C, Assembler, C++,Java, PHP, HTML, programmazione APP), Network security, gestione server, etc

11 Insegnare a Pensare da INFORMATICO Vengono inoltre svolti Seminari di approfondimento in collaborazione con aziende e Università (progetto ALTA FORMAZIONE UNICAM: intelligenza artificiale, bioinformatica,informatica forense)

12 L' Alternanza Scuola Lavoro Assume importanza fondamentale all interno del percorso formativo. Favorisce lo sviluppo delle competenze specifiche e flessibili dell alunno. Permette di realizzare un approccio per competenze, ponendo l accento su prodotti, processi e linguaggio

13 L' Alternanza Scuola Lavoro Il contesto in cui si svolge l ASL : Tessuto produttivo regionale caratterizzato da numerose piccole imprese e microimprese Ruolo rilevante rivestito dall'artigianato Distretti manifatturieri: meccanica, mobile, calzature 214 Studenti coinvolti (13 classi ) nell A.S Vengono interessate aziende (PMI/grandi aziende ) di Marche ed Abruzzo.

14

15 ASL: Aziende ospitanti Numero Aziende Numer Numero Dipendenti oltre 400 Alcuni partner dell ASL per l indirizzo informatica: Nero giardini SpA (abbigliamento) Sigma (elettronica) Engineering SpA (software) Selta (telefonia, software) Geoservice (sistemi GIS) Emmedata ( Software)

16 ASL : alcune esperienze Studente : Alberto Rossi Azienda: SELTA Spa (prov. Teramo) Attività: Sviluppo interfaccia grafica per Software gestione sistemi di telefonia Conoscenze apprese: sistemi VOIP, Interfacce grafiche in Visual Studio (C#), Utilizzo sistemi per controllo di versione

17 ASL : alcune esperienze Studenti: Paolo Verdecchia /Marco Recchioni Azienda: GEOSERVICE (Fermo) Attività svolta: Sviluppo applicazione RFID Conoscenze apprese: Tecnologie RFID, Crittografia, Programmazione Java

18 L ASL vista dagli studenti << Durante questa esperienza ho imparato a confrontarmi con me stesso e con le mie capacità, a mettermi alla prova in un mondo che credevo lontano anni luce da me e dalla mia vita.sono stato contento di essere riuscito a superare le difficoltà iniziali e di essere riuscito a portare a termine gli obbiettivi inizialmente prefissati. Sono stato anche contento di vedere come alcuni degli argomenti introdotti a scuola sono molto importanti nell odierno mondo del lavoro.>> Alberto

19 L ASL vista dagli studenti <<Indubbiamente è stata un esperienza formativa che mi ha aperto gli occhi sul mondo del lavoro, soprattutto per quanto riguarda la professione di informatico, e quando vi entrerò completamente saprò perciò cosa aspettarmi: il mio bagaglio culturale si è certamente arricchito. Le difficoltà incontrate durante le settimane di stage non sono state poche. Alla fine una scrupolosa ricerca e numerosi consigli del tutor hanno portato i loro frutti. >> Paolo

20 Grazie per l attenzione