unità di apprendimento 7 i VerBi deponenti. i pronomi indefiniti

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1 84 lezioni digitali unità di apprendimento 7 i VerBi deponenti. i pronomi indefiniti tempi In aula: 4 ore, di cui 8 ore di attività facoltative (F) A casa: 8 ore, di cui 6 ore di attività facoltative (F) luoghi Aula con lavagna LIM o PC con videoproiettore. Per alcune attività è necessaria la connessione Internet. Contenuti digitali Lezione I verbi deponenti e semideponenti I pronomi indefniti Il verbo atematico fo Lezione LIM (PowerPoint personalizzabili per il docente) I verbi deponenti e semideponenti I pronomi indefniti Il verbo atematico fo Laboratorio di traduzione unità 9: n. 37 p. 33 unità 30: n. 45 p. 56 unità 3: n. 48 p. 78 Videotutorial unità 8: n. 7 p. 4 unità 30: n. 44 p. 56 unità 3: n. 0 p. 8 Strumenti inclusivi Audio Laboratorio delle competenze pp , versioni n. e Test Batterie di test autocorrettivi Competenze digitali del docente Saper usare PC e videoproiettore ed eventualmente la LIM. Saper usare Word, Power Point, Internet. Saper usare il MEbook di Laboratorio. Vedi UNESCO ICT Competency Framework for Teachers

2 lezioni digitali 85 ConoSCenze I verbi deponenti I verbi semideponenti I pronomi indefniti Il verbo atematico fo abilità Saper riconoscere e tradurre la forma deponente. Saper riconoscere e tradurre la forma semideponente. Saper distinguere una forma verbale semideponente da una forma deponente, passiva e attiva. Saper riconoscere e tradurre i pronomi indefniti. Saper distinguere il pronome e l aggettivo indefnito dal relativo e dall interrogativo. Saper identifcare il diferente impiego dei pronomi indefniti che signifcano qualcuno. Saper individuare le funzioni assolte da alius e alter. Saper distinguere i vari signifcati di fo. Saper riconoscere le diferenze semantiche tra un termine latino e il suo derivato italiano. Competenze disciplinari Saper leggere, analizzare, comprendere e tradurre testi latini di vario genere e di diverso argomento. Saper cogliere ed evidenziare gli elementi fondamentali, sul piano morfologico e sintattico, del sistema linguistico latino anche in rapporto a quello italiano. Saper confrontare linguisticamente sul piano lessicale e semantico il latino con l italiano e con altre lingue straniere moderne. Giungere a un più maturo e consapevole dominio dell italiano, in particolare per la struttura periodale e per l acquisizione del lessico astratto. Esercitare la traduzione non come meccanico esercizio di applicazione di regole, ma come strumento di conoscenza di un testo e di un autore che permette di immedesimarsi in un mondo diverso dal proprio e di sentire la sfda del tentativo di riproporlo in lingua italiana. Comprendere aspetti della civiltà latina, mettendoli in rapporto al presente. Produrre testi e argomentare utilizzando conoscenze provenienti da fonti diverse, anche digitali, usando il lessico specifco della disciplina. Competenze ChiaVe Competenze linguistiche Competenze digitali Imparare a imparare Competenze sociali e civiche (comprese le competenze personali, relazionali e interculturali) Spirito di iniziativa e imprenditorialità Competenze digitali dello Studente Saper impaginare un testo con programmi di videoscrittura come Word. Saper preparare una presentazione multimediale in PowerPoint. Reperire, selezionare e organizzare informazioni in rete. Saper usare la LIM. Saper usare il libro di testo digitale, con i suoi contenuti, video, audio, esercizi e strumenti integrativi. Vedi European e-competence Framework 3.0

3 86 lezioni digitali unità di apprendimento 7 lezione i VerBi deponenti e Semideponenti i VerBi deponenti Dal MEbook, spiegare proiettando la lezione sui verbi deponenti, p.. Far eseguire alla LIM ad un alunno la verifca immediata. Proiettare con la LIM la scheda PAROLE DA IMPARARE, p. 3, e far rifettere sul legame etimologico tra i vocaboli latini e i derivati italiani. Eseguire in classe, a coppie, l esercizio n. a p. 4. Eseguire in classe, proiettandolo con la LIM, l esercizio n. a p. 4, che ha lo scopo di mettere alla prova gli alunni sulla corretta traduzione delle forme verbali deponenti proposte. Far studiare gli argomenti spiegati in classe e assegnare gli esercizi n a pp Correggere gli esercizi svolti a casa ed eseguire in classe, proiettandolo con la LIM, l esercizio n. 7 a p. 5, che richiede la traduzione di alcune frasi latine, dopo aver sostituito le forme verbali presenti con i verbi deponenti sinonimici. Proiettare e spiegare la scheda I SEGRETI DELLA TRADUZIO- NE, Il participio perfetto con i verbi deponenti, a p. 6, e la scheda L ablativo assoluto con i verbi deponenti, a p. 7. Far eseguire a coppie l esercizio n. 0 a p. 7 che richiede la traduzione dei participi perfetti proposti, deponenti e non. difficiliora 7 Nelle seguenti frasi d autore sostituisci i verbi ev deponenti elencati in ordine alfabetico, poi traduci. arbitror egredior molior partior tueor ve. Catilinam exitium rei publicae parantem (... sules inter se provincias diviserunt (... cum eo praesidio, quod satis esse putabat ( Equĭdem de te nihil tale ( nulla di simile, ac 5. Quae cum ita sint, Catilina, exi (... (Cic.) 6. Qui rei publicae profuturi sunt, utilita Proiettare e spiegare la scheda di SINTASSI, Signifcato e uso dei participi dei verbi deponenti, a p. 9, e far svolgere, proiettandolo alla LIM, l esercizio n. 5 a p. 9, che richiede la traduzione dei participi proposti. Far studiare gli argomenti spiegati in classe e assegnare gli esercizi n. e a p. 7 e n. 6 e 7 a p. 0. Correggere gli esercizi svolti a casa ed eseguire insieme in classe, proiettandolo con la LIM, l esercizio n. 8 a p. 0, che richiede di sostituire nelle frasi d autore proposte il costrutto del cum narrativo coniugando opportunamente il participio perfetto del verbo deponente indicato e poi di tradurle. attività di riepilogo VeriFiCa delle Competenze 0 a CaSa Assegnare per casa la VERIFICA DELLE COMPETENZE, a pp. -5, in particolare: gli esercizi n. 0 a p. e n. --3 a p., che verifcano le competenze linguistiche di saper riconoscere i verbi deponenti e i loro usi;

4 i VerBi deponenti. i pronomi indefiniti lezioni digitali 87 l esercizio n. 4 a p. 3, che verifca le competenze lessicali di saper ricostruire l etimologia di alcuni termini italiani derivanti da verbi latini deponenti; far tradurre e svolgere le relative attività della versione guidata L esempio del centurione Petronio, n. 6 a p. 4, che verifca le competenze di traduzione. laboratorio di traduzione 60 in ClaSSe (F) Dopo aver corretto la versione tradotta a casa, proiettandola con la LIM, tradurre il brano d autore La Britannia, n. 8 a p. 5. Leggere quindi la scheda CONOSCERE LA STORIA, I Romani e la Britannia, a p. 5, e far svolgere gli esercizi Comprendere a p. 6. Compiti 0 a CaSa (F) Far svolgere gli esercizi Approfondire a p. 6 n In particolare, per l esercizio n. 7, che chiede di stendere un itinerario turistico su siti archeologici britannici risalenti all età romana, richiedere di preparare un testo in Word corredato di immagini, prendendo spunto dal depliant di una agenzia di viaggi. i VerBi Semideponenti Dal MEbook, spiegare, proiettandola con la LIM, la lezione sui verbi semideponenti, p. 7. Far eseguire alla LIM ad un alunno la verifca immediata. Eseguire in classe, a coppie, l esercizio n. a p. 8. Eseguire in classe, proiettandolo con la LIM, l esercizio n. a p. 8, che richiede agli alunni di distinguere, tra le forme verbali semideponenti proposte, quelle che hanno signifcato attivo da quelle che hanno signifcato passivo. Far studiare gli argomenti spiegati in classe e assegnare gli esercizi n a p. 8 e n. 6 e 7 a p. 9. laboratorio di traduzione 60 in ClaSSe (F) Dopo aver corretto gli esercizi svolti a casa, proiettandolo con la LIM, tradurre il brano d autore La morte di Alcibiade, n. 8 a p. 9, che è provvisto di Laboratorio. lezione i pronomi indefiniti. il VerBo Fio i pronomi e gli aggettivi indefiniti Dopo aver ripassato in italiano i pronomi e gli aggettivi indefniti e aver eseguito gli esercizi n. e a p. 40, dal MEbook, spiegare il suddetto argomento in latino, pp Far eseguire alla LIM ad un alunno la verifca immediata. Far eseguire a coppie gli esercizi n. 3 e 4 a p. 40.

5 88 lezioni digitali unità di apprendimento 7 Proiettare alla LIM e far svolgere gli esercizi: n. 5 a p. 40, che richiede di indicare se le afermazioni proposte sulla traduzione dei pronomi indefniti sono vere o false; n. 8 a p. 4, che richiede la traduzione di alcune frasi latine dopo aver individuato l errore nell uso degli indefniti proposti. Far memorizzare gli argomenti spiegati e far eseguire gli esercizi n. 6 e 7 a p. 4 e la traduzione del brano d autore Fallito attentato a Dàtame, n. 0 a p. 4. Dal MEbook, proiettare sulla LIM la scheda I SEGRETI DELLA TRADUZIONE, Valori e usi di quidam, a p. 4, per imparare gli usi di quidam come pronome, come aggettivo attenuativo e come aggettivo intensivo; chiedere quindi agli alunni di svolgere l esercizio n. a p. 43, che richiede di distinguere gli usi di quidam nelle frasi proposte e di tradurle. Far memorizzare gli usi di quidam e far eseguire la traduzione del brano d autore Morte di Dàtame, n. 3 a p. 43, chiedendo di sottolineare le forme di pronomi indefniti presenti. gli aggettivi Che SigniFiCano altro Correggere la traduzione svolta a casa e proiettare e spiegare la scheda di MORFOLOGIA, Gli aggettivi che signifcano altro, a p. 43, che spiega la distinzione dell uso di alius, con il signifcato di un altro tra molti, da quello di alter, con il signifcato di un altro tra due. Far svolgere, proiettandolo alla LIM, l esercizio n. 6 a p. 44, che richiede di indicare se le afermazioni proposte sulla traduzione dei pronomi alius e alter siano vere o false. Far memorizzare gli argomenti spiegati e far eseguire gli esercizi n. 4 e 5 a p. 44 e n a p. 45. Dopo aver corretto gli esercizi svolti a casa, proiettare sulla LIM la scheda I SEGRETI DELLA TRADUZIONE, Usi particolari di i segreti della traduzione alius e alter, a p. 45, per imparare gli usi di tali pronomi in funzione Usi particolari di alius e alter correlativa, distributiva, reciproca e comparativa, chiedere quindi agli alunni di svolgere l esercizio n. a p. 46 che richiede di distinguere le funzioni di alius e alter nelle frasi proposte e di Funzione correlativa. Nelle enumerazioni e in frasi div tradurle. assumono i seguenti valori: alius... alius... alius... alii... alii... alii... alter... alter... alteri... alteri... uno... un altro... un altro... alcuni... altri... altri... l uno... l altro... gli uni... gli altri... enumera enumera distinzio distinzio Far memorizzare gli argomenti spiegati e far eseguire l esercizio n. a p. 46, che richiede la traduzione di alcune frasi latine, prestando attenzione agli usi particolari di alius e alter. il VerBo Fio Dal MEbook, spiegare proiettandola alla LIM la scheda di MORFOLOGIA sul verbo politematico e semideponente fo, a pp Proiettare la scheda I SEGRETI DELLA TRADUZIONE, I signifcati di fo, a p. 50.

6 i VerBi deponenti. i pronomi indefiniti lezioni digitali 89 Far memorizzare gli argomenti spiegati e far eseguire gli esercizi n a p. 49, n. 9 a p. 50 e n. 30 a p. 5. attività di riepilogo VeriFiCa delle Competenze 0 in ClaSSe Per verifcare le competenze apprese nell unità, far svolgere in classe, a coppie: l esercizio n. 36 a p. 53, che verifca le competenze linguistiche di saper cercare nel dizionario la costruzione sintattica dei verbi espressa mediante l uso di pronomi indefniti; l esercizio n. 37 a p. 54, che verifca le competenze di saper distinguere i pronomi indefniti dai relativi e dagli interrogativi; l esercizio n. 38 a p. 54, che verifca le competenze di saper distinguere i diversi valori di alius e alter; l esercizio n. 39 a p. 54, che verifca le competenze di saper distinguere i diversi signifcati di fo e le sue costruzioni sintattiche; l esercizio n. 40 a p. 54, che verifca le competenze lessicali di saper riconoscere il signifcato di espressioni proverbiali derivate dal latino e costruite con pronomi indefniti, relativi, interrogativi. laboratorio di traduzione 60 a CaSa Far tradurre e svolgere le relative attività della versione guidata Galba viene attaccato a sorpresa, n. 43 a p. 55, che verifca le competenze di traduzione. laboratorio di traduzione 60 in ClaSSe Per verifcare le competenze acquisite, proiettare la versione Augusto, Varo e la disciplina militare, n. 44 a p. 56, eseguendo l analisi sintattica del brano con l aiuto del Videotutorial. laboratorio di traduzione e CiViltà 0 in ClaSSe (F) Infne proiettare con la LIM la versione I funerali di Cesare, n. 45 a p. 56, e chiedere ad un alunno di applicare il metodo di traduzione adottato dal Videotutorial, facendo leggere i periodi e facendone eseguire l analisi sintattica. Leggere la scheda CONOSCERE LA STORIA, Dalla repubblica al principato, p. 57, e far svolgere oralmente gli esercizi Comprendere a p. 57. (F) Far svolgere gli esercizi Approfondire a p. 57: in particolare per l esercizio n. 4 richiedere di redigere un testo in Word, mentre per l esercizio n. 5 richiedere la realizzazione di una presentazione PowerPoint da esporre alla classe. gli indefiniti Che SigniFiCano CiaSCuno, entrambi, QualSiaSi Dal MEbook, spiegare i pronomi indefniti che signifcano ciascuno, entrambi, qualsiasi, pp Far eseguire alla LIM ad un alunno la verifca immediata. Far eseguire a coppie gli esercizi n. e a p. 60. Proiettare alla LIM e far svolgere gli esercizi: n. 3 a p. 60, che richiede di abbinare ciascun pronome composto di quis alla traduzione corretta, scegliendo tra quelle proposte;

7 90 lezioni digitali unità di apprendimento 7 n. 7 a p. 6, che richiede la traduzione di alcune frasi latine dopo averle completate scegliendo il pronome/ aggettivo corretto. Compiti 30 a CaSa Far memorizzare gli argomenti spiegati e far eseguire gli esercizi n a p. 60. gli indefiniti Che SigniFiCano nessuno, niente Dal MEbook, spiegare i pronomi indefniti che signifcano nessuno, niente, pp Far eseguire alla LIM ad un alunno la verifca immediata. Far eseguire a coppie l esercizio n. 0 a p. 6. Proiettare alla LIM e far svolgere l esercizio n. a p. 6, che richiede di abbinare ciascun pronome indefnito negativo alla traduzione corretta scegliendo tra quelle proposte. Compiti 30 a CaSa Far memorizzare gli argomenti spiegati e far eseguire gli esercizi n a p. 63. gli indefiniti CorrelatiVi Dal MEbook, spiegare i pronomi indefniti correlativi, p. 65. Far eseguire alla LIM ad un alunno la verifca immediata. Far eseguire a coppie gli esercizi n. 0 e a p. 66. Far memorizzare gli argomenti spiegati e chiedere di ripassare tutti i pronomi indefniti con il sussidio dello schema riassuntivo dei pronomi indefniti proposto a pp Far eseguire l esercizio n. 3 a p. 67, che propone la traduzione di frasi di riepilogo su tutti gli indefniti. attività di riepilogo VeriFiCa delle Competenze 60 in ClaSSe Per verifcare le competenze linguistiche acquisite sui pronomi indefniti far eseguire individualmente l esercizio n. 40 a p. 75 e n. 4 e 4 a p. 76; per quelle lessicali far svolgere gli esercizi n. 44 e 45 a p. 77, che richiedono di saper distinguere i diversi modi per esprimere ciascuno in latino. Far eseguire la traduzione della versione guidata Timoteo e Ifcrate accusati di tradimento per colpa del giovane Carète, n. 47 a p. 78, e il relativo laboratorio di morfologia, sintassi e lessico. laboratorio di traduzione (lavoro di gruppo) 0 in ClaSSe (F) Dopo aver corretto la versione svolta a casa, dividere la classe in due gruppi, uno composto dagli alunni che hanno bisogno di recupero e uno composto dagli alunni a cui, non avendo difcoltà, si propone un lavoro di approfondimento. Assegnare al primo gruppo la versione Gli dèi mandano misteriosi segni sul futuro, n. 48 a p. 78, da far tradurre con l aiuto del Laboratorio, ripassando contestualmente gli argomenti grammaticali proposti nell unità; assegnare al secondo gruppo la versione n. 49 a p. 79, La paura dell eclissi. Correggere entrambe le traduzioni.

8 i VerBi deponenti. i pronomi indefiniti lezioni digitali 9 Leggere poi insieme la scheda CONOSCERE LA CULTURA, I Romani e le scienze, a p. 79, e svolgere oralmente l esercizio Comprendere a p. 80. (F) Assegnare l esercizio n di Approfondire a p. 80. laboratorio di CiViltà 60 in ClaSSe (F) Come ulteriore approfondimento è possibile proporre una delle seguenti attività: un percorso sull astronomia nel mondo romano proponendo la lettura di passi scelti dal libro II della Naturalis historia di Plinio il Vecchio, dagli Astronomica di Marco Manilio e dal De astronomia di Igino; un percorso sul computo del tempo nell antica Roma (anni, mesi, giorni; ore; calendario); un nucleo tematico pluridisciplinare di carattere scientifco La scienza dall antica Roma ad oggi: il docente di latino può proporre la lettura di passi scelti dalla Naturalis historia di Plinio il Vecchio e dalle Naturales quaestiones di Seneca; il docente di scienze può proporre la spiegazione dei fenomeni scientifci afrontati nei testi proposti di Plinio il Vecchio e di Seneca; il docente di matematica può proporre un percorso sulla matematica nell antica Roma (le quattro operazioni e le frazioni); se nell ordinamento scolastico è presente l insegnamento della lingua greca il docente di geometria può proporre la traduzione dei teoremi di Euclide; una uscita didattica presso un Museo della Scienza. attività di ripasso e recupero 0 a CaSa (F) Per far ripassare le regole fnora afrontate assegnare per casa gli esercizi proposti a pp. 8-8, esercizi che permettono di verifcare sia il livello di conoscenze raggiunto dagli alunni sia lo sviluppo delle abilità di analisi, comprensione e traduzione, in particolare la versione Generosità di Cimone ateniese, n.0 a p. 8, che presenta il sussidio del Videotutorial. laboratorio delle Competenze 60 in ClaSSe (F) Svolgere in classe il Laboratorio delle competenze, a pp , in particolare: la versione Servi fedeli, n. a p. 83, che presenta un laboratorio sulle competenze di analisi linguistica, che permette di verifcare se gli alunni sappiano individuare le congiunzioni coordinanti e subordinanti, i pronomi, le diverse subordinate introdotte da congiunzioni o pronomi; la versione La città di Crotone, n. a p. 84, che presenta un laboratorio di lessico che permette di verifcare se gli alunni sono in grado di cogliere il senso complessivo di un brano servendosi del lessico studiato. Queste due versioni possono essere proiettate con la LIM e se ne può ascoltare l audio, chiedendo agli alunni di cercare di comprenderne la struttura sintattica. Audio analisi linguistica Dopo aver letto con attenzione il testo, svolgi le segu individua le congiunzioni coordinanti e subordinanti; sottolinea i pronomi; riconosci le diverse subordinate introdotte da congiun completa le note; traduci. Servi fedeli Nel De benefciis Seneca ricorda l esempio di due nei confronti della loro padrona. Nunc multa servorum benefciorum exempla contraria. Dedit aliquis domino suo vitam, de alius mortem domini adiuvit, alius decepit. Clau insignem exemplum tradit. Cum obsideretur Gru iam ad summam desperationem ventum esset, urbe capta, passim discurrente victore, illi per praecucurrerunt et dominam suam ante egerunt; dominam suam crudelissimam ad supplicium ab l t d h stili i id

9 9 lezioni digitali unità di apprendimento 7 GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DELLE Competenze disciplinari indicatori giudizio punti max min Comprensione Comprendere e tradurre facili testi latini di vario genere e di diverso argomento. Competenza linguistica Cogliere gli elementi morfologici, sintattici e lessicali del sistema linguistico latino, anche in rapporto a quello italiano e di altre lingue straniere moderne. Competenza traduttiva Esercitare la traduzione non come meccanico esercizio di applicazione di regole, ma come strumento di conoscenza di un testo e di un autore. Strumenti concettuali Comprendere aspetti della civiltà latina, mettendoli in rapporto al presente. produzione scritta e orale Produrre testi e argomentare utilizzando conoscenze provenienti da fonti diverse, anche digitali, usando il lessico specifco della disciplina. totale Comprende efcacemente testi orali e scritti cogliendone senso e struttura sintattica (in particolare riconosce le diverse subordinate introdotte da pronomi), compie le inferenze necessarie alla comprensione; interpreta un testo in riferimento al contesto e al signifcato per il nostro tempo (in particolare sul tema della scienza ai nostri giorni). Comprende testi orali/scritti cogliendone senso e struttura, compie le inferenze necessarie alla comprensione e alla collocazione nel sistema letterario e/o storico-culturale. Comprende sufcientemente testi orali/scritti cogliendone senso e struttura, compie le inferenze necessarie alla comprensione. Comprende con difcoltà testi orali/scritti cogliendone solo il senso generale. Coglie efcacemente gli elementi morfologici (verbi deponenti e semideponenti; verbo fo; pronomi indefniti), sintattici (subordinate introdotte da pronomi) e lessicali del sistema linguistico latino, confrontandolo con quello italiano e con quello di altre lingue straniere moderne. Coglie bene gli elementi morfologici, sintattici e lessicali del sistema linguistico latino, confrontandolo con quello italiano e di altre lingue straniere moderne. Coglie sufcientemente gli elementi morfologici, sintattici e lessicali del sistema linguistico latino, confrontandolo con quello italiano. Coglie con difcoltà gli elementi morfologici, sintattici e lessicali del sistema linguistico latino. Legge efcacemente il testo da tradurre, lo analizza, lo contestualizza e lo interpreta; lo traspone nella lingua d arrivo, tenendo conto della correttezza linguistica e della coerenza semantica, rendendolo ricco di senso per il lettore italiano. Legge bene il testo da tradurre, lo analizza e lo contestualizza; lo traspone nella lingua d arrivo, tenendo conto della correttezza linguistica e della coerenza semantica, rendendolo comprensibile per il lettore italiano. Legge e analizza in modo sufciente il testo da tradurre; lo traspone discretamente nella lingua d arrivo. Legge e analizza a fatica il testo da tradurre; lo traspone nella lingua d arrivo, con lacune linguistiche e semantiche. Comprende a fondo aspetti, processi e avvenimenti della civiltà latina (v. sopra) e usa criticamente le conoscenze e le abilità acquisite per capire il presente. Comprende aspetti della civiltà latina e usa discretamente conoscenze e abilità acquisite. Comprende alcuni aspetti della civiltà latina e usa non sempre in modo appropriato conoscenze e abilità acquisite. Comprende pochi e semplici aspetti della civiltà latina e usa non sempre appropriatamente conoscenze e abilità acquisite. Espone, oralmente e per iscritto, anche in forma digitale, le conoscenze acquisite e ricercate, anche su fonti digitali sui temi della cultura latina visti sopra, operando efcaci collegamenti e argomentando in maniera convincente le proprie rifessioni, usando un linguaggio elaborato. Espone le conoscenze acquisite e ricercate, operando discreti collegamenti e argomentando le proprie rifessioni, usando un linguaggio corretto. Espone in modo sufciente le conoscenze acquisite, usando un linguaggio semplice. Espone le conoscenze acquisite con lacune, anche linguistiche. punti assegnati _/ _/ _/ _/ _/ _/0

10 i VerBi deponenti. i pronomi indefiniti lezioni digitali 93 GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DELLE Competenze ChiaVe Valutazione Scarso Insufciente Mediocre Sufciente Discreto Buono Ottimo Eccellente indicatori giudizio punti max min Competenze linguistiche Comprensione e produzione di messaggi di genere diverso utilizzando linguaggi e supporti diversi (cartacei, informatici e multimediali). Competenza digitale Utilizzo degli strumenti e delle tecnologie (Word, PowerPoint, Internet, MEbook, LIM). Competenze sociali e civiche Autonomia, responsabilità, partecipazione e collaborazione alla vita scolastica e alla società civile. imparare a imparare Organizzazione del proprio apprendimento, svolgimento di attività di problem solving (traduzione), individuazione di collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti. Spirito di iniziativa e imprenditorialità Progettazione e realizzazione di un prodotto. totale Comunica in modo efcace, coerente e corretto, usando vari tipi di linguaggio, le diverse conoscenze apprese sul tema della scienza, in relazione al contesto e allo scopo. Comunica bene, usando vari tipi di linguaggio, le diverse conoscenze apprese, in relazione al contesto e allo scopo. Comunica sufcientemente le conoscenze apprese, in relazione al contesto e allo scopo. Comunica con difcoltà le diverse conoscenze apprese, in relazione al contesto e allo scopo. Usa in modo avanzato i software per la videoscrittura e per le presentazioni, gli strumenti del libro digitale, la LIM, i motori di ricerca per gli approfondimenti di cultura sul tema della scienza. Usa in modo intermedio i software per la videoscrittura e per le presentazioni, i motori di ricerca, gli strumenti del libro digitale, la LIM. Usa in modo base i software per la videoscrittura e per le presentazioni, i motori di ricerca, gli strumenti del libro digitale, la LIM. Non sa usare in modo autonomo i software per la videoscrittura, i motori di ricerca, gli strumenti del libro digitale, la LIM. Comprende i diversi punti di vista sui temi della civiltà romana approfonditi, contribuendo, in modo efcace e costruttivo, all apprendimento comune e alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei bisogni e dei diritti fondamentali propri e altrui. Comprende i diversi punti di vista, contribuendo all apprendimento comune e alla realizzazione delle attività collettive. Comprende con difcoltà i diversi punti di vista, contribuendo solo in parte all apprendimento comune. Non comprende in modo autonomo i diversi punti di vista e non contribuisce all apprendimento comune. Organizza in modo efcace il proprio apprendimento, utilizzando pluralità di fonti, defnendo tempi, modalità e strumenti; afronta situazioni problematiche, formulando ipotesi di soluzione originali; individua ed esprime in modo coerente collegamenti e relazioni sui temi della civiltà romana approfonditi (v. sopra), individuandone analogie e diferenze. Organizza bene il proprio apprendimento; afronta situazioni problematiche, formulando ipotesi di soluzione; individua ed esprime in modo abbastanza chiaro collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi, concetti. Organizza sufcientemente il proprio apprendimento; afronta semplici situazioni problematiche, formulando ipotesi di soluzione facili; individua ed esprime in modo essenziale collegamenti e relazioni tra fenomeni e concetti. Non organizza autonomamente il proprio apprendimento; afronta con difcoltà situazioni problematiche. Utilizza in maniera completa le conoscenze apprese sui temi della civiltà romana, organizzando in maniera razionale e originale il materiale. Utilizza nel complesso le conoscenze apprese, organizzando in modo appropriato il materiale. Utilizza discretamente le conoscenze apprese, orientandosi nell organizzazione del materiale. Utilizza parzialmente le conoscenze apprese, organizzando in maniera non sempre corretta il materiale. punti assegnati _/ _/ _/ _/ _/ _/0