PROGETTO Ascolto in Movimento: L ascolto psicologico a scuola in un idea di rete verso un Servizio di Psicologia Scolastica

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1 PROGETTO Ascolto in Movimento: L ascolto psicologico a scuola in un idea di rete verso un Servizio di Psicologia Scolastica I.T.S. Casale I.I.S. Gobetti Marchesini Report ottobre 2011 maggio 2012 Nel corso del presente anno scolastico presso l Istituto Casale per un monte ore complessivo di 63, e presso l istituto Gobetti Marchesini per un monte ore complessivo di 63, il progetto Ascolto in Movimento ha visto l attivazione delle seguenti modalità di intervento: 1) Sportello di ascolto per studenti: presso il Casale lo sportello è stato aperto il venerdi dalle 11 alle 13, con frequenza settimanale. La modalità di accesso è stata regolata in base alla prenotazione (presso la segreteria didattica). Presso il Gobetti Marchesini lo sportello è stato aperto il mercoledì dalle 10 alle 12, con frequenza settimanale. La modalità di accesso è stata regolata in base alla prenotazione (presso la segreteria didattica). Per i colloqui si è prevista una durata massima di un unità oraria. All interno degli spazi di sportello sono stati effettuati colloqui psicologici individuali, di coppia o in piccoli gruppi. 2) Interventi in gruppi classe: non sono stati effettuati interventi in classe

2 PRESENTAZIONE DATI SPORTELLO DI ASCOLTO PSICOLOGICO Istituto Casale n studenti totali visti 27 n colloqui effettuati 79 n docenti visti 2 n colloqui effettuati 2 n genitori visti 4 n colloqui effettuati 4 TOTALE UTENTI 33 TOTALE COLLOQUI 85 SPORTELLO DI ASCOLTO PSICOLOGICO Istituto Gobetti n studenti totali visti 27 n colloqui effettuati 62 n docenti visti n colloqui effettuati n genitori visti n colloqui effettuati TOTALE UTENTI 27 TOTALE COLLOQUI 62 Presso il Casale si segnala che rispetto al totale di 85 colloqui effettuati, 7 percorsi sono terminati con un unico colloquio, mentre gli altri hanno richiesto un percorso di più colloqui. Presso il Gobetti Marchesini si segnala che rispetto al totale di 62 colloqui effettuati, 8 percorsi sono terminati dopo il primo colloquio, mentre gli altri hanno richiesto colloqui supplementari. Nel corso del presente a.s. sono stati attivati n. 0 interventi in classe. Afferenza agli sportelli di ascolto in relazione al genere Casale Gobetti Totale Studenti maschi Studenti femmine TOTALE

3 Afferenza agli sportelli di ascolto in relazione alla classe frequentata CLASSE Casale Gobetti Totale I II III IV V 2 2 TOTALE Studenti stranieri Presso il Casale 10 studenti stranieri afferiti allo sportello di ascolto, tutti di prima generazione. Presso il Gobetti 7 studenti stranieri afferiti allo sportello d ascolto, tutti di prima generazione. Studenti ripetenti Presso il Casale 6 studenti ripetenti afferiti allo sportello di ascolto psicologico Presso il Gobetti 10 studenti ripetenti afferiti allo sportello di ascolto psicologico Studenti disabili Presso il Casale 0 studenti disabili afferiti allo sportello di ascolto psicologico Presso il Gobetti 2 studenti disabili afferiti allo sportello di ascolto psicologico.

4 Motivazioni di accesso degli studenti allo sportello di ascolto MOTIVAZIONE Casale Gobetti rapporto con l istituzione 4 5 Scuola (successo formativo, difficoltà di adattamento alle regole, condotta disciplinare) rapporto con gli adulti (conflittualità talora intensa con genitori ed altri parenti, storie familiari caratterizzate da condizioni di malattia, disagio psicologico, lutto, oppure ancora a difficoltà finanziarie ) rapporto con i pari 9 7 (difficoltà legate al proprio gruppo classe, rapporti di coppia) rapporto con l immagine di sé 1 3 (la difficoltà di accettazione delle verità universali) TOTALE Interventi effettuati Lo stato dei percorsi psicologici effettuati in questo anno scolastico è così riassumibile: PERCORSI Casale Gobetti Percorsi conclusi concordemente con lo studente Percorsi conclusi per quest anno scolastico ma con la possibilità di riprenderli nel prossimo

5 anno scolastico Percorsi sospesi (in cui lo studente dopo essersi prenotato non si è presentato al colloquio) 6 6 Si segnala in conclusione che: o 1 percorso ha richiesto il coinvolgimento della scuola (contatto con i tutor della classe, contatto con il Dirigente scolastico) o 4 percorsi hanno richiesto il coinvolgimento della famiglia o 2 percorsi presso l Istituto Casale hanno richiesto il coinvolgimento dei Servizi sul Territorio Si ringraziano la Dirigenza scolastica e il Corpo Docente degli Istituti Casale e Gobetti Marchesini per la cortese collaborazione offerta nel corso del presente anno scolastico. Dott. ssa Chiara Marchetti Dott.ssa Daniela Di Francesco Associazione Parole in Movimento