GIOCHIAMO CON LA CARTA

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1 GIOCHIAMO CON LA CARTA Alla fine dello scorso anno, abbiamo allestito la stanza delle stelle con tante carte dalle diverse consistenze e forme e abbiamo invitato i bambini di tutti e tre i gruppi a giocare ed esplorare liberamente. Per noi educatrici è stato interessante notare il loro entusiasmo per la proposta e i modi differenti con cui ogni bambino ha sperimentato il materiale. Per questo anno scolastico, abbiamo pensato di approfondire la conoscenza di questo materiale e di progettare un breve percorso da svolgere durante il periodo dell ambientamento. Il progetto sarà rivolto a tutti i gruppi di bambini. Il nostro obiettivo fondamentale è quello di dare loro la possibilità di conoscere, manipolare, trasformare la carta in modo ludico e creativo. La carta è un materiale molto duttile che si presta per diverse attività, da quelle manipolative e sensoriali (dalla tattilità alla sonorità, alla luminosità ) a quelle maggiormente legate alla costruttività, alla sperimentazione, alla scoperta e al ragionamento. OBIETTIVI DEL PERCORSO: Utilizzare più sensi contemporaneamente per confrontare le qualità delle diverse carte. Scoprire i contrasti sensoriali: morbido/duro, liscio/ruvido, lucido/opaco... Sviluppare la motricità fine. Sviluppare la coordinazione oculo-manuale. Utilizzare i giochi con la carta e la carta in modo creativo e fantastico. Attribuire alla carta un valore simbolico. Stimolare la curiosità. Incentivare la socializzazione. Stimolare il linguaggio. Utilizzare in modo adeguato e pertinente strumenti, tecniche grafico-pittoriche manipolative.

2 MODALITA DI SVOLGIMENTO: Il progetto si svolgerà una volta a settimana, il mercoledì, a partire da metà ottobre fino a metà dicembre. Gli spazi previsti per lo svolgimento del progetto saranno la sezione delle stelle e l'atelier. Il percorso prevede proposte organizzate in incontri di scoperta, conoscenza e utilizzo del materiale cartaceo e la proposta di attività laboratoriali, manipolative, graficopittoriche. Presenteremo ai bambini vari tipi di carta e li lasceremo liberi di esplorare, piegare, appallottolare, ritagliare, strappare, forare, deformare, colorare. I bambini saranno invitati dall educatrice a scoprire con il tatto le caratteristiche della carta: liscia, ruvida, morbida, dura, leggera, pesante, spessa, sottile, vellutata, metallica, assorbente, resistente Li inviteremo ad utilizzare anche il linguaggio per esprimere, come sono, secondo loro, i vari tipi di carta. Costruiremo, inoltre, il nostro travestimento per la festa di Halloween. Stimoleremo i bambini ad esplorare le varie sonorità della carta: il rumore dell appallottolare, dell accartocciare, dello schiacciare, dello sventolare, dello stropicciare, dello strappare Costruiremo anche strumenti musicali con la carta per scoprirne le diverse sonorità (es. suoniamo soffiando un sacchetto di carta e lo facciamo scoppiare; battiamo due piattini di carta uno con l'altro). Progetteremo delle attività psicomotorie che permetteranno ai bambini di rotolare, strisciare, camminare, saltare, avvolgersi utilizzando la carta. La useremo anche per nasconderci, per spostarci nello spazio, per travestirci, per creare palle e percorsi. Infine, utilizzeremo la carta e i cartoni di riciclo per preparare la scenografia dello spettacolo di Natale, che faremo con mamma e papà.

3 MATERIALI UTILIZZATI: Tutti i tipi di carta: igienica, di giornale, quotidiani, riviste, ritagli di varie forme, dimensioni e colori, velina, crespa, vellutata, lucida e opaca, cartoncino bianco/nero, cartoncino liscio e ondulato, da pacco, assorbente, rotoli di cartone, sacchetti per alimenti, carta da parati, centrini per dolci, piatti e bicchieri di carta, tovaglioli di carta, carta trasparente da fiorista, carta regalo, carta metallizzata, scatoloni, carta argento Colla vinilica e acqua per fare collage e palle in carta pesta; Forbici per provare a ritagliare; Tempera per colorare scatoloni e scenografie. RUOLO DELLE EDUCATRICI: L educatrice vestirà il ruolo di regista e coordinatore delle attività, si occuperà di creare un contesto facilitante di apprendimento. Durante i laboratori si porrà in una posizione di osservatore dei momenti di scoperta dei bambini e interverrà al bisogno per dare loro un rimando dei progressivi apprendimenti. MODALITA DI DOCUMENTAZIONE: Le attività del progetto saranno documentate e monitorate costantemente attraverso osservazioni scritte e fotografie che saranno presentati alle famiglie durante la riunione di metà novembre. Prevediamo inoltre di appendere alle pareti del nido alcuni elaborati dei bambini che scaturiranno man mano dalle esperienze svolte. VERIFICA: A metà progetto, nel mese di novembre, l èquipe educativa si confronterà rispetto all andamento generale del progetto e valuterà il raggiungimento o meno degli obiettivi prefissati, gli eventuali cambi di programma e gli apprendimenti dei bambini. Un altro incontro è stabilito a fine progetto, nel mese di dicembre, con lo scopo di una verifica finale di tutto il percorso.

4 CALENDARIO DEL PERCORSO Mercoledì 9 ottobre: La stanza delle stelle sarà tappezzata interamente con carta di giornale di quotidiani e di riviste; l'allestimento prevederà anche di far scendere dal soffitto delle strisce svolazzanti di pagine di giornale. Gruppo verdi: Scoperta della carta, manipolazione, strappo. Attività libera e non strutturata. Gruppo rossi e gialli: Scoperta della carta, manipolazione, strappo. Attività libera e non strutturata. Collage in verticale: una parte della sezione sarà ricoperta con carta da pacco sulla quale i bambini creeranno un collage con la carta di giornale esplorata precedentemente. Mercoledì 16 ottobre: Carta igienica e scottex Gruppo verdi, giallo, rossi: Scoperta, manipolazione, esplorazione, strappo e lancio dei rotoli Mercoledì 23 ottobre: Gruppo verdi: Carta delle uova pasquali, carta metallizzata, carta vellutata Esplorazione, manipolazione, scoperta delle qualità tattili delle diverse carte e del loro rumore. Gruppo gialli e rossi: Facciamo la carta pesta: costruiamo le palle che ci serviranno per il travestimento di Halloween.

5 Mercoledì 30 ottobre: Cartoncino ondulato, piatti e bicchieri di carta, carta forno, sacchetti di carta. Gruppo rossi e gialli: Scoperta, esplorazione, creiamo gli strumenti musicali Gruppo verdi: Scoperta, esplorazione, facciamo i suoni con la carta. Mercoledì 6 novembre: Carta crespa e carta velina colorata: Gruppo verdi : Lasciamo una traccia sul foglio con la carta velina e l acqua Gruppo gialli e rossi: Con acqua e carta velina facciamo un quadro Mercoledì 13 novembre: Tubi, scatole e scatoline Gruppo verdi, gialli e rossi: Manipolazione, scoperta, gioco euristico e gioco simbolico (fare finta di preparare la pappa, utilizzare tubi per fare i pirati che scrutano l orizzonte )

6 Mercoledì 20 novembre: Scatoloni Gruppo verdi, giallo, rossi: Trasformare gli scatoloni in tante cose diverse ( macchinina, vagone del treno, nave, grandi tamburi, tana ): ai bambini verranno messi a disposizione gli scatoloni e con l aiuto di teli, carta, forbici e fantasia li trasformeremo in tanti giochi diversi. Il laboratorio prende spunto dal libro: NON E UNA SCATOLA di Antoniette Portis, Edizioni Kalandraka. Mercoledì 27 novembre: Labirinto Gruppi verdi, rossi e gialli: Labirinto con centri d interesse in cui ci sono tutti i tipi di carta. Mercoledì 4 dicembre Gli oggetti della storia animata Gruppo verdi : Prepariamo la scenografia in cartone, che ci servirà per la drammatizzazione della storia di un libro che stiamo leggendo insieme: Faustina e Babbo Natale. Di Anne Wilsdorf, Edizioni Babalibri Gruppi rossi e gialli: Collage per creare gli oggetti utili per la drammatizzazione della storia. Mercoledì 11 dicembre Laboratorio natalizio con la carta Gruppi verdi, gialli e rossi: Laboratorio natalizio con la carta