IO E LA MIA FAMIGLIA

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1 Azione 1 Italiano come L2- La lingua per studiare Disciplina: Lingua Italiana L2 IO E LA MIA FAMIGLIA Livello: A2 Gruppo 2 Autori: Vanda Gevi, Arianna Viero Prerequisiti: Decodificare frasi. Conoscere il lessico relativo alle parti del corpo e alcune qualità. Scrivere frasi strutturate e semplici periodi collegati con nessi. Saper rispondere in modo completo (riprendendo le parole della domanda). Obiettivi didattici: Comprendere un testo descrittivo o Saper rispondere a domande in modo completo, dopo la lettura attenta di un testo. o Riconoscere gli elementi essenziali della descrizione di persone quali l età, l aspetto fisico, il carattere, il comportamento. o Saper distinguere nella descrizione i nomi degli aggettivi qualificativi ad essi relativi. o Conoscere vocaboli inerenti al fisico e al carattere di una persona. Scrivere un semplice testo descrittivo. o Comporre frasi di senso compiuto in modo coerente relative alla descrizione di sé e degli altri. o Saper usare gli elementi della descrizione. o Completare semplici schemi. Metodologia: Lavoro di osservazione, ricerca di vocaboli e relativa conversazione sugli aspetti diversi e le caratteristiche delle persone. Lettura di testi adeguati relativi alla descrizione di persone : con ricerca di parole non conosciute e del loro significato; ricerca di frasi complesse da tenere come modello. Lavoro di sintesi con ricerca nella frase del nome e della relativa qualità. Lettura, completamento, produzione di semplici schemi di sintesi per fissare ciò che è stato letto o osservato. 1

2 Approfondimenti: Leggere e comprendere testi descrittivi più complessi ( legati anche alla storia personale). Distinguere il tempo presente, il tempo passato e il tempo futuro del verbo essere e avere. Comporre testi descrittivi più complessi, rispondendo a domande guida (anche con l aiuto dell insegnante). Conoscere il significato della frase mi piace e non mi piace e saperla usare per esprimersi. Distinguere i nomi dalle qualità (AGGETTIVI QUALIFICATIVI). SOMMARIO INTRODUZIONE pag. 1 Obiettivi e metodologia TESTO DESCRITTIVO 1 3 Domande di comprensione 4 Esercizi di approfondimento 5 VOCABOLARIO FIGURATO 7 PAROLE PER DESCRIVERE 12 TESTO DESCRITTIVO 2 13 MI PIACE NON MI PIACE 14 IMPARIAMO A COMPORRE 20 MAPPA 21 NOMI E AGGETTIVI QUALIFICATIVI 22 Esercizi grammaticali 23 IL TEMPO DEI VERBI 28 Verbo essere e verbo avere Esercizi grammaticali VERIFICHE (1, 2, 3, 4, 5) 31 2

3 Alunno Classe Data TESTO DESCRITTIVO 1 1) LEGGI E COLORA LA FAMIGLIA DI SARA CONOSCERE E USARE LE PAROLE Che cosa vuol dire robusta*? o Persona che possiede forza ed energia. o Persona magra. Che cosa vuol dire anziano**? o Persona giovane o Persona vecchia Sara ha 8 anni e abita a Conegliano con la sua famiglia. Nella sua famiglia ci sono 6 persone: la mamma, il babbo, la nonna, il nonno e il suo fratellino più piccolo. La mamma di Sara si chiama Luisa e ha 32 anni. È una signora alta, robusta*, con dei bei capelli neri, corti e lisci. È una donna tranquilla, paziente e parla con tutti in modo gentile. Il papà si chiama Paolo e ha 35 anni. È alto, ha i capelli castani, corti e ricci. Egli è nervoso e si arrabbia quando è stanco. Alla sera gioca con i suoi figli. Sara ha i capelli neri come la mamma e ricci come il babbo. La bambina è magra ed è più alta del suo fratellino Marco. Marco ha 5 anni e va alla scuola materna. La nonna e il nonno sono i genitori del papà di Sara. Sono due anziani** simpatici e affettuosi e vogliono molto bene ai loro nipoti. Sono due vecchietti con i capelli bianchi come la neve. Il papà di Sara fa il postino e la mamma fa la commessa in un supermercato. 3

4 2) METTI LA CROCETTA (X) SUL SÌ O SUL NO 1. Sara è robusta e bassa SÌ NO 2. Marco ha 6 anni SÌ NO 3. Il fratello di Sara è più alto di lei SÌ NO 4. La signora Luisa è tranquilla SÌ NO 5. La mamma lavora in un negozio di scarpe SÌ NO 6. I capelli di Paolo sono neri SÌ NO 7. Il papà di Paolo è nervoso SÌ NO 8. Il papà fa il muratore SÌ NO 9. I nonni sono anziani SÌ NO 3) RISPONDI ALLE DOMANDE 1. Dove abita Sara? 2. Quanti fratelli ha Sara? 3. Come è la corporatura della mamma di Sara? 4. Che lavoro fa il papà di Sara? 5. Come è il carattere del papà di Sara? 4

5 ESERCIZI DI APPROFONDIMENTO 1) DISEGNA E COLORA Questo è Mauro: ha 9 anni. Ha i capelli rossi e ha gli occhi grigi. Ha le lentiggini. Ha la bocca grande. ETÀ... CARATTERISTICHE FISICHE c a p e lli occhi bocca SEGNI PARTICOLARI Questa è Tina: ha 10 anni. Ha i capelli lunghi e neri. Ha gli occhi verdi e ha un naso lungo. È sempre allegra. ETÀ... CARATTERISTICHE FISICHE c a p e lli naso CARATTERE occhi DISEGNA UNA TUA AMICA ETÀ... CARATTERISTICHE FISICHE c a p e lli occhi naso CARATTERE... 5

6 2) COMPLETIAMO INSIEME IL LAVORO NOME ETA corporatura LA TUA MAMMA ASPETTO FISICO occhi capelli CARATTERE COMPORTAMENTO 3) ORA PROVA TU A COMPLETARE NOME ETA corporatura IO SONO UN ASPETTO FISICO occhi BAMBINO capelli CARATTERE COMPORTAMENTO 4) ADESSO COMPONI DA SOLO (PRIMA DI DESCRIVERTI CONTROLLA IL VOCABOLARIO). età Io sono un bambino di e mi chiamo. corporatura Sono e ; i miei capelli sono di colore, e ; gli occhi sono e di colore. Sono carattere un bambino. 6

7 VOCABOLARIO FIGURATO CORPORATURA ETÀ 7

8 I CAPELLI CAPELLI CAPELLI DI MEDIA CAPELLI CAPELLI CAPELLI CORTI LUNGHEZZA LUNGHI RICCI LISCI LA PETTINATURA IO HO I CAPELLI LUNGHI E LI SPAZZOLO OGNI SERA, ALTRIMENTI SI FANNO I NODI IO INVECE HO I CAPELLI CORTI E DRITTI E NON SONO MAI SPETTINATO LA MIA MAMMA MI FA LA TRECCIA. IO MI FACCIO LA CODA DI CAVALLO. IO MI PETTINO CON LA RIGA. IO PORTO IL CIUFFO. 8

9 COME QUESTI È felice È allegro SONO BAMBINI? È sorridente È tranquilla È arrabbiato È triste È nervoso CARATTERE 9

10 I MESTIERI 10

11 LA COMMESSA 11

12 PAROLE UTILI PER DESCRIVERE Forma del volto rotonda ovale allungata... Colorito chiaro scuro roseo pallido olivastro... Occhi: colore verde azzurro nero marrone... espressione triste allegra assonnata arrabbiata... forma piccoli grandi tondi allungati... Capelli: colore nero castano biondo rossiccio... lunghezza corti lunghi lunghezza media... piega ricci lisci crespi ondulati... pettinatura sciolti coda di cavallo trecce codine ciuffo frangia - riga laterale... Forma del naso corto lungo a patata all insù... Bocca: labbra normali sottili carnose... denti regolari irregolari appuntiti... Forma delle orecchie normali a sventola lunghe corte... Corporatura snella normale robusta - grassottella... Altezza media inferiore/superiore alla media... Segni particolari neo lentiggini cicatrice... Abbigliamento sportivo elegante... 12

13 TESTO DESCRITTIVO 2 1. LEGGI CON ATTENZIONE IL TESTO: LA STORIA DI XIAO LIN Mi chiamo Xiao Lin. Nella mia lingua il mio nome vuol dire rondine di primavera. Sono nata in Cina, a Hong Kong. Ho nove anni e frequento la seconda classe della scuola primaria. Sono in Italia da tre mesi e abito a Conegliano con i miei genitori e mia sorella Yan Ye. Quando sono nata ero senza capelli, ero lunga e grassottella 1. Ero buona, dormivo e mangiavo. Piangevo solo quando avevo fame. Ora sono alta e magra, con i capelli neri, lunghi e lisci; mi pettino sempre con le codine dietro le orecchie. I miei occhi sono neri e a mandorla. La mia pelle è olivastra. Sono una bambina tranquilla; quando penso al mio paese lontano e ai miei parenti sono triste. Quando sono a scuola e gioco con le mie amiche sono allegra e felice. Mi piace molto la danza e a scuola mi piace la matematica. Non mi piace alzarmi presto la mattina. Da grande voglio fare la ballerina. 2. SOTTOLINEA IN ROSSO LA PRESENTAZIONE, IN BLU L ASPETTO FISICO IN GIALLO IL CARATTERE-COMPORTAMENTO 1 Grassottello: Un po grasso. 13

14 3. LA STORIA DI XIAO LIN COMPLETA: Prima Adesso poi Da piccolo ero... Ora sono... Da grande sarò... E TU? Da piccolo ero... Ora sono... Da grande sarò DISEGNA PRIMA ADESSO POI 14

15 5. LEGGI E SCEGLI A CASA MI PIACE... NON MI PIACE A SCUOLA MI PIACE... NON MI PIACE 15

16 IN CAMPAGNA MI PIACE... NON MI PIACE IN CITTÀ MI PIACE... NON MI PIACE 16

17 IN MONTAGNA MI PIACE... NON MI PIACE AL MARE MI PIACE... NON MI PIACE 17

18 6. SCRIVI QUELLO CHE TI PIACE E NON TI PIACE FARE COME NELL ESEMPIO: A scuola mi piace cantare. Io canto con i miei compagni. A scuola non mi piace ascoltare la maestra. Io non capisco sempre quello che dice. A scuola... A casa... 18

19 6. RISPONDI 1. Come ti chiami? Cosa vuol dire il tuo nome nella tua lingua? Come si scrive il tuo nome nella tua lingua? Da dove vieni? Quanti anni hai? Che classe fai? Dove è la tua scuola? Dove abiti? Con chi? Da quanto tempo sei in Italia? Ti piace vivere in Italia? Perché? Ti manca il tuo Paese? Perché? Descrizione del corpo (altezza, corporatura) Descrizione del viso (capelli, pettinatura, occhi, bocca, naso, segni particolari) Come è il tuo carattere? Cosa ti piace e cosa non ti piace fare?... 19

20 15. Cosa ti piacerebbe fare da grande? ORA COMPONI Mi chiamo... Nella mia lingua il mio nome vuol dire... 20

21 MAPPA COSA HO CAPITO NEL DESCRIVERE UNA PERSONA DEVO CONOSCERE ALCUNE COSE E OSSERVARE LE SUE CARATTERISTICHE NOME ETA ASPETTO FISICO Corporatura Capelli Occhi CARATTERE COMPORTAMENTO INTERESSI DESIDERI ABBIGLIAMENTO HOBBY 21

22 NOMI E AGGETTIVI QUALIFICATIVI ESERCIZI GRAMMATICALI 1) a) COLORA CON DUE DIVERSI COLORI I NOMI E GLI AGGETTIVI QUALIFICATIVI b) SISTEMALI POI IN DUE COLONNE DIVERSE. GENTILE VIVACE OCCHIO BIONDI BAMBINO VISO ROBUSTO TRANQUILLO FORTE ALTO NERO BOCCA ROSSA GAMBE LUNGO BALLERINA COMMESSA CAPELLI NIPOTE NOMI AGGETTIVI QUALIFICATIVI 2) RICONOSCI NEL BRANO I NOMI E GLI AGGETTIVI E SOTTOLINEALI CON DUE COLORI DIVERSI. UGO HA LE ORECCHIE UN PO GRANDI. È UN SIMPATICONE: SEMPRE ALLEGRO E SORRIDENTE. I CAPELLI DRITTI E PETTINATI ALL INSÙ, CON UN PO DI GEL. SI VESTE QUASI SEMPRE IN MODO ELEGANTE: CON UNA CAMICIA BIANCA E PERFINO UNA CRAVATTA SCURA. I SUOI PANTALONI SONO SEMPRE PULITI E LE SCARPE LUCIDE. PORTA UNO ZAINETTO GRANDE DIETRO LE SPALLE ROBUSTE. 22

23 Riconoscere e distinguere i nomi e gli aggettivi qualificativi 3) COME TI SEMBRA QUESTO GATTO? UNISCI CON UNA LINEA GLI AGGETTIVI ALL ANIMALE SELVAGGIO FURBO AGILE SPORCO NERO SVELTO 23

24 4) UNISCI CON DUE FRECCE LE SOLUZIONI ESATTE STRADA UOMO UVA ASFALTATA ROBUSTO ALTO DOLCE AMPIA MATURA AUTOMOBILE AUTOSTRADA AUTOMOBILISTA PRUDENTE SPORTIVA ATTENTO FREQUENTATA VELOCE SOPRAELEVATA CERCA LA SOLUZIONE PIU CORRETTA 24

25 STANCO FATICOSO CHIUSO STABILIMENTO OPERAIO LAVORO ATTENTO ABILE ASTUTO AGILE CACCIATORE SCOLARO CORRIDORE COMMERCIANTE FORTE FEDELE FURBO FEROCE GATTO ELEFANTE CANE LEONE 5) CAMBIA L AGGETTIVO SCRIVENDO IL SUO CONTRARIO Es. buono... piccolo... alto... robusto... grasso... felice... corto... calmo... bello... simpatico... dolce... freddo... 6) COMPLETA L AGGETTIVO (ATTENTO AL NOME) 25

26 Un giorno Marco andò con i suoi vivac... fratelli in un prato vicin... a casa. I bambini allegr... giocavano nell erba verd... a fare la guerra con lungh... bastoni appoggiati sulle piccol... spalle. Si divertivano a fare stran... versi con la bocca apert... : Bang, Bang. Il campo era pien... di farfalle colorat... che volavano spensierat... Nel cielo azzurr... c era solo qualche nuvola bianc...; l aria era pulit... e il sole cald... Era proprio una bell... giornata, di quelle che invitano a stare all aperto. I bambini si sentivano molto felic... e correvano avanti e indietro urlando. Solo quando venne la sera con le sue lungh... ombre, essi ritornarono nella loro grand... casa dove furono accolti dalla dolc... mamma. Arricchire il lessico (aggettivo e il suo contrario) 26

27 Riconoscere la concordanza fra nome e aggettivo MAPPA GLI AGGETTIVI QUALIFICATIVI COSA SONO SONO PAROLE AGGIUNTE AL NOME DOVE SONO VENGONO MESSI PRIMA O DOPO IL NOME COME SI USANO HANNO LO STESSO GENERE E LO STESSO NUMERO DEL NOME COSA SERVONO SERVONO PER DIRE COME E UNA PERSONA, UN ANIMALE, UNA COSA 27

28 VERBO ESSERE E VERBO AVERE PASSATO PRESENTE FUTURO ieri oggi domani RICORDA PRESENTE: ora, adesso, in questo momento,... PASSATO: prima, poco tempo fa, ieri, un mese fa, tanto tempo fa, l anno scorso FUTURO: fra poco, domani, fra qualche giorno, fra un settimana, fra un mese, fra un anno,... 1) Completa usando il verbo essere VERBO ESSERE QUANDO a) Ieri ERA Oggi E Domani... giovedì venerdì sabato DOVE b) Prima ERO Ora... Dopo... in cortile in classe a casa COME c) Tanto tempo fa... Adesso... Fra molto tempo... neonato ragazzino adulto d) Oggi... una bella giornata. Il cielo... sereno e non ci... nuvole. Chissà se domani il cielo... così azzurro e luminoso! Infatti io domani con il papà... a Venezia che... una città molto bella. Ieri...in campagna dai nonni e mi... divertito molto. Queste giornate... per me proprio belle! 28

29 Conoscere ed usare i tempi principali del verbo essere e avere. VERBO AVERE 1) METTI HO, AVRO, AVEVO AL POSTO DEGLI SPAZI VUOTI a) Tanto tempo fa... un peluche, oggi... Playstation, domani... un automobile vera. b) Ieri... ginnastica, oggi... musica, domani... italiano. 2) COMPLETA USANDO IL VERBO AVERE NELLE VARIE PERSONE E NEI TEMPI ESATTI Il mio amico... dieci anni ed è simpatico,... il viso allegro e le sue orecchie... una particolarità: sono a sventola. Mi ha raccontato che domani... un bel regalo dai nonni e me lo mostrerà subito. Quando lui... sette anni io già lo conoscevo ed insieme facevamo dei bei giochi. I suoi genitori... sempre paura. Egli infatti si allontanava spesso di casa per andare a giocare. Le sue gambe lunghe... sempre voglia di muoversi e correre. Fra qualche anno sono certo che non... più sempre voglia di saltare e così chiacchiereremo molto. 3) PROVA TU A COMPORRE DELLE FRASI USANDO IL VERBO AVERE. PRIMA... OGGI... DOMANI... FRA UN MESE... UN ANNO FA... FRA POCO... 29

30 MAPPA I TEMPI DEI VERBI PASSATO PRESENTE FUTURO PARLA DI AZIONI CHE SONO GIA ACCADUTE PARLA DI AZIONI CHE ACCADONO IN QUESTO MOMENTO PARLA DI AZIONI CHE NON SONO ANCORA ACCADUTE 30

31 VERIFICA 1 1. LEGGERE E COMPRENDERE UN TESTO DESCRITTIVO Rispondere a domande in modo completo LEGGI IL TESTO DESCRITTIVO MARTINO Martino era un giovanotto di venticinque anni, molto bello. Alto, con le spalle larghe, le gambe lunghe, calzava sempre lucidi stivaletti di pelle nera. Era biondo come l oro, aveva gli occhi a mandorla, di un colore tra il verde e l azzurro, molto strani perché sognanti, il naso diritto e la bocca rossa. Quando sorrideva mostrava denti bellissimi, bianchi e regolari. Veniva da un paese lontano e gli piaceva raccontare storie e leggende di quel luogo. Camminava velocemente e per la strada salutava tutti con gentilezza. ORA RISPONDI ALLE DOMANDE IN MODO COMPLETO 1. Chi era Martino? Quanti anni aveva? Come erano i suoi capelli? Di che colore erano i suoi occhi? Da dove veniva Martino?... 31

32 6. Che cosa gli piaceva fare? Come si comportava per la strada? METTI UNA CROCETTA NELLA RISPOSTA ESATTA Comprendere informazioni implicite 1. I capelli di Martino erano gialli come l oro perché: a) erano preziosi come l oro b) erano del colore dell oro c) erano sottili come l oro 2. Gli occhi di Martino erano strani perché: a) erano a mandorla b) erano piccoli c) erano sognanti 3. I denti di Martino erano bellissimi perché: a) erano molto bianchi e regolari b) erano nella sua bocca rossa c) erano molto grandi e bianchi 4. Martino era: a) giovane e piccolo b) vecchio e bello c) giovane e bello 5. A Martino piaceva: a) raccontare la sua storia b) raccontare barzellette c) raccontare le cose del suo paese 32

33 VERIFICA 2 LEGGERE E COMPRENDERE UN TESTO DESCRITTIVO Ricercare informazioni in un testo descrittivo e metterle in uno schema GIULIA era una bambina di nove anni, ma non li dimostrava. Era piccola, magra, minuta, con i capelli ondulati castano rossicci e qualche lentiggine sul naso. Il suo sguardo era serio sotto la fronte alta e spaziosa. Che cosa vedi di Giulia? Completa. ETA CORPORATURA... GIULIA CAPELLI PARTICOLARI sguardo... fronte... Che cosa non dice l autore di Giulia?

34 VERIFICA 3 CONOSCERE ED USARE IN MODO ESATTO GLI AGGETTIVI QUALIFICATIVI 1. Aggiungi ai seguenti nomi gli aggettivi qualificativi adatti occhi... bambino... gambe... nonna... capelli... papà... corporatura... mamma... bocca... maestra... foglia... cane... casa... gatto... sole... coniglio Trova un nome per ogni aggettivo... felice... lisci... alto... allegra... dolce... solitario... furbe... triste... svelti... verde 3. Completa con l aggettivo (attento al nome) Il bambino timido La scuola grande La bambina... Le scuole... Il signore felice Il gatto furbo La signora... I gatti... La mamma tranquilla L albero fiorito Il papà... Gli alberi... 34

35 VERIFICA 4 RICONOSCI NEL TESTO I NOMI E GLI AGGETTIVI AD ESSI RIFERITI E SOTTOLINEALI. POI SEGNALI CON DUE PUNTINI DI DIVERSO COLORE LARA Mi chiamo Lara. Sono una bambina carina: ho un viso ovale, gli occhi grandi e vivaci e la bocca larga e rossa come una fragola matura. Il mio simpatico naso assomiglia ad una patata piccola e rotonda. Ho i capelli castani e dritti dritti come spaghetti e gli occhi allungati e neri. Sono una bambina pacifica e allegra. Sono contenta di me, ma se fossi una scolara più brava mi piacerei di più. Mi piace andare in campagna dai nonni e giocare nel cortile con tutti gli animali. Rincorro il gatto bianco e nero, salto con il grosso cane Bob le aiuole fiorite della nonna e accarezzo dolcemente i piccoli pulcini gialli dalle piume morbide e calde. Vorrei anche poter andare spesso al mare e tuffarmi nell acqua fresca e azzurra, ma i miei genitori dicono che non hanno tempo per queste cose e non mi ci portano mai. 35

36 VERIFICA 5 CONOSCERE ED USARE IL VERBO ESSERE E AVERE AL TEMPO PRESENTE, PASSATO E FUTURO A. Cambia nelle frasi il tempo del verbo essere e del verbo avere dal presente al passato 1. Oggi è una bella giornata e Maria ha desiderio di uscire con il suo cane che ha sempre voglia di giocare 2. E inverno e le fogli sono per terra calpestate; a volte noi siamo annoiati dalle giornate fredde. 3. Quando sono in vacanza al mare mi piace nuotare nell acqua tiepida e tra le onde ho un brivido di piacere. 4. I bambini sono a casa e hanno fame, ma la mamma non c è e loro non hanno voglia di prepararsi la merenda. Eppure la nutella è nel frigorifero e i panini sono nella credenza della cucina. B. Cambia nelle frasi il tempo del verbo essere e del verbo avere dal presente al futuro 1. Luca è in montagna a sciare con gli zii e i cugini. Ha gli sci nuovi che gli ha portato Babbo Natale, ma ha un po paura di cadere e di farsi male. 2. Quando arriva la sera ho il terrore di stare solo in casa, ma ho vicino il mio cane Billy che ha sempre cura di me. 3. Lorenzo ha il raffreddore e non può uscire: è in casa per tutto il giorno. Così io sono da solo e non ho più interesse a giocare. 4. Sono felice perché ho ricevuto un bel regalo per il mio compleanno, ma sono triste perché la mamma dice che il mio dono non le piace. 36

37 SOLUZIONI DEGLI ESERCIZI 2) METTI LA CROCETTA (X) SUL SÌ O SUL NO PER L INSEGNANTE 1. Sara è robusta e bassa SÌ NO 2. Marco ha 6 anni SÌ NO 3. Il fratello di Sara è più alto di lei SÌ NO 4. La signora Luisa è tranquilla SÌ NO 5. La mamma lavora in un negozio di scarpe SÌ NO 6. I capelli di Paolo sono neri SÌ NO 7. Il papà di Paolo è molto calmo SÌ NO 8. Il papà fa il muratore SÌ NO 9. I nonni sono giovani SÌ NO 3) RISPONDI ALLE DOMANDE 1. Dove abita Sara? Sara abita a Conegliano. 2. Quanti fratelli ha Sara? Sara ha un fratello. 3. Come è la corporatura della mamma di Sara? La corporatura della mamma di Sara è alta e robusta. 4. Che lavoro fa il papà di Sara? Il papà di Sara fa il postino. 5. Come è il carattere del papà di Sara? Il papà di Sara è nervoso e si arrabbia quando è stanco. 37

38 LEGGI CON ATTENZIONE IL TESTO: LA STORIA DI XIAO LIN Mi chiamo Xiao Lin. Nella mia lingua il mio nome vuol dire rondine di primavera. Sono nata in Cina, a Hong Kong. Ho nove anni e frequento la seconda classe della scuola primaria. Sono in Italia da tre mesi e abito a Conegliano con i miei genitori e mia sorella Yan Ye. Quando sono nata ero senza capelli, ero lunga e grassottella 2. Ero buona, dormivo e mangiavo. Piangevo solo quando avevo fame. Ora sono alta e magra, con i capelli neri, lunghi e lisci; mi pettino sempre con le codine dietro le orecchie. I miei occhi sono neri e a mandorla. La mia pelle è olivastra. Sono una bambina tranquilla; quando penso al mio paese lontano e ai miei parenti sono triste. Quando sono a scuola e gioco con le mie amiche sono allegra e felice. Mi piace molto la danza e a scuola mi piace la matematica. Non mi piace alzarmi presto la mattina. Da grande voglio fare la ballerina. 8. SOTTOLINEA IN ROSSO LA PRESENTAZIONE, IN BLU L ASPETTO FISICO IN GIALLO IL CARATTERE-COMPORTAMENTO 2 Grassottello: Un po grasso. 38

39 NOMI E AGGETTIVI QUALIFICATIVI ESERCIZI GRAMMATICALI 3) a) COLORA CON DUE DIVERSI COLORI I NOMI E GLI AGGETTIVI QUALIFICATIVI b) SISTEMALI POI IN DUE COLONNE DIVERSE. GENTILE VIVACE OCCHIO BIONDI BAMBINO VISO ROBUSTO TRANQUILLO FORTE ALTO NERO BOCCA ROSSA GAMBE LUNGO BALLERINA COMMESSA CAPELLI NIPOTE NOMI occhio capelli bambino viso bocca gambe ballerina commessa nipote AGGETTIVI QUALIFICATIVI gentile rossa vivace lungo biondi robusto tranquillo forte alto nero 4) RICONOSCI NEL BRANO I NOMI E GLI AGGETTIVI E SOTTOLINEALI CON DUE COLORI DIVERSI. UGO HA LE ORECCHIE UN PO GRANDI. È UN SIMPATICONE: SEMPRE ALLEGRO E SORRIDENTE. I CAPELLI DRITTI E PETTINATI ALL INSÙ, CON UN PO DI GEL. SI VESTE QUASI SEMPRE IN MODO ELEGANTE: CON UNA CAMICIA BIANCA E PERFINO UNA CRAVATTA SCURA. I SUOI PANTALONI SONO SEMPRE PULITI E LE SCARPE LUCIDE. PORTA UNO ZAINETTO GRANDE DIETRO LE SPALLE ROBUSTE. 39

40 7) COME TI SEMBRA QUESTO GATTO? UNISCI CON UNA LINEA GLI AGGETTIVI ALL ANIMALE SELVAGGIO FURBO AGILE SPORCO NERO SVELTO 40

41 8) UNISCI CON DUE FRECCE LE SOLUZIONI ESATTE STRADA UOMO UVA ASFALTATA ROBUSTO ALTO DOLCE AMPIA MATURA AUTOMOBILE AUTOSTRADA AUTOMOBILISTA PRUDENTE SPORTIVA ATTENTO FREQUENTATA VELOCE SOPRAELEVATA CERCA LA SOLUZIONE PIU PROPRIA 41

42 STANCO FATICOSO CHIUSO STABILIMENTO OPERAIO LAVORO ATTENTO ABILE ASTUTO AGILE CACCIATORE SCOLARO CORRIDORE COMMERCIANTE FORTE FEDELE FURBO FEROCE GATTO ELEFANTE CANE LEONE 9) CAMBIA L AGGETTIVO SCRIVENDO IL SUO CONTRARIO Es. buono cattivo piccolo grande alto basso robusto magro grasso magro felice triste corto lungo calmo nervoso bello brutto simpatico antipatico dolce amaro freddo caldo 10) COMPLETA L AGGETTIVO (ATTENTO AL NOME) Un giorno Marco andò con i suoi vivaci fratelli in un prato vicino a casa. I bambini allegri giocavano nell erba verde a fare la guerra con lunghi bastoni appoggiati sulle piccole spalle. 42

43 Si divertivano a fare strani versi con la bocca aperta: Bang, Bang. Il campo era pieno di farfalle colorate che volavano spensierate Nel cielo azzurro c era solo qualche nuvola bianca; l aria era pulita e il sole caldo. Era proprio una bella giornata, di quelle che invitano a stare all aperto. I bambini si sentivano molto felice e correvano avanti e indietro urlando. Solo quando venne la sera con le sue lunghe ombre, essi ritornarono nella loro grande casa dove furono accolti dalla dolce mamma. VERBO ESSERE 2) Completa usando il verbo essere QUANDO a) Ieri ERA Oggi E Domani sarà giovedì venerdì sabato DOVE b) Prima ERO Ora sono Dopo sarò in cortile in classe a casa COME e) Tanto tempo fa ero Adesso sono Fra molto tempo sarò neonato ragazzino adulto f) Oggi è una bella giornata. Il cielo è sereno e non ci sono nuvole. Chissà se domani il cielo sarà così azzurro e luminoso! Infatti io domani con il papà sarò a Venezia che è una città molto bella. Ieri ero in campagna dai nonni e mi sono divertito molto. Queste giornate sono per me proprio belle! VERBO AVERE 43

44 4) METTI HO, AVRO, AVEVO AL POSTO DEGLI SPAZI VUOTI a) Tanto tempo fa avevo un peluche, oggi ho la Playstation, domani avrò un automobile vera. b) Ieri avevo ginnastica, oggi ho musica, domani avrò italiano. 5) COMPLETA USANDO IL VERBO AVERE NELLE VARIE PERSONE E NEI TEMPI ESATTI Il mio amico ha dieci anni ed è simpatico, ha il viso allegro e le sue orecchie hanno una particolarità: sono a sventola. Mi ha raccontato che domani avrà un bel regalo dai nonni e me lo mostrerà subito. Quando lui aveva sette anni io già lo conoscevo ed insieme facevamo dei bei giochi. I suoi genitori hanno sempre paura. Egli infatti si allontanava spesso di casa per andare a giocare. Le sue gambe lunghe hanno sempre voglia di muoversi e correre. Fra qualche anno sono certo che non avrà più sempre voglia di saltare e così chiacchiereremo molto. VERIFICA 1 2. LEGGERE E COMPRENDERE UN TESTO DESCRITTIVO Rispondere a domande in modo completo LEGGI IL TESTO DESCRITTIVO MARTINO Martino era un giovanotto di venticinque anni, molto bello. Alto, con le spalle larghe, le gambe lunghe, calzava sempre lucidi stivaletti di pelle nera. Era biondo come l oro, aveva gli occhi a mandorla, di un colore tra il verde e l azzurro, molto strani perché sognanti, il naso diritto e la bocca rossa. Quando sorrideva mostrava denti bellissimi, bianchi e regolari. Veniva da un paese lontano e gli piaceva raccontare storie e leggende di quel luogo. Camminava velocemente e per la strada salutava tutti con gentilezza. ORA RISPONDI ALLE DOMANDE IN MODO COMPLETO 8. Chi era Martino? 44

45 Martino era un giovanotto. 9. Quanti anni aveva? Martino aveva venticinque anni. 10. Come erano i suoi capelli? I suoi capelli erano biondi. 11. Di che colore erano i suoi occhi? I suoi occhi erano di un colore tra il verde e l azzurro. 12. Da dove veniva Martino? Martino veniva da un paese lontano. 13. Che cosa gli piaceva fare? A Martino piaceva raccontare storie e leggende del suo paese. 14. Come si comportava per la strada? Martino camminava velocemente e salutava tutti. 3. METTI UNA CROCETTA NELLA RISPOSTA ESATTA Comprendere informazioni implicite 6. I capelli di Martino erano gialli come l oro perché: a) erano preziosi come l oro b) erano del colore dell oro x c) erano sottili come l oro 7. Gli occhi di Martino erano strani perché: a) erano a mandorla b) erano piccoli c) erano sognanti x 8. I denti di Martino erano bellissimi perché: a) erano molto bianchi e regolari x b) erano nella sua bocca rossa c) erano molto grandi e bianchi 9. Martino era: a) giovane e piccolo b) vecchio e bello 45

46 c) giovane e bello x 10. A Martino piaceva: a) raccontare la sua storia b) raccontare barzellette c) raccontare le cose del suo paese x VERIFICA 2 LEGGERE E COMPRENDERE UN TESTO DESCRITTIVO Ricercare informazioni in un testo descrittivo e metterle in uno schema GIULIA era una bambina di nove anni, ma non li dimostrava. Era piccola, magra, minuta, con i capelli ondulati castano rossicci e qualche lentiggine sul naso. Il suo sguardo era serio sotto la fronte alta e spaziosa. Che cosa vedi di Giulia? Completa. ETA nove anni piccola... CORPORATURA magra... GIULIA minuta... ondulati... CAPELLI castano rossicci lentiggini... PARTICOLARI sguardo serio... fronte alta e spaziosa Che cosa non dice l autore di Giulia? 46

47 L autore non parla del carattere e del comportamento di Giulia. VERIFICA 4 RICONOSCI NEL TESTO I NOMI E GLI AGGETTIVI AD ESSI RIFERITI E SOTTOLINEALI. POI SEGNALI CON DUE PUNTINI DI DIVERSO COLORE LARA Mi chiamo Lara. Sono una bambina carina: ho un viso ovale, gli occhi grandi e vivaci e la bocca larga e rossa come una fragola matura. Il mio simpatico naso assomiglia ad una patata piccola e rotonda. Ho i capelli castani e dritti dritti come spaghetti e gli occhi allungati e neri. Sono una bambina pacifica e allegra. Sono contenta di me, ma se fossi una scolara più brava mi piacerei di più. Mi piace andare in campagna dai nonni e giocare nel cortile con tutti gli animali. Rincorro il gatto bianco e nero, salto con il grosso cane Bob le aiuole fiorite della nonna e accarezzo dolcemente i piccoli pulcini gialli dalle piume morbide e calde. Vorrei anche poter andare spesso al mare e tuffarmi nell acqua fresca e azzurra, ma i miei genitori dicono che non hanno tempo per queste cose e non mi ci portano mai. VERIFICA 5 47

48 CONOSCERE ED USARE IL VERBO ESSERE E AVERE AL TEMPO PRESENTE, PASSATO E FUTURO B. Cambia nelle frasi il tempo del verbo essere e del verbo avere dal presente al passato 5. Ieri era una bella giornata e Maria aveva desiderio di uscire con il suo cane che aveva sempre voglia di giocare 6. Era inverno e le fogli sono per terra calpestate; a volte noi eravamo annoiati dalle giornate fredde. 7. Quando ero in vacanza al mare mi piaceva nuotare nell acqua tiepida e tra le onde avevo un brivido di piacere. 8. I bambini erano a casa e avevano fame, ma la mamma non c era e loro non avevano voglia di prepararsi la merenda. Eppure la nutella era nel frigorifero e i panini erano nella credenza della cucina. B. Cambia nelle frasi il tempo del verbo essere e del verbo avere dal presente al futuro 5. Luca sarà in montagna a sciare con gli zii e i cugini. Avrà gli sci nuovi che gli avrà portato Babbo Natale, ma avrà un po paura di cadere e di farsi male. 6. Quando arriverà la sera avrò il terrore di stare solo in casa, ma avrò vicino il mio cane Billy che avrà sempre cura di me. 7. Lorenzo avrà il raffreddore e non potrà uscire: è in casa per tutto il giorno. Così io sarò da solo e non avrò più interesse a giocare. 8. Sarò felice perché avrò ricevuto un bel regalo per il mio compleanno, ma sarò triste perché la mamma dirà che il mio dono non le piace. 48