ANTONIO MEUCCI CAGLIARI

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1 ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO PER L INDUSTRIA L ARTIGIANATO E I SERVIZI ANTONIO MEUCCI CAGLIARI via Bainsizza, 30 / CARI010002@istruzione.it Tel 070/ Fax Piano dell Offerta Formativa CAGLIARI via Bainsizza PIRRI (CA) via Vesalio

2 L Istituto Meucci ha come fine la realizzazione di un sistema educativo e formativo attento ai bisogni delle persone e della società: una scuola che formi ed educhi i cittadini pari nella dignità, eguali nei diritti, con identiche opportunità; una scuola che contribuisca a rimuovere gli ostacoli di ordine sociale ed economico, per un pieno sviluppo della persona capace di costruire il suo futuro nella società. L impegno guida del nostro Istituto è quello di promuovere uno sviluppo armonico e sereno della personalità degli allievi per il conseguimento di conoscenze, di competenze sia per il loro futuro professionale, sia per la loro vita in una società sempre più poliedrica. I nostri corsi riservano una particolare attenzione alla cultura di base, presupposto vincolante per una professionalità moderna e flessibile, e cercano di far acquisire ai giovani una formazione culturale polivalente. L apertura della scuola verso l esterno ha prodotto notevoli e diversificate esperienze di alternanza scuola lavoro. Per gli alunni stranieri o che provengono da scuole all estero la scuola offre un valido supporto per l inserimento fornendo informazioni, azioni di recupero inerenti la lingua Italiana e di integrazione in generale,ed è sede di formazione per gli stranieri,su incarico dell USR. Per gli alunni diversamente abili, inoltre, la Legge 68/1999 ha segnato una svolta molto importante. Infatti essa ha come finalità la promozione dell inserimento e della integrazione lavorativa nel mondo del lavoro (in raccordo con i servizi sociali, sanitari, educativi e formativi del territorio, secondo le specifiche competenze loro assegnate) attraverso quella serie di strumenti tecnici e di supporto che permettono di integrare adeguatamente le persone con disabilità nelle loro capacità lavorative e di inserirle nel posto adatto, attraverso analisi di posto di lavoro, forme di sostegno, azioni positive e soluzioni dei problemi connessi con gli ambienti, gli strumenti e le relazioni interpersonali sui luoghi quotidiani di lavoro e di relazione. I criteri di organizzazione ed erogazione del servizio L azione educativa e l organizzazione didattica è centrata sul soggetto in apprendimento e in crescita. Gli obiettivi specifici, delle varie discipline, tendono agli obiettivi formativi generali in cui le capacità complessive degli alunni devono essere sviluppate al massimo grado possibile. La relazione educativa tra docente e allievo, implica accettazione e tende a creare un clima favorevole all apprendimento, rispettoso dello stile individuale di ciascun allievo che è incoraggiato, valorizzato e sostenuto. Le famiglie e gli alunni che si rivolgono al nostro Istituto, spesso manifestano il bisogno di un approccio diverso verso l istruzione e le strutture scolastiche in genere; forte è la richiesta di percorsi mirati all acquisizione di nuove microprofessionalità, da affiancare al più tradizionale percorso curricolare, per un più rapido inserimento nel mercato del lavoro.ai docenti è richiesto di individuare gli obiettivi formativi adatti ai singoli allievi, compresi quelli in situazione di handicap e di progettare poi le attività necessarie per raggiungerli e trasformarli in reali competenze per ciascuno di loro. Il tutor della classe accompagna tutto il percorso esplicando un importante ruolo di raccordo, tra la scuola e le famiglie, e di sostegno agli studenti. Gli uffici situati nella sede centrale sono aperti tutti i giorni al pubblico dalle 11,30 alle 13,30 ( sino alla fine dell anno scolastico si riceve il pubblico anche di martedi,dalle 18 alle 19). 2

3 La scuola L IPSIA Meucci svolge le sue attività didattiche su due sedi: in via Bainsizza n 30 a Cagliari si trova la Sede Centrale ove è ubicato l Ufficio della Presidenza, l Ufficio di Vice-presidenza, l Ufficio Tecnico e gli Uffici Amministrativi; in essa funziona un bar che svolge un servizio ristoro. in via Vesalio a Cagliari Pirri si trova la Succursale; in essa è presente l Aula Magna. L accoglienza L accoglienza si configura come uno dei primi momenti del processo di formazione :si tratta di attività integranti il piano dell offerta formativa che si esplicano nel corso dell anno e che hanno forti correlazioni con tutte le attività programmate. Conseguentemente il processo di formazione, in particolare nel primo anno, parte da attività di accoglienza e segue procedure ragionate volte a: potenziare la motivazione allo studio, sviluppare l area relazionale ed espressiva con attività di gruppo che coinvolgono i singoli in prima persona, sviluppare le capacità comunicative a vari livelli, potenziare le abilità di base e le capacità superiori, far acquisire strumenti di lavoro logico operativi, far acquisire strumenti di tipo metacognitivo. Le risorse umane Il Dirigente Scolastico è la dott.ssa Daniela Diomedi L organico docente é costituito da 95 docenti Il Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi è il Rag Pala Franco Il personale ausiliario, tecnico, ed amministrativo è costituito da 06 Assistenti Amministrativi, 13 Assistenti Tecnici e 11 Collaboratori Scolastici. Gli alunni del corso diurno sono 580 Gli alunni del corso serale sono 115 L ufficio tecnico è rappresentato da 2 docenti dell area elettrica e meccanica che assicurano il funzionamento e gli interventi nei laboratori didattici al fine di migliorare la qualità della formazione professionale, e la sicurezza nei laboratori. supportano il dirigente scolastico ed il direttore amm.vo nella gestione dell istruttoria per gli acquisti,fanno parte della Commissione acquisti. Le Commissioni competente: sono costituite da personale docente disponibile preparato e I Docenti Funzioni Strumentali Favoriscono il raggiungimento degli obiettivi del POF.In particolare si occupano di azioni di supporto alla didattica. 3

4 Il Gruppo H Il gruppo H, costituto da: Il Dirigente Scolastico, dai docenti di sostegno, dai genitori degli alunni diversamente abili e dagli specialisti che li seguono. Opera per migliorare l integrazione e l inserimento degli alunni diversamente abili. Al suo interno la funzione strumentale procede alla raccolta dei dati, svolge la funzione di coordinamento con i docenti curricolari e con le classi, propone la formulazione del PEI e tiene i rapporti con gli enti esterni specializzati per il miglioramento dell inserimento degli studenti nelle classi, risolve in tempi brevi eventuali problematiche. Le attività L Istituto è sede di: Accademia Volkswagen Scuola Polo Giochi sportivi Studenteschi Nazionali ed internazionali Scuola Polo per la sicurezza in rete con altre scuole di Cagliari Scuola Polo per l struzione degli adulti stranieri Sede di Alta Formazione per adulti assistenti alla Poltrona in collaborazione con l AMDI e l Università di Odontoiatria.. Sede di Progetti LLP Comenius e Leonardo da Vinci Tutte queste attività in simbiosi con quelle istituzionali e con altri progetti, rendono particolarmente attuale, vasta e ricca l Offerta Formativa dell Istituto. L utenza Il 70% degli alunni dell'istituto è residente al di fuori dal Comune di Cagliari. In sede di Collegio Docenti e di Consiglio di Istituto si è operata la scelta della flessibilità, adattando gli orari delle attività, al fine di garantire agli studenti una reale e produttiva fruizione del diritto allo studio. Gli alunni del corso diurno sono complessivamente 620 suddivisi in 30 classi Gli alunni del corso serale sono 120 suddivisi in cinque classi. I settori professionali presenti sono : Assistenza e Manutenzione (corsodiurno) con Opzione Apparati e Trasporti dalla classe terza Elettrico,,odontotecnico (corso serale) 4

5 I Laboratori, Le Officine e gli Impianti sportivi: SEDE CENTRALE: - Aula SM7 Laboratorio di Meccanica; - Aula SSA1 Laboratorio di Informatica; - Aula SSA2 Laboratorio di Informatica; - Aula SM7 Officina Accademia Volkswagen - Aula SM6 Laboratorio Macchine a Controllo Numerico; - Aula SM5 Laboratorio Operatore Termico, - Aula SM4 Laboratorio di Torneria; - Aula SM3 Laboratorio Lavorazione Alluminio; - Aula SM2 Laboratorio di Saldatura; - Aule T24 e T23 Laboratorio Odontotecnico; - Aula TE5 Laboratorio Elettrico; - Aula TE6 Laboratorio Elettrici ed Elettronici; - Aule TE0, TE1,TE2, TE3, TE4 Laboratori Elettrici; - Aula T18 aula anfiteatro; - Aula Video conferenza; - Aule Laboratorio Fisica - Aula PI2 e PI3 Laboratori Informatici; - Laboratorio Cisco; - Laboratorio Arti-grafico-visivo; - Aula SM1 Laboratorio Macchine Utensili; - Aula SM25 Laboratorio Accademia Volkswagen; - Palestra di Body building; - Campo di calcio a cinque in erba; - Campo di pallavolo - Piscina m 25 x 12 SUCCURSALE: - Aula T11 Laboratorio di Informatica; - Aula T18 Laboratorio di Informatica; - Aula S14 Laboratorio Telecomunicazioni: - Aula S13 Laboratorio Elettronica Industriale; - Aula S12 Laboratorio Sistemi; - Aula S11 Laboratorio Multimediale; - Aula S15 Laboratorio Elettrico; - Aula S16 Laboratorio Sistemi; - Aula S17 e S18 Laboratori Elettrici; - Aula laboratorio Domotica - Palestra di pallavolo e pallacanestro; - Aula Magna 5

6 L OFFERTA FORMATIVA L istituto prepara gli studenti al conseguimento del titolo di assistente manutentore e di tecnico odontotecnico, secondo le linee guida del nuovo ordinamento. In particolare il percorso di studi e suddiviso in due bienni ed un quinto anno Alla fine del terzo anno l Istituto offre la possibilità agli studenti del 3 anno in accordo con la Regione Sardegna, di conseguire un titolo di qualifica regionale, per operatore elettrico, elettronico, meccanico e riparatore di veicoli a motore. Tutto il percorso relativo ai due bienni ed al 5 anno è finalizzato ad acquisire le competenze,le conoscenze e le capacità per il conseguimento del diploma di Manutentore Industriali Assistente Tecnico con Opzione trasporti o Apparati L orario delle lezioni ha inizio alle 8,15 e termina alle 13,15 (mart e giov 14,05) Ci sono inoltre cinque classi nel corso riservato agli adulti che fanno lezione dalle 19, alle 24 dal lunedì al venerdi nei seguenti indirizzi : Elettrico Odontotecnico Gli obiettivi formativi Sviluppo della persona in tutte le sue potenzialità; Proposizione e promozione di percorsi formativi aderenti alle mutate esigenze della formazione dell individuo; Riduzione del fenomeno di abbandono degli studi; Collaborazione efficace e produttiva tra i diversi soggetti coinvolti; Controllo dell efficacia dei processi messi in atto; Innalzamento del successo formativo Sviluppo delle capacità critiche indispensabili per operare scelte consapevoli e riflesse, mettere in atto comportamenti responsabili, attuare la formazione completa del soggetto come individuo e come membro della collettività) porsi come soggetti attivi e propositivi nel mondo del lavoro; Formazione del lavoratore, formazione dell uomo, formazione del Cittadino Formazione di una coscienza civile che induca a vivere consapevolmente, nella dimensione pubblica, i doveri in quanto necessario completamento dei diritti, 6

7 consenta agli alunni di comprendere i valori democratici e li renda capaci di contribuire alla loro salvaguardia ed alla loro crescita, induca al rispetto delle Istituzioni ed educhi alla legalità; Promozione e sviluppo di una educazione che sia informata ai principi della solidarietà sociale, tolleranza ed accettazione della diversità di condizione (anche fisica) di cultura, di razza, di costumi e tradizioni, capace di valorizzare l'interscambio e le reciproche relazioni fra persone, popoli, culture; Promozione di una cultura incentrata sul rispetto e sulla tutela dell'ambiente; Formazione di una coscienza e concezione del lavoro, inteso come strumento di autorealizzazione e di crescita del benessere sociale. Le scelte di programmazione sono vincolate agli obiettivi standard di preparazione, ai livelli di capacità di apprendimento, padronanza di principi e metodi, mentre ampia possibilità di scelta é lasciata relativamente ai contenuti che devono essere particolarmente specialistici e dettagliati nell'area di indirizzo e completati in riferimento alle esigenze del sistema economico-produttivo del territorio in cui la scuola opera. In particolare le discipline dell'area d'indirizzo devono: - privilegiare i punti di raccordo con i contenuti e gli obiettivi delle altre discipline del curricolo per concorrere alla costituzione di un'organica cultura professionale; - adottare scelte e percorsi metodologici rispondenti alla finalità generale della formazione di una professionalità polivalente base per ulteriori specializzazioni; - essere supportate da un'attività pratica che costituisca un'esperienza che consente di seguire i processi produttivi tipici nel settore di riferimento. L Area Professionalizzante potrà essere potenziata con periodi di stage lavorativi e/o alternanza scuola lavoro( sino a 132 ore ) Unitamente alle lezioni svolte dai docenti della scuola, gli allievi aziendali nell'ambito dei moduli professionalizzanti. effettuano tirocini L autovalutazione ed il monitoraggio L autovalutazione d Istituto è un momento importante nella scuola dell autonomia, ove si attuano, scelte formative e didattiche, nuove metodologie, percorsi alternativi e nuovi ruoli. È necessario definire modalità operative sulle fasi dell autovalutazione d istituto che prevedano la riflessione sul Piano dell Offerta Formativa attraverso la compilazione di schede strutturate proposte a tutte le componenti della scuola (docenti, non docenti, alunni, genitori, enti locali e territorio in genere). I dati rilevati forniranno valide indicazioni ed orientamento sulla necessità di un ampliamento dell offerta formativa, della compartecipazione alle attività e sulle correzioni da apportare ai punti di debolezza dell organizzazione e dell attività didattica, e migliorare la qualità dell organizzazione e degli apprendimenti. 7

8 Ambiti di valutazione del Piano dell Offerta Formativa Progetti curricolari ed extracurricolari Indici di dispersione scolastica Indici dei successi formativi Integrazione scuola-mondo del lavoro Indicatori per valutare l efficienza delle procedure: livello di partecipazione rispetto delle scadenze tempestività e chiarezza delle decisioni e delle comunicazioni funzionalità organizzativa (spazi, tempi, risorse) Indicatori per valutare l efficacia delle iniziative e il conseguimento degli obiettivi: coerenza delle iniziative con il POF rispondenza ai bisogni dell utenza risultati dell apprendimento, successo scolastico (relativamente allo sviluppo personale e sociale) clima e dinamiche relazionali interazione con il territorio crescita professionale e livello di gratificazione degli operatori scolastici Strumenti di verifica: test e questionari confronti/verifiche, focus group (tra insegnanti, tra insegnanti ATA-genitori, negli OO.CC) o in gruppi di valutazione. I docenti individuati per le funzioni strumentali appronteranno gli strumenti di monitoraggio, verifica e valutazione necessari. 8

9 QUADRI ORARIO INDIRIZZO ODONTOTECNICO ORE MATERIE PRIMO BIENNIO SECONDO BIENNIO QUINTO 1 anno 2 anno 3 anno 4 anno ANNO Italiano Storia Inglese Matematica Diritto Scienze integrate (Scienze della terra-biologia) 2 2 Educazione Fisica Religione Scienze integrate (Fisica) 2 2 Scienze integrate (Chimica) 2 2 Anatomia Gnatologia 2 3 Disegno odontotecnico (4) 4 (4) Es.Odontotecnica (ITP) Scienza dei Materiali Dentari 4 (2) 4 (2) 4 (2) totale ore INDIRIZZO MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA PRIMO BIENNIO SECONDO BIENNIO MATERIE 3 anno QUINTO Opzione ANNO 1 anno 2 anno Trasporti/Apparati 4 anno Italiano Storia Inglese Matematica Diritto 2 2 Scienze integrate (Scienze della terra-biologia) 2 2 Educazione Fisica Religione Scienze integrate (Fisica) 2 (2) 2 (2) Scienze integrate (Chimica) 2 (2) 2 (2) CAD 3 3 TIC 2 2 Lab. Tecnologico (ITP) Tecnologia Meccanica Tecnologia Elettrico-Elettronico Tecnologia e tecnica di installazione totale ore ORE 9