PROGRAMMAZIONE DI LINGUA INGLESE Scuola R. Ardigo' a.s. 2012/2013. CLASSE 1 Insegnante: A. Candito

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1 PROGRAMMAZIONE DI LINGUA INGLESE Scuola R. Ardigo' a.s. 2012/2013 CLASSE 1 Insegnante: A. Candito UNITA' DI APPRENDIMENTO n. 1 TITOLO: AUTUMN DISCIPLINE: INGLESE Argomenti: autunno, saluti, colori dell autunno, numeri fino al 5, Halloween. ATTIVITA' E E PORTFOLIO 1 Socializzare con i compagni e l insegnante nei primi scambi d informazione. 2 Partire da situazioni comunicative reali per stabilire relazioni. 3 Sviluppare un atteggiamento positivo verso gli altri con la lingua straniera. 4 Sviluppare flessibilità cognitiva attraverso costante sollecitazione e progressivo sviluppo del linguaggio in generale. 1 CONOSCENZE 2 ABILITA' LISTENING/SPEAKING: 1 Formule di saluto (Hello/Goodbye). 2 Espressioni per chiedere e dire il proprio nome. 3 Ambiti lessicali relativi ai numeri 1-5, ai colori dell autunno (verde,giallo, arancione,rosso,marrone) ad alcune parole legate all autunno (foglie,albero,fungo,autunno) ad alcuni animaletti del bosco (scoiattolo,riccio,topo). 4 Semplici istruzioni correla te alla vita di classe quali l esecuzione di un compito o lo svolgimento di un gioco ( go, come, show, give, point, sit down, stand up, ).. 5 Suoni della L2. CULTURA: Halloween 1 Comprendere e rispondere con azioni a semplici istruzioni, seguire indicazioni e procedure. 2 Comprendere e rispondere a un saluto (Hello/Goodbye). 3 Comprendere e identificarei colori dell autunno( green, yellow, orange, red, brown) ; i numeri Partecipare a una canzone attraverso il mimo e/o la ripetizione di parole. 5 Ascoltare e mimare una storia. 6 Riconoscere e riprodurre suoni/ritmi di L2. 7 Comprendere domande e rispondere adeguatamente. 8 Identificare, abbinare colori, figure, oggetti, animali. 9 Ascoltare, identificare e conoscere 3 parole legate all autunno, i nomi di 3 animaletti del bosco, parole legate a Halloween. 1 1 Poster con flashcards. 2 Canzoni (TPR): animate, cantate. 3 Racconto. 4 Esercizi di ascolto e ripetizione corale ed individuale. 5 Attività grafiche e manuali. 6 Giochi. 7 Words chain. 8 Video. 1 Sa salutare e rispondere adeguatamente ad un saluto. 2 Sa chiedere il nome di una persona e risponde dicendo il proprio. 3 Riconosce e sa dire i nomi di colori e alcune parole legate all autunno al bosco e a Halloween. 4 Sa contare fino a 5. 5 Esegue le istruzioni orali date.

2 UNITA' DI APPRENDIMENTO n. 2 TITOLO: WINTER DISCIPLINE: INGLESE Argomenti: inverno, saluti, nomi dei membri della famiglia, colori dell inverno, numeri fino al 10, Natale. ATTIVITA' E E PORTFOLIO 1 Sviluppare un atteggiamento di ascolto e di relazione positiva con i compagni giocando. 2 Osservare, descrivere e rappresentare ambienti vissuti quotidianamente e individuare le relazioni topologiche. 1 CONOSCENZE 2 ABILITA' LISTENING/SPEAKING: 1 Comprendere e rispondere con azioni a semplici 1 Poster con flashcards. 1 Ambiti lessicali relativi ai nomi di istruzioni, seguire indicazioni e procedure. 2 Canzoni(TPR). familiari (mamma,papà, nonna, nonno, 2 Comprendere e rispondere a un saluto 3 Racconto. sorella, fratello), ai numeri da 6 a10, ai (Goodnight). 4 Esercizi di ascolto e colori dell inverno (bianco,nero, rosa, 3 Comprendere e identificare i nomi di familiari ripetizione corale e viola, blu)e ad alcune parole legate (mum, dad, grandma, grandpa, sister, brother),; i individuale. all inverno (fiocco di neve, pupazzo di colori dell inverno (white, black, pink, purple, 5 Giochi. neve, scarabeo/i,uccello/i, fiore/i). blue); i numeri Words chain. 2 Semplici istruzioni correlate alla 4 Partecipare a una canzone attraverso il mimo e/o 7 Attività grafiche e vita di classe quali l esecuzione di un la ripetizione di parole. manuali. compito o lo svolgimento di un gioco 5 Ascoltare e mimare una storia. 8 Video. ( go, come, show, give, point, 6 Ascoltare e identificare e conoscere 3 parole sit down, stand up, ). legate all inverno (snowflakes, snowman, bird) e 3 Suoni della L2. parole legate al Natale. CULTURA: Christmas. 7 Comprendere domande e rispondere adeguatamente. 8 Riconoscere e riprodurre suoni e ritmi della L2. 9 Identificare, abbinare colori, figure, oggetti, animali. 1 Riconosce e sa dire i nomi dei membri della famiglia, dei colori ed alcune parole legate all inverno e al Natale. 2 Sa contare fino a Sa rispondere a semplici domande. 4 Esegue le istruzioni orali date. 2

3 UNITA DI APPRENDIMENTO n. 3 TITOLO: SPRING DISCIPLINE: INGLESE Argomenti: primavera, nomi degli oggetti scolastici e i loro colori, contare e addizionare, Pasqua. 1 Saper collaborare con gli altri ed esprimere sentimenti di fiducia. 2 Saper riconoscere la necessità del riposo dopo il lavoro 2 Sviluppare un atteggiamento positivo verso il proprio ambiente scolastico. LISTENING/SPEAKING: 1 Ambiti lessicali relativi alla Primavera(altalena in bilico), agli oggetti scolastici (righello, gomma,zaino,matita, libro), ai nomi di 10 colori e ai numeri Fome linguistiche: Che stagione è?/what season is it? Cos è?e /What is it?it s a Aggettivi di colore e plurale dei nomi. Quante matite rosa?nove/how many pink pencils?nine. 2 Semplici istruzioni correlate alla vita di classe quali l esecuzione di un compito o lo svolgimento di un gioco ( go, come, show, give, point, sit down, stand up, ). 3 Suoni e intonazioni della lingua inglese. CULTURA: Easter. 1 Comprendere e rispondere con azioni a semplici istruzioni (tidy up,pick up your pencil). 3 Comprendere e identificare attraverso il linguaggio non verbale e verbale i vocaboli legati alla primavera(spring, see-saw, nest, flowers, snail), i nomi degli oggetti scolastici (a ruler, a rubber, a bag, a pencil, a book), i nomi di 10 colori, i numeri 1-10, parole legate alla Pasqua. 4 Partecipare a una storia attraverso il mimo e/o la ripetizione di parole. 5 Ascoltare e mimare una storia. 6 Comprendere e rispondere a semplici domande(es. Where s your bag?dov è il tuo zaino?). 7 Dare il risultato di una semplice addizione (one and one is two 1+1=2). 8 Riconoscere le lettere iniziali corrispondenti ai suoni inglese sulla base delle conoscenze delle corrispondenze tra suono e lettera in italiano. 9 Collegare le parole alle immagini. 10 Rispondere a semplici istruzioni di classe. ATTIVITA E 1 Poster con flashcards. 2 Canzoni(TPR). 3 Racconto. 4 Esercizi di ascolto e ripetizione corale e individuale. 5 Giochi. 6 Words chain. 7 Attività grafiche e manuali. 8 Video. E PORTFOLIO 1 Mostra interesse verso l argomento. 2 Sa dire e riconosce i nomi degli oggetti scolastici e i loro colori. 3 Sa contare e addizionare. 4 Sa rispondere a semplici domande. 5 Esegue le istruzioni orali date. 3

4 UNITA DI APPRENDIMENTO n. 4 TITOLO: SUMMER DISCIPLINE: INGLESE Argomenti: estate, colori, il nome di 5 animali, il nome di 5 parti del viso, Festa della Mamma 1 Saper collaborare con gli altri ed esprimere sentimenti di fiducia. 2 Saper riconoscere la necessità del riposo dopo il lavoro ATTIVITA E LISTENING/SPEAKING: 1 Comprendere e rispondere 1 Poster con flashcards. 1 Ambiti lessicali relativi con azioni a semplici istruzioni 2 Canzoni(TPR). all estate, al nome di 5 animali (touch your mouth). 3 Racconto. (ape,farfalla,rana,cane,gatto), al 2 Riconoscere le lettere 4 Esercizi di ascolto e nome di 5 parti del viso (bocca, iniziali che corrispondono ai ripetizione corale e orecchie,occhi,naso,capelli) e al suoni in inglese e collegare le individuale. ripasso dei colori. parole alle immagini. 2 Fome linguistiche: 3 Ascoltare e identificare 3 Che stagione è?/what season is it? parole legate all estate C è 1./There s a (bees,butterflies,frog). Holly dice: Tocca la tua /Holly 4 Rispondere alla domanda says: Touch your How many?/quanti? Il plurale dei nomi e i numeri. 5 Colorare in risposta 3 Semplici istruzioni correlate all istruzione Listen and alla vita di classe quali colour / Ascolta e colora. l esecuzione di un compito o lo 6 Identificare 5 animali svolgimento di un gioco ( go, conosciuti e i versi che fanno come, show, give, point, in inglese per poi paragonarli a sit down, stand up, ). quelli italiani. 4 Suoni e intonazioni della lingua 7 Partecipare a una storia. inglese. CULTURA: Mother s Day,. 8 Giocare in gruppo. 9 Dire i nomi conosciuti di animali e parti del viso in risposta alle parole scritte. 5 Giochi. 6 Words chain. 7 Attività grafiche e manuali. 8 Video. 9 Leggere nomi di animali e parti del corpo e identificarli. E PORTFOLIO 1 Mostra interesse verso l argomento. 2 Sa dire e riconosce i nomi appresi degli animali e delle parti del viso. 3 Sa contare e addizionare. 4 Sa rispondere a semplici domande. 5 Esegue le istruzioni orali date. 4

5 PROGRAMMAZIONE DI LINGUA INGLESE Scuola R. Ardigo a.s. 2012/2013 CLASSE 2 Insegnante: A. Candito UNITA DI APPRENDINENTO n 1 TITOLO: WELCOME BACK! Argomento: chiedere il nome e l età. DISCIPLINE: INGLESE UNITA DI APPRENDINENTO n 2 TITOLO: IN THE CLASSROOM Argomento: i numeri da 1 a 12,Halloween. DISCIPLINE: INGLESE 1 Sviluppare un atteggiamento positivo verso la scuola e lo studio dell inglese. 2 Partire da situazioni comunicative reali per stabilire relazioni. 3 Osservare e descrivere ambienti vissuti quotidianamente. 1 Chiedere il nome e l età. 2 Ambiti lessicali relativi ad oggetti personali, a colori e ad animali già noti, ai numeri da 1 a12, all ambiente scolastico, ad Halloween. 3 Espressioni utili per semplici interazioni (comprendere domande e istruzioni). CULTURA: Halloween. 1 Individuare e riprodurre suoni. 2 Abbinare suoni/parole. 3 Seguire semplici istruzioni, eseguire ordini. 4 Presentare se stessi e gli altri 5 Descrivere l ambiente 6 Chiedere e dire il nome,l età e il numero di telefono dei compagni. 7 Numerare e classificare oggetti. 8 Identificare e nominare vocaboli relativi ai colori, ai numeri 1-12, ad alcuni animali, agli oggetti personali e scolastici, ad Halloween. 9 Scoprire differenze di vita e di abitudini all interno dei gruppi (familiari, scolastici, ).; ATTIVITA E 1 Ripassare i nomi dei personaggi cantando una canzone. 2 Ascoltare e indicare colori, oggetti scolastici, animali, numeri 1-12 e ripeterne i nomi. 3 Imparare semplici espressioni per socializzare. 4 Capire i numeri ed eseguire azioni. 5 Capire domande sulla quantità e contare. 6 Ascoltare e identificare l ordine di sequenza alcune azioni e mimarle. 7 Ascoltare e identificare i numeri di telefono. 8 Words chain. 9 Scrivere semplici parole. 10 Attività grafiche. 11 Interazione verbale. 12 Eseguire un gioco ponendo domande sulla quantità. 13 Cruciverba e ricerca di parole legati ad Halloween. 14 Video. E PORTFOLIO 1 Sa i numeri da 1 a Sa chiedere e dire nome, età e numero di telefono. 3 Riconosce e sa dire i nomi già noti degli oggetti personali, dei colori e degli animali. 4 Riconosce e sa dire i nomi di alcuni oggetti scolastici. 5 Sa leggere. 5

6 UNITA DI APPRENDINENTO n 3 TITOLO: LET S PLAY Argomento: i giocattoli, Natale. DISCIPLINE: INGLESE UNITA DI APPRENDINENTO n 4 TITOLO: COLOURS Argomento: i colori. DISCIPLINE: INGLESE 1 Sapere individuare alcune caratteristiche dei giocattoli. 2 Usare la lingua inglese in situazioni di interazione personale e in contesti ludici. 1 Espressioni utili per semplici interazioni (comprendere domande e istruzioni). 2 Ambiti lessicali relativi ai colori, ai numeri, ai giocattoli, al Natale. 3 Seguire semplici istruzioni, eseguire ordini. CULTURA:Christmas. 1 Individuare oggetti familiari e descriverne le caratteristiche generali. 2 Numerare oggetti. 3 Chiedere e rispondere a domande sul colore di un oggetto. 4 Individuare e riprodurre suoni. 5 Abbinare suoni/parole. 6 Seguire semplici istruzioni, eseguire ordini. 8 Identificare e nominare vocaboli relativi ai colori, ai giocattoli, ai simboli natalizi. 9 Percepire il ritmo e l interazione come elementi comunicativi per esprimere piacere, dispiacere o emozioni. ATTIVITA E 1 Ascoltare e imparare i nomi di 8 giocattoli. 2 Identificare i giocattoli e 9 colori,leggendo le parole e identificando le immagini corrispondenti. 3 Capire una storia illustrata ascoltandola e osservando le immagini. 4 Fare un gioco a coppie per indovinare i giocattoli. 5 Identificare nomi di giocattoli e colori ascoltando delle descrizioni. 6 Ascoltare e mimare una serie di azioni. 7 Ascoltare e identificare l ordine di sequenza di alcune azioni. 8 Canzoni. 9 Svolgere una attività artistica relativa al Natale. 11 Scrivere parole. 12 Attività grafiche. 13 Interazione verbale. 14 Video. E PORTFOLIO 1 Sa dire i nomi dei giocattoli. 2 Sa chiedere e rispondere a domande sui giocattoli e i loro colori. 3 Sa leggere semplici brani. 4 Sa dire alcune parole legate al Natale. 5 Sa augurare Buon Natale e Buon Anno. 6

7 UNITA DI APPRENDINENTO n 5 TITOLO: MY HOUSE Argomento: stanze e parti della casa, S. Valentino. DISCIPLINE: INGLESE UNITA DI APPRENDINENTO n 6 TITOLO: CLOTHES Argomento: abbigliamento, Carnevale. DISCIPLINE: INGLESE 1 Individuare luoghi in ambienti familiari. 2 Essere consapevole che l abbigliamento cambia in base alle culture. 1 Espressioni utili per semplici interazioni (comprendere domande e istruzioni). 2 Ambiti lessicali relativi alla casa e al vestiario. 3 Descrivere cosa si indossa e cosa indossa qualcun altro. 4 Seguire semplici istruzioni, eseguire ordini. 5 Individuare luoghi e oggetti familiari. CULTURA: Carnival, St. Valentine s Day. 1 Riconoscere e riprodurre suoni e ritmi della L2. 2 Abbinare suoni/parole. 3 Individuare luoghi e oggetti familiari e descriverne le caratteristiche generali. 4 Seguire semplici istruzioni, eseguire ordini. 5 Percepire il ritmo e l intonazione come elementi comunicativi per esprimere accettazione, rifiuto, disponibilità, piacere,dispiacere o emozioni. 6 Scoprire le diversità culturali relative al cibo. 7 Numerare e classificare elementi ATTIVITA E 1 Ascoltare e imparare i nomi delle stanze, delle parti della casa e degli indumenti. 2 Canzoni/filastrocche. 3 Identificare i nomi di indumenti e colori ascoltando delle descrizioni. 4 Ascoltare e mimare una serie di azioni. 5 Ascoltare e identificare l ordine di sequenza di alcune azioni e immagini. 6 Capire una storia illustrata ascoltandola e osservando le immagini. 7 Fare un gioco a coppie per indovinare dove si trova un personaggio. 8 Ascolto di brani, ripetizione e lettura. 9 Scrivere parole. 10 Interazione verbale. 11 Ascoltare e colorare. 12 Ascoltare e numerare. 9 Scrivere parole. 10 Attività grafiche. 11 Interazione verbale. 12 Video. E PORTFOLIO 1 Sa dire delle stanze della casa e dei vestiti. 2 Sa chiedere e rispondere a semplici domande relative a dove si trova una persona o un oggetto. 3 Sa leggere semplici brani 4 Sa descrivere cosa indossa ( lui e gli altri ). 5 Sa rivolgere auguri. 7

8 UNITA DI APPRENDINENTO n 7 TITOLO: AT THE CIRCUS Argomento: i numeri da 11 a 20, Pasqua. DISCIPLINE: INGLESE UNITA DI APPRENDINENTO n 8 TITOLO: PARTY FOOD Argomento:cibi per occasioni speciali,festa della Mamma. DISCIPLINE: INGLESE 1 Riconoscere l importanza dello svago dopo aver svolto il proprio dovere. 2 Riconoscere il rapporto tra salute e una corretta alimentazione quotidiana. 1 Espressioni utili per semplici interazioni ( comprendere comandi e istruzioni). 2 Ambiti lessicali relativi ai numeri da 11 a 20, all alimentazione, alla Pasqua. 3 Seguire semplici istruzioni, eseguire ordini. 4 Dire cosa piace o non piace. CULTURA: Easter, Mother s Day. 1 Riconoscere e riprodurre suoni e ritmi della L2. 2 Abbinare suoni/parole. 3 Seguire semplici istruzioni, eseguire ordini. 4 Rispondere adeguatamente alle domande. 5 Individuare oggetti familiari e descriverne le caratteristiche generali. 6 Scoprire le diversità culturali relative al cibo. 7 Percepire il ritmo e l intonazione come elementi comunicativi per esprimere accettazione, rifiuto, disponibilità, piacere,dispiacere, emozioni. 8 Esprimere piacere / dispiacere. ATTIVITA E 1 Ascoltare, indicare, ripetere e leggere i nomi dei numeri e di alcune cose da mangiare. 2 Esercitarsi a contare alla rovescia. 3 Ascoltare, ripetere e leggere. 4 Canzoni/ Chant. 5 Capire una storia illustrata ascoltandola e osservando le immagini. 6 Eseguire delle addizioni per poter interpretare un codice di colori. 7 Fare un gioco a gruppi di tre per indovinare i numeri. 4 Identificare i numeri giocando a tombola. 8 Ascoltare e mimare una serie di azioni. 9 Ascoltare e identificare l ordine di sequenza di alcune azioni e immagini. 10 Ascoltare e imparare ad esprimere preferenze per il cibo. 11 Svolgere una attività artistica relativa alla Pasqua. 12 Leggere brevi frasi. 13 Attività grafiche (colorare e ritagliare i disegni per una cartolina d auguri). 14 Ascoltare e recitare. 15 Scrivere parole. 16 Interazione verbale. 17 Ascoltare e colorare/numerare. 18 Video. E PORTFOLIO 1 Sa contare fino a Sa dire i nomi di alcuni cibi. 3 Sa dire quali cibi gli piacciono e quali no. 4 Sa chiedere e rispondere a semplici domande. 5 Sa leggere semplici brani. 5 Sa rivolgere auguri. 6 Sa scrivere parole semplici. 8

9 PROGRAMMAZIONE DI LINGUA INGLESE Scuola R. Ardigo' a.s. 2012/2013 CLASSE 3 Insegnante: A. Candito UNITA DI APPRENDINENTO n 1 TITOLO OBIETTIVO DISCIPLINE O.S.A. FORMATIVO CONOSCENZE LET S INGLESE Numeri da 1 a 20 BEGING FAMILY AND FRIENDS Sviluppare un atteggiamento positivo verso l ambiente familiare con la L2 Suoni della L2. Ambiti lessicali relativi all ambiente familiare Chiedere e rispondere adeguatamente a domande Cultura: Halloween. O.S.A. ABILITA Abbinare suoni e parole. Seguire semplici istruzioni, eseguire ordini. Presentare se stessi e gli altri Descrivere l'ambiente Chiedere e dire l età ATTIVITA E Esercizi di ascolto e ripetizione. Canzoni. Word chain. Scrivere semplici parole. Attività grafiche. Interazione verbale. E PORTFOLIO Sa i numeri da 1 a 20 Sa chiedere e dire il proprio numero di telefono Riconosce e sa dire i nomi dei membri della famiglia Sa chiedere e dire l età Sa leggere UNITA' DI APPRENDIMENTO n. 2 TITOLO OBIETTIVO FORMATIVO SCHOOL Avere un atteggiamento positivo verso la scuola DISCIPLINE O.S.A. O.S.A. CONOSCENZE ABILITA' INGLESE Chiedere e rispondere a Individuare oggetti scolastici e domande sul colore di un le loro caratteristiche generali oggetto Numerare oggetti Comprendere domande e rispondere adeguata Ambiti lessicali relativi all ambiente scolastico Christmas ATTIVITA' E Ascolto di brani, ripetizione e lettura Canzoni. Scrivere parole. Attività grafiche. Interazione verbale. E PORTFOLIO Sa dire i nomi degli oggetti scolastici. Sa chiedere e rispondere a domande sugli oggetti scolastici ( colori ). Sa leggere semplici brani 9

10 UNITA' DI APPRENDIMENTO n 3 TITOLO OBIETTIVO DISCIPLINE O.S.A. O.S.A. FORMATIVO CONOSCENZE ABILITA' BREAK Avere un INGLESE Comprendere domande e Percepire il ritmo e FAST atteggiamento rispondere adeguatamente. l'intonazione come elementi positivo verso il Ambiti lessicali relativi al comunicativi per esprimere, cibo, confrontando cibo. piacere, dispiacere, il proprio con Espressioni utili per sempli- accettazione, rifiuto. quello di altre ci interazioni ( Can I have Scoprire le diversità culture some?) culturali relative al cibo. Cultura: Carnevale, st. Valentine's Day. ATTIVITA' E Canzoni. Ascolto di brani, ripetizione e lettura. Scrivere parole Interazione verbale E PORTFOLIO Sa dire i nomi dei cibi Sa chiedere e rispondere a domande relative ai propri gusti sul cibo ( Do you like.?/ Can I have some? ) Sa leggere semplici brani CLOTHESEssere consapevole che l' abbigliamento cambia in base alle culture Lettere dell ' alfabeto Espressioni utili per sempli-ci interazioni Ambiti lessicali relativi ad oggetti personali ( Clothes ) Descrivere cosa si indossa e cosa indossa qualcunaltro Individuare e riprodurre suoni Numerare e classificare elementi Ascoltare, ripetere e leggere Ascoltare e colorare Canzoni Ascoltare e numerare Sa dire i nomi dei vestiti. Sa descrivere cosa indossa ( lui e gli altri ) Sa l' alfabeto inglese e sa fare lo spelling delle parole Sa leggere semplici brani 10

11 UNITA' DI APPRENDIMENTO n. 4 TITOLO OBIETTIVO DISCIPLINE O.S.A. FORMATIVO CONOSCENZE AT THE Riconoscere l' INGLESE Espressioni utili per SEASIDEimportanza delle semplici interazioni. vacanze dopo un Ambiti lessicali relativi alle anno scolastico vacanze, a dimensioni e forma degli oggetti di uso comune Cultura: Easter, Mother's Day. O.S.A. ATTIVITA' E E ABILITA' PORTFOLIO Rispondere adeguatamente alle Ascoltare e indicare Sa augurare buone domande. Ascoltare, ripetere e vacanze. Individuare oggetti familiari e leggere. Sa chiedere e rispondere descriverne le caratteristiche Canzoni/ Chant a domande su cosa generali Giochi. preferisce fare durante le Esprimere piacere / dispiacere Leggere brevi frasi. vacanze Attività grafiche Sa leggere semplici brani Ascoltare e recitare 11

12 PROGRAMMAZIONE DI LINGUA INGLESE Scuola R. Ardigo a.s. 2012/2013 CLASSE 4 Insegnante: A. Candito, M. Mantione UNITA DI APPRENDIMENTO n. 1 TITOLO: SCHOOLTIME DISCIPLINE: INGLESE Argomenti: materie scolastiche, giorni della settimana, capitali e bandiere della GB, Halloween, Guy Fawkes Day. 1 Sviluppare un atteggiamento positivo verso la scuola. 2 Collocare nel tempo eventi e ricorrenze. FUNZIONI PER: Chiedere e dire la propria materia preferita, ciò che piace/ non piace. Descrivere ed individuare luoghi e oggetti. LESSICO RELATIVO a descrizione di luoghi. RIFLESSIONI SULLA LINGUA: Pronomi personali. Simple Present dei verbi be, can e have. CULTURA: Informazioni su Stati,città capitali e bandiere delleisolebritanniche, Halloween, Guy Fawkes Day. 1 Interagire in brevi scambi dialogici monitorati dall insegnante e stimolati anche con supporti visivi. 2 Comprendere ed eseguire istruzioni e procedure. 3 Comprendere semplici e chiari messaggi con lessico e strutture noti su argomenti familiari. 4 Produrre suoni e ritmi della L2 attribuendovi significati e funzioni. 5 Descrivere luoghi e oggetti utilizzando il lessico conosciuto. 6 Scrivere semplici frasi seguendo un modello dato. 7 Rilevare diversità culturali 12 ATTIVITA E 1 Esercizi di ascolto e identificazione d immagini. 2 Lettura. 3 Canzoni/ Chant. 4 Ascoltare e distinguere due suoni vocalici uno breve e uno lungo. 5 Dialogare a coppie e a gruppi sulle materie preferite. 6 Ascoltare e leggere una storia a fumetti. 7 Completare frasi identificando le preposizioni di luogo. 4 Esercizi di spelling. 5 Scrivere semplici testi seguendo un modello dato. 6 Giochi. 8 Capire un testo di civiltà illustrato sulle lezioni e attività scolastiche dei bambini inglesi. 7 Notizie sulle festività. 8 Video. 9 Svolgere attività di verifica e autovalutazione. 1 Sa i giorni della settimana 2 Sa chiedere e rispondere a domande sulle materie preferite. 3 Sa fare e capisce lo spelling delle parole. 4 Sa leggere semplici storie. 5 Sa descrivere luoghi e usare le preposizioni : in, on, under, behind. 6 Sa usare i pronomi personali. 7 Conosce be, have e can. 8 Sa leggere semplici storie. 9 Sa scrivere semplici frasi/parole. 10 Sa alcuni vocaboli e/o espressioni legati agli argomenti di civiltà trattati.

13 UNITA DI APPRENDIMENTO n. 2 TITOLO: PEOPLE AND ACTIONS DISCIPLINE: INGLESE Argomenti: parti della faccia, azioni, Natale. 1 Essere consapevoli che le persone sono diverse tra di loro. FUNZIONI PER: 1 Interagire in brevi scambi Descrivere ed dialogici monitorati dall insegnante e individuare persone. stimolati anche con supporti visivi. Chiedere e 2 Comprendere ed eseguire istruzioni dare informazioni e procedure. personali. 3 Comprendere semplici e chiari LESSICO relativo messaggi con lessico e strutture noti alla descrizione delle su argomenti familiari. persone 4 Produrre suoni e ritmi della L2 RIFLESSIONI SULLA attribuendovi significati e funzioni. LINGUA: 5 Descrivere sé, i compagni e altre Present continuous persone usando il lessico adeguato. CULTURA: Christmas. 6 Scrivere semplici frasi seguendo un modello dato. 7 Rilevare diversità culturali in relazione ad abitudini di vita e a condizioni climatiche. ATTIVITA E 1 Esercizi di ascolto e identificazione d immagini. 2 Leggere le informazioni e identificare 6 bambini. 3 Ascoltare e recitare uno scioglilingua, esercitandosi nella pronuncia dell h aspirata. 4 Giocare a coppie, identificando il personaggio descritto dal compagno. 5 Scrivere descrizioni fisiche di persone e che cosa stanno facendo. 6 Ascoltare, ripetere e leggere storie. 2 Chant/ canzoni. 3 Interazioni verbali. 4 Rispondere a domande per iscritto e a voce. 5 Leggere e completare testi. 6 Drammatizzare una storia e preparare una recita per Natale. 7 Scrivere semplici testi seguendo un modello dato. 8 Capire un testo di civiltà illustrato sugli sport preferiti dei bambini inglesi. 8 Video. 9 Svolgere attività di verifica e autovalutazione. 1 Sa descrivere fisicamente le persone. 2 Sa leggere semplici brani. 3 Conosce e sa usare il Present continuous. 4 Sa scrivere semplici frasi/parole. 5 Sa alcuni vocaboli e/o espressioni legati agli argomenti di civiltà trattati. 13

14 UNITA DI APPRENDIMENTO n. 3 TITOLO: HAVE YOU GOT A PET? DISCIPLINE: INGLESE Argomenti: animali da tenere in casa, S. Valentino, S. Patrizio. 1 Avere un atteggiamento positivo verso gli animali e rispettarli. 2 Sviluppare forme di curiosità, interesse, rispetto verso ogni forma della realtà ambientale. 3 Conoscere ricorrenze di altri Paesi. ATTIVITA E FUNZIONI PER: 1 Interagire in brevi scambi 1 Ascoltare nomi di animali e identificare le 1 Sa descrivere pets Chiedere e dare dialogici monitorati dall insegnante immagini. 2 Sa usare there is/ informazioni personali. e stimolati anche con supporti visivi. 2. Ascoltare un quiz e identificare gli animali di there are. Descrivere animali un illustrazione. 3 Sa leggere semplici RIFLESSIONI SULLA 3 Identificare a chi appartengono gli animali e brani. LINGUA: completare frasi. 4 Sa scrivere semplici There is / there are 4 Ascoltare e recitare uno scioglilingua, distinguendo frasi/parole. CULTURA: St. Valentine s Day, St. Patrick s Day. 2 Comprendere ed eseguire istruzioni e procedure. 3 Comprendere semplici e chiari messaggi su argomenti familiari con il lessico e le strutture studiate. 4 Produrre suoni e ritmi della L2 attribuendovi significati e funzioni. 5 Descrivere sé, i compagni, altre persone e gli animali usando il lessico conosciuto. 6 Scrivere semplici frasi seguendo un modello dato. 7 Rilevare diversità culturali in relazione ad abitudini di vita e a condizioni climatiche. due suoni vocalici, uno breve e uno lungo. 5 Dialogare a coppie e gruppi sugli animali dei compagni, scrivere i risultati. 6 Ascoltare e leggere una storia a fumetti. 7 Giocare a indovinare il numero di animali in un illustrazione, eseguire un esercizio di Vero/Falso. 8 Giocare a coppie, indovinando quale illustrazione viene descritta dal compagno. 9 Chant / Canzoni. 2 Ascoltare e ripetere. 3 Giochi. 4 Interazioni verbali. 5 Lettura di testi per individuare informazioni specifiche. 6 Scrivere parole e semplici frasi. 7 Leggere un testo di civiltà illustrato sugli animali domestici dei bambini inglesi. 8 Attività legate alle festività. 9 Video. 10 Svolgere attività di verifica e autovalutazione. 5 Sa alcuni vocaboli e/o espressioni legati agli argomenti di civiltà trattati. 14

15 UNITA DI APPRENDIMENTO n. 4 TITOLO: TIMES AND PLACES DISCIPLINE: INGLESE Argomenti: paesi, tempo atmosferico, tempo cronologico (età, mesi, giorni della settimana, stagioni, orari), Pesce d Aprile,Pasqua. 1 Utilizzare conoscenze e abilità apprese per interagire con l ambiente sociale circostante. 2 Comprendere il mutare del tempo atmosferico per interpretare il mondo circostante. 3 Collocare nel tempo eventi e ricorrenze. FUNZIONI PER:. Chiedere e dire l ora. Chiedere e dare informazioni personali ( dire cosa sa fare /non sa fare). Chiedere e parlare del tempo atmosferico. LESSICO relativo al tempo atmosferico, mesi, giorni,stagioni, alle ore. RIFLESSIONI sulla Lingua: uso di can/can t CULTURA: April s Fool Day, Easter. 1 Interagire in brevi scambi dialogici monitorati dall insegnante e stimolati anche con supporti visivi. 2 Comprendere ed eseguire istruzioni e procedure. 3 Comprendere semplici e chiari messaggi su argomenti familiari con il lessico e le strutture studiate. 4 Produrre suoni e ritmi della L2 attribuendovi significati e funzioni. 5 Descrivere sé, i compagni, altre persone e gli animali usando il lessico conosciuto. 6 Scrivere semplici frasi seguendo un modello dato. 7 Rilevare diversità culturali in relazione ad abitudini di vita e a condizioni climatiche. ATTIVITA E 1 Ascoltare nomi di paesi e aggettivi per descrivere il tempo e identificare le immagini. 2 Ascoltare un quiz e identificare che tempo fa in un paese, scrivere frasi. 3 Ascoltare e recitare i nomi dei mesi dell anno. 4 Dialogare per informarsi sull età e sul compleanno del compagno, scrivere i risultati. 5 Ascoltare e leggere una storia a fumetti. 6 Ascoltare e identificare le ore e i colori. 7 Osservare immagini di orologi e scrivere che ore sono. 8 Ascoltare un dialogo e giocare a coppie, sfidando il compagno a compiere azioni difficili. 9 Parlare del tempo atmosferico. 10 Organizzare testo e disegni per descrivere la stagione e il mese preferiti e il mese del proprio compleanno. 11 Chant /canzoni. 12 Leggere e completare testi. 13 Ascoltare e ripetere. 14 Ascoltare e leggere una poesia e identificare cosa c è di strano. 15 Video. 16 Svolgere attività di verifica e autovalutazione. 17 Capire un testo di civiltà illustrato su come trascorrono la giornata i bambini inglesi. 1 Sa chiedere e rispondere a domande sul tempo atmosferico. 2 Sa chiedere e dire l ora. 3 Sa chiedere e dire i nomi di mesi, stagioni. 4 Sa parlare della sua età e compleanno. 5 Sa leggere brani. 6 Sa utilizzare can/can t. 7 Sa scrivere semplici frasi/parole. 8 Sa alcuni vocaboli e/o espressioni legati agli argomenti di civiltà trattati. 15

16 UNITA DI APPRENDIMENTO n. 5 TITOLO: LET S GO SHOPPING DISCIPLINE: INGLESE Argomenti: negozi e luoghi in città, monete e banconote inglesi, acquisti. 1 Utilizzare Procedure linguistiche e grafiche per descrivere e rappresentare strutture della realtà. 2 Conoscere e confrontare monete di altri paesi. FUNZIONI PER: Chiedere e dire il prezzo. Chiedere e dare informazioni. LESSICO relativo ai nomi di luoghi e loro descrizioni. 1 Interagire in brevi scambi dialogici monitorati dall insegnante e stimolati anche con supporti visivi. 2 Comprendere ed eseguire istruzioni e procedure. 3 Comprendere semplici e chiari messaggi su argomenti familiari con il lessico e le strutture studiate. 4 Produrre suoni e ritmi della L2 attribuendovi significati e funzioni. 5 Parlare dei negozi e di quanto costa qualcosa. 6 Descrivere luoghi usando un lessico adeguato. 7 Scrivere semplici frasi usando un modello dato. 8 Rilevare diversità culturali in relazione ad abitudini di vita e a condizioni climatiche. ATTIVITA E 1 Ascoltare nomi di negozi e identificare le immagini. 2 Ascoltare un quiz e identificare a che piano si trovano i negozi. 3 Ascoltare e identificare monete e prezzi. 4 Ascoltare e recitare uno scioglilingua, esercitandosi nella pronuncia di due consonanti. 5 Dialogare per informarsi sul prezzo di oggetti. 6 Ascoltare e identificare i prezzi menzionati. 7 Ascoltare e leggere una storia a fumetti. 8 Ascoltare e identificare a chi appartengono i soldi. 9 Ascoltare un dialogo e giocare a vendere e comprare qualcosa. 10 Organizzare testo e disegni per descrivere il negozio preferito. 11 Chant/ canzoni. 12 Ascoltare ed identificare informazioni. 13 Ascoltare, ripetere, leggere e recitare una storia. 14 Capire un testo di civiltà illustrato sui negozi o altri posti in città inglesi. 15 Video. 16 Svolgere attività di verifica e autovalutazione. 1 Sa i nomi dei negozi. 2 Sa chiedere e rispondere a domande sui prezzi. 3 Sa leggere brani. 4 Sa dire dov è un negozio. 5 Sa scrivere semplici frasi/parole. 6 Sa alcuni vocaboli e/o espressioni legati agli argomenti di civiltà trattati. 16

17 PROGRAMMAZIONE DI LINGUA INGLESE Scuola R. Ardigo a.s. 2012/2013 CLASSE 5 Insegnante: A. Candito UNITA DI APPRENDIMENTO n. 1 TITOLO: WELCOME BACK! DISCIPLINE: INGLESE Argomenti: alfabeto, colori, materie scolastiche, animali, giorni della settimana, mesi e stagioni, parti del corpo, azioni, capitali e bandiere della GB. 1 Utilizzare conoscenze e abilità apprese per interagire con l ambiente circostante. FUNZIONI PER:. Dire e chiedere ciò che piace e non piace. LESSICO: ripasso del lessico appreso negli anni precedenti (in particolare alfabeto, nomi dei mesi e delle stagioni, num. 1-12). RIFLESSIONI SULLA LINGUA: 1 Interagire in brevi scambi dialogici monitorati dall insegnante e stimolati anche con supporti visivi. 2 Comprendere ed eseguire istruzioni e procedure. 3 Comprendere semplici e chiari messaggi su argomenti familiari con il lessico e le strutture studiate. 4 Produrre suoni e ritmi della L2 attribuendovi significati e funzioni. Forma in ing dopo like (verbo). 5 Descrivere sé, i compagni e altre CULTURA: persone usando il lessico conosciuto. Informazioni su Stati,città capitali e 6 Scrivere semplici frasi seguendo bandiere delle Isole Britanniche. un modello dato/completare frasi. 7 Rispondere adeguatamente a domande. 8 Rilevare diversità culturali in relazione ad abitudini di vita e a condizioni climatiche. ATTIVITA E 1 Ascoltare e cantare una canzone. 2 Osservare immagini e scrivere le parole inglesi corrispondenti. 3 Dialogare con i compagni e identificare le loro preferenze. 4 Numerare immagini e eseguire comandi. 5 Scrivere le parole nel gruppo lessicale corretto. 6 Ascoltare e identificare la parola di cui viene fatto lo spelling. 7 Giocare a Bingo per ripassare l alfabeto, i nomi dei mesi e delle stagioni. 8 Ascoltare e scrivere. 9 Giochi. 10 Ascolto e lettura di brani. 11 Interazione verbale. 13 Completare frasi. 14 Attività legate alle festività. 15 Video 1 Sa leggere brani. 2 Sa dire e chiedere ciò che piace e non piace. 3 Sa usare il lessico appreso negli anni precedenti (in particolare alfabeto, nomi dei mesi e delle stagioni,num. 1-12). 4 Capisce e sa fare lo spelling delle parole. 4 Usa la forma in ing dopo like (verbo). 5 Sa scrivere semplici frasi/parole. 6 Sa alcuni vocaboli e/o espressioni legati agli argomenti di civiltà trattati. 17

18 UNITA DI APPRENDIMENTO n. 2 TITOLO: THERE ARE FROGS IN YOUR KITCHEN DISCIPLINE: INGLESE Argomenti: stanze, mobili e parti della casa, abbigliamento, Halloween, Guy Fawkes Day. 1 Utilizzare procedure linguistiche e grafiche per rappresentare strutture della realtà. 2 Riconoscere e confrontare alcune festività straniere con le proprie e riconoscere il valore di entrambe. FUNZIONI PER: Descrivere ed individuare oggetti. Chiedere e dare informazioni. LESSICO relativo alla casa, all abbigliamento, alle preposizioni di luogo. RIFLESSIONI SULLA LINGUA: Pronomi pers. sogg. Interrogativi: where,how,wich. Aggettivi dim.: this. Aggettivi possessivi. Present di be. Simple Present Present Continuos. CULTURA: Halloween, Guy Fawkes Day. 1 Interagire in brevi scambi dialogici monitorati dall insegnante e stimolati anche con supporti visivi. 2 Comprendere ed eseguire istruzioni e procedure. 3 Comprendere semplici e chiari messaggi su argomenti familiari con il lessico e le strutture studiate. 4 Produrre suoni e ritmi della L2 attribuendovi significati e funzioni. 5 Descrivere sé, i compagni e altre persone usando il lessico conosciuto. 6 Rispondere adeguatamente a domande. 2 Ascoltare e scrivere. 4 Ascolto e lettura di brani. 6 Scrivere semplici frasi seguendo un modello dato. 7 Rilevare diversità culturali in relazione ad abitudini di vita e a condizioni climatiche. ATTIVITA E 1 Ascoltare nomi delle stanze e parti della casa e identificare le immagini numerandole. 2 Ascoltare un quiz e identificare dove si trovano le persone. 3 Ascoltare e dove si trovano le persone e identificare l immagine menzionata. 4 Ascoltare e ripetere parole che iniziano con l acca aspirata. 5 Dialogare a coppie parlando della posizione di oggetti nella stanza. 6 Completare frasi identificando le preposizioni di luogo. 7 Ascoltare e leggere una storia a fumetti. 8 Ascoltare e identificare una persona dalla descrizione degli indumenti. 9 Completare frasi relative all abbigliamento di due persone. 10 Organizzare testo e disegni per presentare la propria casa e la stanza preferita. 11 Canzoni/Chant. 12 Giocare a coppie, indovinando la posizione di oggetti nei disegni di due camere. 13 Capire un testo di civiltà illustrato sulle tipiche case britanniche. 14 Interazione verbale. 15 Attività legate alle festività. 16 Video. 17 Svolgere attività di verifica e autovalutazione. 1 Sa leggere brani. 2 Sa descrivere ed individuare oggetti. 3 Sa chiedere e dare informazioni usando il lessico relativo alla casa, all abbigliamento, alle preposizioni di luogo 4 Capisce e usa: -pronomi pers. sogg. -Interrogativi: where,how,wich. -Aggettivi dim.: this. -Aggettivi possessivi. -Present di be. - Simple Present -Present Continuos. 5 Sa scrivere semplici frasi/parole. 6 Sa alcuni vocaboli e/o espressioni legati agli argomenti di civiltà trattati. 18

19 UNITA DI APPRENDIMENTO n. 3 TITOLO: LET S GO TO A RESTAURANT DISCIPLINE: INGLESE Argomenti: cibi e bevande, Giorno del Ringraziamento, Natale. 1 Riconoscere il FUNZIONI PER:. il rapporto tra Dire e chiedere abitudini ciò che si desidera. alimentari e Chiedere e dare salute. informazioni personali. 2 Analizzare, Chiedere e dire l ora e la comprendere e data. interpretare la LESSICO relativo a cibo realtà socioambientale e bevande. con RIFLESSIONI SULLA spirito critico e LINGUA: capacità di Interrogativi (pr.,agg.): giudizio. what,who. Pronomi pers. sogg. Present Continuos Present di be, have, can Numeri ordinali. CULTURA: Thanksgiving Day, Christmas. 1 Interagire in brevi scambi dialogici. 2 Chiedere e dire l ora. 3 Produrre suoni della L2 attribuendovi significati e funzioni. 4 Scrivere semplici messaggi seguendo un modello dato. 6 Interagire in brevi scambi dialogici monitorati dall insegnante e stimolati anche con supporti visivi. 7 Comprendere ed eseguire istruzioni e procedure. 8 Comprendere semplici e chiari messaggi su argomenti familiari con il lessico e le strutture studiate. 9 Produrre suoni e ritmi della L2 attribuendovi significati e funzioni. 10 Descrivere sé, i compagni e altre persone usando il lessico conosciuto. 11 Scrivere semplici frasi seguendo un modello dato. 12 Rilevare diversità culturali in relazione alle festività. 19 ATTIVITA E 1 Ascoltare nomi delle stanze e parti della casa e identificare le immagini numerandole. 2 Ascoltare un quiz e identificare dove si trovano le persone. 3 Osservare immagini e scrivere le parole inglesi corrispondenti. 4 Ascoltare e ripetere uno scioglilingua. 5 Ascoltare e recitare una filastrocca. 6 Ascoltare e scrivere i prezzi in un menù. 7 Fare un role play al ristorante. 8 Ascoltare e leggere una storia a fumetti. 9 Ascoltare e completare i comandi e le proibizioni. 10 Cantare una canzone. 11 Organizzare testo e disegni per presentare il proprio piatto preferito. 12 Giocare a coppie, indovinando che ora è dalla descrizione di che cosa mangiano le persone. 13 Leggere e completare un brano. 14 Interazione verbale. 15 Rispondere alle domande. 16 Indagine in classe. 17 Giochi. 18 Attività legate alle festività. 19 Video. 20 Svolgere attività di verifica e autovalutazione. 21 Capire un testo di civiltà illustrato sui tipi di ristoranti comuni in Gran Bretagna. 1 Sa leggere brani. 2 Sa dire e chiedere ciò che si desidera. 1 Sa chiedere e dire l ora e la data. 3 Sa chiedere e dare informazioni usando il lessico relativo al cibo e alle bevande. 4 Capisce e usa: -pronomi pers. sogg. -interrogativi: what,who; -numeri ordinali; -Present di be, have, can; -Present Continuos. 5 Sa scrivere semplici frasi/parole. 6 Sa alcuni vocaboli e/o espressioni legati agli argomenti di civiltà trattati.

20 UNITA DI APPRENDIMENTO n. 4 TITOLO: SMALL TOWN, BIG CITY DISCIPLINE: INGLESE Argomenti: negozi e luoghi in città, indicazioni stradali, S. Valentino, S. Patrizio, Pancake Day. 1 Utilizzare procedure linguistiche e grafiche per descrivere e rappresentare strutture della realtà. 2 Riconoscere e confrontare alcune festività straniere con le proprie e riconoscere il valore di entrambe. FUNZIONI PER: Dire e chiedere ciò che si vuole fare. Chiedere e dare informazioni personali. Descrivere ed individuare luoghi Dare e seguire istruzioni LESSICO relativo a negozi e luoghi in città, indicazioni stradali, preposizioni di luogo, paesi. RIFLESSIONI SULLA LINGUA: Interrogativi: where, who, which, what. Pronomi personali soggetto Present di be e can. CULTURA: St.Valentine s Day, Pancake Day, Saint Patrick s Day. 1 Descrivere persone e luoghi usando il lessico appreso. 2 Chiedere e rispondere adeguatamente alle domande poste. 3 Scrivere semplici messaggi seguendo un modello. 4 Interagire in brevi scambi dialogici monitorati dall insegnante e stimolati anche con supporti visivi. 5 Comprendere ed eseguire istruzioni e procedure. 6 Comprendere semplici e chiari messaggi su argomenti familiari con il lessico e le strutture studiate. 7 Produrre suoni e ritmi della L2 attribuendovi significati e funzioni. 8 Descrivere sé, i compagni e altre persone usando il lessico conosciuto. 9 Scrivere semplici frasi seguendo un modello dato. 10 Rilevare diversità culturali in relazione ad abitudini di vita e a condizioni climatiche. 20 ATTIVITA E 1 Ascoltare indicazioni stradali, nomi di negozi e altri luoghi in città e identificare le immagini numerandole. 2 Ascoltare un quiz e identificare dove si trovano gli edifici su una piantina. 3 Ascoltare dove si trova un luogo e identificare l immagine che viene descritta. 4 Ascoltare e recitare una filastrocca. 5 Identificare coppie di suoni vocalici e ascoltarne la pronuncia per verificare. 6 Dialogare a gruppi per dare informazioni su di sé. 7 Ascoltare e leggere una storia a fumetti. 8 Ascoltare da dove provengono sei bambini e identificare i paesi europei numerandoli. 9 Completare frasi relative alla provenienza di sei bambini. 10 Cantare una canzone. 11 Ascoltare e leggere per individuare informazioni specifiche. 12 Scrivere brevi testi seguendo un modello dato. 13 Attività legate alle festività. 14 Video. 15 Svolgere attività di verifica e autovalutazione. 16 Capire un testo di civiltà illustrato con alcune informazioni su Londra. 1 Sa leggere brani. 2 Sa dire e chiedere ciò che si vuole fare. 3 Sa chiedere e dare informazioni personali (nome,desideri, provenienza). 4 Sa chiedere e dare informazioni usando il lessico relativo a negozi e luoghi in città, indicazioni stradali, preposizioni di luogo, paesi. 4 Capisce e usa: -pronomi pers. sogg. -interrogativi: what,who,which,what; -numeri ordinali; -Present di be, have, can; -Present Continuos. 5 Sa scrivere semplici frasi/parole. 6 Sa alcuni vocaboli e/o espressioni legati agli argomenti di civiltà trattati.

21 UNITA DI APPRENDIMENTO n. 5 TITOLO: FREE TIME DISCIPLINE: INGLESE Argomenti: programmi televisivi, l ora, Pasqua, Festa della Mamma. 1 Comprendere il mutare del tempo cronologico per gestire le proprie attività quotidiane. 2 Collocare nel tempo eventi e ricorrenze. FUNZIONI PER:. Dire ciò che piace e non piace. Chiedere e dare permessi. Chiedere e dare l ora. LESSICO relativo ai programmi televisivi, all orario, ai giorni della settimana. RIFLESSIONI SULLA LINGUA: Interrogativi: when, which, what. Pronomi pers. sogg.. Simple Present Present Continuos. Present di be CULTURA: Easter, Mother s Day. 1 Chiedere e rispondere adeguatamente alle domande poste. 2 Descrivere persone usando il lessico appreso. 3 Scrivere semplici frasi seguendo un modello. 4 Interagire in brevi scambi dialogici monitorati dall insegnante e stimolati anche con supporti visivi. 5 Comprendere ed eseguire istruzioni e procedure. 6 Comprendere semplici e chiari messaggi su argomenti familiari con il lessico e le strutture studiate. 7 Produrre suoni e ritmi della L2 attribuendovi significati e funzioni. 8 Descrivere sé, i compagni e altre persone usando il lessico conosciuto. 9 Scrivere semplici frasi seguendo un modello dato. 10 Rilevare diversità culturali in relazione ad abitudini di vita e a condizioni climatiche. ATTIVITA E 1 Ascoltare le preferenze dei personaggi per i programmi televisivi e identificare le immagini numerandole. 2 Ascoltare un quiz e identificare i programmi preferiti dai personaggi. 3 Osservare le immagini e scrivere quali programmi preferiscono le persone. 4 Ascoltare e recitare una filastrocca. 5 Ascoltare e identificare l orologio che segna l ora menzionata. 6 Fare due role play in cui si chiede il permesso di guardare un programma televisivo. 7 Ascoltare e leggere una storia a fumetti. 8 Leggere e identificare il dialogo appropriato all immagine. 9 Scrivere dialoghi in cui si chiede il permesso di guardare un programma televisivo. 10 Cantare una canzone. 11 Organizzare testo e disegni per presentare i programmi televisivi preferiti. 12 Giocare a coppie, indovinando la persona dalla descrizione delle sue preferenze. 13 Scrivere brevi testi. 15 Leggere storie e completare testi. 16 Interazione verbale. 17 Svolgere attività di verifica e autovalutazione. 18 Video. 19 Leggere un testo di civiltà illustrato sulle cose che collezionano i bambini inglesi Sa leggere brani. 2 Sa dire e chiedere ciò che piace e non piace. 3 Sa chiedere e dare permessi e l ora. 4 Sa chiedere e dare informazioni usando il lessico relativo ai programmi televisivi, all orario, ai giorni della settimana. 4 Capisce e usa: -pronomi pers. sogg.; -interrogativi: when,which,what; -numeri ordinali; -Present di be; -Present Continuos; -Simple Presrent. 5 Sa scrivere semplici frasi/parole. 6 Sa alcuni vocaboli e/o espressioni legati agli argomenti di civiltà trattati.

22 UNITA DI APPRENDIMENTO n. 6 TITOLO: WHY ARE YOU SAD? DISCIPLINE: INGLESE Argomenti: sensazioni e sentimenti, aspetto fisico delle persone. 1 Riflettere sulla propria interiorità utilizzando varie forme espressive. FUNZIONI PER: Descrivere persone. Chiedere e dare informazioni personali. LESSICO relativo alla descrizione delle persone e alle loro sensazioni e stati d animo; alle preposizioni di luogo. RIFLESSIONI SULLA LINGUA: 1 Interrogativi: why, where, what, how. 2 Aggettivi possessive. 3 Uso di because. 1 Descrivere persone, luoghi e oggetti utilizzando il lessico studiato. 2 Scrivere semplici testi seguendo un modello dato. 3 Interagire in brevi scambi dialogici monitorati dall insegnante e stimolati anche con supporti visivi. 4 Comprendere ed eseguire istruzioni e procedure. 5 Comprendere semplici e chiari messaggi su argomenti familiari con il lessico e le strutture studiate. 6 Produrre suoni e ritmi della L2 attribuendovi significati e funzioni. 7 Descrivere sé, i compagni e altre persone usando il lessico conosciuto. 8 Scrivere semplici frasi seguendo un modello dato. ATTIVITA E 1 Ascoltare frasi che esprimono sensazioni o sentimenti e identificare le immagini numerandole. 2 Ascoltare un quiz e identificarle ragioni delle sensazioni o dei sentimenti. 3 Ascoltare e identificare le immagini appropriate. 4 Ascoltare e ripetere uno scioglilingua. 5 Ascoltare e recitare una filastrocca. 6 Fare un role play in cui si chiede al compagno perché prova certe emozioni. 7 Completare frasi dimostrando di saper chiedere e dire il perché di un sentimento. 8 Ascoltare e leggere una storia a fumetti. 9 Ascoltare descrizioni fisiche delle persone e identificare le immagini appropriate. 10 Scrivere frasi descrivendo l aspetto fisico delle persone. 11 Cantare una canzone. 12 Organizzare testo e disegni per presentare un amico o un amica. 13 Giocare a coppie, indovinando la persona dalla descrizione del suo aspetto fisico. 14 Leggere un racconto sceneggiato usando le immagini per capire il testo. 15 Leggere un testo di civiltà illustrato con informazio su quali sono i paesi del mondo dove si parla inglese. 16 Svolgere attività di verifica e autovalutazione. 1 Sa leggere brani. 2 Sa descrivere persone. 3 Sa chiedere e dare informazioni personali riguardanti gli stati d animo. 4 Sa chiedere e dare informazioni usando il lessico conosciuto in precedenza e quello relativo alla descrizione delle persone e alle loro sensazioni e stati d animo; alle preposizioni di luogo. 4 Capisce e usa: -aggettivi possessivi; -interrogativi: why,where,what,how; -uso di because. 5 Sa scrivere semplici frasi/parole. 6 Sa alcuni vocaboli e/o espressioni legati agli argomenti di civiltà trattati. 22

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