Programmazione didattico-disciplinare Anno scolastico 2014/2015. Classe 1^B indirizzo informatico. Analisi della situazione iniziale

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1 Programmazione didattico-disciplinare Anno scolastico 2014/2015 Classe 1^B indirizzo informatico Insegnante:Prof.Gabriele Zamuner disciplina:inglese Analisi della situazione iniziale La classe si compone di ventisei alunni,quattro dei quali sono ripetenti dello stesso istituto.ventitrè alunni sono maschi e tre sono femmine.ci sono due alunni certificati come DSA e un alunna straniera che sta seguendo un corso di alfabetizzazione.diciotto alunni sono italiani e otto di origine straniera con diversa provenienza:marocco.europa dell Est e India.Dal punto di vista disciplinare la classe ha un atteggiamento responsabile anche se alcuni alunni(sei o sette) hanno delle difficoltà a seguire le fondamentali norme di comportamento,infatti,già adesso,due hanno avuto due note disciplinari.per quanto riguarda il profitto,al momento attuale,non è ancora stata somministrata alcuna prova scritta che permetta di dare alcuna valutazione.alla luce da quanto desumibile dagli esercizi svolti,appare, tuttavia,evidente che il livello linguistico-grammaticale è nel complesso mediamente non del tutto sufficiente. Criteri di valutazione

2 Nelle prove strutturate,trattandosi di prove oggettive,a ciascun esercizio viene assegnato un punteggio.la sufficienza corrisponde al sessantacinque/settanta per cento del punteggio totale della verifica a seconda del grado di difficoltà della stessa.per quanto concerne le prove semistrutturate la valutazione si basa su: 1)conoscenza delle strutture grammaticali 2)accuratezza ortografica 3)competenza lessicale Per quanto riguarda le prove orali si fa riferimento alla griglia di valutazione predisposta dal dipartimento di lingue straniere. Rapporti scuola famiglia L insegnante è a disposizione per comunicare con le famiglie degli studenti un ora alla settimana secondo l orario di ricevimento. Programma preventivato Modulo n 1 0 Starter Person 2 Person Parte introduttiva allo svolgimento della prima Unità del testo Obiettivi:saper fare presentazioni ed esprimere saluti;effettuare lo spelling di un vocabolo;saper dare informazioni personali;descrivere persone;parlare al telefono Tempi: 6 ore circa Metodi:nozionale-funzionale Strumenti:libri di testo;cds;dvd rom;lim;es. orali;pair work;internet Strutture grammaticali:il verbo to be;articoli determinativi e indeterminativi; plurali dei sostantivi;aggettivi e pronomi dimostrativi;pronomi soggetto;aggettivi

3 e pronomi possessivi Lessico:paesi e nazionalità;alfabeto;numeri;membri familiari Abilità sviluppate:saper interagire con le persone comunicando in modo diretto o tramite il telefono dando e ricevendo informazioni che riguardano la propria sfera personale. Verifica:consiste di prove strutturate o semistrutturate di lessico e grammatica Modulo n 2 A Big Day Obiettivi:saper descrivere persone e dare istruzioni;saper descrivere una casa;saper parlare di abilità e possibilità;saper dare indicazioni stradali Strumenti:libri di testo;cds;lim;dvd roms;es. orali;pair work;internet Strutture grammaticali:have got;imperativo;pronomi oggetto;there is there are; some/a/any,can preposizioni di luogo Lessico:oggetti di uso quotidiano;aggettivi che riguardano l aspetto e la personalità; elettrodomestici;luoghi in città Abilità sviluppate:capire semplici indicazioni per andare da un luogo a un altro;saper scrivere un paragrafo su alcuni semplici aspetti relativi alla vita quotidiana;saper descrivere persone e stabilire similitudini e differenze fra esse;saper stabilire relazioni tra persone e oggetti nel quotidiano Modulo n 3 Routines

4 Obiettivi:saper descrivere routines;parlare del tempo;saper formulare date;parlare di preferenze;descrivere la propria città:parlare del tempo Tempi: 20 ore circa Strumenti:libro di testo;cds;dvd rom;internet;es. orali;pair work;lim Strutture grammaticali:presente semplice;preposizioni di tempo;i verbi like;love etc. presente semplice con wh-questions;avverbi di frequenza;how often?can,could Lessico:termini relativi al tempo;date;giorni della settimana;mesi;numeri ordinali; stagioni ed emozioni Abilità sviluppate:saper dare significato ad azioni quotidiane con precisi riferimenti al tempo ed orari precisi esprimendo specifici gradi di preferenza delle azioni stesse Modulo n 4 Eat up! Obiettivi:saper parlare di quantità;prezzi;cibo e bevande;saper descrivere ciò che le persone fanno;chiedere e controllare informazioni;offrire aiuto Metodi;strutturale-funzionale Strumenti:libri di testo;dvd rom;cds;internet;lim;es. orali;pair work Strutture grammaticali:nomi numerabili e non;quantificatori;presente progressivo; presente semplice e progressivo a confronto Lessico:cibo e bevande;containers e prezzi;abiti e verbi frasali Abilità sviluppate:saper stabilire precise relazioni tra i vari prodotti in termini di valo ri e quantità;saper descrivere azioni istantanee o circoscritte e saper stabilire collegamenti con quelle di routine

5 Modulo n 5 I remember Obiettivi:parlare di abilità nel passato;ricevere e dare notizie,descrivere fotografie Strumenti:dvds;cds;internet;lim;es. orali;pair work;libro di testo Strutture grammaticali:passato semplice del verbo essere,verbi regolari e irregolari forma interrogativa e negativa;wh-words come soggetto e oggetto;too much/too many Lessico:aggettivi della personalità,materie scolastiche;vita scolastica;tecnologie Abilità sviluppate:saper stabilire relazioni tra fatti,avvenimenti accaduti in un passato non recente esprimendo capacità Testo in adozione:speak up your mind(edizione premium1)(longman ed.) Testo di grammatica:grammar Files(Blue Edition with cd rom)(trinity Whitebridge ed.) Montecchio Maggiore,20/10/2014 (Il Prof. Gabriele Zamuner)