LINGUA INGLESE. Traguardi individuati

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1 LINGUA INGLESE Le indicazioni nazionali per il curricolo del primo grado di istruzione hanno individuato nuovi traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola secondaria di primo grado per la lingua inglese, riconducibili al livello A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue del Consiglio d Europa. Traguardi individuati L alunno comprende oralmente e per iscritto i punti essenziali di testi in lingua standard su argomenti familiari o di studio che affronta normalmente a scuola e nel tempo libero. Descrive oralmente situazioni, racconta avvenimenti ed esperienze personali, espone argomenti di studio. Interagisce con uno o più interlocutori in contesti familiari e su argomenti noti. Legge semplici testi con diverse strategie adeguate allo scopo. Legge testi informativi e ascolta spiegazioni attinenti a contenuti di studio di altre discipline. Scrive semplici resoconti e compone brevi lettere o messaggi rivolti a coetanei e familiari. Individua elementi culturali veicolati dalla lingua materna o di scolarizzazione e li confronta con quelli veicolati dalla lingua straniera, senza atteggiamenti di rifiuto. Affronta situazioni nuove attingendo al suo repertorio linguistico; usa la lingua per apprendere argomenti anche di ambiti disciplinari diversi e collabora fattivamente con i compagni nella realizzazione di attività e progetti. Autovaluta le competenze acquisite ed è consapevole del proprio modo di apprendere. Obbiettivi di apprendimento al termine della classe terza della scuola media: ASCOLTO (comprensione orale) Comprendere i punti essenziali di un discorso, a condizione che venga usata una lingua chiara e che si parli di argomenti familiari, inerenti alla scuola, il tempo libero,. Individuare l informazione principale di programmi radiofonici o televisivi su avvenimenti di attualità o su argomenti che riguardano i propri interessi, a condizione che il discorso sia articolato in modo chiaro. Individuare, ascoltando, termini e informazioni attinenti a contenuti di studio di altre discipline. PARLATO (produzione e interazione orale) Descrivere o presentare persone, condizioni di vita o di studio, compiti quotidiani; indicare che cosa piace o non piace; esprimere un opinione e motivarla con espressioni o frasi connesse in modo semplice. Interagire con uno o più interlocutori, comprendere i punti chiave di una conversazione ed esporre le proprie idee in modo chiaro e comprensibile Gestire conversazioni di routine, facendo domande e scambiando idee e informazioni in situazioni quotidiane prevedibili. LETTURA (comprensione scritta)

2 Leggere e individuare informazioni esplicite in brevi testi di uso quotidiano e in lettere personali. Leggere globalmente testi relativamente lunghi per trovare informazioni specifiche relative ai propri interessi e a contenuti di studio di altre discipline. Leggere testi riguardanti istruzioni per l uso di un oggetto, per lo svolgimento di giochi, per attività collaborative. Leggere brevi storie, semplici biografie e testi narrativi più ampi in edizioni graduate. SCRITTURA (produzione scritta) Produrre risposte a questionari e formulare domande su testi Raccontare per iscritto esperienze, esprimendo sensazioni e opinioni con frasi semplici. Scrivere brevi lettere personali adeguate al destinatario e brevi resoconti che si avvalgano di lessico sostanzialmente appropriato e di sintassi elementare. RIFLESSIONE SULLA LINGUA E SULL APPRENDIMENTO Rilevare semplici regolarità e differenze nella forma di testi scritti di uso comune Confrontare parole e strutture relativi a codici verbali diversi Rilevare semplici analogie o differenze tra comportamenti e usi legati a lingue diverse. Riconoscere come si apprende e che cosa ostacola il proprio apprendimento. Gli obbiettivi di apprendimento sopra indicati saranno raggiunti gradualmente, durante i tre anni della scuola media e pertanto il curricolo avrà la seguente scansione annuale: CLASSE PRIMA COMPETENZE ASCOLTO Capire dati su persone ascoltando delle brevi conversazioni Capire le ore, le date, i numeri ordinali, i numeri cardinali e le ore e i prezzi Capire i numeri di telefono e gli indirizzi Capire frasi semplici su animali da compagnia Ricavare le informazioni essenziali da brevi registrazioni audio su dei programmi televisivi, sulla routine quotidiana di coetanei, su attività da svolgere nel tempo libero e sulle preferenze personali Ricavare le informazioni essenziali da brevi registrazioni sui cibi preferiti, su acquisti in un negozio di abbigliamento, sulle divise, su azioni in corso di svolgimento PARLATO Dare informazioni sulla propria famiglia, sulla propria persona Porre domande personali a qualcuno (concernenti per es. il numero di telefono cellulare e l indirizzo .) e rispondere Porre domande semplici sugli animali da compagnia e rispondere Districarsi con i costi

3 Porre domande personali a qualcuno concernenti per es. le cose che possiede e rispondere porre domande e dare informazioni sulla routine giornaliera di un altra persona Dare informazioni sulle proprie attività del tempo libero Rispondere a domande semplici su ciò che lo studente sa e non sa fare, sulla sua casa Dare informazioni sulle abitudini alimentari e sugli sport e porre domande LETTURA Capire dati su persone da brevi profili Capire, da un breve testo, dati su un coetanei, su degli attori o personaggi famisi, Desumere le informazioni più importanti sulla routine giornaliera di altre persone, su eventi e festività Desumere da un breve testo le informazioni più importanti su diversi tipi di case nel Regno Unito, sulle abitudini alimentari nel Regno Unito SCRITTURA Porre domande personali a qualcuno concernenti per es. il nome, l età, la provenienza, indirizzo e numero di tel., le preferenze personali e rispondere Presentare qualcuno, porre domande semplici, per es. sul compleanno e rispondere Districarsi con le ore Scrivere frasi semplici su di sé stessi, sulle differenze le festività in Italia e nel Regno Unito Scrivere, con frasi semplici, sulla routine giornaliera di un altra persona e sulle attività del tempo libero Scrivere, con frasi semplici, su ciò che un compagno sa e non sa fare, sulla casa di un compagno e sulla propria casa Scrivere frasi semplici sul cibo che piace e che non piace Scrivere una breve CONOSCENZE (Riflessione sulla lingua) Strutture grammaticali pronomi personali soggetto be (Present simple): forma affermativa e interrogativa aggettivi possessivi: my, your parole interrogative: What, Where e How i pronomi personali soggetto be (Present simple): tutte le forme, risposte brevi articoli: indeterminativo (a/an), determinativo (the) aggettivi possessivi parole interrogative: What, Who, Where, When e How have got (Present simple): tutte le forme, risposte brevi plurali regolari regole ortografiche plurali irregolari

4 genitivo sassone aggettivi e pronomi dimostrativi: this, that, these, those Present simple: tutte le forme, risposte brevi avverbi di frequenza pronomi complemento can (ability): tutte le forme, risposte brevi l imperativo There is/there are: tutte le forme, risposte brevi They re/their/there preposizioni: in, on, under sostantivi numerabili e non numerabili a/an o some some/any How much?/how many? Present continuous: tutte le forme, risposte brevi Aree lessicali L alfabeto, i colori, gli oggetti scolastici, le materie scolastiche, il linguaggio di classe, le ore, i nomi personali inglesi e lo spelling. I nomi di paesi e le nazionalità I numeri cardinali e i numeri ordinali Le ore e le date I giorni della settimana, i mesi, le stagioni I segni zodiacali Gli animali La famiglia La routine quotidiana Le attività del tempo libero Sport Stanze e mobili Cibi e bevande Capi di abbigliamento CLASSE SECONDA COMPETENZE ASCOLTO

5 Ricavare le informazioni essenziali da brevi registrazioni audio sulle stagioni e sul tempo, sulle preferenze di alcuni ragazzi Ricavare le informazioni essenziali da una conversazione su argomenti diversi ( familiari e argomenti di studio) Ricavare informazioni importanti da brani sui mezzi di trasporto diversi Ricavare le informazioni essenziali da una conversazione telefonica su un evento speciale, informazioni su musei, cinema, teatri, centri sportivi.. PARLATO Descrivere un evento musicale Porre domande inerenti alle stagioni e rispondere Esprimere ciò che si apprezza e ciò che non si apprezza Riferire su una gita, su come si trascorrono festività ed eventi personali come compleanni Porre domande inerenti a negozi e rispondere a tali interrogativi Porre domande inerenti alle attrazioni turistiche e i cibi tipici della propria città e rispondere Porre domande inerenti ai regolamenti scolastici e rispondere Porre domande inerenti al proprio posto preferito e rispondere LETTURA Desumere informazioni importanti da testi di tipo diverso, graduati e/o originali Desumere informazioni importanti da un testo su personaggi storici importanti della storia inglese e dei paesi anglofoni Desumere informazioni importanti da un testo su un film Desumere informazioni importanti da un blog Desumere informazioni importanti da un testo sui mezzi di trasporto SCRITTURA Scrivere, con frasi ed espressioni semplici, sul tempo della propria città Scrivere, con frasi ed espressioni semplici, sulle preferenze di un compagno e sulle proprie Scrivere, con frasi ed espressioni semplici, la recensione di un film Descrivere, con frasi semplici, il programma di una gita scolastica Scrivere frasi semplici, usando semplici congiunzioni, su come lo studente e i suoi familiari vanno a scuola o al lavoro Scrivere, con frasi ed espressioni semplici, sul proprio negozio preferito Scrivere un descrivendo i regolamenti della mia scuola Scrivere, con frasi ed espressioni semplici sui lavori di casa CONOSCENZE (Riflessione sulla lingua)

6 Strutture grammaticali Present simple e Present continuous Present continuous: situazioni temporanee Present simple: verbi di stato Verbi seguiti dalla forma in -ing Le parole interrogative Wh- Parole interrogative con funzione di soggetto be (Past simple): tutte le forme Be born There was/there were Past simple dei verbi regolari: forma affermativa e regole ortografiche Past simple dei verbi irregolari: forma affermativa Past simple dei verbi regolari e irregolari: forma negativa, interrogativa e risposte brevi Present continuous con significato di futuro Preposizioni di tempo: in, on, at Can: possibilità Il comparativo degli aggettivi as as Il superlativo degli aggettivi Preposizioni di luogo Must/Mustn t Whose? e i pronomi possessivi Have/Don t have to: tutte le forme Mustn t/don t have to someone, anyone, no one e everyone Aree lessicali Il tempo atmosferico Musica Aspetto fisico Festeggiamenti I generi cinematografici Gite scolastiche e vacanze Attività delle vacanze I mezzi di trasporto I negozi I posti in città I lavori di casa

7 CLASSE TERZA COMPETENZE ASCOLTO Ricavare le informazioni essenziali da brevi registrazioni audio sui progetti futuri di alcuni ragazzi e su un lavoro part-time Ricavare le informazioni essenziali da dei dialoghi sulle opinioni di alcune persone Ricavare le informazioni essenziali da interviste su situazioni diverse Ricavare le informazioni essenziali da conversazioni su dei problemi di saluti e i loro rimedi e su dei consigli per risolvere dei problemi pratici Seguire i punti principali di una conversazione su dei cibi particolari in diversi paesi del mondo PARLATO Descrivere i propri obiettivi Discutere con i compagni sui progetti futuri Discutere col compagno sulle sue esperienze i suoi successi Rispondere a domande sul migliore amico e sullo sport Descrivere uno stile di vita sano Giustificare e spiegare brevemente le proprie opinioni sull alimentazione sana e sui diritti degli animali Esprimersi in modo abbastanza corretto facendo supposizioni su fatti ed eventi diversi LETTURA Desumere informazioni importanti e capire testi su argomenti di storia, geografia, scienze, cultura e tradizioni dei paesi anglofoni ( USA, Canada, Australia, Sud Africa, India.) Capire i punti essenziali di un testo sulla sicurezza stradale SCRITTURA Scrivere, con frasi ed espressioni semplici, sui progetti futuri dei compagni Scrivere, con frasi ed espressioni semplici sulla vita nel futuro Rispondere per scritto ad un annuncio di lavoro Scrivere, con frasi ed espressioni semplici, su un esperienza Descrivere, con frasi ed espressioni semplici, il migliore amico di un compagno Usare in una lettera breve semplici formule di saluto, formule di inizio lettera e modi di dire per ringraziare Scrivere, con frasi ed espressioni semplici, una breve biografia di una persona famosa immaginaria Scrivere un semplice dando risposte su delle situazioni ipotetiche Scrivere un testo semplice su un esperienza immaginaria

8 CONOSCENZE Strutture grammaticali (Riflessione sulla lingua) Going to: tutte le forme Will: tutte le forme Pronomi relativi: who / which / that have got (Present simple): tutte le forme, risposte Present perfect: tutte le forme Past participle: verbi regolari e irregolari been/gone Past simple o Present perfect? Present perfect con just yet/already Present perfect con for e since Past continuous: tutte le forme Past continuous o Past simple? Avverbi di modo Should/Shouldn t: tutte le forme Could/Couldn t a little/a few First conditional: tutte le forme Second conditional: tutte le forme First o Second conditional? Forma passiva: Present simple (tutte le forme) Forma passiva: Past simple (tutte le forme) Discorso diretto e indiretto: pronomi e aggettivi, tempi verbali, espressioni di tempo e luogo say/tell Aree lessicali La scuola secondaria Professioni Tecnologia Crimini Aggettivi per descrivere il carattere Ferite e malattie I cibi L ambiente e lessico geografico Produzione e distribuzione Gli sport ( estremi)

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