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1 CORSO DI STUDIO LINGUA STRANIERA INGLESE -Tutte le sedi- Istituto Comprensivo di Calolziocorte Scuola Secondaria di I grado. Classe prima Testo in adozione: HIGH FIVE VOL. 1 PHILIPPA BOWEN & DENIS DELANEY - Oxford PROGETTAZIONE CORSO DI STUDIO CLASSE PRIMA UNITA D APPRENDIMENTO PER IL RACCORDO CON LA SCUOLA PRIMARIA STARTER Stabilire un contatto con coetanei: chiedere e dare informazioni di carattere personale. In situazione simulata autentica, l alunno incontra coetanei e adulti di lingua madre inglese, saluta in modo adeguato a tutte le variabili della situazione comunicativa, chiede e dà informazioni relative a età, provenienza e nazionalità. Comunica sensazioni e stati d animo. ASCOLTARE comprendere All interno di una conversazione sa comprendere i numeri da 0 a 10. Sa capire frasi, espressioni e parole se trattano argomenti con significati molto immediati (informazioni fondamentali sulla persona. Identificare nomi propri. Identificare nomi di oggetti.) Capire semplici dati su persone (nome, età, ecc.) leggendo dei brani. PARLARE - Comunicare Presentare qualcuno. Porre semplici domande personali concernenti l identità, l età, le preferenze e rispondere. Presentarsi raccontando nome, età, preferenze. SCRIVERE Comunicare,orientarsi Compilare un modulo con informazioni personali. Scrivere semplici frasi personali: nome, domicilio, età, nazionalità, compleanno, colori, cantanti e personaggi preferiti. RIFLETTERE SULLA LINGUA Memorizzare Lessico: i numeri da 1-10, i colori, l alfabeto, gli oggetti scolastici, i giorni della settimana e i mesi. I numeri ordinali e le date. Le istruzioni di classe. Gli orari, i nomi di propri inglesi e lo spelling. Le materie scolastiche e le parole simili. di testi in lingua standard su argomenti familiari o di studio che

2 Stabilire un contatto con coetanei: chiedere e dare informazioni di carattere personale. ASCOLTARE comprendere Sa capire frasi espressioni e parole se trattano argomenti con significati molto immediati informazioni fondamentali sulla persona. Identifica nomi propri di persone di nazione. Identifica nomi di oggetti. Comprende le presentazioni personali tra studenti e coetanei che parlano delle loro famiglie. di testi in lingua standard su argomenti familiari o di studio che Capire semplici dati su persone (nome, età, ecc.) leggendo dei brani. UNITA DI APPRENDIMENTO A UNIT 1 - UNIT 2 In situazione simulata autentica, l alunno incontra coetanei e adulti di lingua madre inglese, saluta in modo adeguato a tutte le situazioni comunicative chiede e dà informazioni relative a età, provenienza e nazionalità. Chiede e dice le ore. L alunno apprende semplici informazioni relative a: - The United Kingdom and London. - Big Ben. PARLARE - Comunicare Presentare qualcuno. Porre domande personali concernenti l identità e rispondere. Riferire sulle nazionalità. Presentare qualcuno indicando nome, età, provenienza e preferenze. Comunicare con numeri e ore. SCRIVERE Comunicare,orientarsi Scrivere frasi semplici personali in prima e terza persona: nome, età, provenienza, compleanno, colori, cantanti personaggi preferiti. Completare un paragrafo raccontando le proprie preferenze. RIFLETTERE SULLA LINGUA Memorizzare Pronomi personali soggetto. Verbo to be forme affermativa, negativa, interrogativa intere e contratte e risposte brevi. Aggettivi possessivi. Wh- questions: what?, who?, where?, when? e how?. Pronomi aggettivi dimostrativi. Lessico: numeri da Nomi di nazioni e nazionalità, aggettivi. Membri della famiglia. Orari.

3 L alunno comunica informazioni personali legate al proprio mondo ( la casa e gli ambienti della stessa e la loro posizione nello spazio, gli oggetti preferiti e le date importanti). ASCOLTARE - Comprendere Capire coetanei che parlano e descrivono le proprie abitazioni. Comprendere informazioni relative a personaggi famosi. Comprendere un testo semplice con la descrizione di un abitazione. Comprendere testi su personaggi famosi. di testi in lingua standard su argomenti familiari o di studio che ed esperienze personali. UNITA DI APPRENDIMENTO B UNIT 3 UNIT 4 L alunno interagisce con coetanei descrivendo la propria casa e gli ambienti che frequenta, i propri oggetti preferiti e le ricorrenze). Approfondisce argomenti di civiltà relativi a: - Scotland - Important dates in the UK - Christmas Descrivere la propria abitazione. Porre semplici domande sulla famiglia e sugli oggetti preferiti. Scrivere brevi e semplici testi descrivendo la propria abitazione e dando informazioni personali. RIFLETTERE SULLA LINGUA Memorizzare Preposizioni di luogo. Plurale dei nomi. There is.. There are : forme affermative, negative, interrogative e short answers. Some-any; pronomi indefiniti Verbo have got al presente: forma affermativa, negativa ed interrogativa. intera e contratta, con risposte brevi. Plurali: regolari ed irregolari Genitivo sassone allo scopo. Lessico: la casa e l arredamento; oggetti preferiti.

4 L alunno comunica i propri interessi e hobby e descrive la sua routine quotidiana. ASCOLTARE Comprendere Comprendere una conversazione tra adolescenti che parlano di come trascorrono la daily routine e del loro orario scolastico. di testi in lingua standard su argomenti familiari o di studio che UNITA DI APPRENDIMENTO C UNIIT 5 UNIT 6 L alunno interagisce con coetanei chiedendo e fornendo informazioni relative a: routine quotidiana, preferenze, hobbies e sport preferiti. Sa suggerire, accettare e rifiutare proposte. Approfondisce argomenti di civiltà relativi a: - Eton College. - Le abitudini degli adolescenti in The UK Comprendere un semplice brano sulla routine quotidiana di adolescenti. Comprendere informazioni da una pagina web di presentazione di una scuola inglese. Dare informazioni relative alla routine quotidiana propria e di altri. Porre domande sulla routine. Parlare di una giornata scolastica in terza persona. Descrivere quali attività si svolgono nel tempo libero. Fare domande su come si trascorre il tempo libero e rispondere. Scrivere un breve semplice testo sulla propria routine quotidiana e su una giornata scolastica ideale. Scrivere in semplice testo sulle attività che il compagno svolge nel tempo libero. RIFLESSIONE SULLA LINGUA Memorizzare Present Simple: forme affermativa, negativa, interrogativa intera e contratta e risposte brevi Avverbi di frequenza. Preposizioni di tempo: on, in, at. Wh-questions + Present Simple. Pronomi personali complemento. Love, like, hate + nome/pronome complemento Lessico:la routine quotidiana e le attività del tempo libero e materie scolastiche.

5 Parlare di abilità. Fare richieste. Descrivere azioni in corso di svolgimento. ASCOLTARE Comprendere Comprendere il racconto di un ragazzo che parla degli sports che pratica a scuola. Comprendere una conversazione tra persone che fanno spese in negozi di vario tipo. di testi in lingua standard su argomenti familiari o di studio che UNITA DI APPRENDIMENTO D UNIT 7 UNIT 8 In situazione simulata autentica, l alunno interagisce con coetanei parlando di: sport e hobbies preferiti, chiedendo il permesso di compiere un azione. Parlare della frequenza. Shopping relativo all abbigliamento. Sa descrivere azioni che si stanno svolgendo nel momento in cui parla. Approfondisce argomenti di civiltà relativi a: - Wimbledon - Camden Market - Shopping in London Comprendere un semplice testo relativo ai Sport Relief. Comprendere un brano che racconta come gli adolescenti vivono lo Street Style. Descrivere le attrezzature sportive presenti nella propria città. Organizzare attività sportive da svolgersi con i compagni. Interagire in un negozio per fare acquisti. Raccontare ed interagire con i propri compagni su come si utilizzano i soldi della paghetta. Gioco: Indovina chi? Scrivere con frasi ed espressioni semplici, una lettera sullo sport praticato. Scrivere descrivendo il proprio abbigliamento. RIFLESSIONE SULLA LINGUA Memorizzare Can forma affermativa, negativa, interrogative e risposte brevi. Il Modo imperativo. Present Continuous forma affermativa, negativa, interrogativa e risposte brevi. Lessico: nomi di sport e attività del tempo libero, abbigliamento e sistema monetario inglese. familiari e su argomenti noti. Comprende i punti chiave di una L alunno autovaluta le competenze acquisite ed è consapevole

6 Parteciperanno alla visione del seguente spettacolo in L2 solo gli alunni della sede di Vercurago UDA Apprendimento unitario Obiettivi di apprendimento Traguardi per lo sviluppo delle competenze L alunno si prepara a partecipare a una rappresentazione teatrale in L2. ASCOLTARE Comprendere Capire un testo teatrale in L2. di testi in lingua standard su argomenti familiari o di studio che LEGGERE Comprendere Comprendere un testo teatrale in L2. The Wizard of Oz L alunno ascolta e comprende un testo teatrale in L2. L alunno è in grado di assistere attivamente a uno spettacolo teatrale in L2. Chiedere e dare informazioni relative a un testo teatrale. Scrivere un commento personale sullo spettacolo teatrale al quale ha assistito. L alunno autovaluta le competenze acquisite ed è consapevole

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