Scuole Medie Curricolo di Istituto PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI INGLESE CLASSI PRIME. Obiettivi specifici di apprendimento (OSA)

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1 Pag. 1 di 5 Unità di apprendimento Starter Starter Chiedere e dire il nome Chiedere e dire l età Compitare parole Porre domande semplici sulle preferenze e rispondere Dare istruzioni I numeri 1 30 I colori L alfabeto Gli oggetti scolastici Le materie scolastiche I giorni della settimana Le istruzioni in classe Be (Present simple): forma affermativa e interrogativa Gli aggettivi possessivi: my/your Le parole interrogative: What? When? e How? A1 capire dati su persone da un breve articolo: SB es. 10 p.11 A1 chiedere e dire l età: SB es. 5 p.12 A1 chiedere e dire il nome: SB es. 4 p.14; es. 5 p.14 A1 chiedere e fare lo spelling di alcune parole: SB es. 7 p.14 A1 dare informazioni sul colore e sulla materia preferita e rispondere: SB es.7 p.13; es.7 p.16 A1 saper dare e reagire a istruzioni semplici: SB es.3 p.17 A1 dare semplici informazioni sulla mia persona: SB es. 11 p.11 A1 capire i numeri: SB es. 2 p.12 A1 districarmi coi numeri: SB es. 7 p.12; es. 8 p.12 A1 ricostruire i nomi degli oggetti scolastici: SB es. 5 p.15 A1 scrivere le materie scolastiche: SB es. 3 p.16 A1 districarmi coi numeri: es. 3 p.10; es. 3 p.12 A1 capire i numeri di telefono: es. 7 p.12 A1 capire i colori: es. 5 p.13 A1 capire lo spelling di alcune parole: es. 6 p.14 A1 ascoltare e colorare oggetti scolastici: es. 4 p.15 A1 capire i giorni della settimana: es. 5 p.16 A1 capire istruzioni brevi e semplici: es. 1 p.17 1

2 Pag. 2 di 5 Unità di apprendimento A Units 1 2 Incontrare qualcuno per la prima volta e presentarsi Chiedere e dare informazioni personali I nomi di paesi e le nazionalità Gli aggettivi qualificativi I suoni /i/ e /ai/ I suoni /i/ e /i:/ Pronomi personali soggetto Be (Present simple): forma affermativa Gli aggettivi possessivi (1): my/your Articoli indeterminativi: a/an Articolo determinativo: the Aggettivi e pronomi dimostrativi: this, that, these, those The United Kingdom informazioni sulla geografia del Regno Unito, le bandiere e i simboli nazionali (SB p.210) Festività multiculturali Halloween (SB p.220) A1 capire frasi semplici se trattano argomenti con significati molto immediati (per es. nome, provenienza): SB es. 1, 2 p.24; 4 p.34 A1 capire dati su persone ascoltandone la descrizione: SB es. 2, 3 p.24 A1 capire semplici descrizioni di luoghi: SB es. 4 p.33 A1 capire dati su persone: SB es. 1 p.22; es. 1 p.24 A1 capire dati su persone da un breve testo: SB es. 1 p.32; es. 4 p.34 A1 presentarsi e presentare qualcuno e utilizzare espressioni semplici di saluto e congedo: SB es. 3 p.23; es. 4 p.25 A1 porre domande personali a qualcuno e rispondere: SB es. 3 p.31; es. 2 p.34 A1 parlare di me e della mia città: SB es. 4 p.27; es. 6 p.33 A1 scrivere frasi semplici se trattano argomenti con significati molto immediati (per es. nome, provenienza): SB es. 2 p.23; es. 2 p.30; es. 2 p.31 A1 scrivere frasi semplici su di me e su un altra persona: SB es. 3 p.19; es. 6 p.25; es. 5 p.33; es. 3 p.34 2

3 Pag. 3 di 5 Unità di apprendimento B Units 3 4 Parlare di orari Parlare di date I nomi delle professioni Le ore I nomi di parentela I numeri ordinali Intonazione ascendente e discendente nelle domande e nelle risposte brevi I suoni e Be (Present simple): forma negativa, interrogativa e risposte brevi Plurali regolari e irregolari Le parole interrogative: What? Who? Where? When? e How? Il genitivo sassone Aggettivi possessivi (2): his, her, its London and its attractions un luogo di interesse turistico a Londra e attrazioni turistiche per i ragazzi (SB pp ) Festività multiculturali Bonfire Night (SB p.221) A1 capire i programmi televisivi scelti da quattro ragazzi e quando cominciano: SB es. 4 p.43 A1 capire le ore e le date: SB es. 3 p.41; es. 4 p.49; es. 4 p.52 registrazione su una giovane popstar: SB es. 3, 4 p.51 A1 capire dati su persone da due brevi profili: SB es. 1 p.42 A1 capire dati su persone (per es. nome, età, provenienza, professione famiglia): SB es. 2 p.50; es. 1 p.52 A1 parlare del proprio personaggio famoso preferito: SB es. 3 p.37 A1 descrivere la propria famiglia: SB es. 3 p.45; es. 2 p.48 A1 esprimere le ore: SB es. 4 p.41 A1 parlare delle mie preferenze riguardo ai programmi televisivi: SB es. 4 p.43 A1 porre domande semplici, per es. sul compleanno di una persona e rispondere: SB es. 5 p.49 A1 porre domande personali a qualcuno concernenti il suo nome, la sua provenienza, la sua famiglia e le sue preferenze e rispondere: SB es. 2 p.40; es. 5 p.51 A1 scrivere frasi semplici su di me: SB es. 6 p.43; es. 3 p.52 A1 scrivere frasi semplici su un compagno e sulla mia famiglia: SB es. 3 p.45; es. 6 p.51 3

4 Pag. 4 di 5 Unità di apprendimento C Units 5 6 Audio CD, My Digital Book, Progammazione and Testmaker CD-ROM, Student s Portfolio Chiedere e dire il numero di telefono e l indirizzo di posta elettronica Chiedere come sta qualcuno Gli animali La routine quotidiana I suoni / / e /ə / I suoni /s/, /z/ e /iz/ nella terza persona singolare Have got (Present simple): forma affermativa, negativa, interrogativa e risposte brevi Present simple: forma affermativa Avverbi di frequenza Multicultural Britain le diverse etnie e culture della Gran Bretagna (SB pp ) Festività multiculturali Christmas (SB p.222) A1 capire le ore: SB es. 3 p.69 registrazione sugli animali a scuola: SB es. 4, 5 p.60; su una famiglia: SB es. 4 p.70 registrazione sulla routine quotidiana di una ragazza: SB es. 4 p.69 A1 capire dati statistici sui cellulari di ragazzi inglesi da un articolo di giornale: SB es. 2 p.60 A1 capire un questionario sulle abitudini quotidiane e rispondere: SB es. 1 p.66 A2 ricavare informazioni importanti da un brano sulla routine quotidiana, sulle attività del doposcuola e sulla famiglia di alcuni adolescenti: SB es. 1 p.68; es. 1 p.70 A1 porre domande personali a qualcuno su ciò che possiede (cellulare, animale domestico, MP3 player) e rispondere: SB es. 2 p.58; es. 7 p.61; es. 2 p.70 A1 domandare a qualcuno come sta e formulare un semplice suggerimento o invito: SB es. 4 p.67 A1 porre domande semplici a qualcuno e rispondere dando informazioni personali: SB es. 4 p.59; es. 2 p.69 A1 scrivere frasi semplici su ciò che possiedo: SB es. 8, 9 p.61 A1 descrivere la mia routine quotidiana: SB es. 5 p.69 A1 scrivere frasi semplici su di me e la mia famiglia: SB es. 3 p.70 4

5 Pag. 5 di 5 Unità di apprendimento D Units 7 8 Dare suggerimenti Fare domande sulle attrezzature di un centro sportivo Le attività del tempo libero I nomi delle stanze di una casa e i mobili Il suono /d u/ I suoni e / / Present simple: forma negativa, interrogativa e risposte brevi Pronomi complemento There is/there are: tutte le forme Young people in the UK today le attività dei ragazzi inglesi quando tornano da scuola (SB pp ) Festività multiculturali Easter (SB p.223) A1 scrivere frasi semplici sulle attività abituali di una persona nel doposcuola e nel fine settimana: SB es. 4 p.73; es. 7 p.79 A2 scrivere, con frasi ed espressioni semplici, sugli aspetti di vita quotidiana, per es. una descrizione della propria abitazione: SB es. 7 p.87 A1 scrivere un SB es. 3 p.88 registrazione sulle attività preferite di due ragazzi: SB es. 5 p.79 registrazione sulle abitazioni di due ragazze: SB es. 4 p.87 registrazione sulla routine quotidiana di un ragazzo: SB es. 4 p.88 A2 ricavare informazioni importanti dalla descrizione dei passatempi di due ragazzi: SB es. 2 p.78 A2 ricavare informazioni importanti dalla descrizione di una casa: SB es. 2 p.86 A2 ricavare informazioni importanti da un articolo di giornale, come la routine quotidiana di una ragazza: SB es. 1 p.88 A1 porre domande a qualcuno sulle attività del tempo libero e rispondere: SB es. 3 p.73 A1 porre domande a qualcuno e dire quello che mi piace o non mi piace fare: SB es. 2, 3 p.76 A1 domandare a qualcuno come sta e formulare un semplice suggerimento o invito: SB es. 4 p.77; es. 2 p.88 A1 porre domande personali sulle attività del fine settimana e rispondere: SB es. 6 p.79 A1 porre domande sull arredamento di una stanza e rispondere: SB es. 2 p.84 A1 porre domande sulle attrezzature di un luogo e rispondere: SB es. 4 p.85 A1 porre domande semplici a qualcuno e rispondere dando informazioni personali: SB es. 6 p.87 5