SCUOLA PRIMARIA ITALIANO - ASCOLTARE E PARLARE

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1 OBIETTIVI MINIMI SCUOLA PRIMARIA ITALIANO - ASCOLTARE E PARLARE I /o ascoltati guida II omande V oltare il contenuto globale di brevi testi letti dall insegnante n testo

2 LEGGERE I di illustrazioni II V onaggi, luoghi e tempi pologie testuali

3 SCRIVERE tello maiuscolo semplici frasi o brevi testi I un espansione) sia autonomamente, sia sotto dettatura, in modo comprensibile II mp_mb ccento, V ie rispetti le fondamentali convenzioni ortografiche e la punteggiatura (personaggi, luoghi, tempo della narrazione, conclusione ) azioni

4 . I II RIFLETTERE e. V lo, nome, aggettivo e verbo. (preposizioni semplici). alcune parti invariabili

5 OBIETTIVI MINIMI STORIA onsapevolezza del trascorre del tempo I II scere i cicli temporali: settimane, mesi, stagioni V nzionalita del sistema di datazione - effetto guida ricavare informazioni da fonti scritte con l ausilio di domande guida (oppure ricavare informazioni da un testo) domande o tracce guida effetto tra fatti ed eventi esto di studio con l'ausilio di cifici della disciplina ncettuali (Come inquarta ma cambiano i contenuti) rti di causa effetto tra fatti ed eventi ipali inerenti quadri di civiltà

6 OBIETTIVI MINIMI GEOGRAFIA no spazio definito (spazialita e topologia) I II V li elementi principali di un ambiente nella realtà, in foto sulla carta pianeggiante, mediterranea e, domande o tracce guida rmazioni dall'osservazione di carte fisiche, politiche e tematiche interpretandone la simbologia o sufficientemente chiaro i contenuti di un testo di studio con l'ausilio di domande o tracce guida

7 LINGUA STRANIERA - INGLESE OBIETTIVI MINIMI Comprende i saluti e risponde E in grado di dire come si chiama e di chiedere come si chiama il compagno. Conosce i comandi base del classroom English. I Formule di saluto in un contesto situazionale. Espressioni per chiedere / dire l eta. Formule di augurio / cortesia. Riconoscimento dei colori primari. Conosce i numeri fino a 10. Abbina nomi e immagini di animali. Abbina nomi e immagini di giocattoli. II Conosce le lettere dell alfabeto inglese. Sa nominare oggetti scolastici di uso personale. Conosce i numeri fino a 20. Denomina le principali parti del corpo. V Sa ascoltare e comprendere il senso globale di ministorie. Sa utilizzare semplici strutture in un contesto situazionale adatto. Sa leggere e comprendere semplici frasi. Sa esprimere i propri gusti in merito al cibo. Aspetti tipici della cultura inglese: abitudini alimentari. Sa sostenere una semplice conversazione parlando di se. Sa comprendere per iscritto semplici frasi e messaggi seguendo un modello. Sa leggere semplici testi e comprenderne il significato globale. Sa esprimere preferenze riguardo al cibo, vestiario, animali, hobbies. Aspetti tipici della cultura inglese: festivals.

8 RELIGIONE OBIETTIVI MINIMI Osservare l ambiente circostante per cogliervi la presenza di Dio Creatore e Padre; Conoscere Gesù di Nazareth, dono di Dio a tutti gli uomini; Riconoscere nella Chiesa la grande famiglia dei cristiani. I Scoprire che per la religione cristiana Dio è Padre e Creatore; Individuare i tratti essenziali della Chiesa e della sua missione; Riconoscere la preghiera come dialogo tra l uomo e Dio; Riconoscere nel Padre Nostro la specificità della preghiera cristiana. II Scoprire che per la religione cristiana Dio è Padre e che fin dalle origini ha voluto stabilire un alleanza con l uomo; Riconoscere la preghiera come dialogo tra l uomo e Dio; Conoscere Gesù di Nazareth come l Emmanuele e il Messia, testimoniato e risorto. V Sapere che per la religione cristiana Gesù è il Signore che rivela all uomo il volto del Padre e annuncia il Regno di Dio con parole e azioni; Conoscere le origini e lo sviluppo del Cristianesimo Descrivere i contenuti principali del Credo Cattolico per un confronto ecumenico con le altre confessioni cristiane. Conoscere le origini e lo sviluppo delle altre grandi religioni evidenziando alcune figure di testimoni.

9 SCUOLA PRIMARIA OBIETTIVI MINIMI MATEMATICA - IL NUMERO Leggere e scrivere i numeri entro il 20 Eseguire addizioni e sottrazioni con supporto grafico I Leggere e scrivere i numeri entro il 100 Conoscere il valore posizionale delle cifre (da u) Eseguire addizioni e sottrazioni in colonna senza il cambio Acquisire il concetto di moltiplicazione come quantità ripetuta e prodotto cartesiano Saper utilizzare la tavola pitagorica Eseguire moltiplicazioni con una cifra senza il riporto Acquisire il concetto di divisione Eseguire semplici divisioni con la rappresentazione grafica II Leggere e scrivere i numeri entro il 1000 Conoscere il valore posizionale delle cifre (h da u ) Contare in senso progressivo e regressivo Effettuare confronti e ordinamenti Conoscere l algoritmo delle quattro operazioni V Leggere e scrivere i numeri entro le centinaia di migliaia Conoscere il valore posizionale delle cifre Saper eseguire la moltiplicazione con due cifre al moltiplicatore e le divisioni con una cifra al divisore Moltiplicare e dividere per con i numeri interi e decimali Leggere, scrivere ed operare con i numeri interi e decimali Conoscere il valore posizionale delle cifre fino al milione Eseguire le quattro operazioni con i numeri interi e decimali Eseguire divisioni con due cifre al divisore Individuare multipli di un numero Leggere, scrivere e rappresentare frazioni Calcolare la frazione di un numero Riconoscere frazioni decimali

10 SPAZIO E FIGURE Conoscere i principali concetti topologici I Descrivere le principali figure piane Conoscere le caratteristiche delle linee Acquisire il concetto di regione e confine II Conoscere poligoni linee e angoli Riconoscere perimetri e superfici utilizzando modelli grafici e materiali V Riconoscere e descrivere le principali figure geometriche piane Calcolare il perimetro di una figura piana Riconoscere e denominare varie tipologie di linee e angoli Riconoscere le principali figure geometriche piane e solide Calcolare perimetro e area di semplici figure piane Risolvere semplici problemi geometrici applicando le formule di perimetro e area

11 RELAZIONI-MISURE-DATI E PREVISIONI Risolvere semplici problemi con addizione e sottrazione I Scegliere l unita di misura adeguata ad un determinato contesto Leggere semplici rappresentazioni statistiche Risolvere semplici situazioni problematiche utilizzando operazioni aritmetiche e / o rappresentazioni grafiche II Classificare almeno in base ad una proprietà Leggere grafici e tabelle Riconoscere e utilizzare le unità di misura Analizzare il testo di un problema e ne individua il contesto, i dati e la richiesta Eseguire semplici problemi con addizioni e sottrazioni (con una domanda e un operazione) Comprendere a livello intuitivo situazioni problematiche con moltiplicazioni e divisioni V Classificare numeri, figure, oggetti in base ad una o più proprietà Rappresentare relazioni e dati con diagrammi, frecce e tabelle Conoscere le unita di misura convenzionali Risolvere un problema utilizzando le quattro operazioni Organizzare i dati di un indagine in semplici tabelle e grafici Riconoscere le misure del sistema S.I. ed eseguire equivalenze anche con l ausilio di tabelle Risolvere problemi con domande, due operazioni e dati espliciti: prezzo unitario e totale, peso lordo, netto, tara, di compravendita.

12 OBIETTIVI MINIMI SCUOLA PRIMARIA SCIENZE OSSERVARE E SPERIMENTARE CON OGGETTI E MATERIALI Sa utilizzare l esplorazione sensoriale per conoscere l ambiente circostante, secondo percorsi guidati Sa operare semplici confronti e classificazioni Sa rispondere a semplici domande finalizzate alla rilevazione dei dati di una esperienza I Sa utilizzare l esplorazione sensoriale per conoscere l ambiente circostante, secondo percorsi guidati Sa operare semplici confronti e classificazioni Sa eseguire procedure per condurre semplici esperienze di tipo scientifico, con l aiuto dell'insegnante Sa rispondere a domande finalizzate alla rilevazione dei dati di una esperienza II Sa porre l attenzione sul fenomeno oggetto dell osservazione, allo scopo di rilevare semplici caratteristiche Sa operare confronti Sa classificare oggetti e semplici fenomeni Sa eseguire procedure per condurre semplici esperienze di tipo scientifico Sa compiere osservazioni sulle esperienze condotte V Sa porre l attenzione sul fenomeno oggetto dell osservazione, allo scopo di rilevare semplici caratteristiche e formulare semplici domande Sa seguire procedure per rispondere a domande o per verificare un ipotesi Sa collegare correttamente cause ed effetti Sa porre l attenzione sul fenomeno oggetto dell osservazione, allo scopo di rilevare caratteristiche e formulare domande Sa seguire procedure per rispondere a domande o per verificare un ipotesi Sa collegare correttamente cause ed effetti Sa operare confronti e compiere classificazioni tra fenomeni e situazioni

13 RELAZIONARE Sa osservare immagini e illustrazioni allo scopo di acquisire informazioni, seguendo le indicazioni dell'insegnante Sa rispondere a semplici domande riguardanti le esperienze condotte I Sa osservare immagini e illustrazioni per acquisire informazioni Legge i primi elementari testi di tipo scientifico, dimostrando di saper rispondere ad alcune semplici domande Sa descrivere attraverso il disegno le fasi di una esperienza Sa rispondere a semplici domande riguardanti le esperienze condotte II Sa osservare e interpretare illustrazioni e immagini fotografiche semplici di contenuto scientifico Legge un elementare testo di informazione scientifica e sa rispondere a semplici domande Sa descrivere in modo sequenziale le principali fasi di una esperienza con l aiuto del supporto grafico Sa utilizzare in modo appropriato semplici termini scientifici V Sa leggere e spiegare semplici procedure illustrate, grafici e immagini fotografiche riferiti a fenomeni di carattere scientifico Sa descrivere in modo sequenziale le principali fasi di una esperienza Sa utilizzare in modo appropriato termini scientifici Sa esporre le informazioni acquisite Sa leggere e spiegare procedure illustrate, grafici e immagini fotografiche riferiti a fenomeni di carattere scientifico Sa descrivere in modo sequenziale le fasi di una esperienza Sa utilizzare in modo appropriato termini scientifici Sa esporre le informazioni acquisite

14 OBIETTIVI MINIMI Arte e Immagine Sa utilizzare più materiali di manipolazione Sa cogliere i colori identificandoli nello spazio reale I/III Sa rappresentare con il disegno un contenuto dato e/o vissuto Sa spiegare verbalmente il contenuto del proprio prodotto. Sa utilizzare i colori per esprimere contenuti liberi o su richiesta Sa cogliere le differenze di tonalità di colore in un'immagine. V/V Sa utilizzare i colori e le linee in funzione espressiva: colori caldi, freddi, linee rette, curve Sa riconoscere che ogni immagine ha "soggetto" e "messaggio": dipinto, pubblicità, fotografia. Sa utilizzare le principali tecniche di pittura con pastello, matita e tempera per comporre testi pittorici Sa riconoscere le principali caratteristiche di diversi tipi di immagine.

15 OBIETTIVI MINIMI Musica Sa percepire e distinguere rumori e suoni nello spazio circostante Sa eseguire canti accompagnato da semplici gesti e movimenti corporei. I/III Sa percepire rumori e suoni nello spazio distinguendo la fonte, naturale e artificiale, e la provenienza lontano o vicino Sa interpretare cantando in coro semplici melodie apprese per imitazione Sa analizzare i suoni riconoscendone gli aspetti fondamentali: intensità piano o forte, e durata lungo o breve Sa produrre una e/o più serie di suoni con oggetti vari. V/V Sa analizzare i suoni riconoscendone gli aspetti fondamentali: intensità, durata, altezza Sa riprodurre con il corpo o con semplici strumenti una sequenza sonora ritmica. Sa ascoltare semplici brani diversi ed esprimere le sensazioni provate attraverso altri linguaggi: orale, mimico gestuale, pittorico Sa leggere ed eseguire una semplice partitura mediante simboli convenzionati nella classe.

16 OBIETTIVI MINIMI Educazione fisica Sa riconoscere e denominare le parti principali del proprio corpo Sa giocare con gli altri e si impegna a rispettare le regole del gioco. I/III Sa riconoscere e denominare le parti che compongono il proprio corpo, quello di un compagno e su una figura Sa riconoscere la destra e la sinistra su di sé e sugli altri Sa usare in modo coordinato gli arti superiori e inferiori, destri e sinistri per lanciare, prendere, colpire, mirare, palleggiare V/V Organizzazione spazio temporale: sa spostarsi e orientarsi nello spazio secondo riferimenti diversi da sé: altre persone, oggetti Sa ordinare in una successione temporale azioni motorie Sa osservare le principali regole del gioco di squadra.