IC MONTE SAN PIETRO Scuola Media Cassani Lusvardi INGLESE- Prof.ssa Vanessa Cortello PROGRAMMAZIONE a.s

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1 IC MONTE SAN PIETRO Scuola Media Cassani Lusvardi INGLESE- Prof.ssa Vanessa Cortello PROGRAMMAZIONE a.s CLASSE:Prima B LIBRI DI TESTO: Bowen, Delaney High Spirits Starter Book e High Spirits 1, Oxford University Press Numero di alunni nella Numero di ore classe curricolari 27 3 Situazione di Partenza. La classe è composta da 27 alunni - 19 maschi e 8 femmine - che dimostrano una discreta motivazione all apprendimento della lingua inglese e le cui competenze linguistiche pregresse appaiono nel complesso sufficienti, ma disomogenee. Obiettivi specifici di apprendimento Comprensione: O.M. Comprendere un numero essenziale di informazioni 1) Cogliere i punti principali in semplici messaggi e annunci relativi ad aree di interesse quotidiano. 2) Identificare informazioni specifiche in testi semi-autentici / autentici di diversa natura. Produzione: O.M. formulare semplici messaggi comprensibili, anche se con qualche errore 1) Interagire in semplici scambi dialogici relativi alla vita quotidiana dando e chiedendo informazioni, usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate. 2) Descrivere con semplici frasi di senso compiuto la propria famiglia e i propri vissuti; 3) Scrivere appunti, cartoline, messaggi e brevi lettere; 1

2 4) Produrre semplici messaggi scritti su argomenti familiari entro il proprio ambito d interesse. Conoscenza e uso delle strutture e delle funzioni linguistiche: O.M. applicare le strutture e le funzioni più semplici in modo abbastanza corretto. 1) Conoscere e usare le strutture e le funzioni linguistiche proposte. Contenuti: sono articolati nelle seguenti cinque unità di apprendimento. UNITÀ di APPRENDIMENTO STARTER Starter Book o L alfabeto o I numeri e la moneta inglese o I colori o Gli oggetti scolastici o Le istruzioni usate in classe o Gli animali o Gli orari o I giorni della settimana, i mesi e le stagioni o I numeri ordinali e le date o Le materie scolastiche o Le parole interrogative What, When e How? della frase e del testo o be: Present simple o Aggettivi possessivi o Articoli: a /an, the o L imperativo o Plurale dei sostantivi (forme regolari ed irregolari) o Chiedere e dire il nome o Chiedere e dire l età o Chiedere e dire i prezzi o Capire, eseguire e dare istruzioni in classe o Parlare di animali domestici o Chiedere e dire che ore sono o Dare informazioni sul mese del compleanno o Chiedere e dire la data del giorno e quella del compleanno o Parlare di orari scolastici o Porre domande semplici sulle preferenze e rispondere o o delle lettere dell alfabeto o delle date 2

3 UNITÀ di APPRENDIMENTO A High Spirits 1 (Unit 1 eunit 2) o Paesi e nazionalità o Aggettivi qualificativi o Pronomi personali soggetto o be: Present simple, forma affermativa, negativa, interrogativa e le risposte brevi o Aggettivi possessivi o Articoli: a /an, the o Le parole interrogative: Who, What, When, Which, How old? o Gli aggettivi e i pronomi dimostrativi: this, that, these, those o Parlare di se stessi e di altre persone o Chiedere e dare informazioni personali o Identificare le parole accentate nella frase o Intonazione discendente nelle domande con wh- UNITÀ di APPRENDIMENTO B High Spirits 1 (Unit 3 Unit 4) o La famiglia o La casa: stanze, arredamento ed elettrodomestici o have got: Present simple, tutte le forme o Il genitivo sassone o Preposizioni di luogo: on, in, under, near, between, opposite, behind, in front of o Some/Any (1) o There is/ There are o Parlare di ciò che si possiede o Parlare dell arredamento di una stanza o L h aspirata o Il suono dolce del th o Informazioni sugli oggetti preferiti dai ragazzi in Gran Bretagna; o Buckingham Palace; Warwick Castle and Hampton Court Palace; Broughton Castle; 3

4 UNITÀ di APPRENDIMENTO C High Spirits 1 (Unit 5 Unit 6) o La routine quotidiana e le ore o Gli sport o Present simple: forma affermativa e variazioni ortografiche o Avverbi di frequenza o Preposizioni di tempo: on, at, in o Present simple: forme negativa e interrogativa e risposte brevi, forma interrogativa con le question words o Espressioni di frequenza, How often? o Pronomi personali complemento o Parlare di programmi televisivi o Parlare di ciò che piace o non piace o Intonanzione discendente delle Wh- questions o Intonazione discendente e ascendente nelle domande o Abitudini televisive delle famiglie in Gran Bretagna; o routine scolastica di uno studente inglese e ordinamento scolastico nel Regno Unito; Education o Festività: Spring festivals UNITÀ di APPRENDIMENTO D High Spirits 1 (Unit 7 e Unit 8) o Le attività del tempo libero o L abbigliamento o can: tutte le forme o Avverbi per esprimere il grado di abilità: well, quite well, very well, not at all o Imperativo affermativo e negativo o Why? / Because? o Present continuous: tutte le forme o Variazioni ortografiche della forma in -ing o Domande al Present continuous con le question words o Parlare delle attività del tempo libero o Fare acquisti di vestiario e capire i prezzi o Intonazione discendente e ascendente nelle domande o Differenza dei suoni finali -teen e -ty nei numeri o Attività del tempo libero dei ragazzi inglesi; attività sportive o il denaro che i ragazzi inglesi ricevono per le piccole spese e l uso che ne fanno; 4

5 Metodo: situazionale e nozionale-funzionale, basato sullo sviluppo integrato delle varie abilità linguistiche ed attuato per mezzo di: lezione frontale partecipata; esercizi individuali; esercizi a coppie e/o gruppi; role-takes e role-plays. Strumenti: Lim; libro di testo con Multirom; Cd e DVD insegnante. Verifiche. Alla fine di ogni unità didattica saranno svolte verifiche scritte e orali secondo le seguenti modalità: prove scritte consistenti in: esercizi di grammatica esercizi di comprensione del testo esercizi su funzioni linguistiche prove orali consistenti in: domande/risposte in lingua sugli argomenti/situazioni trattate role-plays esercizi di comprensione orale Criteri di Valutazione La valutazione terrà conto di: livello individuale di conseguimento degli obiettivi didattici progresso compiuto rispetto al livello di partenza interesse impegno partecipazione Con riferimento alla reintroduzione della valutazione numerica, si è deciso in sede di riunione per materie di utilizzare una scala dal 2 al 10 per le verifiche periodiche, mentre sulla scheda la valutazione potrà andare dal 4 (insufficienza grave) al 10. Attività di recupero e di potenziamento : in itinere: con ripasso e attività aggiuntive rispetto ad argomenti poco o per niente assimilati con verifiche di recupero successive alle verifiche che abbiano riportato valutazioni negative e sui medesimi contenuti. 5

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