ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI SIANO SCUOLA PRIMARIA ANNO SCOLASTICO 2014/2015 PROGRAMMAZIONE DI LINGUA INGLESE CLASSI PRIME

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI SIANO SCUOLA PRIMARIA ANNO SCOLASTICO 2014/2015 PROGRAMMAZIONE DI LINGUA INGLESE CLASSI PRIME Le Insegnanti: BASILE GERARDINA DE CARO SABRINA DI FILIPPO DONATA

2 Programmazione Annuale Anno Scolastico Classi Prime Obiettivi Formativi: Gestire emozioni e sentimenti. Essere disponibili verso i bisogni dei compagni. Lavorare in gruppo nel rispetto delle regole. Eseguire con responsabilità piccoli incarichi. Acquisire un comportamento corretto rispetto alle persone, all ambiente e alla salute. Inglese Traguardi di sviluppo delle competenze (dalle Indicazioni per il curricolo) L Alunno: Comprende e risponde con azioni a semplici istruzioni. Comprende e utilizza forme di saluto. Sa presentare e chiedere il nome. Utilizza la lingua per semplici giochi. Partecipa a canti corali e alla recitazione di filastrocche. Riconosce e utilizza gli elementi del lessico trattati durante l anno. Riconosce alcune parole scritte e le associa alle relative immagini.

3 CLASSI PRIME INGLESE Traguardi per lo Sviluppo delle Competenze al termine della Scuola Primaria (dalle Indicazioni per il curricolo) L Alunno: Riconosce se ha o meno capito messaggi verbali orali e semplici testi scritti, chiede spiegazioni, svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante, stabilisce relazioni tra elementi linguistico-comunicativi e culturali appartenenti alla lingua materna e alla lingua straniera. Collabora attivamente con i compagni nella realizzazione di attività collettive o di gruppo, dimostrando interesse e fiducia verso l altro; individua differenze culturali veicolate dalla lingua materna e dalla lingua straniera senza avere atteggiamenti di rifiuto. Comprende frasi ed espressioni di uso frequente, relative ad ambiti familiari (ad esempio informazioni di base sulla persona e sulla famiglia, acquisti, geografia locale, lavoro). Interagisce nel gioco e comunica in modo comprensibile e con espressioni e frasi memorizzate in scambi di informazioni semplici e di routine. Descrive in termini semplici, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati. Obiettivi di apprendimento al termine della classe prima della Scuola Primaria (dalle Indicazioni per il curricolo) Ricezione orale (ascolto) 1. Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano pronunciate chiaramente e lentamente. Ricezione scritta (lettura) 2. Comprendere cartoline, biglietti di auguri, brevi messaggi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi, cogliendo parole e frasi con cui si è familiarizzato oralmente. Interazione orale 3. Interagire con un compagno per presentarsi, giocare e soddisfare bisogni di tipo concreto utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione, anche se formalmente difettose. Produzione scritta 4. Copiare e scrivere parole e semplici frasi attinenti alle attività svolte in classe.

4 Obiettivi Specifici di Apprendimento e Contenuti Indicatori (dalle Indicazioni per il curricolo) Obiettivi Specifici di Apprendimento Contenuti Ricezione orale (ascolto) Comprendere espressioni di uso quotidiano relative ai saluti. Comprendere frasi di uso quotidiano relative alla presentazione personale. Recepire e collegare alla realtà gli anglicismi. Riconoscere le festività inglesi: Halloween, Easter, Christmas. Comprendere il lessico relativo ai colori. Comprendere il lessico relativo agli animali domestici. Comprendere il lessico relativo agli oggetti scolastici. Comprendere il lessico relativo ai numeri. Comprendere il lessico relativo al compleanno. Comprendere il lessico relativo ai giocattoli. Comprendere il lessico relativo alla frutta. Comprendere il lessico relativo alla famiglia. Descrivere animali e oggetti. Comprensione dell uso delle varie forme di saluto. Comprensione delle parole chiave per la presentazione personale: What s your name? Riconoscimento ed individuazione nella lingua italiana di parole inglesi entrate nell uso comune. Comprensione delle parole relative alle festività inglesi, ai nomi dei simboli e delle tradizioni culturali inglesi. Riconoscimento delle parole indicanti i colori. Riconoscimento ed individuazione delle parole relative al materiale scolastico di base. Comprensione dei nomi degli animali più conosciuti. Riconoscimento delle parole corrispondenti ai numeri da 1 a 10. Comprensione delle parole chiave relative all età e alla festa di compleanno. Comprensione dei nomi dei giocattoli più conosciuti. Riconoscimento ed individuazione delle parole corrispondenti ai frutti. Comprensione dei principali nomi indicanti i membri della famiglia. Riconoscimento delle qualità di animali e/o oggetti.

5 Interazione orale Interagire con un compagno utilizzando espressioni memorizzate adatte alla situazione. Interagire con un compagno per presentarsi. Utilizzare anglicismi nelle situazioni di vissuto quotidiano. Nominare le festività inglesi, utilizzare il lessico specifico in situazioni significative. Nominare i colori principali. Riconoscere e nominare i principali materiali scolastici. Nominare gli animali. Identificare e nominare i principali giocattoli. Rispondere a semplici richieste relative ai giocattoli. Identificare e nominare i principali tipi di frutta. Identificare e nominare i principali membri della famiglia. Descrivere con semplici aggettivazioni animali e oggetti. Giochi di drammatizzazione relativi alle varie situazioni richiedenti diversi tipi di saluto: bye bye, hi, hello Memorizzazione di canzoncine. Saper chiedere di che colore è un oggetto o un animale: What colour is it? Presentazione personale, a coppie, o piccoli gruppi: What s your name? My name is Saper indicare di un oggetto o di un animale il colore: It s Usare il nome degli animali in situazioni guidate. Saper chiedere di un animale: What is it? Saper chiedere di che numero si tratta e rispondere: What number is it? Utilizzare i numeri per contare il materiale presente nello zaino e in classe. Saper chiedere quale giocattoli si possiedono. Saper esprimere i propri gusti: I like/i don t like Saper chiedere quali animali si possiedono. Saper indicare i membri della propria famiglia. Saper esprimere stati d animo. Saper descrivere oggetti e animali.

6 Verifiche di Inglese I Bimestre Novembre II Bimestre Gennaio III Bimestre 27Marzo-3Aprile IV Bimestre 28 Maggio-1 Giugno Ricezione Orale (ascolto) Memorizzare canzoncine Eseguire dei comandi pronunciati dall insegnante e/o dai compagni (i colori). Completare una scheda secondo le indicazioni fornite dall insegnante (i numeri). Completare una scheda secondo le indicazioni fornite dall insegnante (il corpo umano). Interazione Orale Sapersi presentare, salutare e dire il proprio nome. Formulare piccole frasi durante giochi di gruppo o di coppia. Dialogo con i compagni relativo alle abilità verificate nella scheda. Dialogo con i compagni relativo alle abilità verificate nella scheda.