Curricolo di inglese scuola primaria a.s Istituto Comprensivo Assisi 2

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1 DISCIPLINA INGLESE (classe prima) La comunicazione nella madrelingua 1. l alunno comprende brevi messaggi orali relativi ad ambiti familiari. 2. descrive oralmente, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati 3. interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine ( COMPRENSIONE istruzioni pronunciati chiaramente e lentamente relativi a esperienze scolastiche. (PRODUZIONE E INTERAZIONE B1. Produrre parole / semplici frasi Relative ad oggetti, luoghi, persone. LETTURA (COMPRENSIONE acquisiti a livello orale Riconoscere suoni e ritmi della lingua (filastrocche,chant,canzoni) Riconoscere ambiti lessicali relativi ad argomenti familiari (dire proprio nome,colori,animali,numerio/10oggetti della scuola/famiglia Riconoscere e comprendere istruzioni(giochi, comandi legati alla vita della scuola) Riprodurre suoni e ritmi della lingua (filastrocche,chant,canzoni) Riprodurre istruzioni e ambiti lessicali (dire proprio nome,colori,animali, numeri O/10,oggetti della scuola/famiglia) LETTURA Comprendere ambiti lessicali già noti nella forma scritta

2 La comunicazione nelle lingue straniere 1. l alunno comprende brevi messaggi orali relativi ad ambiti familiari. 2. descrive oralmente, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati 3. interagisce nel gioco ; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine ( COMPRENSIONE istruzioni pronunciati chiaramente e lentamente relativi a esperienze scolastiche. (PRODUZIONE E INTERAZIONE B1. Produrre parole / semplici frasi Relative ad oggetti, luoghi, persone. LETTURA (COMPRENSIONE acquisiti a livello orale Riconoscere suoni e ritmi della lingua Inglese (filastrocche,chant,canzoni) Riconoscere ambiti lessicali relativi ad argomenti familiari (dire proprio nome,colori,animali, numeri O/10,oggetti della scuola/famiglia) Riconoscere e comprendere istruzioni (giochi, comandi legati alla vita della scuola) Riprodurre suoni e ritmi della lingua inglese(filastrocche,chant,canzoni) Riprodurre istruzioni e ambiti lessicali (dire proprio nome,colori,animali, numeri O/10,oggetti della scuola/famiglia) LETTURA Comprendere ambiti lessicali già noti nella forma scritta

3 DISCIPLINARE INGLESE (classe prima) La competenza matematica (la competenza in campo scientifico) (la competenza in campo tecnologico) 1.Svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni. ( COMPRENSIONE istruzioni pronunciati chiaramente e lentamente relativi a esperienze scolastiche. (PRODUZIONE E INTERAZIONE Riconoscere suoni e ritmi della lingua Inglese (filastrocche,chant,canzoni) Riconoscere ambiti lessicali relativi ad argomenti familiari (dire proprio nome,colori,animali, numeri O/10,oggetti della scuola/famiglia) B1. Produrre parole / semplici frasi Relative ad oggetti, luoghi, persone. LETTURA (COMPRENSIONE acquisiti a livello orale Riconoscere e comprendere istruzioni (giochi, comandi legati alla vita della scuola) Riprodurre suoni e ritmi della lingua inglese(filastrocche,chant,canzoni) Riprodurre istruzioni e ambiti LETTURA Comprendere ambiti lessicali già noti nella forma scritta

4 DISCIPLINA: INGLESE (classe prima) La competenza digitale 1.L alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. 2.Descrive per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati. 3.Svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni. 4.Individua alcuni elementi culturali e coglie rapporti tra forme linguistiche e usi della lingua straniera ( COMPRENSIONE istruzioni pronunciati chiaramente e lentamente relativi a esperienze scolastiche. (PRODUZIONE E INTERAZIONE B1. Produrre parole / semplici frasi Relative ad oggetti, luoghi, persone. LETTURA (COMPRENSIONE acquisiti a livello orale. Riconoscere suoni e ritmi della lingua Inglese (filastrocche chant canzoni) Riconoscere ambiti lessicali relativi ad argomenti familiari (dire proprio nome,colori,animali, numeri O/10,oggetti della scuola/famiglia) Riconoscere e comprendere istruzioni(giochi, comandilegati alla vita della scuola) Riprodurre suoni e ritmi della lingua inglese(filastrocche,chant,canzoni) Riprodurre istruzioni e ambiti llessicali (dire proprio nome,colori,animali, numeri O/10,oggetti della scuola/famiglia) LETTURA Comprendere ambiti lessicali già noti nella forma scritta

5 DISCIPLINA: INGLESE (classe prima) Imparare a imparare 1.L alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. 2.Descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati. 3.Interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine. 4.Svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni. 5.Individua alcuni elementi culturali e coglie rapporti tra forme linguistiche e usi ( COMPRENSIONE istruzioni pronunciati chiaramente e lentamente relativi a esperienze scolastiche. (PRODUZIONE E INTERAZIONE B1. Produrre parole / semplici frasi Relative ad oggetti, luoghi, persone. LETTURA (COMPRENSIONE acquisiti a livello orale Riconoscere suoni e ritmi della lingua Inglese (filastrocche chant canzoni ) Riconoscere ambiti lessicali relativi ad argomenti familiari (dire proprio nome,colori,animali, numeri O/10,oggetti della scuola/famiglia) Riconoscere e comprendere istruzioni(giochi, comandi legati alla vita della scuola) Riprodurre suoni e ritmi della lingua inglese(filastrocche,chant,canzoni) Riprodurre istruzioni e ambiti lessicali (dire proprio nome,colori,animali, numeri O/10,oggetti della scuola/famiglia) LETTURA Comprendere ambiti lessicali già noti nella forma scritta

6 DISCIPLINA: INGLESE (classe prima) Le competenze sociali e civiche 1.L alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. 2.Descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati. 3.Interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine. 4.Svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni. 5.Individua alcuni elementi culturali e coglie rapporti tra forme linguistiche e usi ( COMPRENSIONE istruzioni pronunciati chiaramente e lentamente relativi a esperienze scolastiche. (PRODUZIONE E INTERAZIONE B1. Produrre parole / semplici frasi Relative ad oggetti, luoghi, persone. LETTURA (COMPRENSIONE acquisiti a livello orale Riconoscere suoni e ritmi della lingua Inglese (filastrocche,chant,canzoni) Riconoscere ambiti lessicali relativi ad argomenti familiari (dire proprio nome,colori,animali, numeri O/10,oggetti della scuola/famiglia) Riconoscere e comprendere istruzioni(giochi, comandi legati alla vita della scuola) Riprodurre suoni e ritmi della lingua inglese(filastrocche,chant,canzoni) Riprodurre istruzioni e ambiti lessicali(dire proprio nome,colori,animali, numeri O/10,oggetti della scuola/famiglia) LETTURA Comprendere ambiti lessicali già noti nella forma scritta

7 DISCIPLINA: INGLESE (classe prima) Il senso di iniziativa e l imprenditorialità 1.L alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. 2.Descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati. 3.Interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine. 4.Svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni. 5.Individua alcuni elementi culturali e coglie rapporti tra forme linguistiche e usi ( COMPRENSIONE istruzioni pronunciati chiaramente e lentamente relativi a esperienze scolastiche. (PRODUZIONE E INTERAZIONE B1. Produrre parole / semplici frasi Relative ad oggetti, luoghi, persone. LETTURA (COMPRENSIONE acquisiti a livello orale Riconoscere suoni e ritmi della lingua Inglese (filastrocche,chant,canzoni) Riconoscere ambiti lessicali relativi ad argomenti familiari (dire proprio nome,colori,animali, numeri O/10,oggetti della scuola/famiglia) Riconoscere e comprendere istruzioni (giochi, comandi legati alla vita della scuola) Riprodurre suoni e ritmi della lingua inglese(filastrocche,chant,canzoni) Riprodurre istruzioni e ambiti lessicali (dire proprio nome,colori,animali, numeri O/10,oggetti della scuola/famiglia) LETTURA Comprendere ambiti lessicali già noti nella forma scritta

8 DISCIPLINA: INGLESE (classe prima) Consapevolezza ed espressione culturale 1.L alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. 2.Descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati. 3.Interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine. 4.Svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni. 5.Individua alcuni elementi culturali e coglie rapporti tra forme linguistiche e usi ( COMPRENSIONE istruzioni pronunciati chiaramente e lentamente relativi a esperienze scolastiche. (PRODUZIONE E INTERAZIONE B1. Produrre parole / semplici frasi Relative ad oggetti, luoghi, persone. LETTURA (COMPRENSIONE acquisiti a livello orale. Riconoscere suoni e ritmi della lingua Inglese (filastrocche,chant,canzoni) Riconoscere ambiti lessicali relativi ad argomenti familiari (dire proprio nome,colori,animali, numeri O/10,oggetti della scuola/famiglia) Riconoscere e comprendere istruzioni(giochi, comandi legati alla vita della scuola) Riprodurre suoni e ritmi della lingua inglese(filastrocche,chant,canzoni) Riprodurre istruzioni e ambiti lessicali (dire proprio nome,colori,animali, numeri O/10,oggetti della scuola/famiglia) LETTURA Comprendere ambiti lessicali già noti nella forma scritta

9 DISCIPLINA: INGLESE classe terza La comunicazione nella madrelingua 1. l alunno comprende brevi messaggi orali relativi ad ambiti familiari. 2. descrive oralmente, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati 3. interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine descrivere per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati A. ( COMPRENSIONE istruzioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia. B. (PRODUZIONE E INTERAZIONE B1. Produrre frasi significative relative ad oggetti, luoghi, persone, situazioni note. B2. Interagire con un compagno per presentarsi e / o giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione. C. LETTURA (COMPRENSIONE Riconosce i suoni e i ritmi della lingua Inglese per chiedere e dire il nome, per salutare per comprendere istruzioni relative alla vita della classe,seguire le indicazioni, per acquisire semplici informazioni su argomenti conosciuti (numeri, famiglia, casa, cibo, corpo umano, animali, numeri fino a 50,aggettivi qualificativi,indicatori spaziali in,on..) Riproduce frasi relative ad ambiti lessicali conosciuti per descrivere brevemente e semplicemente usando ambiti lessicali conosciuti(numeri fino a 50, famiglia, casa, cibo, corpo umano, oggetti scolastici, animali, numeri fini a 50,aggettivi qualificativi,indicatori spaziali in,on..)

10 acquisiti a livello orale. A. ( COMPRENSIONE istruzioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia. B. (PRODUZIONE E INTERAZIONE B1. Produrre frasi significative relative ad oggetti, luoghi, persone, situazioni note. B2. Interagire con un compagno per presentarsi e / o giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione. C. LETTURA (COMPRENSIONE acquisiti a livello orale. D. SCRITTURA (PRODUZIONE Riproduce formule di saluto e si presenta LETTURA Legge e comprende formule per presentare se stessi e gli altri Legge comprende istruzioni e ordini Legge e comprende vocaboli e frasi riguardanti gli ambiti lessicali conosciuti (numeri fino a 50, famiglia, casa, cibo, corpo umano, oggetti scolastici, animali, numeri fino a 50,aggettivi qualificativi,indicatori spaziali in,on..) SCRITTURA Copia e scrive parole e semplici frasi relativi agli ambiti lessicali conosciuti per presentare e localizzare se stessi e gli altri, animali,ambienti per rispondere a semplici domande per esprimere preferenze Formula semplici domande D.1 Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e ad interessi personali e di gruppo

11 DISCIPLINA: INGLESE classe terza La comunicazione nelle lingue straniere 1.l alunno comprende brevi messaggi orali relativi ad ambiti familiari. 2.descrive oralmente, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati 3.interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine 4.descrivere per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati A. ( COMPRENSIONE istruzioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia. B. (PRODUZIONE E INTERAZIONE B1. Produrre frasi significative relative ad oggetti, luoghi, persone, situazioni note. B2. Interagire con un compagno per presentarsi e / o giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione. C. LETTURA (COMPRENSIONE Riconosce i suoni e i ritmi della lingua Inglese per chiedere e dire il nome, per salutare per comprendere istruzioni relative alla vita della classe,seguire le indicazioni, per acquisire semplici informazioni su argomenti conosciuti (numeri, famiglia, casa, cibo, corpo umano, animali, numeri fino a 50,aggettivi qualificativi,indicatori spaziali in,on..) Riproduce frasi relative ad ambiti lessicali conosciuti per descrivere brevemente e semplicemente usando ambiti lessicali conosciuti(numeri fino a 50, famiglia, casa, cibo, corpo umano, oggetti scolastici, animali, numeri finioa 50,aggettivi qualificativi,indicatori spaziali in,on..) acquisiti a livello orale. D.1 Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività Riproduce formule di saluto e si presenta LETTURA Legge e comprende istruzioni e ordini formule per presentare se

12 svolte in classe e ad interessi personali e di gruppo stesso e gli altri Legge e comprende vocaboli e frasi riguardanti gli ambiti lessicali conosciuti (numeri fino a 50, famiglia, casa, cibo, corpo umano, oggetti scolastici, animali, numeri fino a 50,aggettivi qualificativi,indicatori spaziali in,on..) SCRITTURASCRITTURA Copia e scrive parole e semplici frasi relativi agli ambiti lessicali conosciuti per presentare e localizzare se stessi e gli altri, animali,ambienti per rispondere a semplici domande per esprimere preferenze Formula semplici domande

13 DISCIPLINA: INGLESE classe terza (primo biennio) La competenza matematica (la competenza in campo scientifico) (la competenza in campo tecnologico) 1.Svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni A. ( COMPRENSIONE istruzioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia. B. (PRODUZIONE E INTERAZIONE B1. Produrre frasi significative relative ad oggetti, luoghi, persone, situazioni note. B2. Interagire con un compagno per presentarsi e / o giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione. C. LETTURA (COMPRENSIONE Riconosce i suoni e i ritmi della linguainglese per chiedere e dire il nome, per salutare per comprendere istruzioni relative alla vita della classe,seguire le indicazioni, per acquisire semplici informazioni su argomenti conosciuti (numeri, famiglia, casa, cibo, corpo umano, animali, numeri fino a 50,aggettivi qualificativi,indicatori spaziali in,on..) Riproduce frasi relative ad ambiti lessicali conosciuti per descrivere brevemente e semplicemente usando ambiti lessicali conosciuti(numeri fino a 50, famiglia, casa, cibo, corpo umano, oggetti scolastici, animali, numeri finioa 50,aggettivi qualificativi,indicatori spaziali in,on..) acquisiti a livello orale D.SCRITTURA (PRODUZIONE Riproduce formule di saluto e si presenta LETTURA Legge e comprende istruzioni e ordini formule per presentare se

14 D.1 Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e ad interessi personali e di gruppo stesso e gli altri Legge e comprende vocaboli e frasi riguardanti gli ambiti lessicali conosciuti (numeri fino a 50, famiglia, casa, cibo, corpo umano, oggetti scolastici, animali, numeri fino a 50,aggettivi qualificativi,indicatori spaziali in,on..) SCRITTURA Copia e scrive parole e semplici frasi relativi agli ambiti lessicali conosciuti per presentare e localizzare se stessi e gli altri, animali,ambienti per rispondere a semplici domande per esprimere preferenze Formula semplici domande

15 DISCIPLINA: INGLESE classe terza (primo biennio) La competenza digitale 1.L alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. 2.Descrive per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati. 3.Svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni. 4.Individua alcuni elementi culturali e coglie rapporti tra forme linguistiche e usi della lingua A. ( COMPRENSIONE istruzioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia. B. (PRODUZIONE E INTERAZIONE B1. Produrre frasi significative relative ad oggetti, luoghi, persone, situazioni note. B2. Interagire con un compagno per presentarsi e / o giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione. C. LETTURA (COMPRENSIONE acquisiti a livello orale D.SCRITTURA (PRODUZIONE Riconosce i suoni e i ritmi della lingua Inglese per chiedere e dire il nome, per salutare per comprendere istruzioni relative alla vita della classe,seguire le indicazioni, per acquisire semplici informazioni su argomenti conosciuti (numeri, famiglia, casa, cibo, corpo umano, animali, numeri fino a 50,aggettivi qualificativi,indicatori spaziali in,on..) Riproduce frasi relative ad ambiti lessicali conosciuti per descrivere brevemente e semplicemente usando ambiti lessicali conosciuti(numeri fino a 50, famiglia, casa, cibo, corpo umano, oggetti scolastici, animali, numeri fini a 50,aggettivi qualificativi,indicatori spaziali in,on..)riproduce formule di saluto e si presenta LETTURA Legge e comprende istruzioni e ordini formule per presentare se stesi e gli atri.legge e comprende vocaboli

16 D.1 Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e ad interessi personali e di gruppo e frasi riguardanti gli ambiti lessicali conosciuti (numeri fino a 50, famiglia, casa, cibo, corpo umano, oggetti scolastici, animali, numeri fino a 50,aggettivi,preposizioni. SCRITTURA Copia e scrive parole e semplici frasi relativi agli ambiti lessicali conosciuti per presentare e localizzare se stessi e gli altri, animali,ambienti per rispondere a semplici domande per esprimere preferenze Formula semplici domande

17 DISCIPLINA: INGLESE classe terza (primo biennio) Imparare a imparare 1.L alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. 2.Descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati. 3.Interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine. 3.Svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni. 4.Individua alcuni elementi culturali e coglie rapporti tra forme linguistiche e usi A. ( COMPRENSIONE istruzioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia. B. (PRODUZIONE E INTERAZIONE B1. Produrre frasi significative relative ad oggetti, luoghi, persone, situazioni note. B2. Interagire con un compagno per presentarsi e / o giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione. C. LETTURA (COMPRENSIONE acquisiti a livello orale D.SCRITTURA (PRODUZIONE Riconosce i suoni e i ritmi della lingua Inglese per chiedere e dire il nome, per salutare per comprendere istruzioni relative alla vita della classe,seguire le indicazioni, per acquisire semplici informazioni su argomenti conosciuti (numeri, famiglia, casa, cibo, corpo umano, animali, numeri fino a 50,aggettivi qualificativi,indicatori spaziali in,on..) Riproduce frasi relative ad ambiti lessicali conosciuti per descrivere brevemente e semplicemente usando ambiti lessicali conosciuti(numeri fino a 50, famiglia, casa, cibo, corpo umano, oggetti scolastici, animali, numeri fini a 50,aggettivi qualificativi,indicatori spaziali in,on..) Riproduce formule di saluto e si presenta LETTURA

18 D.1 Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e ad interessi personali e di gruppo Legge e comprende istruzioni,ordini e formule per presentare se stessi e gli atri.legge e comprende vocaboli e frasi riguardanti gli ambiti lessicali conosciuti (numeri da 0 a 50, famiglia, oggetti della scuolacasa, cibo, corpo umano,) SCRITTURA Copia e scrive parole e semplici frasi relativi agli ambiti lessicali conosciuti per presentare e localizzare se stessi e gli altri, animali,ambienti per rispondere a semplici domande per esprimere preferenze Formula semplici domande

19 DISCIPLINA: INGLESE classe terza (primo biennio) Le competenze sociali e civiche 1.L alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. 2.Descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati. 3.Interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine. 4.Svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni. 5.Individua alcuni elementi culturali e coglie rapporti tra forme linguistiche e usi della lingua straniera A. ( COMPRENSIONE istruzioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia. B. (PRODUZIONE E INTERAZIONE B1. Produrre frasi significative relative ad oggetti, luoghi, persone, situazioni note. B2. Interagire con un compagno per presentarsi e / o giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione. C. LETTURA (COMPRENSIONE acquisiti a livello orale D. SCRITTURA (PRODUZIONE Riconosce i suoni e i ritmi della lingua Inglese per chiedere e dire il nome, per salutare per comprendere istruzioni relative alla vita della classe,seguire le indicazioni, per acquisire semplici informazioni su argomenti conosciuti (numeri, famiglia, casa, cibo, corpo umano, animali, numeri fino a 50,aggettivi qualificativi,indicatori spaziali in,on..) Riproduce frasi relative ad ambiti lessicali conosciuti per descrivere brevemente e semplicemente usando ambiti lessicali conosciuti(numeri fino a 50, famiglia, casa, cibo, corpo umano, oggetti scolastici, animali, numeri fini a 50,aggettivi qualificativi,indicatori spaziali in,on..) Riproduce formule di saluto e si presenta LETTURA Legge e comprende istruzioni,ordini e formule per presentare se stessi e

20 D.1 Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e ad interessi personali e di gruppo gli atri.legge e comprende vocaboli e frasi riguardanti gli ambiti lessicali conosciuti (numeri da 0 a 50, famiglia, oggetti della scuola,casa, cibo, corpo umano,) SCRITTURA Copia e scrive parole e semplici frasi relativi agli ambiti lessicali conosciuti per presentare e localizzare se stessi e gli altri, animali,ambienti per rispondere a semplici domande per esprimere preferenze Formula semplici domande

21 DISCIPLINA: INGLESE classe terza ( primo biennio) Il senso di iniziativa e l imprenditorialità 1.L alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. 2.Descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati. 3.Interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine. 4.Svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni. 5.Individua alcuni elementi culturali e coglie rapporti tra forme linguistiche e usi della lingua straniera A. ( COMPRENSIONE istruzioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia. B. (PRODUZIONE E INTERAZIONE B1. Produrre frasi significative relative ad oggetti, luoghi, persone, situazioni note. B2. Interagire con un compagno per presentarsi e / o giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione. C. LETTURA (COMPRENSIONE acquisiti a livello orale D. SCRITTURA (PRODUZIONE Riconosce i suoni e i ritmi della lingua Inglese per chiedere e dire il nome, per salutare per comprendere istruzioni relative alla vita della classe,seguire le indicazioni, per acquisire semplici informazioni su argomenti conosciuti (numeri, famiglia, casa, cibo, corpo umano, animali, numeri fino a 50,aggettivi qualificativi,indicatori spaziali in,on..) Riproduce frasi relative ad ambiti lessicali conosciuti per descrivere brevemente e semplicemente usando ambiti lessicali conosciuti(numeri fino a 50, famiglia, casa, cibo, corpo umano, oggetti scolastici, animali, numeri fini a 50,aggettivi qualificativi,indicatori spaziali in,on..) Riproduce formule di saluto e si presenta LETTURA Legge e comprende istruzioni,ordini e formule per presentare se stessi e

22 D.1 Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e ad interessi personali e di gruppo gli altri.legge e comprende vocaboli e frasi riguardanti gli ambiti lessicali conosciuti (numeri da 0 a 50, famiglia, oggetti della scuola,casa, cibo, corpo umano SCRITTURA Copia e scrive parole e semplici frasi relativi agli ambiti lessicali conosciuti per presentare e localizzare se stessi e gli altri, animali,ambienti per rispondere a semplici domande per esprimere preferenze Formula semplici domande

23 DISCIPLINA: INGLESE classe terza (primo biennio) Consapevolezza ed espressione culturale 1.L alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. 2.Descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati. 3.Interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine. 4.Svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni. 5.Individua alcuni elementi culturali e coglie rapporti tra forme linguistiche e usi A. ( COMPRENSIONE istruzioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia. B. (PRODUZIONE E INTERAZIONE B1. Produrre frasi significative relative ad oggetti, luoghi, persone, situazioni note. B2. Interagire con un compagno per presentarsi e / o giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione. C. LETTURA (COMPRENSIONE acquisiti a livello orale. Riconosce i suoni e i ritmi della linguainglese per chiedere e dire il nome, per salutare per comprendere istruzioni relative alla vita della classe,seguire le indicazioni, per acquisire semplici informazioni su argomenti conosciuti (numeri, famiglia, casa, cibo, corpo umano, animali, numeri fino a 50,aggettivi qualificativi,indicatori spaziali in,on..) Riproduce frasi relative ad ambiti lessicali conosciuti per descrivere brevemente e semplicemente usando ambiti lessicali conosciuti(numeri fino a 50, famiglia, casa, cibo, corpo umano, oggetti scolastici, animali) Riproduce formule di saluto e si presenta LETTURA Legge e comprende formule per presentare se stessi e gli

24 atri. Istruzioni e ordini D. SCRITTURA (PRODUZIONE D.1 Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e ad interessi personali e di gruppo Legge e comprende vocaboli e frasi riguardanti gli ambiti lessicali conosciuti (numeri fino a 50, famiglia, casa, cibo, corpo umano, oggetti scolastici, animali, numeri fino a 50,aggettivi qualificativi,indicatori spaziali in,on..) SCRITTURA Copia e scrive semplici vocaboli e frasi per presentare se stessi e gli altri e formule di saluto e istruzioni legate ad ambiti lessicali conosciuti numeri fino a 50, famiglia, casa, cibo, corpo umano, oggetti scolastici, animali, numeri fino a 50,aggettivi qualificativi,indicatori spaziali in,on..)

25 DISCIPLINA: INGLESE classe quinta (secondo biennio) La comunicazione nella madrelingua 1.L alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ambiti familiari 2.Descrive oralmente e per iscritto in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati. 3.Individua alcuni elementi culturali e coglie rapporti tra forme linguistiche e usi della lingua straniera A. ( COMPRENSIONE A1. Comprendere brevi dialoghi, e istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano se pronunciati chiaramente e identificare il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti sconosciuti. A2. Comprendere brevi testi multimediali identificando parole chiave e il senso generale. B. (PRODUZIONE E INTERAZIONE B1. descrivere persone, luoghi e oggetti familiari utilizzando parole e frasi già incontrate ascoltando e /o leggendo. B2. riferire semplici informazioni afferenti alla sfera personale, integrando il significato di ciò che si dice con mimica e gesti. Ascoltare e comprendere : formule per salutare, presentarsi,congedarsi, ringraziare istruzioni ed espressioni per semplici interazioni (vita di classe, chiedere e dare qualcosa,comprendere domande ed istruzioni, seguire indicazioni) riconoscere ambiti lessicali riguardanti argomenti noti (alfabeto, numeri fino a 100,arredi e oggetti casa, abbigliamento, tempo atmosferico e cronologico, attività e discipline scolastiche, cibi,famiglia,aggettivi,hobby,ambienti ed edifici urbani, indicatori spaziali,verbo essere, avere, daily routine, feste ed elementi di cultura anglosassone) B3. Interagire in modo comprensibile con un compagno o un adulto utilizzando frasi adatte alla Riprodurre formule per salutare, presentarsi,congedarsi, ringraziare istruzioni ed espressioni per semplici

26 situazione. C. LETTURA (COMPRENSIONE C1. Leggere e comprendere brevi e semplici testi, accompagnati da supporti visivi, cogliendo il loro significato globale e identificando parole familiari D. SCRITTURA (PRODUZIONE D.1Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e ad interessi personali e di gruppo interazioni (vita di classe, chiedere e dare qualcosa,comprendere domande ed istruzioni, seguire indicazioni ambiti lessicali riguardanti argomenti noti (alfabeto, numeri fino a 100,arredi e oggetti casa, abbigliamento, tempo atmosferico e cronologico, attività e discipline scolastiche, cibi,famiglia,aggettivi,hobby,ambienti ed edifici urbani, indicatori spaziali,verbo essere, avere, daily routine, feste ed elementi di cultura anglosassone LETTURA Legge e comprendere: testi su argomenti noti formule e domande per salutare, presentarsi,congedarsi, ringraziare domande,istruzioni ed espressioni per semplici interazioni (vita di classe, chiedere e dare qualcosa,seguire indicazioni,esprimere preferenze) SCRITTURA Copia e scrive parole e brevi frasi relative ad argomenti conosciuti alfabeto, numeri fino a 100,arredi e tempo atmosferico e cronologico, attività e discipline scolastiche, cibi,famiglia,aggettivi Sports,hobby,ambienti ed edifici urbani, indicatori spaziali,verbo essere, avere, daily routine, feste ed

27 elementi di cultura anglosassone RIFLESSIONE LINGUISTICA Confronta le strutture della lingua madre con quelle della lingua straniare. Confronta le principali regole della lingua madre con quelle della lingua straniera

28 DISCIPLINA: INGLESE classe quinta (secondo biennio) La comunicazione nelle lingue straniere 1.l alunno comprende brevi messaggi orali relativi ad ambiti familiari. 2.descrive oralmente, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati 3.interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine 4.descrivere per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati ( COMPRENSIONE A1. Comprendere brevi dialoghi, e istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano se pronunciati chiaramente e identifica il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti sconosciuti. A2. Comprendere brevi testi multimediali identificando parole chiave e il senso generale. B. (PRODUZIONE E INTERAZIONE B1. descrivere persone, luoghi e oggetti familiari utilizzando parole e frasi già incontrate ascoltando e /o leggendo. B2. riferire semplici informazioni afferenti alla sfera personale, integrando il significato di ciò che si dice con mimica e gesti. Ascoltare e comprendere : formule per salutare, presentarsi,congedarsi, ringraziare istruzioni ed espressioni per semplici interazioni (vita di classe, chiedere e dare qualcosa,comprendere domande ed istruzioni, seguire indicazioni) riconoscere ambiti lessicali riguardanti argomenti noti (alfabeto, numeri fino a 100,arredi e oggetti casa, abbigliamento, tempo atmosferico e cronologico, attività e discipline scolastiche, cibi,famiglia,aggettivi,hobby,ambienti ed edifici urbani, indicatori spaziali,verbo essere, avere, daily routine, feste ed elementi di cultura anglosassone) B3. Interagire in modo comprensibile con un compagno o un adulto utilizzando frasi adatte alla Riprodurre formule per salutare, presentarsi,congedarsi, ringraziare

29 situazione. C. LETTURA (COMPRENSIONE C1. Leggere e comprendere brevi e semplici testi, accompagnati da supporti visivi, cogliendo il loro significato globale e identificando parole familiari D. SCRITTURA (PRODUZIONE D.1 Scrivere in forma comprensibile messaggi semplici e brevi per definire una esperienza fatta. E. RIFLESSIONI SULLA LINGUA E1. Osservare parole simili come suono e distinguerne il significato E2. Osservare parole ed espressioni nei contesti d uso e coglierne i rapporti di significato. E3. Osservare la struttura del. SCRITTURA (PRODUZIONE D.1 Scrivere in forma comprensibile messaggi semplici e brevi per definire una esperienza fatta. E. RIFLESSIONI SULLA LINGUA E1. Osservare parole simili come suono e distinguerne il significato E2. Osservare parole ed espressioni nei contesti d uso e coglierne i istruzioni ed espressioni per semplici interazioni (vita di classe, chiedere e Formule per salutare, presentarsi, congedarsi istruzioni ed espressioni per semplici interazioni (vita di classe, chiedere e dare qualcosa,comprendere domande ed istruzioni, seguire indicazion LETTURA Leggere e comprendere: testi su argomenti noti formule e domande per salutare, presentarsi,congedarsi, ringraziare domande,istruzioni ed espressioni per semplici interazioni (vita di classe, chiedere e dare qualcosa,seguire indicazioni,esprimere preferenze) SCRITTO Copiare e scrive parole e brevi frasi relative ad argomenti conosciuti alfabeto, numeri fino a 100,arredi e tempo atmosferico e cronologico, attività e discipline scolastiche, cibi,famiglia,aggettivi Sports,hobby,ambienti ed edifici urbani, indicatori spaziali,verbo essere, avere, daily routine, feste ed elementi di cultura anglosassone

30 rapporti di significato E3. Osservare la struttura delle frasi RIFLETTERE SULLA LINGUA Riflette sulla strutture apprese ( frase interrogativa, negativa con essere e avere, can) Uso articolo e plurale dei nomi Preposizioni Uso aggettivo Uso Simple present e present continuos Uso dei principali aggettivi possessivi e qualificativi

31 DISCIPLINA. INGLESE classe quinta secondo biennio) La competenza matematica (la competenza in campo scientifico) (la competenza in campo tecnologico) 1.l alunno comprende brevi messaggi orali relativi ad ambiti familiari. 2.descrive oralmente, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati 3.interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine 4.descrivere per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati ( COMPRENSIONE A1. Comprendere brevi dialoghi, e istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano se pronunciati chiaramente e identifica il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti sconosciuti. A2. Comprendere brevi testi multimediali identificando parole chiave e il senso generale. B. (PRODUZIONE E INTERAZIONE B1. descrivere persone, luoghi e oggetti familiari utilizzando parole e frasi già incontrate ascoltando e /o leggendo. B2. riferire semplici informazioni afferenti alla sfera personale, integrando il significato di ciò che si dice con mimica e gesti. Ascoltare e comprendere : formule per salutare, presentarsi,congedarsi, ringraziare istruzioni ed espressioni per semplici interazioni (vita di classe, chiedere e dare qualcosa,comprendere domande ed istruzioni, seguire indicazioni) riconoscere ambiti lessicali riguardanti argomenti noti (alfabeto, numeri fino a 100,arredi e oggetti casa, abbigliamento, tempo atmosferico e cronologico, attività e discipline scolastiche, cibi,famiglia,aggettivi,hobby,ambienti ed edifici urbani, indicatori spaziali,verbo essere, avere, daily routine, feste ed elementi di cultura anglosassone) B3. Interagire in modo comprensibile con un compagno o un adulto utilizzando frasi adatte alla presentarsi,congedarsi, ringraziare istruzioni ed espressioni per semplici interazioni (vita di classe, chiedere e

32 situazione.. LETTURA (COMPRENSIONE C1. Leggere e comprendere brevi e semplici testi, accompagnati da supporti visivi, cogliendo il loro significato globale e identificando parole familiari D. SCRITTURA (PRODUZIONE D.1 Scrivere in forma comprensibile messaggi semplici e brevi per definire una esperienza fatta. E. RIFLESSIONI SULLA LINGUA E1. Osservare parole simili come suono e distinguerne il significato E2. Osservare parole ed espressioni nei contesti d uso e coglierne i rapporti di significato. E3. Osservare la struttura del. SCRITTURA (PRODUZIONE dare qualcosa,comprendere e seguire istruzioni) LETTURA Leggere e comprendere: testi su argomenti noti formule e domande per salutare, presentarsi,congedarsi, ringraziare domande,istruzioni ed espressioni per semplici interazioni (vita di classe, chiedere e dare qualcosa,seguire indicazioni,esprimere preferenze) SCRITTURA Copia e scrive parole e brevi frasi relative ad argomenti conosciuti alfabeto, numeri fino a 100,arredi e tempo atmosferico e cronologico, attività e discipline scolastiche, cibi,famiglia,aggettivi Sports,hobby,ambienti ed edifici urbani, indicatori spaziali,verbo essere, avere, daily routine, feste ed elementi di cultura anglosassone

33 DISCIPLINA: INGLESE classe quinta (secondo biennio) La competenza digitale.l alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. 2.Descrive per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati. 3.Svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni. 4.Individua alcuni elementi culturali e coglie rapporti tra forme linguistiche e usi della lingua A. ( COMPRENSIONE istruzioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia. B. (PRODUZIONE E INTERAZIONE B1. Produrre frasi significative relative ad oggetti, luoghi, persone, situazioni note. B2. Interagire con un compagno per presentarsi e / o giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione. C. LETTURA (COMPRENSIONE Ascoltare e comprendere istruzioni ed espressioni per semplici interazioni (vita di classe, chiedere e dare qualcosa,comprendere domande ed istruzioni, seguire indicazioni) riconoscere ambiti lessicali riguardanti argomenti noti (alfabeto, numeri fino a 100,arredi e oggetti casa, abbigliamento, tempo atmosferico e cronologico, attività e discipline scolastiche, cibi,famiglia,aggettivi,hobby,ambienti ed edifici urbani, indicatori spaziali,verbo essere, avere, daily routine, feste ed elementi di cultura anglosassone) acquisiti a livello orale Pronunciare espressioni per semplici interazioni (vita di classe, chiedere e dare qualcosa,comprendere comandi e seguire istruzioni

34 D.SCRITTURA (PRODUZIONE D.1 Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e ad interessi personali e di gruppo SCRITTURA Copia e scrive parole e brevi frasi relative ad argomenti conosciuti Scrive semplici e usa computer per fare schemi e tabelle Completa esercizi proposti on -line su siti didattici

35 DISCIPLINA: INGLESE classe quinta (secondo biennio) Imparare a imparare 1.L alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. 2.Descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati. 3.Interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine. 3.Svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni. 4.Individua alcuni elementi culturali e coglie rapporti tra forme linguistiche e usi A. ( COMPRENSIONE istruzioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia. B. (PRODUZIONE E INTERAZIONE B1. Produrre frasi significative relative ad oggetti, luoghi, persone, situazioni note. B2. Interagire con un compagno per presentarsi e / o giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione. C. LETTURA (COMPRENSIONE acquisiti a livello orale Ascoltare e comprendere istruzioni ed espressioni per semplici interazioni (vita di classe, chiedere e dare qualcosa,comprendere domande ed istruzioni, seguire indicazioni) riconoscere ambiti lessicali riguardanti argomenti noti (alfabeto, numeri fino a 100,arredi e oggetti casa, abbigliamento, tempo atmosferico e cronologico, attività e discipline scolastiche, cibi,famiglia,aggettivi,hobby,ambienti ed edifici urbani, indicatori spaziali,verbo essere, avere, daily routine, feste ed elementi di cultura anglosassone) Pronunciare espressioni per semplici interazioni (vita di classe, chiedere e dare qualcosa,comprendere comandi e istruzioni, seguire indicazioni) D.SCRITTURA (PRODUZIONE

36 D.1 Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e ad interessi personali e di gruppo LETTURA Leggere e comprendere: testi su argomenti noti formule e domande per salutare, presentarsi,congedarsi, ringraziare domande,istruzioni ed espressioni per semplici interazioni (vita di classe, chiedere e dare qualcosa,seguire indicazioni,esprimere preferenze) SCRITTURA Scrive semplici frasi, completa esercizi

37 DISCIPLINA: INGLESE classe quinta (secondo biennio) Le competenze sociali e civiche 1.L alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. 2.Descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati. 3.Interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine. 4.Svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni. 5.Individua alcuni elementi culturali e coglie rapporti tra forme linguistiche e usi della lingua straniera 1. ( COMPRENSIONE istruzioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia. B. (PRODUZIONE E INTERAZIONE B1. Produrre frasi significative relative ad oggetti, luoghi, persone, situazioni note. B2. Interagire con un compagno per presentarsi e / o giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione. C. LETTURA (COMPRENSIONE acquisiti a livello orale D.SCRITTURA (PRODUZIONE Ascoltare e comprendereistruzioni ed espressioni per semplici interazioni (vita di classe, chiedere e dare qualcosa,comprendere domande ed istruzioni, seguire indicazioni) riconoscere ambiti lessicali riguardanti argomenti noti (alfabeto, numeri fino a 100,arredi e oggetti casa, abbigliamento, tempo atmosferico e cronologico, attività e discipline scolastiche, cibi,famiglia,aggettivi,hobby,ambienti ed edifici urbani, indicatori spaziali,verbo essere, avere, daily routine, feste ed elementi di cultura anglosassone) Pronunciare espressioni per semplici interazioni (vita di classe, chiedere e dare qualcosa,comprendere comandi e seguire indicazioni) SCRITTURA Scrive semplici frasi, completa esercizi

38 D.1 Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e ad interessi personali e di gruppo

39 DISCIPLINA: INGLESE classe quinta (secondo biennio) Il senso di iniziativa e l imprenditorialità 1.L alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. 2.Descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati. 3.Interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine. ( COMPRENSIONE istruzioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia. B. (PRODUZIONE E INTERAZIONE B1. Produrre frasi significative relative ad oggetti, luoghi, persone, situazioni note. ( COMPRENSIONE istruzioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia. B. (PRODUZIONE E INTERAZIONE B1. Produrre frasi significative relative ad oggetti, luoghi, persone, situazioni note. 4.Svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni. B2. Interagire con un compagno per presentarsi e / o giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione. B2. Interagire con un compagno per presentarsi e / o giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione. 5.Individua alcuni elementi culturali e coglie rapporti tra forme linguistiche e usi della lingua straniera C. LETTURA (COMPRENSIONE acquisiti a livello orale C. LETTURA (COMPRENSIONE acquisiti a livello orale D.SCRITTURA (PRODUZIONE

40 D.1 Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e ad interessi personali e di gruppo D. SCRITTURA (PRODUZIONE D.1 Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e ad interessi personali e di gruppo

41 DISCIPLINA: INGLESE classe quinta (secondo biennio) Consapevolezza ed espressione culturale 1.L alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. 2.Descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati. 3.Interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine. 4.Svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni. 5.Individua alcuni elementi culturali e coglie rapporti tra forme linguistiche e usi A. ( COMPRENSIONE istruzioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia. B. (PRODUZIONE E INTERAZIONE B1. Produrre frasi significative relative ad oggetti, luoghi, persone, situazioni note. B2. Interagire con un compagno per presentarsi e / o giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione. C. LETTURA (COMPRENSIONE Riconosce i suoni e i ritmi della linguainglese per chiedere e dire il nome, per salutare per comprendere istruzioni relative alla vita della classe,seguire le indicazioni, per acquisire semplici informazioni su argomenti conosciuti (numeri, famiglia, casa, cibo, corpo umano, animali, numeri fino a 50,aggettivi qualificativi,indicatori spaziali in,on..) Riproduce frasi relative ad ambiti lessicali conosciuti per descrivere brevemente e semplicemente usando ambiti lessicali conosciuti(numeri fino a 100, famiglia, casa, cibo, corpo umano, oggetti scolastici, animali, abbigliamento, tempo atmosferico e cronologico,aggettivi acquisiti a livello orale. LETTURA Legge e comprende formule per presentare se stessi e gli atri.

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