CURRICOLO INGLESE CLASSE 1^ Comprende Vocaboli - Saluti - Presentazioni. Istruzioni. Espressioni e frasi di uso quotidiano riferite a se stesso.

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1 CLASSE 1^ Classe 1^ re vocaboli, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso. Produrre frasi significative riferite a oggetti e situazioni note. Interagire con un compagno per presentarsi. Vocaboli - Saluti - Presentazioni Produce Espressioni e frasi di uso quotidiano riferite a se stesso. riferite a oggetti e a situazioni note. Presentazioni - Colori - Animali della fattoria - Oggetti scolastici - Numeri What's your name? My name's... Hello/hi Good morning/night How old are you? I'm... How are you? I'm... I've got.../i haven't got 1

2 CLASSE 2^ Classe 2^ re vocaboli, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi ai compagni. Produrre frasi significative riferite a luoghi e situazioni note. Interagire con un compagno per giocare. re parole e semplici frasi accompagnate da supporti visivi o sonori. Copiare parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe. Vocaboli - Colori - Preposizioni Produce Copia Espressioni e frasi di uso quotidiano riferite ad altri. riferite a luoghi e a situazioni note. Giochi di ruolo Parole Semplici frasi con supporti visivi e sonori. Parole; Semplici frasi di uso quotidiano. - Oggetti scolastici - Numeri Cibi - Vestiti invernali ed estivi What are they? They are... I've got.../i haven't got Do you like...? Yes I do/no I don't Where is...? Prepositions What are you wearing today? I'm wearing... How many? 2

3 CLASSE 3^ Classe 3^ re vocaboli, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso, ai compagni e alla famiglia. Produrre frasi significative riferite a persone, situazioni note. Interagire con un compagno utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione. re cartoline, biglietti e brevi messaggi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi o sonori, cogliendo parole e frasi già acquisite a livello orale. Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e ad interessi personali e del gruppo. Dialoga Conversa Esprime preferenze Pronuncia correttamente Legge parole Legge semplici frasi Legge semplici testi Ricava informazioni Scrive parole Scrive frasi note Scrive semplici e brevi testi Vocaboli Espressioni e frasi di uso quotidiano riferite a persone e a situazioni note. Cartoline; biglietti, brevi messaggi; testi Parole; frasi; testi -Aggettivi - Preposizioni -Animali - Parti del corpo - Parti della casa - Arredamento - Numeri fino a 50 - Famiglia -Nazionalità - Alfabeto (spelling) What are they? They are... There is/are... There isn't / aren't.. I've got.../i haven't got He/ she's got... He /she hasn't got Where is...? Prepositions What nationality are you? Where are you from? I'm... How many? How do you spell...? 3

4 CLASSE 4^ Classe 4^ re brevi dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano se pronunciate chiaramente. re brevi testi multimediali identificandone parole chiave. re persone e oggetti familiari utilizzando parole e frasi già incontrate ascoltando e/o leggendo. Riferire semplici informazioni afferenti alla sfera personale, integrando il significato di ciò che si dice con mimica e gesti. Interagire in modo comprensibile con un compagno o un adulto con cui si ha familiarità. Leggere e comprendere brevi e semplici testi, accompagnati da supporti visivi, identificando parole e frasi familiari. Scrivere in forma comprensibile messaggi semplici e brevi. Osservare coppie di parole simili.+ Osservare parole ed espressioni nei contesti d uso. Osservare la struttura delle frasi. Riconoscere che cosa si è imparato e che cosa si deve imparare. Riflessione sulla lingua e sull'apprendimento Riferisce Legge Scrive Osserva Riconosce Brevi dialoghi Espressioni di uso quotidiano Frasi di uso quotidiano Brevi testi multimediali (parole chiave) Descrizione persone e oggetti familiari Informazioni afferenti alla sfera personale Brevi e semplici testi con supporti visivi Frasi familiari Messaggi semplici e brevi Coppie di parole simili Parole ed espressioni nei contesti d'uso Struttura delle frasi -Abbigliamento invernale ed estivi -Tempo cronologico (orologio, giorni, mesi, stagioni) -Tempo atmosferico -Daily routine, -Numeri (0-100) -Cibo What time is it? It's... Do you...? Does he/she...? What' s the weather like? It's... What are you wearing? I m wearing What is he/she doing? What are they doing? What is he/she wearing? What are they wearing? Would you like some? Can I have? When is...? It's in/on... 4

5 CLASSE 5^ Classe 5^ re il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti conosciuti. re parole chiave e il senso generale di testi multimediali. re luoghi utilizzando parole e frasi già incontrate ascoltando e/o leggendo. Riferire semplici informazioni afferenti alla sfera personale, integrando il significato di ciò che si dice con mimica e gesti. Interagire utilizzando espressioni e frasi adatte alla situazione. Leggere e comprendere brevi e semplici testi cogliendo il loro significato globale e identificando parole e frasi familiari. Scrivere messaggi semplici e brevi per presentarsi, per fare gli auguri, per ringraziare o invitare qualcuno, per chiedere o dare notizie, ecc Distinguere il significato di coppie di parole simili come suono. Cogliere i rapporti di significato di parole ed espressioni nei contesti d uso. Mettere in relazione costrutti e intenzioni comunicative. Riconoscere che cosa si è imparato e che cosa si deve imparare. Riflessione sulla lingua e sull'apprendimento Riferisce Legge Scrive Distingue Coglie Mette in relazione Riconosce. Tema generale di un discorso Parole chiave Testi multimediali (senso generale) Luoghi Semplici informazioni afferenti alla sfera personale Espressioni e frasi adatte alla situazione Brevi e semplici testi Parole e frasi familiari Messaggi semplici e brevi Coppie di parole simili come suono Parole ed espressione nei contesti d'uso Costrutti ed intenzioni comunicative -Mestieri -Descrizione fisica delle persone -Negozi, -Orientamento, -Moneta -Sport -Edifici e spazi pubblici - Shopping. What do you do? Are you? Who is he/she? Is he/she? What does he/she do? Where does he/she work? Where do you work? What is he/she doing? What are they doing? Where is the? It s near, next to, between the How do I get to? Go straight on, turn left, turn right. What time does the bank open/close? It opens/closes at Would you like some? Can I have? How much is it? 5

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