COMPETENZE DISCIPLINARI Inglese

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1 Comprendere e ricavare informazioni mediali e dalla lettura di brevi testi scritti, ipertestuali e digitali nella loro natura linguistica, paralinguistica ed extralinguistica COMPETENZE DISCIPLINARI Inglese AL TERMINE DEL SECONDO BIENNIO - Comprendere semplici messaggi di saluto e rispondere adeguatamente - Capire ed eseguire semplici ordini impartiti dall'insegnante rispondendo con le relative azioni - Comprendere semplici messaggi e brevi testi corredati da immagini - Leggere e comprendere brevi testi e dialoghi con corretta pronuncia - Riconoscere e riprodurre i suoni della lingua - Presentarsi - Stabilire semplici contatti - Chiedere e dare semplici informazioni - Conoscere filastrocche, conte e canzoni - Drammatizzare brevi dialoghi - Comprendere e utilizzare lessico e strutture comunicative di base per dare semplici informazioni personali - Formulare semplici frasi - I saluti e la presentazione di sé - Affermazione, negazione e ringraziamento - Semplici istruzioni per lavorare insieme (come here please, sit down, stand up,...) - Espressioni utili per semplici interazioni (can I go out please, open your book, etc.) - Alcune tradizioni, feste e curiosità anglosassoni. Lessico - formule di saluto, - alcuni colori, - numeri fino a 50, - alcuni animali (pets), - alcuni oggetti dell'astuccio e della cartella, - alcuni arredi dell'aula, - alcune parti del corpo, - alcuni aggettivi, - utilizzo contestualizzato del presente dei verbi essere e avere, - le lettere dell'alfabeto, - azioni della scuola, - la famiglia, - cibi e bevande, - giorni della settimana, - usi e costumi del mondo anglosassone 55

2 Interagire per iscritto, anche in formato digitale e in rete, per esprimere - Copiare in modo corretto parole e semplici frasi - Descrivere oggetti in forma essenziale seguendo un modello dato. - Scrivere e utilizzare vocaboli e semplici strutture nel contesto adeguato seguendo un modello dato. Comprendere e ricavare informazioni mediali e dalla lettura di brevi testi scritti, ipertestuali e digitali nella loro natura linguistica, paralinguistica ed extralinguistica AL TERMINE DEL TERZO BIENNIO NOTA PER LA LETTURA DEI PIANI DEL TERZO BIENNIO DI LINGUE COMUNITARIE - In NERO sono indicate le conoscenze e le abilità affrontate in entrambe le classi del biennio - In ROSSO le conoscenze e le abilità affrontate nella classe quinta della SP - In BLU le conoscenze e le abilità affrontate nella classe prima della SS1g - Comprendere il significato globale di un semplice testo scritto - Comprendere semplici messaggi orali - Rispondere con azioni a semplici indicazioni date dall insegnante e correlate alla vita di classe - Formulare frasi e rispondere a domande in modo semplice - Interagire con parole semplici in un dialogo - Esprimere gusti e preferenze - Alcune nozioni di civiltà e cultura. Alcune nozioni geografiche relative alla Gran 56

3 - Raccontare della propria giornata e parlare di ciò che si sta facendo Alcune nozioni di civiltà e cultura. Alcune nozioni geografiche relative alla Gran Interagire per iscritto per esprimere - Produrre semplici descrizioni su traccia - Completare un semplice testo - Rispondere a semplici domande RITUALI - Salutare - ringraziare - classroom language - descrivere il tempo atmosferico - chiedere e dire come si sta - fare gli auguri per il compleanno - Alcune nozioni di civiltà e cultura. Alcune 57

4 nozioni geografiche relative alla Gran AL TERMINE DEL QUARTO BIENNIO Competenze relative al raggiungimento del livello A2 del CEFR - Comprendere il significato globale e informazioni specifiche di testi scritti di varie tipologie - Estrapolare dal contesto il significato di una parola sconosciuta e ricostruire il significato della frase - Comprendere messaggi orali in situazioni realistiche - Comprendere istruzioni operative Comprendere e ricavare informazioni mediali e dalla lettura di brevi testi scritti, ipertestuali e digitali nella loro natura linguistica, paralinguistica ed extralinguistica - Parlare di sé in un contesto di interazione reale - Raccontare della propria giornata in una situazione nota e familiare - Raccontare un avvenimento accaduto nel passato - Fare progetti per il futuro in un contesto di natura didattica - Esprimere stati d animo, esprimere desideri, interagendo con una persona - Esprimere opinioni past, past continuous, present perfect, going past, past continuous,present perfect, going 58

5 Interagire per iscritto, anche in formato digitale e in rete, per esprimere - Descrivere alcune caratteristiche dei Paesi di lingua anglofona - Descrivere in breve cose e persone e raccontare esperienze relative alla quotidianità - Redigere una breve lettera personale - Rispondere a domande aperte personali e relative ad un testo - Iniziare a riconoscere i propri errori e eventualmente a correggerli past, past continuous, present perfect, going 59

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