ISTITUTO COMPRENSIVO E. MONACI SORIANO NEL CIMINO A.S SCUOLA DELL INFANZIA Fine Terzo Anno

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO E. MONACI SORIANO NEL CIMINO A.S SCUOLA DELL INFANZIA Fine Terzo Anno COMPETENZE-CHIAVE EUROPEE madrelingua COMPETENZE DISCIPLINARI Interagisce oralmente nella lingua italiana ABILITA (Ob. Operativi) Essere consapevole dell esperienza di lingue diverse e farne esperienza CONOSCENZE (Ob. Cognitivi) Comprendere istruzioni e analogie, chiedere spiegazioni COMPITI/ATTI VITA Giochi L lingua straniera Imparare a imparare Le competenze sociali e civiche Interagisce oralmente nella lingua inglese - Ragiona sulla lingua - scopre parole nuove Scope l esistenza di una lingua diversa Confrontare e riconoscere una lingua diversa Sperimentare una pluralità linguistica Accettare e condividere cultura e linguaggi differenti dai propri Comprendere parole in L e saperle utilizzare in contesti diversa. Ascoltare ed eseguire semplici istruzioni Scoprire e ragionare sulla analogie e differenze tra lingue, usi e tradizioni Giochi Uso di cd musicali e/o multimediali Uso di flash cards, etc. Consapevolezza ed espressione culturale Ha familiarità con la ricezione ed interazione orale Esprimersi in modo semplice in L Riprodurre brevi canti e filastrocche Canti, filastrocche, giochi di ruolo Competenza digitale Sperimenta la lingua L ascoltata attraverso le tecnologie digitali e i nuovi media Usare le tecnologie a disposizione (stereo, computer) Saper utilizzare semplici programmi digitali Pc, tablet, etc

2 SCUOLA DELL INFANZIA Fine Terzo Anno L EVIDENZE (Standard di Prestazione) OBIETTIVO RAGGIUNTO: -mostra interesse verso una nuova lingua evidenziando un orecchio attento e ricettivo del ritmo e della musicalità della lingua inglese. -Comprende modi di salutare, di invitare, di comunica, sa ripetere semplici parole e brevissime frasi relative al proprio vissuto quotidiano. -Mostra una pronuncia inglese corretta e puntuale. OBIETTIVO PARZIALMENTE RAGGIUNTO: -Mostra un interesse incostante verso la lingua. -Intuisce alcuni modi di dire, di salutare, di invitare e di comunicare della lingua inglese, mostrando una memoria debole. -Ripete brevi frasi e semplici parole in modo impreciso, ha difficoltà nel comunicare con brevissime parole relative al proprio vissuto quotidiano. -Mostra una pronuncia accennata ed imprecisa. OBIETTIVO NON RAGGIUNTO: -Mostra uno scarso interesse verso la lingua inglese, non collabora attivamente con i compagni e l insegnante nella realizzazione di attività di gruppo. -Non comprende modi di dire, di salutare, di invitare, di comunicare, non sa ripetere semplici frasi e parole relative al proprio vissuto quotidiano. -Mostra un orecchio pigro e per nulla ricettivo alla musicalità e al ritmo della lingua inglese

3 SCUOLA PRIMARIA Prima, Seconda e Terza Classe COMPETENZE-CHIAVE EUROPEE madrelingua COMPETENZE DISCIPLINARI Partecipa a scambi comunicativi con compagni e insegnanti in modo adeguato ABILITA (Ob. Operativi) Rispettare il turno di parola negli scambi comunicativi. CONOSCENZE (Ob. Cognitivi) Comprendere semplici istruzioni ed espressioni legati alla vita quotidiana COMPITI/ATTI VITA Conversazioni e attività L lingua straniera Imparare a imparare Le competenze sociali e civiche Consapevolezza ed espressione culturale Comprende e riconosce una lingua diversa Sa collegare le nuove informazioni a concetti già posseduti ed utilizzarli in vari contesti Prende coscienza dell esistenza di una lingua diversa Conosce alcuni aspetti della cultura e della civiltà Britannica Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano pronunciate chiaramente e lentamente Selezionare ed organizzare, con l aiuto dell insegnante, le informazioni acquisite Accettare e condividere culture e linguaggi differenti dai propri. Riconoscere alcuni aspetti della lingua e cultura anglosassone Pronunciare correttamente parole e frasi di uso comune attraverso l utilizzo di un lessico di base relativo alla vita quotidiana e di strutture di comunicazione semplici. Applicare semplici conoscenze ai vari contesti. Compiere analogie e differenze tra lingue, usi e tradizioni. Conoscere alcune celebrazioni, festività dei Paesi anglofoni. Role play, drammatizzazio ni, etc. Utilizzo di materiale personale ed extrascolastico Creazione e utilizzo: poster, pupazzi, flashcards, wordcards, giochi di squadra, drammatizzazio ni, etc Utilizzo di filastrocche, cd, etc.

4 Competenza digitale Sperimenta la lingua L attraverso le tecnologie digitali Utilizzare le nuove tecnologie Conoscere le nozioni di base delle TIC Utilizza, se guidato, semplici programmi digitali. SCUOLA PRIMARIA Prima, Seconda e Terza Classe L EVIDENZE (Standard di Prestazione) LIVELLO DI ECCELLENZA (8, 9 e 10): -Comprende ed esegue istruzioni articolate. -Mantiene la concentrazione e l attenzione per tempi adeguati. -Riconosce con sicurezza ed associa tutte le parole legate ai vari ambiti lessicali. LIVELLO INTERMEDIO (6 e 7): -Comprende ed esegue semplici istruzioni. -Presta un adeguata attenzione nella fase di ascolto. -Riconosce ed associa in modo corretto quasi tutte le parole legate ai vari ambiti lessicali. LIVELLO DI INSUFFICIENZA (3, 4 e 5): -Necessità di costante sollecitazione nell attenzione e riconosce le informazioni in modo frammentario e confuso. -Conosce solo alcune delle parole legate agli ambiti lessicali e ha difficoltà ad associarle.

5 SCUOLA PRIMARIA Quarta e Quinta Classe L COMPETENZE-CHIAVE EUROPEE madrelingua lingua straniera COMPETENZE DISCIPLINARI Utilizza la lingua per scopi comunicativi ed operativi. Comprende e comunica brevi messaggi orali in semplici situazioni della vita quotidiana ABILITA (Ob. Operativi) -Comprendere i punti principali di messaggi e annunci semplici e chiari su argomenti d interesse personale, quotidiano e sociale. -Descrivere in maniera semplice esperienze ed eventi relativi all ambito sociale e/o personale. -Interagire in brevi conversazioni con un lessico comprensibile. Comprendere messaggi ed eseguire istruzioni CONOSCENZE (Ob. Cognitivi) Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano ed identifica il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti conosciuti Comprendere parole, frasi e comandi in L e sa utilizzarli in contesti diversi COMPITI/ATTI VITA Prove strutturate non, prove orali, dialoghi, etc. Drammatizzazi oni, giochi, etc. Imparare a imparare Organizza le informazioni e le conoscenze anche extrascolastiche offrendo il proprio contributo alla classe. Selezionare ed organizzare le informazioni acquisite Ampliare le conoscenze scolastiche attraverso approfondimenti personali Utilizzo di materiale personale ed extrascolastico.

6 Le competenze sociali e civiche Adotta comportamenti che consentono di partecipare alla vita sociale Accettare e condividere culture e linguaggi differenti dai propri. Compiere analogie e differenze tra lingue, usi e tradizioni. Creazioni e uso di poster, pupazzi, flashcard, wordcard, giochi di squadra, drammatizzazio ni, etc L Consapevolezza ed espressione culturale Conoscere la cultura e la civiltà Britannica Riconoscere le caratteristiche significative di alcuni aspetti della lingua e cultura anglosassone e opera confronti con la propria. Conoscere le principali celebrazioni, festività e ricorrenze dei Paesi anglofoni. Lettura di testi tematici e consultazione di siti internet. Competenza digitale Sperimenta la L attraverso le tecnologie digitali Usare fonti di tipo diverso per organizzare le conoscenze sugli argomenti trattati. Conoscere le tecnologie informatiche per ricavare informazioni su argomenti definiti Produzioni multimediali mediante l utilizzo del laboratorio informatico.

7 SCUOLA PRIMARIA Quarta e Quinta Classe L EVIDENZE (Standard di Prestazione) LIVELLO DI ECCELLENZA (8, 9 e 10): -Riconosce e riproduce tutti o quasi tutti i suoni e i ritmi della L. -Risponde in modo pertinente con pronuncia ed intonazione corrette. -Scrive parole e semplici frasi. -Riconosce in modo preciso ed appropriato il lessico relativo alle principali festività anglosassoni. LIVELLO INTERMEDIO (6 e 7): -Riconosce e riproduce suoni e ritmi della lingua inglese con buona pronuncia. -Risponde con buona pronuncia. -Scrive parole e semplici frasi -Riconosce in modo appropriato il lessico relativo alle principali festività anglosassoni. LIVELLO DI INSUFFICIENZA (3, 4 e 5): -Riconosce parzialmente suoni e ritmi della lingua inglese -Comunica in modo incerto e poco pertinente -Riconosce in modo impreciso un semplice lessico relativo alle principali festività anglosassoni.

8 SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Prima e Seconda Media L COMPETENZE-CHIAVE EUROPEE lingua straniera COMPETENZE DISCIPLINARI -Interagisce oralmente per socializzare presentando se stessi, ponendo domande e rispondendo a coetanei per conoscerli fornendo dati personali. -Sostiene una semplice conversazione per formulare richieste e fornire risposte per formulare inviti e offerte, per richiedere e fornire indicazioni di vario genere. - Ricava da testi specifici lessico attinente ai diversi ambiti. ABILITA (Ob. Operativi) -Compilare moduli, tabelle e schemi fornendo dati personali. -Descrivere in modo elementare oggetti familiari, luoghi, persone, etc. redigere messaggi e semplici testi per descrivere azioni in corso, passate e future. -Utilizzare suoni e ritmi nella lingua rispettandone la pronuncia e l intonazione -Raccontare di sé, della propria famiglia, abitazione, sport e hobby. -Parlare di avvenimenti, esperienze passate e future. CONOSCENZE (Ob. Cognitivi) -Riconoscere e discrimina elementi fonetici, espressioni e sequenze linguistiche. -Ricavare informazioni legate alla routine quotidiana. -Cogliere il significato globale di conversazioni, messaggi o annunci brevi relativi al proprio vissuto. -Ricavare dati e informazioni essenziali da brani, messaggi, e- mail, cartoline e schede inerenti un profilo personale. -Comprendere il senso globale di brevi testi riguardanti attività quotidiane e di civiltà. -Utilizzare lessico specifico in adeguati contesti. - Riconoscere il lessico specifico nei differenti contesti di utilizzazione. COMPITI/ATTI VITA -Interrogazioni orali, prove oggettive, questionari e traduzioni. - Consultazione di riviste e materiale legati ad ambiti specifici. - Utilizzo di supporti video e web. Imparare a imparare Si informa in modo autonomo su curiosità, usi e costumi relativi ai paesi della lingua studiata. Selezionare e organizzare le informazioni con mappe, schemi, tabelle e risorse digitali. Ampliare le conoscenze scolastiche attraverso approfondimenti personali. Produzione volontaria di lavori e ricerche personali pertinenti.

9 L Le competenze sociali e civiche Consapevolezza ed espressione culturale -Ricava notizie da testi, articoli, cartine, immagini e opuscoli, menù riguardanti la geografia, le feste, le tradizioni le abitudini alimentari, il sistema scolastico, lo sport, il tempo atmosferico dei paese stranieri. -Ha consapevolezza delle differenze storico culturali attinenti alla L1 e L. -Usa le parole straniere ormai inglobate nel vocabolario italiano. Riferire notizie da testi, articoli, cartine, immagini e opuscoli, menù riguardanti la geografia, le feste, le tradizioni le abitudini alimentari, il sistema scolastico, lo sport, il tempo atmosferico dei paese stranieri. Comprendere le differenze storico culturali attinenti alla L1 e L e le parole straniere ormai inglobate nel vocabolario italiano. Conoscere aspetti caratteristici della civiltà del paese studiato. Confrontare tali aspetti con la propria esperienza. Conoscere le differenze storico culturali attinenti alla L1 e L e le parole straniere ormai inglobate nel vocabolario italiano. Interrogazioni orali, prove oggettive, riconoscimento documenti e personaggi. Individuazione sul territorio di alcuni elementi appartenenti all ambiente culturale della lingua studiata Competenza digitale Si informa attraverso siti internet e social network. Usare fonti di diverso tipo compreso internet e social network. Conoscere le fonti digitali. Produzioni multimediali audio e video.

10 SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Prima e Seconda Media L EVIDENZE (Standard di Prestazione) LIVELLO DI ECCELLENZA (8, 9 e 10): -Comprende senza difficoltà il messaggio generale, le informazioni specifiche e le relazioni in messaggi orali e scritti di diversa natura. -Si esprime con buona chiarezza, correttezza e una certa autonomia, con una buona pronuncia. LIVELLO INTERMEDIO (6 e 7): -Comprende il significato globale e molti dati di un semplice messaggio orale e scritto. -Si esprime in modo semplice su argomenti noti, con una discreta pronuncia e qualche scorrettezza. LIVELLO DI INSUFFICIENZA (3, 4 e 5): -Comprende solo pochi elementi di un messaggio orale o scritto, ma non il suo contenuto globale. -Si esprime faticosamente in situazioni guidate utilizzando enunciati molto semplici e brevi con pronuncia spesso scorretta e con errori di grammatica, lessico e ortografia che rendono l esposizione confusa.

11 SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Terza Media L COMPETENZE-CHIAVE EUROPEE lingua straniera COMPETENZE DISCIPLINARI -Sostiene una conversazione su esperienze passate, progetti futuri, tempo libero, desideri e ambizioni, formulando ipotesi. - Si informi e risponde su problemi personali, chiedendo e dando consigli, conferme esprimendo previsioni e ipotesi, chiedendo aiuto e informazioni. - Ricava da testi specifici lessico attinente ai diversi ambiti. ABILITA (Ob. Operativi) -Compilare moduli, tabelle e schemi fornendo dati su film, programmi televisivi, attività sportive e viaggi. -Descrivere in modo efficace e sostanzialmente corretto persone vicine, personaggi famosi, località note e avvenimenti storici. -Redigere lettere e messaggi in modo articolato. -Utilizzare suoni e ritmi nella lingua rispettandone la pronuncia.. -Raccontare di sé parlando di esperienze passate e progetti futuri. -Relazionare su argomenti o problemi vicini alla propria esperienza. - Utilizzare lessico specifico in adeguati contesti. CONOSCENZE (Ob. Cognitivi) -Riconoscere e discrimina elementi fonetici, espressioni e sequenze linguistiche. -Cogliere il significato globale e informazioni specifiche esplicite ed implicite da racconti, descrizioni, conversazioni che trattino di fatti avvenuti. -Ricavare dati e informazioni importanti da brani, messaggi, , cartoline, opuscoli riguardanti descrizioni di località di importanza storica, problemi legati all ambiente, problematiche di attualità, confronti tra sistemi scolastici, biografie di personaggi famosi. -Riconoscere il lessico specifico nei differenti contesti di utilizzazione. COMPITI/ATTI VITA -Interrogazioni orali, prove oggettive, questionari e traduzioni. -Consultazione di riviste e materiale legati ad ambiti specifici. - Utilizzo di supporti video e web. Imparare a imparare Si informa in modo autonomo su curiosità, usi e costumi relativi ai paesi della lingua studiata. Selezionare e organizzare le informazioni con mappe, schemi, tabelle e risorse digitali. Ampliare le conoscenze scolastiche attraverso approfondimenti personali. Produzione volontaria di lavori e ricerche personali pertinenti.

12 L Le competenze sociali e civiche Consapevolezza ed espressione culturale Ricava notizie da testi, articoli, cartine, immagini e opuscoli, menù riguardanti la geografia, le feste, le tradizioni le abitudini alimentari, il sistema scolastico, lo sport, il tempo atmosferico dei paese stranieri. -Ha consapevolezza delle differenze storico culturali attinenti alla L1 e L. -Usa le parole straniere ormai inglobate nel vocabolario italiano. Riferire notizie in modo completo da testi, articoli, cartine, immagini e opuscoli, menù riguardanti la geografia, le feste, le tradizioni le abitudini alimentari, il sistema scolastico, lo sport, il tempo atmosferico dei paese stranieri. Comprendere le differenze storico culturali attinenti alla L1 e L e le parole straniere ormai inglobate nel vocabolario italiano. Conoscere in modo approfondito aspetti caratteristici della civiltà del paese studiato. Confrontare tali aspetti con la propria esperienza. Conoscere le differenze storico culturali attinenti alla L1 e L e le parole straniere ormai inglobate nel vocabolario italiano. Interrogazioni orali, prove oggettive, riconoscimento documenti e personaggi. Individuazione sul territorio di alcuni elementi appartenenti all ambiente culturale della lingua studiata Competenza digitale Si informa attraverso siti internet e social network. Usare fonti di diverso tipo compreso internet e social network. Conoscere le fonti digitali Produzioni multimediali audio e video.

13 SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Terza Media L EVIDENZE (Standard di Prestazione) LIVELLO DI ECCELLENZA (8, 9 e 10): -Comprende senza difficoltà il messaggio generale, le informazioni specifiche e le relazioni in messaggi orali e scritti di diversa natura. -Si esprime con buona chiarezza, correttezza e una certa autonomia, con una buona pronuncia. LIVELLO INTERMEDIO (6 e 7): -Comprende il significato globale e molti dati di un semplice messaggio orale e scritto. -Si esprime in modo semplice su argomenti noti, con una discreta pronuncia e qualche scorrettezza. LIVELLO DI INSUFFICIENZA (3, 4 e 5): -Comprende solo pochi elementi di un messaggio orale o scritto, ma non il suo contenuto globale. -Si esprime faticosamente in situazioni guidate utilizzando enunciati molto semplici e brevi con pronuncia spesso scorretta e con errori di grammatica, lessico e ortografia che rendono l esposizione confusa.

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