Ai Docenti. 3. La lettera per assegnazione corsi di recupero/giudizio sospeso e le lettera per segnalazione aiuto/i. (All.1 e 2)

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1 Scuola Paritaria D.D legge 62/2000 Circolare n. 113 del 20 maggio 2011 Oggetto: Scrutini secondo quadrimestre Ai Docenti Nei prossimi giorni saranno in distribuzione ai referenti di classe i pen drive (chiavette) per lo svolgimento degli scrutini del secondo quadrimestre. La chiavetta contiene: 1. un documento in Excel (ASFINCL.xls) sul quale il referente di classe, coadiuvato dal segretario di classe, prima del giorno dello scrutinio, avrà cura di inserire nella colonna PR (voto provvisorio) le proposte di voto che i docenti gli avranno tempestivamente fornito attraverso gli statini già in distribuzione. In sede di scrutinio verranno compilate: 1. la colonna UN (voto definitivo) 2. la colonna NT (inserire X in presenza di corso di recupero assegnato) 3. la colonna AS (assenze) 4. la colonna risultato - apparirà una tendina dalla quale scegliere la voce adeguata: AMMESSO ALL ESAME per le classi quinte NON AMMESSO ALL ESAME per le classi quinte AMMESSO ALLA CLASSE SUCCESSIVA per tutte le altre classi NON AMMESSO ALLA CLASSE SUCCESSIVA per tutte le altre classi GIUDIZIO SOSPESO 5. la colonna crediti 2. un documento in Word (VERBALE.doc) che andrà compilato come negli scorsi anni scolastici inserendo l elenco dei nominativi degli studenti AMMESSI, NON AMMESSI (la motivazione preinserita nel verbale potrà essere integrata con note individuali), o CON GIUDIZIO SOSPESO. Eventuali aiuti andranno verbalizzati. 3. La lettera per assegnazione corsi di recupero/giudizio sospeso e le lettera per segnalazione aiuto/i. (All.1 e 2) Al termine dello scrutinio entrambi i documenti andranno stampati e firmati da tutti i docenti, mentre le lettere saranno stampate e firmate dal docente interessato. Allegati al materiale di classe saranno inoltre presenti: Le tabelle per l attribuzione del credito scolastico (si ricorda che per classi terze e quarte è in vigore una nuova tabella) (All.3 e 4). La declinazione sintetica dei criteri da adottare per il corretto svolgimento degli scrutini (All.5) I criteri per la determinazione del voto di condotta (All.6) Via Rubattino, Milano tel fax Cod. Fisc Via Lamennais, Milano tel fax Cod. Fisc

2 Dovranno essere inoltre compilati: per le classi seconde: il certificato delle competenze di base (All.7) per le classi prime e seconde: il modulo riepilogo dati sportello di recupero (All.8) Si ricorda che la lettera per assegnazione debito/i e la lettera per segnalazione aiuti dovranno essere compilate con la massima chiarezza ed attenzione (in quanto verranno consegnate ai genitori il 17 e 18 giugno, dai collaboratori della Presidenza e non dai docenti che ne sono gli autori) e inserite nel faldone al termine dello scrutinio. Si invitano i docenti a compilare con cura una lettera per ogni disciplina con valutazione insufficiente per la quale sarà predisposto un corso di recupero nei mesi di giugno/luglio e una prova di verifica nel mese di settembre. Le lettere di non ammissione, le pagelle, il registro dei voti e i tabelloni da esporre saranno prodotti dalla segreteria nei giorni seguenti lo scrutinio. Gli scrutini si svolgeranno: nella sede di Via Rubattino in Aula MUN (postazione A), Aula Arte (postazione C) e Laboratorio B (postazione B) nella sede di Via Lamennais in Aula Lettura (postazione A), Laboratorio ACER (postazione B) e Laboratorio XP (postazione C) Chi volesse inserire le proposte di voto prima del giorno dello scrutinio avrà a disposizione: nella sede di Via Rubattino l Aula MUN, l Aula Arte e il Laboratorio B (quando non utilizzati dalle classi) nella sede di Via Lamennais l Aula Lettura, il Laboratorio ACER e il Laboratorio XP (quando non utilizzati dalle classi) Potranno essere utilizzati tutti i PC con account DOCENTE e la password che voi conoscete. Si ricorda che: Il mancato assolvimento di atti importanti come l inserimento dei voti, delle assenze, delle motivazioni per la non ammissione ecc. può provocare il differimento dello scrutinio in coda agli altri. Durante i giorni degli scrutini tutti i docenti dovranno essere reperibili, in quanto in servizio. Non verranno concessi permessi se non per gravi e comprovati motivi. E necessario che le famiglie siano a conoscenza della situazione degli studenti che rischiano la non ammissione alla classe successiva e/o all esame di stato. I Docenti di Conversazione e gli insegnanti Tecnico Pratici, in quanto compresenti con i titolari di disciplina, devono con loro concordare la valutazione finale per ogni studente. I referenti di classe faranno pervenire in presidenza le proposte di voto per tutte le discipline possibilmente tre giorni prima dello scrutinio.

3 I Docenti che assegnano lavori estivi ai propri studenti sono pregati di lasciare una copia di tali lavori anche nel faldone. I programmi consuntivi, preparati da ogni docente e la programmazione consuntiva del Consiglio di Classe, preparata dal referente, dovranno essere: inseriti on line nell apposito programma (http://old.lamanzoni.it/adm) inseriti nel faldone in copia cartacea sottoscritta e firmata da due studenti entro il giorno dello scrutinio (per le classi quinte i docenti possono consegnare gli eventuali errata corrige). Tutti i presenti allo scrutinio votano per l attribuzione del voto di condotta. I docenti conversatori e gli insegnanti tecnico pratici voteranno nei Consigli di Classe a cui presenzieranno. Ai fini dell attribuzione del credito scolastico, determinato dalla media dei voti riportati dall alunno, occorre tener conto anche del giudizio espresso dal docente di religione, nel caso l alunno abbia scelto di avvalersi di questo insegnamento. La normativa prevede che i crediti siano calcolati anno per anno ai fini dell esame di stato. Vanno quindi verbalizzati tutti i crediti conseguiti nel triennio. Permettono l eventuale attribuzione del punto di credito solo quelli conseguiti nell anno in corso. Eventuali certificazioni linguistiche sostenute nell ultima parte dell anno saranno considerate l anno successivo. SI RICORDA INOLTRE CHE SUGLI SCRUTINI VIGE LA LEGGE DEL SEGRETO D UFFICIO Grazie per la collaborazione e buon lavoro a tutti. Il Preside Prof. Giuseppe Polistena

4 (ALLEGATO 1) DISCIPLINE CON VALUTAZIONI INSUFFICIENTI e INTERVENTI DIDATTICO/EDUCATIVI DI RECUPERO (O.M. 92 del 5 novembre 2007) ANNO SCOLASTICO II QUADRIMESTRE Prot. n. Alunno/a... Classe.. Disciplina.. Voto. Le carenze dell alunno/a nella disciplina con valutazione insufficiente sono dovute a: Inadeguato metodo di studio Insufficiente impegno a casa e a scuola Scarsa motivazione allo studio Mancanza di autonomia nella rielaborazione e nell applicazione delle conoscenze Tempi lunghi di apprendimento Numerose assenze (giornaliere o orarie) Conoscenze lacunose e frammentarie Difficoltà di concentrazione Difficoltà nell uso dei linguaggi specifici Difficoltà nella comprensione degli aspetti essenziali, della consequenzialità e dei nessi logici di un testo Difficoltà di analisi e di sintesi Interventi didattico/educativi attivati dalla scuola per recuperare le carenze riscontrate Corso di recupero ai sensi O.M. 92 (con frequenza obbligatoria salvo dichiarazione di rinuncia da parte della famiglia) in preparazione alla prova di settembre per l ammissione alla classe successiva Data Il Docente APPORRE LA FIRMA IN UNA SOLA DELLE SEGUENTI SEZIONI: COMUNICAZIONE DI FREQUENZA Il sottoscritto, genitore, dichiara che il/la proprio/a figlio/a frequenterà il corso di recupero che la scuola organizza nei mesi di giugno/luglio. DICHIARAZIONE DI RINUNCIA Il sottoscritto, genitore, dichiara che il/la proprio/a figlio/a non frequenterà il corso di recupero organizzato dalla scuola e che provvederà autonomamente al recupero delle carenze evidenziate. FIRMA GENITORE FIRMA GENITORE

5 (ALLEGATO 2) Milano, Prot. 7/b Alla famiglia dell allieva/o Si informano i genitori dell allievo/a della classe che lo stesso è stato aiutato in sede di scrutinio finale nelle seguenti discipline: Si invita pertanto l allievo/a a svolgere con puntualità i compiti assegnati come lavoro estivo al fine di iniziare il prossimo anno scolastico con maggiore sicurezza. Il Referente del Consiglio di Classe

6 (ALLEGATO 3) tabella credito scolastico in vigore per le classi terze e quarte anno scolastico Il Decreto Ministeriale n. 99 del 16 dicembre 2009 ha comunicato la nuova tabella dei punteggi di credito da utilizzare per gli alunni interni delle sole classi terze a partire dall anno scolastico 2009/2010 e che verrà progressivamente estesa alle quarte classi, nel 2010/2011 e alle quinte nel 2011/2012. Ai fini della corretta applicazione si ricorda che: -nessun voto può essere inferiore a sei decimi -il voto di comportamento non può essere inferiore a sei decimi e rientra nel computo della media M - vanno valutati inoltre l assiduità della frequenza scolastica, l interesse e l impegno nella partecipazione al dialogo educativo e alle attività complementari ed integrative ed eventuali crediti formativi - Il riconoscimento dei crediti formativi non può in alcun modo comportare il cambiamento della banda di oscillazione corrispondente alla media M MEDIA DEI VOTI CREDITO SCOLASTICO (PUNTI) 3^ anno 4^ anno M= <M <M <M <M (ALLEGATO 4) tabella credito scolastico in vigore per le sole classi quinte anno scolastico MEDIA DEI VOTI CREDITO SCOLASTICO (PUNTI) 5^ anno M= <M <M <M

7 (ALLEGATO 5) Declinazione sintetica dei criteri da adottare per il corretto svolgimento degli scrutini approvati dal Collegio Docenti del 31/03/09 Pieno rispetto delle norme di legge relative agli scrutini, meticolosa verbalizzazione, collegialità delle votazione. Valutazione attenta del consiglio sui casi di bocciatura con lo scopo di fare in modo che tale esito non sia negativo per l autostima dello studente ma sia di stimolo per recuperare. Incontro successivo dello studente e della famiglia con la scuola. Valutazione attenta del percorso formativo e didattico di crescita non necessariamente corrispondente all anno scolastico. Attenzione verso le capacità potenziali di recupero che, ove esistessero, non consentirebbero la bocciatura dello studente. Valutazione attenta anche nei casi di unica insufficienza che può precludere l ammissione alla classe successiva o all esame di stato. Il consiglio deve favorire un reale recupero nelle materie durante il periodo estivo sia attraverso i corsi della scuola che attraverso lo studio individuale. Non sembra opportuno comminare un carico di lavoro non corrispondente alle reali capacità di recupero dello studente. Il Preside Prof. Giuseppe Polistena

8 CRITERI PER LA DETERMINAZIONE DEL VOTO DI CONDOTTA (maggio 2010) (ALLEGATO 6) Il voto di condotta viene ora definito con un voto che si articola dal 4 al 10 in relazione ad alcuni parametri tra loro correlati, il voto non deve essere inteso come una semplice sommatoria dei criteri espressi nella seguente tabella, ma anche come una correlazione dei comportamenti messi in atto dallo studente, comportamenti che quindi possono essere presenti ad un livello e non in un altro e che come tali possono essere valutati come positivi o negativi a seconda dei casi e di conseguenza presi in considerazione dal Consiglio di classe. La tabella offre una sintesi di riferimento. Se si prendono in considerazione gli elementi relativi al 10 si può con facilità comprendere come molti di questi siano riferibili anche ad altri livelli e come la mancanza di alcuni di essi comporti di conseguenza una valutazione inferiore. VOTO 10 Comportamento corretto con i compagni, i docenti e tutto il personale della scuola. Rispetto per il materiale e i locali della scuola. Puntualità e assiduità nella frequenza. Puntualità nell espletamento del lavoro assegnato. Pieno rispetto e adesione alle regole. Cura e precisione nella custodia del proprio Libretto scolastico. Partecipazione attiva alla vita di relazione sia in classe che nell intera scuola. Partecipazione attiva e costruttiva nel lavoro in classe capace di stimolare la crescita culturale collettiva. Sensibilità per i valori relativi alla cittadinanza *. Rispetto per l altro. Rispetto per le opinioni altrui. Rispetto per lo spirito e la lettera della prassi democratica. Partecipazione consapevole e informata. Coerente, consapevole ed equilibrata difesa dei propri diritti di cittadino. * Tali valori si devono intendere come un progetto educativo che coinvolge l insieme delle discipline e che ha come obiettivo lo sviluppo degli stessi e quindi la loro conseguente acquisizione. VOTO 9 Comportamento corretto con i compagni, i docenti e tutto il personale della scuola. Rispetto per il materiale e i locali della scuola. Puntualità e assiduità nella frequenza. Puntualità nell espletamento del lavoro assegnato. Pieno rispetto e adesione alle regole. Cura e precisione nella custodia del proprio Libretto scolastico. Partecipazione alla vita di relazione in classe. VOTO 8 Comportamento corretto con i compagni, i docenti e tutto il personale della scuola. Rispetto per il materiale e i locali della scuola. Puntualità e assiduità nella frequenza. Puntualità nell espletamento del lavoro assegnato. Pieno rispetto e adesione alle regole. Cura e precisione nella custodia del proprio Libretto scolastico. Partecipazione poco attiva alla vita di relazione in classe e al dialogo scolastico.

9 VOTO 7 Comportamento sostanzialmente adeguato con i compagni, i docenti e tutto il personale della scuola. Rispetto per il materiale e i locali della scuola. Ritardi episodici. Qualche problema di puntualità nell espletamento del lavoro assegnato. Sostanziale rispetto e adesione alle regole. Qualche imprecisione nella custodia del proprio Libretto scolastico. Comportamento episodicamente vivace che a volte non si concilia con lo svolgimento delle lezioni. VOTO 6 Comportamento non sempre adeguato con i compagni, i docenti e tutto il personale della scuola. Scarso rispetto per il materiale e i locali della scuola. Ritardi e/o assenze ripetute; presenza di assenze reiterate in occasione di interrogazioni o compiti in classe. Ritardi e/o omissioni nell espletamento del lavoro assegnato. Incuria nella custodia del proprio Libretto scolastico. Non puntualità nelle giustificazioni. Scarsa adesione alle regole della scuola Comportamento eccessivamente vivace che non si concilia con il rispetto delle regole e/o lo svolgimento delle lezioni. VOTO 5 Comportamento scorretto con i compagni, i docenti e tutto il personale della scuola. Danneggiamento del materiale e/o dei locali della scuola. Ritardi e/o assenze ripetute; presenza di assenze strategiche in occasione di interrogazioni o compiti in classe. Incuria grave nella custodia del proprio Libretto scolastico e/o falsificazione di voti o comunicazioni alla famiglia. Scarsissima puntualità nelle giustificazioni o loro protratta mancanza. Comportamento che non si concilia con il rispetto delle regole e/o lo svolgimento delle lezioni. Presenza di più note sul registro o sul Libretto scolastico. Presenza di uno o più provvedimenti disciplinari comminati dal Consiglio di classe. VOTO 4 Sanzioni di recidiva rispetto ad un voto insufficiente comminato nella condotta. Il Preside Prof. Giuseppe Polistena

10 MINISTERO DELL ISTRUZIONE DELL UNIVERSITA E DELLA RICERCA (ALLEGATO 7) CERTIFICATO delle COMPETENZE DI BASE acquisite nell assolvimento dell obbligo di istruzione N Visto il regolamento emanato dal Ministro dell Istruzione, Università e Ricerca (ex Ministro della Pubblica Istruzione) con decreto 22 Agosto 2007, n.139 Visti gli atti d ufficio; certifica che l alunno cognome: XXXX nome: XXXX nato il, a iscritto presso questo Istituto nella classe : sez: indirizzo di studio: Biennio Liceo Linguistico nell anno scolastico 2010/2011 nell assolvimento dell obbligo di istruzione, della durata di 10 anni, ha acquisito le competenze di base di seguito indicate.

11 COMPETENZE DI BASE E RELATIVI LIVELLI RAGGIUNTI Asse dei linguaggi lingua italiana: padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti leggere comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi LIVELLI lingua straniera utilizzare la lingua Inglese per i principali scopi comunicativi ed operativi altri linguaggi utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario utilizzare e produrre testi multimediali Asse matematico utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni individuare le strategie appropriate per la soluzione dei problemi analizzare dati ed interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico Asse scientifico-tecnologico osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale ed artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate Asse storico-sociale comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche ed in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio Le competenze di base relative agli assi culturali sopra richiamati sono state acquisite dallo studente con riferimento alle competenze chiave di cittadinanza di cui all allegato 2 del regolamento citato in premessa (1. imparare ad imparare; 2. progettare; 3. comunicare; 4. collaborare e partecipare; 5. agire in modo autonomo e responsabile; 6. risolvere problemi: 7. individuare collegamenti e relazioni; 8. acquisire ed interpretare l informazione). lì MILANO il PROF. GIUSEPPE POLISTENA

12 Livelli relativi all acquisizione delle competenze di ciascun asse Livello Base: lo studente svolge compiti semplici in situazioni note, mostrando di possedere conoscenze ed abilità essenziali e di saper applicare regole e procedure fondamentali. Nel caso in cui non sia stato raggiunto il livello base, è riportata l espressione livello base non raggiunto, con l indicazione della relativa motivazione. Livello Intermedio: lo studente svolge compiti e risolve problemi complessi in situazioni notte, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite. Livello Avanzato: lo studente svolge compiti e risolve problemi complessi in situazioni anche non note, mostrando padronanza nell uso delle conoscenze e delle abilità. Sa proporre e sostenere le proprie opinioni e assumere autonomamente decisioni consapevoli.

13 Scuola Parit RIEPILOGO DATI SPORTELLO DI RECUPERO II quadrimestre classe numero studenti.. (ALLEGATO 8) MATERIA n..di insufficienze (scritto e/o orale da statino) n. di ore effettuate per attività di sportello n. di studenti che hanno usufruito dello sportello Eventuali osservazioni Firma docente Latino Matematica Inglese Francese Tedesco Cinese Spagnolo Via Rubattino, Milano tel fax Cod. Fisc Via Lamennais, Milano tel fax Cod. Fisc

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