ISTITUTO COMPRENSIVO DI SAN PIER NICETO

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1 ...Costruiamo un futuro migliore proprio qui, proprio ora... ISTITUTO COMPRENSIVO DI SAN PIER NICETO MINI - POF SINTESI TRATTA DAL PIANO DELL OFFERTA FORMATIVA Anno Scolastico 2015/2016 1

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3 STRUTTURA DEL POF Il POF definisce l identità culturale della scuola; Esplicita la progettazione educativo, didattica, curriculare ed extracurriculare; Nasce da scelte e responsabilità condivise; Elaborato e deliberato dal Collegio Docenti, è adottato dal Consiglio d Istituto; Illustra i progetti di ricerca e sperimentazione; E in linea con le Indicazioni Nazionali nel rispetto della legge sull autonomia; E un documento flessibile, trasparente e verificabile. RISORSE STRUTTURALI L Istituto Comprensivo di San Pier Niceto, che abbraccia i comuni di San Pier Niceto, Gualtieri Sicaminò, Condrò e Monforte San Giorgio, è costituito dai seguenti plessi: Scuole dell Infanzia San Pier Niceto Monforte San Giorgio Monforte Marina Condrò Gualtieri Sicaminò Scuole Primarie San Pier Niceto San Pier Marina Monforte SanGiorgio Monforte Marina Condrò Gualtieri Sicaminò Scuole Secondarie di primo grado San Pier Niceto Monforte San Giorgio Gualtieri Sicaminò ANALISI DEI BISOGNI FORMATIVI, LA SCUOLA E COSCIENTE CHE GLI ALUNNI NECESSITANO DI Disporre di adeguati spazi e tempi; Giocare; Entrare in contatto con le culture europee; Ricevere guida, sostegno affettivo e cognitivo per il processo di crescita; Di essere orientati ai valori umani, sociali, ecologico - ambientali; Imparare ad apprendere e imparare a essere. FINALITA DELL ISTITUTO L ISTITUTO SI IMPEGNA A Favorire la crescita attraverso atteggiamenti di sicurezza, fiducia in sé e nelle proprie potenzialità, valorizzando le conoscenze e le esperienze pregresse, rispettando e valorizzando le varie culture. Promuovere iniziative di sperimentazione, relative all area organizzativa, didattica e di ricerca. Promuovere l apprendimento nel rispetto dei personali stili cognitivi, offrendo a ciascuno la possibilità di maturare la propria identità personale,sotto il profilo corporeo, 3 intellettuale e psicodinamico.

4 Contribuire alla costruzione di un idea di scuola come luogo d incontro, di scambio, di inclusione sociale e promozione, avviando un dialogo con le famiglie per un autentico rapporto di corresponsabilità formativa. Favorire una maturazione critica e consapevole delle regole proprie della convivenza civile, democratica e rispettosa della legalità, per giungere alla consapevolezza delle responsabilità personali. Valorizzare il patrimonio naturalistico, culturale e artistico- locale, in collaborazione con le strutture educative, culturali e amministrative del territorio. IDENTITA FORMAZIONE INTEGRALE DELLA PERSONA SENSO DELLA CITTADINANZA AUTONOMIA COMPETENZE L OFFERTA FORMATIVA L'offerta formativa progettata dall Istituto è costituita dal: Curricolo nazionale: in attuazione delle disposizioni ministeriali che indicano le norme generali dell'istruzione a cui ogni scuola, pur nella sua autonomia, deve richiamarsi. Curricolo locale: caratterizzato da scelte educative e didattiche che tengano conto delle esigenze specifiche degli alunni e delle opportunità offerte dal territorio. Curricolo dell'istituto: la scuola infatti progetta il proprio curricolo sulla base delle Indicazioni Nazionali, mettendo in relazione la complessità dei nuovi modi di apprendere con un'opera di guida attenta al metodo,curando e consolidando le competenze e i saperi di base irrinunciabili, formando saldamente ogni persona sul piano cognitivo e culturale per saper affrontare scenari presenti e futuri, riconoscendo e valorizzando le diverse situazioni individuali presenti nella classe e saper accettare la sfida che la diversità pone. 4

5 LE SCELTE EDUCATIVE FAVORISCONO LA CRESCITA E LA VALORIZ- ZAZIONE UMANA IN ORDINE A: L ACCOGLIENZA DEGLI STUDENTI; L ALLEANZA EDUCATIVA SCUOLA-FAMIGLIA; L ACCOGLIENZA E L INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI.; IL RECUPERO DEGLI ALLIEVI IN DIFFICOLTA. LA DIDATTICA INCLUSIVA; GLI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI; L INSEGNAMENTO APPRENDIMENTO COOPERATIVO. LA CONTINUITA La continuità si attua per garantire agli alunni un curricolo lineare e in espansione nella piena integrazione di un processo formativo. Il nostro Istituto promuove la continuità del processo di sviluppo formativo dell alunno dall infanzia alla pre-adolescenza, attraverso una azione educativa e didattica, che pur nella differenziazione delle specifiche competenze, sia unitaria nel perseguimento degli obiettivi fondamentali. La scuola attua iniziative per la continuità sia verticale sia orizzontale: Prevedendo momenti di accoglienza; Impegnandosi a realizzare un processo formativo organico; Attuando incontri tra i docenti delle classi ponte ; Prevedendo incontri dei docenti per aree ambiti disciplinari; Predisponendo attività didattiche di connessione tra i diversi ordini di scuola; Condividendo dinamiche valutative ed organizzative fra gli insegnanti dei tre ordini. L ORIENTAMENTO Il nostro Istituto realizza, una formazione orientativa, sottolineando che tutto l apprendimento, anche quello più precoce, concorre a formare individui in grado di elaborare un proprio progetto di vita. L Istituto punta ad attuare percorsi formativi che valorizzino gli aspetti peculiari della personalità di ognuno. Saranno offerte differenti strategie formative, moltiplicando gli itinerari e le possibilità di scelta. La scuola considera la diversità un bene, valorizza pertanto gli alunni che manifestano forme cognitive orientate in senso espressivo, musicale, corporeo e sociale. L ACCOGLIENZA ED INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI STRANIERI La presenza di alunni stranieri, determina la necessità di costruire una comunità quanto più plurale e coesa. La scuola è chiamata a ridefinire i suoi compiti in funzione di una nuova dimensione di cittadinanza perseguendo i seguenti obiettivi: Preparare tutti gli alunni a vivere e lavorare in contesti multiculturali e plurilingue; Avvicinare e sensibilizzare gli alunni a una lettura multietnica del mondo: 5

6 LE TECNOLOGIE INFORMATICHE L Istituto Comprensivo sta investendo molte risorse nel campo delle Tecnologie Informatiche e tutt ora esse costituiscono, per la nostra scuola una direzione di lavoro e di progettazione di importanza strategica. Le motivazioni che supportano questa scelta sono di due tipi: Motivazioni di ordine socio culturale Motivazioni di ordine pedagogico L introduzione delle tecnologie informatiche si realizzano attraverso l allestimento di opportune occasioni e ambienti di apprendimento anche di tipo laboratoriale. LE VISITE GUIDATE E I VIAGGI D ISTRUZIONE Le visite guidate e i viaggi di istruzione, programmati dai diversi ordini scolastici, in coerenza con gli obiettivi educativi e nel rispetto della normativa vigente, sono finalizzati all approfondimento dei campi d esperienza, dei contenuti disciplinari e all arricchimento dell offerta formativa. La scelta delle mete e degli itinerari sarà concordata tra gli insegnanti dell istituto e i genitori. Il Consiglio di Istituto, sulla basa di criteri condivisi, autorizza l effettuazione delle visite guidate e delle gite scolastiche proposte. Il piano delle visite didattiche e gite d istruzione per l anno scolastico 2015/16 prevede i seguenti itinerari: SCUOLA DELL INFANZIA Visita didattica in aree attrezzate a livello naturalistico e/o museale della provincia di Messina. SCUOLA PRIMARIA Visita didattica di una giornata in aree naturalistiche e artistico - monumentali della Sicilia Centro-Orientale (Messina, Catania, Siracusa, Enna, Caltanissetta). Per le classi quarte viaggio d istruzione di un giorno a Siracusa. SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO CLASSI PRIME Visita didattica di un giorno in aree naturalistiche e artistico monumentali della Sicilia Centro-Orientale (Messina, Catania, Siracusa, Enna, Ragusa). CLASSI SECONDE E TERZE Viaggio d istruzione di quattro/cinque giorni in Puglia. 6

7 I RAPPORTI SCUOLA- FAMIGLIA Fondamentale è, per la scuola, costruire un alleanza educativa con i genitori nel rispetto dei ruoli specifici. Il nostro Istituto Comprensivo si impegna a: Aprire la scuola e i suoi spazi, nelle forme e nei limiti previsti dalla normativa, per favorire gli incontri tra i genitori e per iniziative promosse dagli stessi che abbiano contenuti e finalità omogenei a quelli della scuola. Dare la massima trasparenza ad ogni tipo di comunicazione/informazione. Incontrare i genitori settimanalmente durante l ora di ricevimento dei singoli docenti della Scuola Secondaria di 1 grado e periodicamente durante il corso dell anno scolastico, secondo calendario predisposto dal Dirigente Scolastico, per tutti gli altri ordini scolastici. Promuovere attività progettuali specifiche per favorire l integrazione e la formazione degli adulti. Stipulare il patto di corresponsabilità nel rispetto dei ruoli. IL CENTRO SCOLASTICO SPORTIVO Gli Organi Collegiali hanno deliberato per l anno scolastico 2014/2015 la costituzione del "Centro Scolastico Sportivo Istituto Comprensivo di San Pier Niceto""che si pone come scopo prioritario quello di orientare gli alunni della scuola, sulla base delle loro attitudini individuali e delle loro preferenze, alla pratica motoria in modo tale che le ore aggiuntive siano il naturale completamento del lavoro curriculare, riguardo le discipline sportive scelte. Il suddetto Centro è formato dai docenti di Scienze Motorie della scuola secondaria ed è coordinato ad interim dalla prof.ssa Maria Florio, docente a tempo indeterminato di Scienze Motorie in servizio presso le Scuole secondarie di I grado di San Pier Niceto e Gualtieri Sicaminò. SCUOLA DELL INFANZIA Obiettivi, strategie, mezzi e strumenti di intervento sono elaborati dalla scuola avendo come sfondo i sotto elencati campi di esperienza, tra di loro strettamente interdipendenti: il sé e l altro; il corpo e il movimento; immagini, suoni,colori; i discorsi e le parole; la conoscenza del mondo. FINALITA E OBIETTIVI FORMATIVI Consolidare l identità; Sviluppare l autonomia; Acquisire competenze; Vivere le prime esperienze di cittadinanza. MODELLO ORGANIZZATIVO ORARIO In tutte le sezioni della Scuola dell Infanzia si effettuano 40 ore settimanali e il sabato libero. Ciascun Comune assicura servizio mensa e trasporto scuolabus. SCUOLA PRIMARIA La Scuola Primaria nell ambito del primo ciclo di istruzione prosegue il percorso della scuola dell infanzia e pone le basi per una positiva immagine di sé e per la costruzione dell identità personale attraverso la consapevolezza delle potenzialità e delle risorse individuali, valorizzando tutti i soggetti. 7

8 OBIETTIVI DELLA SCUOLA PRIMARIA La Scuola Primaria dell Istituto promuove nei suoi alunni: la capacità di ascoltare e comprendere, osservare, ordinare, classificare; lo sviluppo di adeguati strumenti comunicativi (saper leggere, scrivere, narrare, descrivere, esporre, discutere) attraverso modalità e linguaggi diversi; lo sviluppo di forme di pensiero astratto e logico (ipotizzare, risolvere situazioni problematiche, utilizzare algoritmi e strumenti); lo sviluppo della fantasia, dell immaginazione, della creatività e del pensiero divergente; lo sviluppo della curiosità cognitiva, del pensiero critico e analitico; l avvio ad un personale metodo di studio; l avvio all esplorazione, alla scoperta e all elaborazione di mappe cognitive. l avvio all apprendimento collaborativo. MODELLO ORGANIZZATIVO ORARIO La scuola primaria effettua un modello orario di 27 ore settimanali, articolato in cinque giorni e il sabato libero. SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO La Scuola Secondaria di I grado accoglie gli studenti e le studentesse nel periodo di passaggio dalla fanciullezza all adolescenza, favorisce un articolata organizzazione delle conoscenze e prosegue con l orientamento. Gli evidenti cambiamenti tecnologici ed i mutamenti della realtà sociale, culturale ed economica sollecitano la scuola a individuare strategie educative che avviino negli allievi la comprensione dei fenomeni sempre più problematici e complessi del contesto globale. OBIETTIVI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO Particolare attenzione viene data: all'identità e all'autonomia degli alunni attraverso la gestione dell'irrequietezza emotiva, intellettuale, l'ampliamento del punto di vista della conoscenza di sé e della propria collocazione nel mondo, il porsi in modo attivo e critico di fronte alla crescente quantità di informazioni; alla convivenza civile per porsi problemi esistenziali, morali, politici, sociali per affermare proprie convinzioni, mantenendo sempre aperta la disponibilità alla critica e al dialogo; mettendosi in relazione con soggetti diversi da sé; interloquendo con pertinenza e costruttività nelle situazioni comunitarie, nel rispettare l'ambiente, nel riflettere sui propri diritti e doveri di cittadini; all'orientamento per elaborare, esprimere e argomentare circa il proprio futuro esistenziale e sociale, formativo e professionale per riconoscere ed interagire con i soggetti personali e sociali nonché con i servizi territoriali; alla conoscenza e accettazione di sé come soggetto fisico, psichico e sociale, in pieno accordo programmatico e strutturale con tutto il territorio. All'inizio di ogni anno scolastico seleziona e propone all'utenza dei progetti, attività laboratoriali ed iniziative sociali che in parte rappresentano una tradizione scolastica interna ormai consolidata e in parte rispondono ai bisogni formativi e culturali dei ragazzi. 8

9 MODELLO ORGANIZZATIVO ORARIO Nella Scuola Secondaria di I grado "S. Quasimodo" di San Pier Niceto è vigente il tempo prolungato distribuito in sei giorni la settimana con i due rientri pomeridiani del lunedì e giovedì. Nella Scuola Secondaria di I grado "G. Tomasi di Lampedusa"di Gualtieri Sicaminò, il tempo prolungato, distribuito in sei giorni la settimana con due rientri pomeridiani, vige solo nella I classe. I due rientri si effettuano il lunedì e il giovedì. Per le classi II e III l orario scolastico è solo antimeridiano dalle 8.00 alle Nella Scuola Secondaria di I grado "G. Lo Gullo" di Monforte San Giorgio si effettuano 30 ore settimanali distribuite in sei giorni dalle ore 8.00 alle ore I NOSTRI PROGETTI PROGETTI CURRICULARI DI SUPPORTO ALL AMPLIAMENTO DELL OFFERTA FORMATIVA Rispettiamo l ambiente Emozioniamoci Legalmente liberi Sulle ali della lettura e Concorso interno Flavia Polito Camminando insieme PROGETTI NON CURRICULARI DI AMPLIAMENTO DELL OFFERTA FORMATIVA Laboratoriamo Aiuto allo studio Recupero italiano Verso gli esami di stato Recupero Noi custodi del mondo Motivare ed aiutare per non disperdere Verso gli esami di stato Recupero di matematica Recupero e potenziamento di matematica Prog. post scuola Lingua straniera inglese per tutte le sezioni della Scuola dell Infanzia. PROGETTI IN COLLABORAZIONE CON ALTRI ENTI Iniziative progettuali, del Comune di Monforte San Giorgio, rivolte agli alunni dei tre ordini di scuola : I colori della terra e il progetto O. R. T. I.. Iniziative progettuali del Comune di S. Pier Niceto Insieme per crescere destinato alle classi della scuola primaria di San Pier Marina. G. S. Indomita Torregrotta L atletica và a scuola. Ugo Orlando allenatore FIPAV Avvio alla pratica del minivolley. ATHOLON PACE DEL MELA Minivolley e tennis da tavolo. 9

10 PROGETTI CON ESPERTO ESTERNO INFANZIA Crescere giocando; Inglese; Favole danzanti; Il corpo in movimento. PROGETTI CON ESPERTO ESTERNO PRIMARIA Do-reducare; Leggo leggi...leggiamo; Crescere giocando; Emotiva-mente; Laboratorio di lettura e scrittura creativa. PROGETTI CON ESPERTO ESTERNO SECONDARIA I GRADO Il giornalino della carta web; Balliamo sul mondo; Oggetti e sapere. PER MAGGIORI INFORMAZIONI COLLEGARSI AL NOSTRO SITO 10