Processo di referaggio collana punto org

Advertisement


Advertisement
Documenti analoghi
Nome della rivista: Nome del direttore: Nome/i del/i condirettori: Indirizzo del sito web: Eventuale casa editrice:

MANUALE PER L UTILIZZATORE

Istruzioni, indicatori e strumenti di valutazione per i consigli di classe (Allegato 2 Decr MIUR 22 agosto 2007)

Linee guida per la redazione della tesi di laurea Corsi di laurea specialistica e magistrale A.A. 2007/08

Il testo narrativo autobiografico Io com ero, come sono, come sarò

lo schema di partenza

INDICATORI, ABILITA /CAPACITA, CONOSCENZE

I libri di testo. Carlo Tarsitani

Quadro di Riferimento PISA per la Literacy Scientifica

EUROPEAN OSTEOPATHIC UNION L ITER FORMATIVO

Accounting&Business Studies NOTE SUL PROCESSO DI REFERAGGIO E REVIEWER REPORT FORM

La prova di scienze nelle indagini IEA TIMSS e

SESSIONE ANTICIPATA PER GLI STUDENTI DELLE SCUOLE SUPERIORI marzo Informazioni e istruzioni. per gli Studenti

LICEO SCIENTIFICO STATALE E.FERMI SEDE: VIA MAZZINI, 172/ BOLOGNA

Organizzare spazi e contenuti di una consultazione online

Discipline e competenze

MOTIVAZIONI PER UN CAMBIO (Bisogni/Pressioni)

SCUOLA PRIMARIA GEOGRAFIA. Competenza: 1. Comunicazione efficace Indicatore: 1.1 Comprensione

QUINTE. Nodi concettuali essenziali della disciplina (Saperi essenziali)

Progetto Scienze 3.14 Scuole in rete A.S Responsabile Dott.ssa Paola Tacconi

IT Questionario per formatori di insegnanti di lingue Analisi dei dati

Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca

Introduzione. Pagina: 1 di 8. Data creazione 10/06/

ISTITUTO COMPRENSIVO DI FINALE LIGURE CURRICOLO VERTICALE LINGUA ITALIANA ANNO SCOLASTICO 2015/2016

PROGETTO DI PROMOZIONE DELLA SICUREZZA NEI LUOGHI DI LAVORO PARTIRE DAI BANCHI DI SCUOLA

DEFINIZIONE DEL CONCEPT DI PRODOTTO

Università telematica Pegaso Prova finale Disposizioni regolamentari

QUADRO AC DI COMPETENZE Versione riveduta Giugno 2012

Progetto. Cittadinanza e Costituzione: le competenze e il curricolo

ISTITUTO COMPRENSIVO G. GALILEI PIEVE A NIEVOLE

FORMAT DI INTEGRAZIONE DEL PROGETTO APPROVATO PER L ATTUAZIONE DI PERCORSI IN ALTERNANZA a.s

POSitivitiES Psicologia Positiva nelle Scuole Europee GUIDA PER INIZIARE EL CORSO

DIREZIONE DIDATTICA 10 CIRCOLO SCUOLA PRIMARIA SALICETO PANARO MODENA

Con il contributo di

ISTITUTO COMPRENSIVO DA VINCI -UNGARETTI FERMO UN'ETICHETTA PER AMICA!

A.S. 2015/2016. RAPPRESENTANZA, RESPONSABILITA, PARTECIPAZIONE (punti di forza e

CONCORSO NAZIONALE NUTRIAMO LA TERRA. IL WEB PER SCOPRIRE I FERTILIZZANTI ISTITUTI TECNICI AGRARI ANNO SCOLASTICO BANDO

LICEO SCIENTIFICO OPZIONE SCIENZE APPLICATE Dallo studio delle scienze sperimentali alla comprensione del mondo tecnologico

Il processo di valutazione Fase 1: Compilazione delle schede e analisi di adeguatezza dei valutatori Fase 2: Colloquio di valutazione...

PROGRAMMAZIONE DIDATTICA RIFERITA ALLA DISCIPLINA :LINGUA E LETTERATURA ITALIANA

Presidiare una consultazione online

Dicembre 2004 Definiscono quali sono i risultati dell apprendimento (learning outcomes) comuni a tutti i laureati di un corso di studio

Centro Studi Politici, culturali, Economici, Sociali e Giuridici FUTURA

DOCUMENTO STILATO DALLA COMMISSIONE DELL AREA 1 (HANDICAP) La valutazione degli alunni disabili

MATERIA: ECONOMIA DEGLI INTERMEDIARI FINANZIARI CLASSI: PRIME TERZE QUINTE INDIRIZZI : SCIENZE BANCARIE, FINANZIARIE ED ASSICURATIVE

Progetto e Concorso nazionale. Articolo 9 della Costituzione. Edizione a.s BANDO E REGOLAMENTO

Programmazione del dipartimento di Diritto e Economia. Biennio del Liceo delle Scienze Umane e del Liceo Economico Sociale. a.s.

ITALIANO L2 PER BAMBINI STRANIERI CORSO DI SECONDO LIVELLO

Commissione Statistica. Qualità, Numeri e volontariato: Il Volta si racconta

PIANO PON - Corsi brevi

Domanda di ammissione MMP. Master Universitario di I livello in Management Pubblico. V edizione da gennaio 2004 a gennaio www. sdabocconi.

PROGRAMMAZIONE ANNUALE

FILOSOFIA: AUTORI TESTI TEMI

Art. 2 Struttura, formato e stile della tesi

SCUOLA PRIMARIA GEOGRAFIA. Competenza: 1. Comunicazione efficace Indicatore: 1.1 Comprensione

Alla ricerca dell algoritmo. Scoprire e formalizzare algoritmi.

LAUREA DI PRIMO LIVELLO: GUIDA ALLA PREPARAZIONE DELL ELABORATO FINALE

a. Legga questo primo brano e scelga il titolo corretto tra i tre proposti: Una parola chiave non comune di questo primo brano è speculazione.

Studio dei casi Scuole medie superiori

ITALIANO Primo Biennio [approvato nella riunione di Dipartimento 16 Settembre 2015]

Relazione per l adozione del testo L AVVENTURA DEL LETTORE versione compatta con espansioni multimediali di S. Beccaria - I. Bosio - E.

I DISCORSI E LE PAROLE

REGOLE PER L ESAME (agg.te settembre 2015)

Le regole per la predisposizione delle carte di lavoro: il principio di revisione n.230

Progetto Insegnare ad imparare le strategie metacognitive nei DSA UST Belluno / Associazione Soroptimist

GUIDA PER L INFORMAZIONE AL MERCATO

Emanato con D.R. n. 695 del 19 agosto 1999 CAPO I PARTE GENERALE. Articolo 1 - Oggetto

Zancan Formazione Srl PROPOSTE FORMATIVE 2012

INDIRIZZI : AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING-SISTEMI INFORMATIVI- RELAZIONI INTERNAZIONALI SCIENZE BANCARIE FINANZIARIE E ASSICURATIVE

COMPETENZA DIGITALE DISCIPLINE DI RIFERIMENTO: TUTTE

PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DI DIRITTO E LEGISLAZIONE TURISTICA E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE DEL TERZO ANNO DEL SECONDO BIENNIO

Convegno La biblioteca scientifica e tecnologica

MATERIA: TEDESCO 2^ lingua CLASSI: PRIME TERZE QUINTE. INDIRIZZI: Relazioni Internazionali per il Marketing - Amministrazione Finanza e marketing

Art. 4 - Relatore della tesi di laurea e assegnazione del correlatore Art. 5 Commissione di laurea e discussione dell elaborato

SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA EDUCATIVE DIDATTICHE. Disciplina: Italiano Classe: 4CE A.S Docente: Ianaro Federica

Il curricolo per competenze e la didattica disciplinare. Obiettivi e metodologia

Catalogo dei titoli italiani in vista del Quadro dei titoli italiani - QTI

PITTURA. Brera per chi non disegna. Comunicazione e Valorizzazione del Patrimonio Artistico. Accademia di Belle Arti di Brera - Milano

PIANO DI LAVORO: Disegno e storia dell arte

IL COACHING delle Ambasciatrici

Azienda Sanitaria ULSS 3 Risultati dell indagine 2014 sul benessere del personale dipendente

Introduzione. Sul piano analitico, l improvvisazione è un concetto multidimensionale che può assumere diverse forme. Può essere vista come:

Programmazione preventiva Italiano

Bach Centre: criteri per il riconoscimento per i Corsi di Livello 2

CLASSI: 4SU DOCENTE: Brunoni Stefano LIBRO DI TESTO: S. BOCCHINI, Religione e religioni. Triennio, EDB.

Uno per tutti, tutti per uno.

Con il contributo di

Fogli Bis e autovalutazione finale

Le Dimensioni della LEADERSHIP

educazione agli usi creativi della lingua riflessione su di essa controllo progressivo dei linguaggi in ambito disciplinare

ANALISI DELLE PRESENZE E REPORT QUESTIONARIO SODDISFAZIONE DEI CORSISTI

Acqua fonte di vita TERZA edizione un progetto per le scuole primarie e secondarie di primo e secondo grado della provincia di Lodi

CROWDDREAMING I GIOVANI CO-CREANO CULTURA DIGITALE I EDIZIONE - ANNO SCOLASTICO 2015/16. Regolamento del Concorso

METODI E STRUMENTI. METODI e STRUMENTI

Attivita di comunicazione (note, informative, circolari) DOCUMENTO AD USO INTERNO 1

IL CATALOGO E LA CATALOGAZIONE EMILIO BERTOCCI IL CATALOGO E LA CATALOGAZIONE

FACOLTÀ SCIENZE DELLA FORMAZIONE

Siamo lieti di comunicarle il calendario dei principali avvenimenti che Goodlink organizzerà nel 2009.

ISTITUTO COMPRENSIVO DI MANZANO PROVA DI ITALIANO. Scuola Primaria. Anno Scolastico. Classe quinta. Alunno/a Scuola Sez.

RACCORDO TRA LE COMPETENZE CONFRONTO E RACCORDO TRA IL PROFILO DI FINE QUINTA INIZIO PRIMA MEDIA FINE PRIMA

Advertisement
Transcript:

Caro Referee, grazie in anticipo per aver accettato di referare per la collana punto org. Il Suo è un ruolo delicato: appartiene a una comunità di studiosi, docenti e professionisti che forniscono ai colleghi un feedback critico e costruttivo. Nelle pagine seguenti sono indicate alcune linee guida per facilitare il processo di analisi dei testi da referare. Il processo è il seguente: leggere le "Linee guida per Referee ; leggere il libro e completare la scheda di referaggio presente in questo documento. Se si sta dando al libro un punteggio relativamente alto, non sono necessari commenti dettagliati, anche se gli autori apprezzano sempre commenti e suggerimenti. Se si dà al libro un punteggio inferiore al 75% su qualsiasi criterio, tuttavia, è importante per l'autore che si spieghi la motivazione sottesa a tale punteggio; fare annotazioni al libro, se lo si desidera, utilizzando un metodo per distinguere chiaramente il proprio testo da quello dell'autore. Per esempio è possibile utilizzare lettere maiuscole, il testo di colore diverso per evidenziare con un colore specifico la parte del testo interessata, oppure è possibile utilizzare la funzione di Microsoft Word 'Revisioni'; inviare il rapporto compilato al seguente indirizzo e-mail: review@puntoorg.net; inviare il rapporto completo del punteggio totale e di una raccomandazione. Non esiti a contattarmi, se ha domande o dubbi. Cordiali saluti, Luigi Maria Sicca

LINEE GUIDA PER I REFEREE Il metodo per l'accettazione delle opere della Collana punto org è molto rigoroso e tracciabile ex post in sede di valutazione della qualità delle pubblicazioni scientifiche. IL RUOLO DEL REFEREE Si prega di osservare attentamente le seguenti linee guida sul ruolo del referee. 1. Competenza I libri punto org non sono sempre inviati ad un referee il cui campo di ricerca è identico alla materia oggetto del libro da referare. Non è necessario essere qualificati in un particolare campo per essere un referee costruttivo. Se, tuttavia, il libro è troppo distante dal suo campo di ricerca può segnalarcelo e sarà nostra premura individuare un altro referee. 2. Riservatezza I referee ricevono opere inedite, che devono essere trattate in modo confidenziale fino alla loro pubblicazione. Essi dovrebbero distruggere tutte le copie digitali, le copie cartacee e la scheda di referaggio una volta che hanno ricevuto conferma che i loro report sono stati ricevuti dalla collana punto org. I referee non devono comunicare ad altre persone i libri che hanno referato, né devono condividere quei libri con qualsiasi altra persona. 3. Conflitto di interessi I referee devono dichiarare qualsiasi conflitto di interessi o qualsiasi altro fattore che può influenzare il loro stato di indipendenza: se, per esempio, hanno ricevuto un libro di un collega o di un avversario intellettuale. In caso di conflitto di interesse, si prega di avvisarci circa la vostra incapacità di referare quel particolare libro. 4. Merito intellettuale Un libro deve essere giudicato solo per i suoi meriti intellettuali. Non sono accettabili critiche personali o critiche basate esclusivamente su opinioni politiche o sociali del referee. 5. Spiegazione completa Giudizi critici o negativi devono essere supportati con riferimenti dettagliati aderenti al libro esaminato o da altre fonti appropriate. 6. Plagio e Copyright Se un referee ritiene che un libro possa contenere plagio o violare diritti d'autore di un altra parte, dovrebbe notificare la questione al direttore della Collana, inviando una e-mail ai seguenti indirizzi: review@puntoorg.net. 7. Reattività I referee sono invitati a restituire i report entro e non oltre tre settimane. CRITERI PER LA VALUTAZIONE I libri sono valutati da referee sulla base di dieci criteri, o anche meno se alcuni dei criteri non dovessero essere significativi per uno specifico testo: 1. Significatività dei temi 2. Rilevanza dei temi 3. Chiarezza degli approfondimenti tematici 4. Legame con la letteratura 5. Struttura e dati della ricerca 6. Analisi dei dati e utilizzo dei dati

7. Utilizzo della teoria 8. Qualità critiche 9. Chiarezza delle conclusioni 10. Qualità della comunicazione DIVERSI TIPI DI APPROFONDIMENTO I libri possono avere diversi tipi di approfondimento che richiederanno un conseguente adeguamento al modo in cui vengono applicati i criteri di referaggio. Per esempio: Approfondimento pratico Un libro che descrive le pratiche ed i programmi innovativi o esemplari nella comunità, nei luoghi di lavoro, negli istituti di istruzione e simili. Questo può assumere la forma di case study, racconti, dimostrazioni o relazioni tecniche. Gli esiti di tale tipo di approfondimento possono essere scenari, concetti, chiarimenti o strutture migliorati, come ad esempio una maggiore capacità attraverso lo sviluppo di competenze, conoscenze ed efficacia operativa. Questo tipo di lavoro può comportare la fusione della teoria e della ricerca nella pratica. In questo caso, i criteri 4, 5, 6 e 7 non possono essere considerati rilevanti (in tal caso, contrassegnare come non applicabile o 'n.a.') e si dovrebbe calcolare un punteggio medio per tutti gli altri criteri. Approfondimento sulla ricerca Consiste in una presentazione o in una review di pubblicazioni su una ricerca originale, sulla base della raccolta sistematica e l'analisi di dati o fatti. Questo tipo di lavoro può comportare l'applicazione di test o della teoria. In questo caso, il criterio 7 non può essere considerato rilevante e dovrebbe essere calcolato un punteggio medio attraverso gli altri criteri. Approfondimento sulla teoria Si tratta di una presentazione o di una pubblicazione, che è ampia e generalizzata nelle sue enfasi e riflessioni e di solito con un riferimento particolare ad uno o più filoni della letteratura o correnti di pensiero. In questo caso, i criteri 5 e 6 non possono essere considerati rilevanti e dovrebbe essere calcolato un punteggio medio attraverso gli altri criteri. QUALITÀ EDITORIALE Il processo di referaggio per la pubblicazione nella Collana punto org consiste nella valutazione rigorosa della qualità dei contenuti delle opere. Gli autori sono invitati a rivedere il proprio lavoro seguendo le indicazioni presenti, come previsto, dal report di referaggio. Per esempio, se un referee raccomanda ripresentare con revisioni importanti ed un altro ripresentare con revisioni minori", si prega l'autore di ripresentare il lavoro modificato secondo le indicazioni delle revisioni importanti.

REPORT DI REFERAGGIO: SCHEDA DI ANALISI Assegnare un punteggio ad ogni voce su una scala da zero a 10. Circa i criteri dettagliati per valutare ogni voce, vedere la sezione commenti che inizia nella pagina successiva. Se i suoi commenti raggiungono un punteggio uguale o superiore al 75%, non ha altri commenti da inserire, bensì è sufficiente completare solo questa pagina. CRITERI DI VALUTAZIONE 1. Significatività dei temi 2. Rilevanza dei temi 3. Chiarezza degli approfondimenti tematici 4. Legame con la letteratura 5. Struttura e dati della ricerca 6. Analisi dei dati e utilizzo dei dati 7. Utilizzo della teoria 8. Qualità critiche 9. Chiarezza delle conclusioni 10. Qualità della comunicazione PUNTEGGIO TOTALE % PUNTEGGIO Se alcune categorie non sono applicabili nella valutazione di un libro particolare, segni n.a. (non applicabile) e calcoli il punteggio come punteggio medio % attraverso gli elementi rilevanti. RACCOMANDAZIONE [...] ACCETTATO [...] ACCETTATO CON REVISIONI MINORI [...] DA INVIARE NUOVAMENTE CON REVISIONI IMPORTANTI [...] RESPINTO Di seguito sono indicati i range di punteggio: accettato: 75-100% accettato con revisioni minori: 60-75% da presentare nuovamente con revisioni importanti: 40-60% respinto: minore del 40% IMPORTANTE, PER FAVORE INDICARE: [...] Da un punto di vista editoriale, questo libro è pubblicabile nel presente standard. [...] Questo libro necessita di correzione minore. [...] Questo libro richiede una rielaborazione approfondita COMMENTI DEI REFEREE Sono ben accetti commenti e suggerimenti critici sul contenuto e sulla struttura di

questo format di referaggio. PER IL REFEREE Se, come referee, si desidera annotare il testo, per favore indichi con una 'X' i seguenti: [...] Non ho annotato il testo. [...] Ho annotato il testo. Il metodo di annotazione che ho usato è:... Si prega di indicare qui il modo in cui ha annotato il testo, per esempio, STAMPATELLO, o il testo rosso, o utilizzando la funzione Revisioni di Microsoft Word. Se ha commenti dettagliati da restituire oltre il punteggio nella pagina precedente, si prega di scrivere qui sotto. Linee guida per il commento: la tabella di punteggio nella pagina precedente è stata progettata per un commento veloce. Non ha bisogno di commentare in questa sezione a meno che: si è dato un punteggio basso ad uno qualsiasi dei criteri di valutazione; o si ritiene di dover giustificare di aver dato al libro un punteggio alto su uno dei criteri di valutazione; o si è indicato che una risposta ad uno dei criteri di valutazione sarebbe 'non applicabile' perché il libro non richiede di essere esperti in quella particolare area (per esempio, teoria pura o argomentazione filosofica, che non fa uso di dati convenzionali"); oppure ha consigli o commenti specifici che si desidera fornire all'autore (i) in relazione a uno dei criteri di valutazione. Se uno qualsiasi di questi casi la riguarda ed in particolare, se si è raccomandato il rifiuto o la revisione, si prega di indicare: 1. Significatività dei temi È questo un argomento che deve essere affrontato? l'area di indagine approfondita nel libro è: tempestiva? importante? vi è il bisogno di spiegare perché è stata trascurata una particolare area? è intrinsecamente interessante? Bisogna colmare una lacuna nella conoscenza attuale? (Il lavoro non deve avere tutte queste caratteristiche per essere significativo, ma è sufficiente misurare una di queste forme di significato). Per affrontare questi temi, questo lavoro dà un contributo utile? È significativo? 2. Rilevanza dei temi Questi temi sono rilevanti per questa pubblicazione? In caso contrario, c'è un posto più appropriato per la pubblicazione? 3. Chiarezza degli approfondimenti tematici I temi sono chiaramente indicati dall autore? Il libro viene trattato in modo da affrontare questi temi, coerentemente e convincentemente? 4. Legame con la letteratura Il lavoro dimostra una comprensione adeguata della letteratura corrente nel campo della ricerca? Si collega alla letteratura in un modo da poter essere utile allo sviluppo della comprensione dell area della ricerca a cui afferisce? 5. Struttura e dati della ricerca

La ricerca, o il lavoro intellettuale equivalente su cui il libro si basa, è stato ben progettato? Il libro mostra l'uso adeguato di prove, di fonti informative o di altre materie prime intellettuali a sostegno del suo caso? 6. Analisi dei dati e utilizzo dei dati Il potenziale interpretativo dei dati è stato adeguatamente realizzato? I dati sono stati utilizzati efficacemente per promuovere i temi che il libro si prefigge di affrontare? 7. Utilizzo della teoria La teoria viene utilizzata nel libro in modo significativo? Vengono sviluppati o impiegati concetti teorici in modo tale da rendere le generalizzazioni plausibili? 8. Qualità critiche Il lavoro dimostra una critica consapevolezza delle proprie prospettive e degli interessi dell'autore? Si intravede la consapevolezza della possibilità di prospettive alternative o concorrenti: quali sono le altre prospettive culturali, sociali, politiche, teoriche o intellettuali? Si vede una consapevolezza delle implicazioni pratiche delle idee che sono state avanzate? 9. Chiarezza delle conclusioni Le conclusioni del libro sono chiaramente indicate? Per quanto riguarda la coesione del lavoro: le conclusioni sono adeguatamente legate insieme agli altri elementi del lavoro (come ad esempio la teoria, dati e prospettive critiche)? 10. Qualità della comunicazione Il libro esprime chiaramente il suo caso, misurato con il linguaggio tecnico del settore e le capacità di lettura di un accademico, studente universitario e di un professionista? Qual è il livello della scrittura, di ortografia e di grammatica? Se dovesse essere necessario raccomandare la pubblicazione con le revisioni, si prega di dare suggerimenti specifici o indicare errori di lista.