CURRICULUM. dott. GINO PIAGENTINI

Транскрипт

1 dott. GINO PIAGENTINI studio: P.za M. D Azeglio, Firenze tel: pec: [email protected] abitazione: v.le S. Lavagnini, Firenze tel. e fax: e.mail: g. [email protected] CURRICULUM Gino Piagentini, nato a Firenze il 24 settembre Residente a Firenze in viale S. Lavagnini n. 54. Codice Fiscale: PGNGNI50P24D612K Partita IVA: Psicologo e psicoterapeuta (iscritto, fin dalla sua istituzione, all'albo professionale degli psicologi della Regione Emilia-Romagna e, attualmente, della Toscana, ai sensi della Legge 18/2/1989 n. 56, con abilitazione all esercizio della psicoterapia); autore di pubblicazioni e di ricerche sulla comunicazione in ambito educativo, sulla formazione degli insegnanti e del personale educativo. Già dirigente scolastico utilizzato, fino all anno accademico 2009/10, presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell Università di Firenze, in qualità di coordinatore e supervisore delle attività di tirocinio nel Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria. Già docente a contratto di Modelli organizzativi per i servizi formativi nel Corso di laurea in Scienze dell Infanzia della Facoltà di Scienze della Formazione di Firenze, già docente di Legislazione scolastica presso il Corso di Laurea in Scienze della formazione Primaria della medesima Università, docente, fin dalla sua istituzione da parte del prof. Enzo Catarsi, nel Master per il Coordinamento pedagogico di Nidi e Servizi per l infanzia, ricopre attualmente l incarico di docente di Supervisione e gestione del gruppo di lavoro nei nidi d infanzia nel medesimo Master del Dipartimento di Scienze della Formazione e Psicologia dell Università di Firenze, diretto dalla prof.ssa Clara Silva. Già docente nei corsi di perfezionamento del Dipartimento di Scienze dell Educazione della medesima Università, tra i quali i corsi Le competenze relazionali nella scuola e nell extrascuola diretto dal prof. Enzo Catarsi; Preadolescenzaadolescenza: metodologie d intervento formativo e didattico - Relazioni e contesti di vita nella preadolescenza e nell adolescenza: luoghi, pratiche, modelli - Adolescenze complesse.. Scuola, S società e nuovi bisogni formativi - Adolescenti, scuola e nuova professionalità docente diretti dalla prof.ssa Carme Betti; L'emozione fra corpo e mente: educazione, comunicazione e metodologie. La figura dell insegnante e dell educatore extrascolastico nella prassi educativa e nella progettazione didattica, diretto dal prof. Andrea Mannucci; Ripensate l educazione a scuola e in famiglia, diretto dal prof. Giulia Di Bello; La relazione d aiuto nella scuola e nei servizi socio-educativi e socio-sanitari, diretto dal prof. E. Catarsi.

2 2 Già docente nell area trasversale nella Scuola di Specializzazione per l Insegnamento Secondario (S.S.I.S) della Toscana e nei corsi per il conseguimento del titolo di sostegno della medesima Scuola. Ha svolto incarichi di insegnamento presso i Corsi Ministeriali di specializzazione per insegnanti di sostegno e nei Corsi biennali di specializzazione per l handicap istituiti dalla Facoltà di Scienze della Formazione dell Università di Firenze. Ha ricoperto incarichi in materia di educazione degli adulti, di rilevazione e di intervento sul disagio scolastico, in qualità di membro dell Osservatorio Scolastico Provinciale di Prato; diretto numerosi corsi di aggiornamento e svolto un intensa attività di progettazione e conduzione di attività di formazione per insegnanti di ogni ordine e grado di scuola, per educatori, operatori scolastici e genitori, sui temi della comunicazione e del lavoro di gruppo, della relazione educativa, della genitorialità e sulle competenze socio-affettive in ambito scolastico ed educativo. Ha collaborato al progetto dell IRRE Toscana sul Disagio giovanile promosso nel 2007 e ha condotto gruppi di confronto tra genitori e insegnanti sul tema Migliorare il rapporto scuola-famiglia nell ambito del progetto Obbligo formativo e sistema integrato della formazione gestito dall ASEV di Empoli (esperienza oggetto di pubblicazione); ha condotto gruppi di incontro per genitori nel Progetto Forum Genitori, realizzato nel 2004 dal Comune di Firenze, Assessorato alla Sicurezza Sociale; dall a. s. 2005/06 fino all a.s. 2010/11 ha condotto il servizio di consulenza psicopedagogica per studenti, insegnanti e genitori presso l Istituto Superiore Statale "Virgilio" di Empoli (Liceo classico, Liceo linguistico, Liceo artistico) e dal 2007 è presente, in qualità di esperto e animatore, nel Ciclo di incontri e di film sul tema l Adolescenza tra crisi e sviluppo promosso dalle Amministrazioni Comunali dell Area Empolese e dal centro Bruno Ciari di Empoli. Negli ultimi anni ha, tra l altro, svolto attività di formazione in favore del personale educativo della prima infanzia dei Comuni di Firenze, Scandicci, Bagno a Ripoli, Calenzano, Prato, Empoli, San Miniato (PI), Lucca, Livorno e Grosseto sui temi della comunicazione e della collaborazione, dei comportamenti organizzativi e delle competenze relazionali nella gestione del lavoro di gruppo. 1. TITOLI DI STUDIO E PROFESSIONALI - Laureato nel 1975, col massimo dei voti e la lode, in Materie Letterarie presso l'università degli Studi di Firenze; - ha conseguito nell a a. 1988/1989, dopo un training quinquennale, la qualifica di psicoterapeuta individuale e di gruppo presso l'istituto di Psicoterapia Analitica e Psicologia del Profondo (I.P.A.P.P.) di Bologna; - è iscritto all'albo professionale degli psicologi della Regione Toscana, istituito ai sensi della Legge 18/2/1989 n. 56, con abilitazione all esercizio della psicoterapia; - dal 2000 e fino al 2010 dirigente scolastico collocato fuori ruolo e utilizzato, a seguito di vincita di concorso, presso il Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria della Facoltà di Scienze della Formazione di Firenze in qualità di coordinatore e supervisore delle attività di tirocinio;

3 3 - docente nel Corso biennale per il conseguimento del titolo di specializzazione polivalente per insegnanti di scuola materna, elementare e media, istituito presso il Provveditorato agli Studi di Firenze ai sensi dell'art. 14 della Legge 20/5/1982 n. 270 e svoltosi negli anni 1988/89 e 1989/90; - docente nei corsi teorici dell I.P.A.P.P. (Istituto di Psicoterapia Analitica e Psicologia del Profondo di Bologna) negli anni accademici 1989/90, 1990/91 e 1991/92 nel corso Teoria della Persona; - docente di Psicologia dello sviluppo nel Corso biennale per il conseguimento del titolo di specializzazione polivalente per insegnanti di scuola materna, elementare e media, istituito presso il Provveditorato agli Studi di Firenze (scuola media "Pier della Francesca" di Firenze) ai sensi dell'art. 14 della Legge 20/5/1982 n. 270 e svoltosi negli anni 1991/92 e 1992/93; - docente di Pedagogia generale e responsabile d area nel Corso biennale di specializzazione per l handicap istituito dalla Facoltà di Scienze della Formazione dell Università di Firenze, ai sensi dell art. 6 del D.I. n. 460/98, negli anni accademici 2000/2001 e 2001/2002; - docente di Modelli organizzativi per i servizi formativi nel Corso di laurea in Scienze dell Infanzia dell Università di Firenze, negli anni accademici 2003/2004, 2004/2005, 2005/2006, 2006/2007; - docente fino alla soppressione ovvero fino all anno 2007/2008 nell area trasversale e nei corsi per il conseguimento del titolo di sostegno della Scuola di Specializzazione per l Insegnamento Secondario (S.S.I.S.) della Toscana; - docente di Psicologia dei gruppi e comunicazione nel Master di I livello per Coordinatore pedagogico di asili nido e servizi per l infanzia del Dipartimento di Scienze dell Educazione dell Università di Firenze diretto dal prof. Enzo Catarsi; - docente nel Corsi di perfezionamento istituiti dal Dipartimento di Scienze dell Educazione dell Università degli Studi di Firenze sui temi del Documentalista in Educazione, diretto dal prof. Dario Ragazzini; Le competenze relazionali nella scuola e nell extrascuola diretto dal prof. Enzo Catarsi; Preadolescenza-adolescenza: metodologie d intervento formativo e didattico e Relazioni e contesti di vita nella preadolescenza e nell adolescenza: luoghi, pratiche, modelli, Adolescenze complesse.. Scuola, S società e nuovi bisogni formativi Adolescenti, scuola e nuova professionalità docente diretti dalla prof.ssa Carme Betti; L'emozione fra corpo e mente: educazione, comunicazione e metodologie. La figura dell insegnante e dell educatore extrascolastico nella prassi educativa e nella progettazione didattica, diretto dal prof. Andrea Mannucci; Ripensate l educazione a scuola e in famiglia, diretto dal prof. Giulia Di Bello; La relazione d aiuto nella scuola e nei servizi socio-educativi e socio-sanitari, diretto dal prof. Enzo Catarsi, negli anni accademici e ; 2002/2003, 2003/2204; 2004/2005; 2005/2006: 2006/2007, 2007/2008; - dall 1996 al 1999 attività di volontariato, in qualità di psicologo con competenze psicoterapeutiche, presso l Associazione Orizzonti Centro di Progettazione Educativa e di Interventi Sociali, per interventi mirati alla cura e alla riabilitazione del disagio giovanile e delle devianze minorili; - nell a. s. 2002/2003 attività di docenza sul tema Comportamenti organizzativi e competenze relazionali nel corso concorso del Comune di Firenze per educatrici dell asilo nido;

4 4 - nell a. s. 2002/2003 attività di formazione nel Ciclo di incontri per insegnanti e genitori della scuola dell obbligo sul tema Educare i figli: un impresa creativa presso l Istituto Comprensivo di Tavernelle Val di Pesa (Fi); - nell a. s. 2002/2003 attività di formazione e conduzione di un gruppo di confronto tra genitori e insegnanti di scuola secondaria sul tema Migliorare il rapporto scuola-famiglia nell ambito del progetto Obbligo formativo e sistema integrato della formazione gestito dall ASEV di Empoli (esperienza oggetto di successiva pubblicazione); - nell a. s. 2003/2004 attività di progettazione e conduzione di gruppi di formazione per insegnanti di scuola dell infanzia all interno del progetto Il gioco della collaborazione (relazionalità e organizzazione del lavoro) del Comune di Firenze, Assessorato alla P.I.; - nell anno 2004 attività di conduzione di gruppi di incontro per genitori di adolescenti nel Progetto Forum Genitori, realizzato dal Comune di Firenze, Assessorato alla Sicurezza Sociale; - nell a. s. 2004/2005 e 2005/2006 attività di progettazione e conduzione di gruppi di formazione per insegnanti di scuola dell infanzia all interno del progetto Essere insegnanti del Comune di Firenze, Assessorato alla P.I.; - dall a. s. 2005/2006 e fino all a. s. 2010/11 attività di consulenza psicopedagogica individuale e di gruppo presso l Istituto Superiore Statale Virgilio di Empoli; - nell a. s. 2006/2007 attività di progettazione e conduzione di gruppi di formazione per insegnanti di scuola dell infanzia nel progetto La negoziazione operativa in ambito educativo del Comune di Firenze, Assessorato alla P.I.; - nell a. s. 2006/2007 attività di docenza e conduzione di gruppi, in qualità di collaboratore esperto, nel progetto dell IRRE Toscana sul Disagio giovanile presso l ITIS Fedi di Pistoia sui temi La gestione dei rapporti, scuola, famiglie, territorio e Relazioni affettive, ruolo dell insegnante e contesto familiare: l arte del dialogo e del sostegno; - nell a s. 2007/2008 attività di progettazione e conduzione di gruppi di formazione per insegnanti di scuola dell infanzia, scuola primaria e scuola media nel progetto L apprendimento cooperativo condotto presso l Istituto comprensivo di Castefranco (PI); - nell a s. 2007/2008 attività di formazione per i docenti dell Istituto Comprensivo Leonardo da Vinci di Pistoia nel progetto Comunicare con i colleghi, i genitori, gli alunni; - nell a s. 2007/2008 intervento nel percorso per genitori di ragazzi 6-14 anni promosso dal Comune di Montale (PT) sul tema I rapporti scuola-famiglia; - nell a s. 2007/2008 e fino all a. s. 2013/2014 attività di formazione, in qualità di esperto e animatore, nel Ciclo di incontri e di film sul tema l Adolescenza tra crisi e sviluppo promosso dalle Amministrazioni Comunali dell Area Empolese e dal centro Bruno Ciari di Empoli; - nell a. s. 2008/2009 attività di docenza su Lo sviluppo fisico e cognitivo dell adolescenza. Il concetto di sé e l autostima e su Il ragazzo vittima di bullismo e il rapporto con la sua famiglia. Il ragazzo bullo e il rapporto con la sua famiglia nel progetto C.A.R.I. (Conoscere per AccompagnaRe l'integrazione) rivolto insegnanti delle scuole superiori del Circondario Empolese Valdelsa, realizzato con risorse del Fondo Sociale Europeo;

5 5 - nell a. s. 2009/2010 intervento di consulenza/formazione psicologica sul tema L alleanza scuola - famiglia nel Progetto Famiglia e genitorialità: strumenti e orizzonti oltre la crisi per l Associazione Onlus Progetto Villa Lorenzi di Firenze; - nell a a. 2009/2010 conferenza per il Dipartimento di Scienze dell Educazione dell Università di Firenze sul tema La figura del counselor a scuola: competenze e funzioni; - nell a. s. 2009/2010 attività di formazione del personale educativo del Comune di Firenze nel Progetto Accoglienza; - nell a. s. 2009/2010 attività di formazione del personale insegnante del III Circolo di Empoli sul tema L apprendimento cooperativo; - nell a. s. 2009/2010 e 2010/2011 attività di formazione del personale educativo del Comune di Grosseto nel progetto Sostegno alla genitorialità; - nell a. s. 2010/2010 attività di formazione del personale insegnante del III Circolo di Empoli sul tema La gestione della classe; - nell a. s. 2010/2011 conferenza sul tema L esperienza scolastica tra genitori e figli nell ambito del Progetto Genitori si diventa del Comune di Bagno a Ripoli; - nell a. s. 2010/2011 attività di formazione sui temi della comunicazione e della gestione dei gruppi in favore del personale educativo del Comune di Empoli nel corso Il sostegno alla genitorialità; - nell a. s. 2010/2011 attività di formazione sui temi della comunicazione e della gestione dei gruppi per il personale educativo del Comune di Scandicci (Fi) nel corso Il sostegno alla genitorialità; - nell a. s. 2010/2011 attività di formazione del personale educativo del Comune di Prato nel modulo Comunicare; - nell a. s. 2010/2011 docente nel corso Il mestiere dell insegnante nell ambito del progetto Investire in democrazia- Storia e memoria dell ASEV di Empoli; - nell a. s. 2010/2011 attività di docenza nel Corso di preparazione al Tirocinio Formativo Attivo (TFA) Organizzato da IAL Innovazione Apprendimento Lavoro - Cisl Toscana; - nell a. s. 2010/2011 e 2011/12 attività di formazione del personale educativo dei servizi dell infanzia del Comune di Calenzano sul tema della comunicazione e del lavoro di gruppo (FI); - nell a. s. 2011/12 attività di formazione del personale educativo dei servizi dell infanzia del Comune di San Miniato (PI) sul tema della comunicazione; - nell a. s. 2011/12 attività di formazione del personale docente di scuola dell infanzia e primaria del III Circolo di Empoli; - nell a. s. 2011/12 attività di formazione del personale educativo dei servizi dell infanzia del Comune di Firenze; - nell a. s. 2011/12 attività di formazione del personale educativo dei servizi dell infanzia del Comune di Prato sul tema della comunicazione e del lavoro di gruppo; - nell a. s. 2011/12 attività di conduzione di gruppi di incontro per genitori nel Progetto Essere genitori: educare se stessi e i figli dell Associazione di Promozione Sociale Onlus Sale in Zucca di Calenzano (FI); - nell a. s. 2012/13 attività di formazione del personale educativo e insegnante del comune di Livorno per la gestione di gruppi d incontro con i genitori; - nell a. s. 2012/13 attività di formazione del personale educativo di Nido e Scuola dell Infanzia del Comune di Prato sul tema della comunicazione e del lavoro di gruppo;

6 6 - nell a. s. 2012/13 attività di formazione del personale educativo dei Servizi comunali di Lucca nel corso Comunicazione e collaborazione. Relazionalità e organizzazione del lavoro; - nell a. s. 2012/13 attività di formazione del personale educativo e insegnante dei Servizi per l infanzia pubblici e privati dell area grossetana per la gestione di gruppi d incontro con i genitori; - nell a. s. 2012/13 attività di formazione sul tema Psicologia della comunicazione per l Agenzia per lo Sviluppo Empolese Valdelsa; - nell a relazione sul tema Dispersione scolastica e formazione degli insegnanti al 61 Convegno Nazionale dell A.N.D.I.S Associazione Nazionale Dirigenti Scolastici; - nell a. s. 2012/13 e 2013/14 attività di formazione per animatrici di educazione familiare e conduttrici di gruppi di genitori per il Centro Bruno Ciari di Empoli; - nell a. s. 2013/14 attività di formazione del personale educativo e insegnante del Comune di Livorno per la gestione di gruppi di incontro con i genitori; - nell anno 2013/14 attività di formazione sul tema Comunicazione e dinamiche di gruppo Efficacia comunicativa e gestione delle criticità rivolto a educatrici dei servizi per l infanzia del Comune di Firenze per conto di FormAzione Co&So Network; - nell anno 2014 attività di docenza nell ambito del corso di formazione per insegnanti ed educatori nei servizi per infanzia pubblici e privati dell area grossetana per la gestione di gruppi d incontro con i genitori; - nell a. s. 2014/15 attività di formazione del personale educativo e insegnante del Comune di Livorno per la gestione di gruppi di incontro con i genitori; - nell a. a. 2014/15 docenza di Supervisione e gestione del gruppo di lavoro nei nidi d infanzia nel Master per Coordinatore pedagogico del Dipartimento di Scienze della Formazione e Psicologia dell Università di Firenze, diretto dalla prof.ssa Clara Silva; - negli anni 2014 e 2015 attività di formazione e di supervisione per animatrici di educazione familiare e conduttrici di gruppi di genitori per il Centro Bruno Ciari di Empoli; - negli anni 2014 e 2015 attività di formazione nell ambito del corso di aggiornamento per il personale operante nei servizi 0-6 del Comune di Prato, per conto della Federazione Italiana CEMEA sul tema della Comunicazione e collaborazione. Relazionalità e organizzazione del lavoro; - nell anno 2015 attività di formazione del personale educativo dei Servizi comunali di Lucca per la gestione di gruppi d incontro con i genitori; - nell anno 2015 attività di formazione per responsabili dei servizi educativi comunali e coordinatori pedagogici dei servizi educativi pubblici e privati della Valdinievole sul tema delle Relazioni che aiutano a crescere. Risorse personali e dinamiche di gruppo; - nell anno 2015 attività di formazione della animatrici di Educazione Familiare dell area grossetana per la gestione di gruppi di incontro con i genitori. PUBBLICAZIONI

7 7 1. G. PIAGENTINI, L infanzia e il mondo dei bambini in G. GURRIERI, S. LANDI, G. PIAGENTINI, Lettere dal Limbo ed. Morgana, Firenze G. PIAGENTINI, Rilevazione sul disagio scolastico. 1998, Quaderno n. 1 dell Osservatorio Scolastico Provinciale di Prato (Provincia, Comune e Provveditorato agli Studi di Prato), Comune di Prato G. PIAGENTINI, Il disagio a scuola. Progetto di intervento per la promozione del successo formativo a. s. 98/99, in bquarti/sud/scuola/ htm/elenco.htm. 4. G. PIAGENTINI, Tutorship e formazione degli insegnanti, in Ricerche Pedagogiche, XXXV (2000), n G. PIAGENTINI, Gli archivi scolastici nel processo di rinnovamento della scuola, in D. RAGAZZINI (a cura di), Dal documento alla documentazione. Nuove competenze per la memoria e per l'identità nella scuola dell'informazione, Le Monnier, Firenze G. PIAGENTINI, Processi di riforma e formazione degli insegnanti, in E. CATARSI (a cura di), Bruno Ciari e il riordino dei cicli, Ed. Il Cerro, Pisa G. PIAGENTINI, Essere genitori oggi, in Atti della Settimana dell Infanzia, dell Adolescenza e delle Famiglie. 15/21 novembre 1999, Provincia di Pisa G. PIAGENTINI, Processi di riforma e nuove esigenze di orientamento, in C. BETTI (a cura di), Adolescenti e società complessa. Proposte di intervento formativo e didattico, Ed. Il Cerro, Pisa G. PIAGENTINI, Scuola accogliente e formazione degli insegnanti, in E. CATARSI (a cura di), La scuola accogliente. Accoglienza e comunicazione nella scuola della riforma, Ed. Il Cerro, Pisa G. PIAGENTINI - S. LANDI, Giardini di marzo. I figli si raccontano scrivendo ai genitori, Ed. Morgana, Firenze G. PIAGENTINI, Migliorare il rapporto tra scuola e famiglia. L esperienza di un gruppo di confronto genitori-insegnanti, in Il processo formativo. Rivista sulla scuola e l extrascuola, nr. 1, 2003, pp G. PIAGENTINI, Relazione d aiuto e qualità personali nel lavoro docente, in E. CATARSI (a cura di), La relazione d'aiuto nella scuola e nei servizi socioeducativi, Edizioni del Cerro, Pisa G. PIAGENTINI, La maturazione dell identità professionale dell insegnante. Il gioco, il gruppo, la memoria, in Progettando tra le scuole. Percorsi didattici delle scuole dell infanzia comunali. Anno scolastico 2002/2003, Edizione a cura del Comune di Firenze - Assessorato alla Pubblica Istruzione, Firenze 2004, pp

8 8 14. G. PIAGENTINI, Team docente e insegnante unico, in AA.VV., Maestro unico? No grazie, Edizioni ETS, Pisa G. PIAGENTINI, Qualità personali e lavoro educativo, in A. MANNUCCI, L. COLLACCHIONI (a cura di), L avventura formativa tra corporeità, mente ed emozioni, Edizioni ETS, Pisa 2009, pp G. PIAGENTINI, Creare comunità di viaggio. Esperienze nella formazione di animatori di educazione familiare, in Rivista Italiana di Educazione Familiare, n. 2, 2014, pp Autorizzo il trattamento dei dati personali contenuti nel mio curriculum in base art. 13 del D. Lgs. 196/2003 Gino Piagentini