Scuola dell Infanzia. di Vincenzo Riccio IO SONO LOGICO 3. QUESTO È IL MIO AMICO ROBOTTINO. PENSATE, SA CONTARE FINO A 3. NIENTE MALE!

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Alfredo Quarta
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1 Scuola dell Infanzia IO SONO LOGICO 3. QUESTO È IL MIO AMICO ROBOTTINO. PENSATE, SA CONTARE di Vincenzo Riccio FINO A 3. NIENTE MALE! ricciovi@libero.it coperto da copyright dato in uso alle scuole 1

2 CIAO, SONO SCARABOCCHIO, MI FAI UN VESTITO DI COLORI? TI DEVO PRESENTARE UN NUOVO AMICO. UN PERSONAGGIO STRAORDINARIO. HA UNA TESTA, UNA TESTA CON DENTRO NON RICORDO MAI COME SI DICE QUELLO CHE HA NELLA TESTA. AH, CI SONO! NELLA TESTA HA DELLE FORMULE SPECIALI. NO QUELLE DELLE FATE E DEGLI STREGONI, MA LE FORMULE DI NUMERI, DI TANTI NUMERI. Il docente presenta Sarabocchio, sarà il personaggio guida, porterà i bambini alla scoperta dei numeri. Spiegare. Si chiama Scarabocchio perché può essere fatto in tutti i modi, ogniu bambino lo può disegnare, grande piccolo, storto, rotondo. Far provare i bambini a disegnare uno scarabocchio usando anche colori diversi.

MA A PROPOSITO, TU LO SAI CHE COS E UN NUMERO?

MI DAI UNA MANO A FARE AMICIZIA CON I NUMERI?

Fare degli esempi e dei giochi. Mettere tre caramelle e chiedere: «Quante sono?

3 MA A PROPOSITO, TU LO SAI CHE COS E UN NUMERO? IO, MA NON LO DIRE A NESSUNO, NON LO SO. IO SONO UN SOMARONE CON LA CODA DI CAVALLO. MI DAI UNA MANO A FARE AMICIZIA CON I NUMERI? Chiedere ai bambini sa sanno che cos è un numero, a che serve. Fare degli esempi e dei giochi. Mettere tre caramelle e chiedere: «Quante sono?» «Bravi!. Cosa avete usato per dire che sono 3? La parola TRE, la parola tre indica un numero; il numero di caramelle che mangio io. E se ne mettono 4, qual è il numero che le indica?. Etc.

4 MA FACCIAMO UNA COSA. CHIEDIAMO AIUTO AL NOSTRO PERSONAGGIO CON LA TESTA PIENA DI NUMERI. VE LO PRESENTO. MI SENTO EMOZIONATO! FINALMENTE CAPIRO A COSA SERVONO I NUMERI. VOGLIO IMPARARE A CONTARE FINO A 20 UOVA COSI MI FACCIO UNA BELLA FRITTATACON LE ZUCCHINE. A PROPOSITO LO SAI CHE IO SONO TANTO SIMPATICO?

5 IO SONO LOGICO 3. QUESTO È IL MIO AMICO ROBOTTINO. PENSATE, SA CONTARE FINO A 3. NIENTE MALE! SO ANCHE CHE IL LATTE NON FA MALE. TI PRESENTO UN BAMBINO SCIENZIATO. SA DIRE ANCHE QUANDO È NATO. SA CHIEDERE IN PASTICCERIA: «3 CARAMELLE PER CORTESIA!» SA PERFINO CHE È NATO PRIMA IL LATTE DEL GELATO. INSOMMA È UN VERO SAPIENTE: SA TUTTO DI NIENTE.

POCHI SANNO CHE NOI ROBOT ANZICHE IL LATTE E LO YOGURT SUCCHIAMO I NUMERI DAL BIBERON. IL NUMERO CHE PIU HO MANGIATO E IL NUMERO SETTE MISCHIATO AL GELATO.

6 POCHI SANNO CHE NOI ROBOT ANZICHE IL LATTE E LO YOGURT SUCCHIAMO I NUMERI DAL BIBERON. IL NUMERO CHE PIU HO MANGIATO E IL NUMERO SETTE MISCHIATO AL GELATO. QUELLO CHE INVECE MI E STATO INDIGESTO E STATO LO ZERO MISCHIATO AL FRULLATO. COME VEDI HO UNA FORMA SPECIALE, TI CHIEDO SOLTANTO DI POTERMI CONTARE. MI CONTI I CAPELLI A LAMPADINA? MI CONTI LE DITA FATTI A PINZETTA. MI CONTI LE RUOTE DA MOTORETTA?.

7 ADESSO CHE SIAMO AMICI MI PUOI DARE UNA COLORATINA. COLORA LA FACCIA E LA PANCINA.

8 ADESSO NON MI RESTA CHE PRESENTARTI I MIEI AMICI NUMERI.

QUESTO E IL COMICO ZERETTO IL FANTASMA NUMERINO LUI DA SOLO

FRATELLI LUI DIVENTA IL PIU IMPORTANTE COME POGGIA LA

9 QUESTO E IL COMICO ZERETTO IL FANTASMA NUMERINO LUI DA SOLO NON VAL NULLA CONTA MENO D UN CERINO MA UNITO AI SUI FRATELLI LUI DIVENTA IL PIU IMPORTANTE COME POGGIA LA MANINA LI FA CRESCERE ALL ISTANTE LUI DA SOLO CONTA ZERO, NON VAL NIENTE PER DAVVERO. SE SI UNIICE ALL 1 SOLO CAMBIA NOME IN 10 VERO SE SI ATTACCA AL 2 OCHETTA LO TRASFORMA IN 20 IN FRETTA.

10 ECCO L 1 SOLITARIO, CHE HA LA FORMA DEL TUO NASO ECCO IL 2 PAPERELLA CHE HA LA SAGOMA A CIAMBELLA QUESTO E IL 3 PERFETTINO PER GIOCARE A NASCONDINO QUESTO E IL 4 UN PO PIGRONE OFFRE A TUTTI LE POLTRONE ED IL 5 E LO STARNUTO CHE FAI TU SE ODORI IL PE PE. IL 6 E UNA BORSETTA QUESTO E IL 7 PENSILINA CHE TI COPRE LA TESTINA L 8 E IL NUMERO GIOCOLIERE CHE SI LEGGE SEMPRE UGUALE ANCHE A TESTA CAPOVOLTA. IL NOVE E UN OMBRELLINO Questa è la scheda per il docente, ai bambini è consegnata la scheda successiva. Non sarebbe male fare un cartellone che i bambini possono sempre visualizzare e su cui fare degli esercizi. L insegnante legge la filastrocca mimando indicando il numero, mettendo lòe dita e indicano le palline.

11 Scheda per i bambini. L insegnante dopo che ha insegbato la filastrocca ai bambini li esercita a comporre il numero in tutti i modi con le dita. L insegnante poi indicata il numero scritto o il numero di palline e i bambini lo devono comporre con ele dita e dirlo ad alta voce.

12 Cartellone. Gioco delle combinazioni dei numeri. In quanti modi si può comporre un numero con le dita. L insegnante indicata un numero o la quantità di pallini e i bambini devono scoprire in quanti modi si può formare cone tutte e 10 le dita.

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