Integrazioni Complementari durante i Trattamenti Psicoterapeutici (PNL e Scienze Cognitive )

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Bartolomeo Palumbo
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1 Integrazioni Complementari durante i Trattamenti Psicoterapeutici (PNL e Scienze Cognitive ) a cura di Salvatore La Fata 1

2 Alla luce dei principi della PNL e delle Scienze Cognitive la Personalità è un processo (mentale, emozionale e corporeo) in continua evoluzione Implica diverse funzioni e componenti Come pensiamo (reazioni, valori, credenze) Come proviamo (modo in cui sperimentiamo le sensazioni fisiche) Come viviamo le emozioni (significato attribuito a sensazioni ed esperienze) Come attribuiamo significato agli eventi (criteri esperienziali) Come parliamo (modello linguistico, contenuto, sintassi semantica) Come ci comportiamo (azioni, gesti) Come ci relazioniamo (stile, natura, intenti) (Hall & Bodenhamer, 2003) 2

le emozioni (significato attribuito a sensazioni ed esperienze) Come attribuiamo significato agli eventi (criteri esperienziali) Come parliamo (modello

3 Basandosi sulla PNL, sulla Neurosemantica e sulla Grammatica Trasformazionale, è possibile creare una mappa cognitiva che consenta di comprendere la relazione tra il modo di pensare di una persona e lo sviluppo della sua personalità 3

cognitiva che consenta di comprendere la relazione tra il

4 Programmazione Neuro Linguistica (PNL) (Bandler e Grinder, 1975). Insieme di tecniche che consentono di individuare e descrivere il modello comunicativo e, di conseguenza, rappresentazionale di una persona. Attraverso l analisi del linguaggio è possibile inferire i modi del tutto personali di filtrare i dati di realtà e costruire una mappa mentale ed emozionale soggettiva Neurosemantica Estensione ed espansione dei concetti della PNL. L attenzione è sui Metamodelli: costrutti cognitivi via via più complessi che definiscono il modo di pensare di una persona Grammatica Trasformazionale (Chomsky, negli anni 50 e più tardi Milton Ericksonn) Studio dei processi di trasformazione di una struttura profonda in diverse strutture superficiali del linguaggio 4

Attraverso l analisi del linguaggio è possibile inferire i modi del tutto personali di filtrare i dati di realtà e costruire una mappa mentale ed emozionale soggettiva Neurosemantica

5 Gli schemi e i costrutti mentali (strutture referenziali) dettano il modo in cui la realtà viene percepita e interpretata, con un forte impatto sullo sviluppo della personalità Cambiando le strutture referenziali di una persona, la sua personalità dovrebbe cambiare 5

forte impatto sullo sviluppo della personalità Cambiando le

6 Non esiste un unico modo per interpretare un evento, ma tanti quanti gli esseri umani sulla terra La mappa non è il territorio Se una particolare mappa mentale non è in grado di far luce su alcuni aspetti della realtà, sarà sempre possibile trovarne un altra in grado di raggiungere l obiettivo 6

mappa mentale non è in grado di far luce su alcuni aspetti della realtà,

7 I modelli di riferimento di Hall e Bodenhamer (2003): Il modello classico di Bandler e Grinder (1975) Ampliato poi negli anni 80 da Dilts attraverso lo sviluppo del modello cognitivo T.O.T.E (Text-Operate-Text-Exit) e del VAKOG I modelli di Bolstad e Hamblett (Bolstad, 1995a; 1995b) R.E.S.O.L.V.E. Descrive un modello di relazione d aiuto secondo i presupposti della PNL in 7 steps successivi (dall individuazione delle risorse del cliente, al ricalco, alla modifica delle strategie disfunzionali, fino alla verifica ecologica) Personal Strenghts (punti di forza personali) Volto ad identificare velocemente i pattern comportamentali del cliente in base a 4 abilità (Dissociazione, Associazione, 7 Chunking-up, Chunking-down)

8 Il principio di base: Ciascuno di noi si costruisce un sistema di costrutti o una serie di strutture mentali attraverso le quali autogenera emozioni negative: depressione, ansie, frustrazioni, confusione mentale Il modo in cui mettiamo in sequenza i micro e i macro comportamenti crea e struttura ciò che noi sperimentiamo 8 essere la nostra personalità

ansie, frustrazioni, confusione mentale Il modo in cui mettiamo in sequenza i micro e i

9 Noi non abbiamo una personalità (entità statica dentro di noi) Noi impariamo ad agire la nostra personalità!!!! (integrando cultura di riferimento, costrutti cognitivi, metamodelli, le credenze, i valori con le nostre predisposizioni genetiche e fisiologiche) 9

!!! (integrando cultura di riferimento, costrutti cognitivi,

10 Nuova prospettiva Non si parla più di TRATTI di Personalità Parliamo di Credenze, Valori, Strategie definite come sequenze di rappresentazioni interne o esterne, sia primarie sia di metalivello (Dilts, 1990; Dilts et al, 1980), Attribuzioni di significato, Modi di sentire 10

rappresentazioni interne o esterne, sia primarie sia di metalivello

11 La nuova logica terapeutica Comprendere se le strategie di una persona (le sue mappe mentali ed emozionali) gli consentono di operare in modo funzionale nella realtà o se richiedono una ristrutturazione Modificare la personalità vuol dire aiutare il cliente, attraverso le domande metamodello, a tornare all esperienza in cui ha creato la mappa emotivorappresentazionale errata e correggerla alla 11 luce del contesto attuale (Hall & Bodenhamer, 2003)

personalità vuol dire aiutare il cliente, attraverso le domande metamodello, a tornare all esperienza in cui ha

12 Livelli di funzionamento della personalità: Sane: Salute psichica. Le mappe e le rappresentazioni interne, interpersonali, sociali e culturali si adattano alla realtà Unsane: Discreto adattamento. Pensieri, sentimenti, azioni, relazioni. Non essendo perfettamente in linea col mondo che la persona vive, generano stress, paure, confusione, angoscia e rabbia (Nevrosi) 12 Insane: Completo distacco dalla realtà (Psicosi) (Hall & Bodenhamer, 2003)

Discreto adattamento. Pensieri, sentimenti, azioni, relazioni.

13 Intervenire sulla personalità di una persona vuol dire: 1) Intervenire sui 3 metadomini che generano il suo modo di rapportarsi con la realtà Metamodelli linguistici: Operatori modali di necessità, possibilità, impossibilità, deformazioni, generalizzazioni, nominalizzazioni (attraverso le domande metamodello) Metaprogrammi: Filtri percettivi e cognitivi di lettura del mondo Meta-stati: Stati mentali ulteriori frutto di sillogismi sui nostri stessi pensieri derivanti da assunzioni, aspettative, credenze e valori (Hall & Bodenhamer, 2003) 13

nominalizzazioni (attraverso le domande metamodello) Metaprogrammi: Filtri percettivi e cognitivi di lettura del mondo Meta-stati: Stati

14 2) Intervenire sui fattori che impattano la personalità Esperienze Criteri di valutazione dell esperienza Capacità di adattamento (coping o evitamento) Predisposizioni genetiche Bisogni, impulsi, desideri Interiorizzazioni errate Contesto interpersonale Abitudini (Hall & Bodenhamer, 2003) 14

evitamento) Predisposizioni genetiche Bisogni, impulsi, desideri

15 La Personalità Non è innata: ciascuno impara ad agire il proprio stile di personalità È un processo: implica rappresentazioni mentali ed emotive a livelli multipli, valutazioni, stati mentali e meta-stati È organizzata attraverso il linguaggio, creando diverse cornici di metalivello Implica diversi strati e livelli, coscienti o non del tutto coscienti, ed energie libere o coartate Si esprime con una strategia, costruita attraverso l esperienza personale 15

attraverso il linguaggio, creando diverse cornici di metalivello Implica diversi strati e livelli, coscienti o non

16 Disordine di Personalità Non vuol dire «mancanza di ordine» Si osserva quando l esperienza è stata strutturata in base a significati o a mappe mentali-emozionali che, intrappolando le energie, impediscono al soggetto di relazionarsi in modo proficuo col mondo. Le nostre emozioni derivano dai nostri pensieri che sono spesso il risultato dei processi di distorsione applicati alla struttura profonda delle nostre esperienze 16

al soggetto di relazionarsi in modo proficuo col mondo.

17 L ordine o Il disordine di Personalità opera attraverso tre meccanismi: Mappe cognitive del territorio Mappe percettive somatiche e cinestetiche Metamodelli (Costruzioni mentali autoriflessive, livello dopo livello) (Hall & Bodenhamer, 2003) 17

somatiche e cinestetiche Metamodelli (Costruzioni mentali

18 Conclusioni Una Personalità sana è in grado di accettare pensieri ed emozioni in quanto pensieri ed emozioni, senza meta-costruzioni frutto di apprendimenti errati. Per vivere in modo sano la relazione col mondo, è necessario essere coscienti momento per momento e nel qui e ora della realtà così come essa è. Le nostre emozioni derivano dai nostri pensieri e questi dalla nostra storia. 18

Per vivere in modo sano la relazione col mondo, è necessario essere coscienti momento per momento

19 Riferimenti Bibliografici Bandler, R. Grinder, J (1975) The structure of Magic. Science and Behaviour Books. Palo Alto CA Boldstad, R.(1995)a R.E.S.O.L.V.E. An NLP Model of Therapy In Anchor Point vol 9:8 August pp Boldstad, R. (1995)b An NLP Model of Personal Strenghts. In Anchor Point vol 9:3 March pp Dilts, R. (1990) Changing Belief Sistem with NLP. Meta Pubblications. Cupertino CA Dilts, R. Bandler, R. Grinder, J et Alii (1980) Neuro Linguistic Programming. Meta Pubblications. Cupertino CA Erickson, M.H. (1989) The collected Papers of Milton Erickson of Hypnosis. Irvington NY Hall, L.M. Bodenhamer (2003) The structure of Personality. Crown House Publishing. Bencyfelin, Wales. UK 19

In Anchor Point vol 9:3 March pp 34-38 Dilts, R. (1990) Changing Belief Sistem with NLP. Meta Pubblications. Cupertino CA Dilts, R. Bandler, R.

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