Istituto Professionale di Stato per l Industria e l Artigianato. Edmondo De Amicis. Via Galvani Roma

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1 Istituto Professionale di Stato per l Industria e l Artigianato Edmondo De Amicis Via Galvani Roma Programmazione Lingua Inglese Classe Seconda C od Prof.ssa Maria Giuseppina Moscetti a. s. 2010/2011

2 Moduli Seconde a. s Moduli terze a.s. 2010/2011 Modulo 1 - Going to Places Competenza (Quadro di riferimento A2 livello elementare) E in grado di porre domande su dati personali e rispondere a domande analoghe; sa comprendere frasi isolate ed espressioni di uso frequente relative ad ambiti di immediata rilevanza; è in grado di comunicare su argomenti che sono familiari e/o di interesse. Sa descrivere esperienze ed avvenimenti noti. Prove di verifica Unità didattica 1- Talking the past and about holidays - Strutture grammaticali: simple past verbi regolari ed irregolari; uso di How long Funzioni Linguistico/Comunicative: parlare del passato, delle vacanze; chiedere e dare informazioni stradali; descrivere l abbigliamento e fare acquisti Strutture lessicali: terminologia relativa alle vacanze; lessico sullo shopping e sulla descrizione dell abbigliamento Cultura: cittadinanza attiva (confrontarsi sul mondo della moda) Capire semplici indicazioni: come andare da A a B; seguire le istruzioni Capire parole espressioni da un cartello indicatore (es. Parcheggio ) Desumere le informazioni volute da un dépliant sulle vacanze Sapersi orientare con i costi Riferire attività svolte ed esperienze personali: le vacanze Scrivere una cartolina di saluti da un luogo di vacanza Scrivere un dépliant turistico (ascolto e comprensione, produzione orale e scritta)

3 Unità didattica 2 - Talking about the past; travelling by train Strutture grammaticali: present simple con il grado di futuro; domande con i pronomi interrogativi soggetto ed oggetto ; espressioni temporali di frequenza Funzioni Linguistico/Comunicative: parlare del passato; viaggiare in treno; chiedere e dare informazioni su alcune attrazioni turistiche; parlare di località da visitare; produrre un testo su una giornata di vacanza Strutture lessicali: terminologia relativa alle vacanze, ai viaggi in treno Cultura: cittadinanza attiva (avvalersi di un servizio di trasporto pubblico; utilizzare gli orari ferroviari ) Comprendere un dialogo relativo ad un viaggio Descrivere le attrattive turistiche a Londra Capire un racconto personale: un diario Utilizzare i trasporti pubblici: il treno Chiedere e dare informazioni su un viaggio in treno Scrivere una cartolina di saluti da un luogo di vacanza Elaborare un quiz su diversi temi (musica, sport, scienza, letteratura ) ( ascolto e comprensione, produzione orale e scritta ) Unità didattica 3 - Asking and answering about possessions, asking for and giving directions Strutture grammaticali: whose e pronomi possessivi, Imperativo, preposizioni di luogo (stato in luogo, moto a luogo) Funzioni Linguistico/Comunicative: esprimere il possesso di cose ed oggetti, capire e dare indicazioni stradali, produrre un testo su come arrivare da un luogo all altro Strutture lessicali: terminologia relativa alle tipologie di negozio, allo shopping, ai costi, agli spostamenti Cultura: cittadinanza attiva (lo shopping in Italia e Gran Bretagna) Descrivere una fotografia Comprendere un dialogo di saldi in un ipermercato Paragonare lo shopping in Italia e Gran Bretagna Capire le istruzioni per andare da un luogo ad un altro Capire il messaggio registrato in una segreteria telefonica Desumere le informazioni da articoli sullo shopping Indicare il tempo passato con l aiuto di espressioni come ieri Fare acquisti ed effettuare semplici transazioni in un negozio Riferire attività svolte ed esperienze personali: una gita. la giornata di ieri Ottenere semplici informazioni su un viaggio Scrivere un e mail descrivendo un evento: una gita (ascolto e comprensione, produzione orale e scritta )

4 Unità didattica 4 - Making comparisons and expressing preferences Shopping for clothes, describing clothes Strutture grammaticali: grado comparativo e superlativo degli aggettivi; is are wearing Funzioni Linguistico/Comunicative:descrivere l abbigliamento e fare acquisti esprimere la propria opinione sulla differenza fra città e campagna e sugli articoli di abbigliamento Strutture lessicali: terminologia relativa alla città e campagna, lessico sull abbigliamento maschile e femminile Cultura: cittadinanza attiva (l importanza della moda nel mondo giovanile) Fare paragoni ed esprimere la propria opinione Descrivere gli indumenti maschili e femminili Capire le taglie di indumenti e saper scegliere in base ai prezzi Fare semplici transazioni in un negozio Capire parole che trattano argomenti immediati: parlare della moda Riflettere sulla relazione fra i diversi stili della moda giovanile (ascolto e comprensione, produzione orale e scritta ) Unità didattica di recupero - Lexicon about holidays, cities and sightseeing and shopping. Grammar on the use of simple past and adjectives Strutture grammaticali: simple past; grado comparativo e superlativo degli aggettivi; pronomi possessivi; How long; imperativo; present simple per espressioni al futuro; espressioni temporali di frequenza Funzioni Linguistico/Comunicative: parlare di azioni al presente e passato; descrivere vacanze gite; dialogare sullo shopping in un negozio di abbigliamento Strutture lessicali: terminologia relativa alle vacanze, ai viaggi in treno; lessico sullo shopping e sulla descrizione dell abbigliamento Capire semplici indicazioni: come andare da A a B; seguire le istruzioni Dare e ricevere informazioni turistiche Chiedere e dare informazioni sugli orari ferroviari Descrivere azioni al presente e passato Scrivere semplici frasi esprimendo la propria opinione/preferenza ( ascolto e comprensione, produzione orale e scritta )

5 Modulo 2 - Good Times Competenza (Quadro di riferimento A2/B1 livello intermedio) Riesce a descrivere semplici attività al futuro. E in grado di fare previsioni e di scambiare semplici informazioni su argomenti noti. Sa esprimere desideri semplici ed ambizioni ed espone brevemente ed in modo lineare ragioni e spiegazioni su opinioni e progetti. Unità didattica 5 - Prove di verifica Talking about future intentions and making arrangements Strutture grammaticali: present continuous; be going to; espressioni di tempo futuro ( next week, in two days time ) Funzioni Linguistico/ Comunicative: esprimere le proprie intenzioni; prendere e parlare di accordi Strutture lessicali: terminologia relativa all identificazione delle proprie ambizioni Cultura: educazione all affettività (riflessioni sull essere famosi come ad es. Prince William ) Capire frasi, espressioni e parole da interviste su argomenti relativi alle persone famose Capire la trama di un brano di una storia ben strutturata; riconoscere gli episodi, gli avvenimenti e spiegarne il motivo: South for the Winter Stabilire programmi con qualcuno: che cosa si vuol fare, dove si vuole andare, il luogo e l ora dell incontro Raccontare la trama di una storia: South for the Winter Scrivere un testo semplice esprimendo le proprie opinioni sulla fama ( ascolto e comprensione, produzione orale e scritta )

6 Unità didattica 6 - Talking about the weather and making sure predictions Strutture grammaticali: be going to (predictions ); what s he like? What does he like? Funzioni Linguistico/ Comunicative: esprimere le proprie intenzioni; prendere e parlare di accordi; parlare del tempo atmosferico; descrivere il carattere, fare previsioni certe Strutture lessicali:terminologia relativa al tempo atmosferico; lessico sulla descrizione del proprio carattere; lessico sul mondo del calcio Cultura: educazione all affettività (rapporti personali e consapevolezza di sé; descrivere la personalità di qualcuno e riflettere sulla propria) Individuare l argomento di una conversazione durante una partita di calcio Descrivere il proprio carattere Presentarsi brevemente in una e mail Capire i punti essenziali di un articolo da una rivista su un tema attuale e noto Prince William Formulare la propria opinione sull essere famosi Parlare di vantaggi e svantaggi dell essere famosi Descrivere il tempo atmosferico e fare semplici previsioni (ascolto e comprensione, produzione orale e scritta ) Unità didattica di recupero - Future predictions Strutture grammaticali: present continuous, espressioni di tempo futuro ( next week, in two days time ) Funzioni Linguistico/ Comunicative: esprimere le proprie intenzioni; prendere e parlare di accordi; parlare del tempo atmosferico Strutture lessicali: terminologia relativa al tempo atmosferico; lessico sulla descrizione del proprio carattere e sulle proprie ambizioni Parlare delle intenzioni future Fare preparativi per avvenimenti futuri Fare previsioni certe al futuro Prove di verifica ( ascolto e comprensione, produzione orale e scritta )

7 PROVA ORALE e CRITERI di VALUTAZIONE Definizione 1. Interagisce con un interlocutore producendo enunciati Valutazione 2. Utilizza codici linguistici formali ed informali 3. Affronta argomenti e tematiche di vario tipo Totale p. 30

8 PROVA SCRITTA STRUTTURATA e CRITERI di VALUTAZIONE Definizione 1. Classifica i contenuti lessicogrammaticali di semplici testi Valutazione 2. Elabora testi coerenti e coesivi sulle tematiche trattate Totale p. 30

9 PROVA SCRITTA SEMI STRUTTURATA e CRITERI di VALUTAZIONE Definizione 1.Riconosce ed utilizza informazioni importanti di notizie di tipo quotidiano e relative al proprio settore Valutazione 2.Elabora le conoscenze fondamentali su argomenti concreti Totale p. 30