Anno Scolastico 2015/2016 Anno Scolastico 2016/2017

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1 Progetto di Potenziamento di Lingua Inglese Anno Scolastico 2015/2016 Anno Scolastico 2016/2017 Prof.ssa Puletto Carmela Prof.ssa Cannistraro Carmela

2 PREMESSA Prima Annualità Nel mese di novembre sono stata assegnata a questa istituzione scolastica come insegnante di lingua inglese potenziamento e insieme al Dirigente scolastico Dott.ssa Maria Luisa Romano abbiamo ideato e organizzato questo progetto di potenziamento delle attività didattiche già previste dalla legge 107 denominata La Buona Scuola Abbiamo fortemente voluto realizzare un aula di lingua inglese, secondo il modello britannico dove saranno superati i precedenti canoni di insegnamento con aula fissa e vedranno gli alunni durante la lezione di lingua inglese raggiungere l insegnate nella nuova aula multimediale. FINALITA Fare acquisire contenuti disciplinari migliorando le competenze linguistiche nella lingua veicolare utilizzata come strumento per apprendere abilità cognitive Aiutare gli studenti a comprendere che la lingua è uno strumento di comunicazione, acquisizione e trasmissione del sapere (non solo regole grammaticali). Abilità Trasversali/Competenze Partecipare attivamente ad una discussione, porre domande, esprimere una opinione personale. Conseguire competenze e strategie sociali (group-work) interattive, espositive, informatiche, autonomia nell apprendimento e nell auto valutazione. Sviluppare abilità cognitive e di problem solving. Competenze digitali: padronanza di vari strumenti comunicativi multimediali. Sviluppare capacità di sintesi, autonomia di lavoro e di pensiero, responsabilizzazione.

3 Obiettivi di Apprendimento Ricezione orale (ascolto) Comprendere i punti essenziali di un discorso inerente agli argomenti trattati (geografia, letteratura, civiltà) e identificarne il tema generale. Individuare l argomento principale di testi multimediali identificandone le parole chiave ed il senso generale degli argomento trattati. Produzione Orale non Interattiva Produrre brevi testi orali su argomento noti con linguaggio semplice e comprensibile. Interazione Orale Interagire in modo comprensibile con i compagni e con gli insegnanti in situazioni note usando un lessico adeguato, appropriate regole grammaticali e pronuncia corretta. Ricezione Scritta (Lettura) Leggere e comprendere in modo globale e dettagliato testi scritti. Rispondere a questionari Produzione Scritta CLASSI COINVOLTE Tutte le classi prime, seconde e terze dell Istituto DOCENTI COINVOLTI Docenti di lingua italiana, docenti di geografia, docenti di lingua inglese.

4 DURATA DEL PROGETTO Il progetto prevede uno sviluppo temporale che va da Gennaio a Giugno. Le lezioni saranno effettuate o in compresenza o per gruppi di classe, con cadenza settimanale (un ora per ogni classe). SVILUPPO DEL PROGETTO Il progetto sarà diviso in due moduli per ogni classe. - Classi Prime Modulo 1: The World Around Us Contenuti: The Sea around us Position on Earth: Two Coordinate, Latitude and Longitude. Modulo 2: Once upon a time Contenuti: The Loch Ness Monster Little Red Riding Hood Beauty and the Beast - Classi seconde Modulo 1: We study European Geography Contenuti: European Union The United Kingdom of Great Britain Ireland and France Modulo 2: I learn to orientate in a town Contenuti: London (edifici pubblici nelle città, disposizione delle strade, segnaletica nella strade). Ordering a meal. - Classi Terze Modulo 1: The World of Literature Contenuti: The Novel in18th Century - D. Defoe: Robinson Crusoe Victorian Novel - C. Dickens: Oliver Twist Modulo 2: The World Around Us Contenuti: Language Data Australia and New Zeland Africa and South Africa Give in-depth and make-up lectures of British Culture

5 METODI E STRUMENTI Gli argomenti saranno affrontati secondo la Metodologia Clil, acronimo di content language integrated learning che consiste nell insegnamento/apprendimento in lingua straniera di contenuti di altre discipline. Nella classe in cui si adotta questa metodologia la lingua diventa necessaria per un fine esterno a se stessa questo nuovo bisogno fa della padronanza una necessità con la conseguenza di aumentare la motivazione ad imparare. Inoltre si farà uso della lezione dialogica, della ricerca guidata, lavori di gruppo, lavoro individuale. Gli interventi prevedono il supporto di: libri, schede, cartine, immagini, video. Le lezioni saranno anche impartite con l ausilio di strumenti digitali quali la Lim, computer e tablet e ciò avrà lo scopo di creare nei ragazzi una maggiore motivazione all apprendimento. VERIFICA E VALUTAZIONE Per la valutazione dei risultati di apprendimento é previsto il ricorso a verifiche orali in lingua straniera per testare la conoscenza dell argomento, l acquisizione del lessico specifico e la comprensione di testi in lingua inglese. Osservazione del livello di attenzione, partecipazione, collaborazione, efficacia comunicativa. PRODOTTO ATTESO E FINALE Con lo sviluppo del presente progetto dagli studenti ci si attende: 1. Glossario del lessico acquisito 2. redazione di schede 3. realizzazione di documenti di presentazione multimediale (CD/ DVD) 4. poster, simulazioni, presentazioni e rielaborazione orale dei contenuti disciplinari.