STORIA - CLASSE PRIMA

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1 STORIA - CLASSE PRIMA O. A. 1 Organizzare le conoscenze usando semplici categorie. O. S 1a) Organizzare e descrive verbalmente semplici fatti ed esperienze vissute. O. S. 1b) Riconoscere in un semplice evento i diversi momenti di successione temporale ( prima- dopo). O. S. 1c) Riconoscere la ciclicità in fenomeni quotidiani. O. S. 1d) Riconoscere ed ordinare in successione lineare e ciclica i giorni della settimana, i mesi e le stagioni. O. S. 1e) Riordinare cronologicamente le fasi di una successione temporale (fino a quattro), sia lineare che ciclica. O. S. 1f ) Osservare, descrivere e riconoscere semplici azioni avvenute simultaneamente. O. S 2a) Intuire che sono necessarie prove concrete per documentare i fatti realmente accaduti. O. S. 2b) Rilevare i cambiamenti avvenuti su di sé, sui compagni, sugli oggetti e nella realtà circostante col passare del tempo. O. S. 2c) Ricavare dalle tracce del passato semplici informazioni. O. S.3a) Riordinare gli eventi in successione logica ed analizzare situazioni di concomitanza spaziale e di contemporaneità. O. S.3b) cogliere le trasformazioni operate dal tempo nella natura, nelle cose e nell uomo. O. A. 4 Elaborare i concetti appresi O. S 4a) Rappresentare conoscenze e concetti appresi mediante, racconti orali, disegni e grafici.

2 STORIA - CLASSE SECONDA O. A. 1 Organizzare le conoscenze usando semplici categorie O. S. 1a) Individuare gli elementi di successione, contemporaneità e ciclicità. O. S. 1b) Cogliere la durata degli avvenimenti. O. S. 1c) Individuare relazioni di causa ed effetto. O. S. 1d) Conoscere ed utilizza l orologio. O. S 2a) Individuare le tracce del passato e utilizzarle come fonti per ricavarne conoscenze. O. S. 2b) Distinguere attraverso prove documentate fatti reali da storie fantastiche. O. S. 2c) Comprendere che i fatti reali si ricostruiscono attraverso fonti. O. S. 3a) Riordinare gli eventi in successione logica ed analizzare situazioni di concomitanza spaziale, di contemporaneità e di durata. O. S. 3b) Cogliere le trasformazioni operate dal tempo nella natura, nelle cose e nell uomo. O. A. 4 Elaborare i concetti appresi O. S 4a) Rappresentare conoscenze e concetti appresi mediante, racconti orali, disegni e grafici.

3 STORIA- CLASSE TERZA O. A. 1 Organizzare le conoscenze usando semplici categorie e tematizzando. O. S. 1a) Ricostruire e collocare sulla linea del tempo fatti ed eventi del proprio passato,delle generazioni, degli adulti e della comunità di appartenenza O. S. 1b) Riconoscere relazioni di successione, di contemporaneità, durante cicli temporali, periodi, mutamenti, permanenze in fenomeni ed esperienze vissute e narrate O. S. 2a) Osservare, descrivere e classificare diversi tipi di traccia e ne ricava informazioni. O. S. 2b) Individuare le tracce del passato, personale, locale e non, e le utilizza come fonti per ricavarne conoscenze. O. S. 3a) Scoprire la metodologia della ricerca storica. O. S. 3b) Organizzare le conoscenze acquisite sul passato della terra. O. S. 3c) Organizzare le conoscenze acquisite relative alle fasi evolutive dell uomo. O. S. 4 a) Rappresentare graficamente e verbalmente le attività proposte. O. S. 4 b) Relazionare sugli argomenti studiati utilizzando la terminologia specifica della disciplina.

4 STORIA - CLASSE QUARTA O. A. 1 Organizzare le conoscenze tematizzando e usando semplici categorie. O. S. 1a) Leggere una carta storico-geografica relativa alle O. S. 1b) Usare cronologie e carte storico-geografiche per rappresentare le conoscenze. O. S. 1c) Confrontare quadri storici delle civiltà affrontate. O. S. 2a) Riconoscere i diversi tipi di tracce e scegliere in modo pertinente quelle adeguate al problema storico esaminato. STRUMENTI CONCETTUALI E CONOSCENZE O. A. 3 Conoscere alcune società e individuare le relazioni tra gruppi umani e contesti spaziali.. O. S. 3a) Conoscere il contesto fisico, sociale, economico, tecnologico e religioso che caratterizza le O. S. 3b) Individuare elementi di contemporaneità e di sviluppo nel tempo delle O. S. 3c) Collocare nello spazio e nel tempo le O. S. 3d) Utilizzare la linea del tempo per collocare gli eventi significativi delle O. S. 3f ) Usare la cronologia storica secondo la periodizzazione occidentale ( prima e dopo Cristo) e conoscere sistemi di misura del tempo di altre civiltà. O. S 4a) Ricavare informazioni da grafici, tabelle, carte storiche e semplici schemi e testi storici. O. S. 4 b) Elaborare le informazioni per produrre semplici schemi grafici e tabelle. O. S. 4 c) Esporre gli argomenti trattati in forma di racconto orale scritto, utilizzando la terminologia specifica della disciplina.

5 STORIA - CLASSE QUINTA O. A. 1 Organizzare le conoscenze tematizzando e usando semplici categorie. O. S. 1a) Leggere ed interpretare tracce del passato relative al territorio in cui vive. O. S. 1b) Leggere una carta storico-geografica relativa alle O. S. 1c) Usare cronologie e carte storico-geografiche per rappresentare le conoscenze. O. S. 1d) Confrontare quadri storici delle civiltà affrontate. O. S. 2a) Riconoscere i diversi tipi di tracce e sceglie in modo pertinente quelle adeguate al problema storico esaminato. O. S. 2b) Rappresentare, in un quadro storico-sociale le informazioni che scaturiscono dalle tracce del passato, presenti sul territorio vissuto STRUMENTI CONCETTUALI E CONOSCENZE O. A. 3 Conoscere alcune società e individuare le relazioni tra gruppi umani e contesti spaziali.. O. S. 3a) Conoscere il contesto fisico, sociale, economico, tecnologico e religioso che caratterizza le O. S. 3b) Individuare elementi di contemporaneità e di sviluppo nel tempo delle O. S. 3c) Collocare nello spazio e nel tempo le O. S 3d) Utilizzare la linea del tempo per collocare gli eventi significativi delle O. S 3e) Usare la cronologia storica secondo la periodizzazione occidentale ( prima e dopo Cristo ). O. S 4a)Ricavare informazioni da grafici, tabelle, carte storiche e semplici schemi e testi storici. O. S 4 b) Elaborare le informazioni per produrre semplici schemi grafici e tabelle. O. S 4 c) Esporre gli argomenti trattati in forma di racconto orale scritto, utilizzando la terminologia specifica della disciplina.